小班社会活动：走一走,瞧一瞧

《走走看看》小班科学教案《走走看看》小班科学教案（精选12篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺收集整理的《走走看看》小班科学教案，希望能够帮助到大家。

《走走看看》小班科学教案篇1学习目标：1、乐于与同伴分享自己的新发现。

2、了解上街时要注意的安全事项。

活动准备：1、老师事先考察幼儿园周边的环境，选择一条最安全和最适合的户外参观路线。

2、事先发给家长通知书，告知活动内容，并鼓励有时间的家长一同参与。

3、大图画纸、彩笔。

活动过程：1、出发前，老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”，老师把幼儿的答案画在大图画纸上。

2、老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。

3、老师与幼儿讨论外出要注意的事项，例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。

本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿及更加确保安全。

4、途中，除了让幼儿观察幼儿园附近的景物，如商店、公园、楼房等，也可引导他们仔细观察路上的东西。

一花一草、散步的小狗，都可成为幼儿眼中的新奇事物，老师可根据幼儿的兴趣，用相机记录下沿途有意思的东西。

5、回幼儿园后，与幼儿讨论：我们刚才经过了什么地方？你看见了哪些有趣的东西？你喜欢幼儿园附近的环境吗？6、老师出示出发前画的“幼儿园附近有什么景物”的大图画纸，根据幼儿的想法，在分组活动的时间请幼儿继续丰富这幅大图画。

7、老师鼓励幼儿与家人上街时，要多观察，多发问，发掘更多乐趣。

活动评价：1、能投入观察活动。

2、能将观察到的景物说出来。

3、知道上街时要注意的安全事项。

活动建议：老师将“幼儿园附近有什么景物”的大图画纸贴在活动室的墙上，引导小朋友互相说一说，并通过观察，不断丰富上面的内容。

《走走看看》小班科学教案篇2目标：1、让幼儿探索不同的玩法，促进幼儿脚底等部位的血液循环。

2、培养幼儿的坚持性。

小班社会《走一走，瞧一瞧》活动目标：1.参加幼儿园，熟悉幼儿园环境和主要工作人员。

2.体验集体活动的快乐。

活动准备：1.活动前与各个部门的工作人员沟通好什么时候参观。

2.中、大班幼儿的专用活动室活动。

3.幼儿操作材料第1册封二-7页“我们的幼儿园。

4.让幼儿要先学会简单的礼貌用语“您好”“谢谢”“再见”5.作为奖励的贴纸。

活动过程：一、幼儿园里走一走1.教师用语言引发幼儿参观幼儿园的兴趣。

教师：小朋友们，幼儿园里有许多地方我们没有去过，也不知道那些地方可以做什么，我们一起去看看吧！（幼儿排着队伍一个跟着一个走）2.幼儿在老师的带领下按一定的顺序参观幼儿园。

如：传达室—厨房—保健室—园长办公室—财务室—专用活动室等。

3.教师引导幼儿向传达室的门卫问好，并讲一讲传达室的作用。

了解传达室的安全保卫作用，知道不能自己随意跑出大门，进出幼儿园时能够有礼地向保安叔叔打招呼。

了解厨房的作用，知道好吃的饭菜、点心都是叔叔、阿姨辛苦做出来的懂得爱惜食物。

请卫生保健医生展示一些物品，告诉幼儿保健室的作用，什么时候要来这里。

知道卫生保健室是幼儿检查身体的地方，如果身体不舒服，可以向保健室教师寻求帮助。

向所有的叔叔、阿姨、园长、后勤老师逐一打招呼，感谢他们的辛勤工作。

二、和哥哥、姐姐聊一聊1.请哥哥、姐姐介绍专用活动室的操作材料。

每个专用活动室可以请一些中、大班幼儿介绍并示范一些简单的玩法，并说说专用活动室需要注意的规则，如：保持安静、不打扰别人、材料按需取用、用完后放回原处等。

2.哥哥、姐姐邀请部分小班的幼儿尝试使用操作材料。

每个活动室邀请部分幼儿，请每个幼儿都能参加一次操作活动，激发他们的兴趣。

请哥哥、姐姐为弟弟、妹妹贴上贴纸奖励他们，并鼓励他们下次再参加专用教室进行的活动。

小班教案走一走瞧一瞧教案标题：小班教案走一走瞧一瞧教学目标：1. 帮助学生发展语言和沟通能力。

2. 培养学生对环境和周围事物的观察力和好奇心。

3. 通过走动和观察，帮助学生发展运动技能和空间认知能力。

教学资源：1. 图片或实物：动物、植物、交通工具、水果等。

2. 音乐：适合小班学生的欢快音乐。

教学准备：1. 将教室布置成适合学生活动的环境，确保安全。

2. 准备相关图片或实物，用于展示和讲解。

3. 确保音乐播放设备正常工作。

教学步骤：引入活动：1. 与学生打招呼，引起他们的注意。

2. 介绍今天的活动主题：“我们要走一走瞧一瞧，看看我们周围有什么有趣的事物。

”3. 激发学生的好奇心，鼓励他们积极参与。

活动一：观察周围的动物1. 展示一张动物图片或实物，向学生介绍该动物的名称、特征和生活习性。

2. 引导学生观察教室中是否有类似的动物，鼓励他们描述和比较。

3. 让学生模仿动物的动作和声音，增加互动和参与度。

活动二：认识不同的植物1. 展示一张植物图片或实物，向学生介绍该植物的名称、外观和用途。

2. 带领学生在教室或校园中寻找类似的植物，鼓励他们触摸和闻一闻。

3. 引导学生描述植物的特征，鼓励他们用简单的语言表达自己的观察结果。

活动三：认识不同的交通工具1. 展示一张交通工具图片或实物，向学生介绍该交通工具的名称、形状和用途。

2. 带领学生在教室或校园中寻找类似的交通工具，鼓励他们模仿交通工具的声音和动作。

3. 引导学生描述交通工具的特征和功能，鼓励他们用简单的语言表达自己的观察结果。

活动四：品尝不同的水果1. 展示几种不同的水果，向学生介绍水果的名称、外观和口感。

2. 分发小份水果给每个学生，鼓励他们尝试并描述水果的味道和口感。

3. 引导学生用简单的语言表达自己对水果的喜好和感受。

结束活动：1. 回顾今天的活动内容，鼓励学生分享自己的观察和感受。

2. 表扬学生的参与和表达能力。

3. 结束活动，与学生道别。

走一走瞧一瞧教案反思教案标题：走一走瞧一瞧教案反思教案目标：1. 通过观察和探索，培养学生的观察力和思考能力。

2. 提高学生的合作与沟通能力。

3. 培养学生的自主学习和解决问题的能力。

教学内容：1. 主题：走一走瞧一瞧2. 目标：通过实地考察，学生能够观察并记录自然和人文环境中的现象和特征。

3. 内容：学生将走出教室，到校园或社区周边进行考察，观察并记录所见的现象，如植物、建筑、人物等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的兴趣。

- 引导学生回忆上一堂课的内容，为本节课的学习做铺垫。

2. 观察与记录（20分钟）：- 将学生分成小组，每组分配一个观察的区域。

- 学生在指定的区域内进行观察，记录所见的现象和特征。

- 鼓励学生用文字、图画、照片等形式记录观察结果。

3. 分享与讨论（15分钟）：- 每个小组派代表分享他们的观察结果。

- 全班一起讨论各组的观察结果，比较不同组之间的差异和共同点。

- 引导学生思考观察结果背后的原因和影响。

4. 总结与反思（10分钟）：- 引导学生回顾整个观察过程，总结他们所学到的知识和技能。

- 鼓励学生表达他们在观察过程中的困惑和收获。

- 提供反馈和建议，帮助学生改进观察和记录的方法。

教学评估：1. 观察学生在实地考察中的积极性和参与度。

2. 评估学生的观察记录，包括是否准确、详细和有条理。

3. 分析学生在分享和讨论环节中的表现，包括是否能够清晰表达自己的观点和理解他人的观点。

教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解观察对象的更多信息。

2. 引导学生将观察结果与相关知识进行联系，拓展他们的学习视野。

3. 组织学生进行小组展示或写作，分享他们的观察成果和思考。

教案反思：本节课通过实地考察的方式，培养了学生的观察力和思考能力。

学生在观察和记录的过程中，积极参与，表现出较强的合作与沟通能力。

然而，在总结和反思环节中，部分学生对观察结果的分析和解释能力有待提高。

小班社会优质课教案及教学反思《走一走瞧一瞧》一、教案概述1.1 教学目标•通过观看动画片《走一走瞧一瞧》，培养学生对不同地方文化和生活方式的兴趣。

•能够用简单的语言描述不同地方文化的特点，并尊重多样性。

•增强学生的社会交往能力和观察力。

1.2 教学资源•动画片《走一走瞧一瞧》•PPT•纸、铅笔、颜色笔1.3 教学时间本节课计划耗时为40分钟。

二、教学过程2.1 Warm-up（5分钟）通过自由谈话的形式，调整学生的情绪，引导学生回忆上一节课所学的内容。

比如询问学生在家中的文化传统、习俗和习惯等。

2.2 Pre-view（10分钟）通过PPT介绍动画片《走一走瞧一瞧》的背景和主题，并让学生猜测一下动画片内容。

然后给出一些关键词，引导学生思考与这些关键词相关的内容。

例如：地图、旅行、风俗、建筑等。

2.3 While-viewing（20分钟）播放动画片《走一走瞧一瞧》。

学生在观看过程中积极留意和记录他们感兴趣的事物和文化特点，可以画在纸上。

2.4 Post-viewing（10分钟）让学生展示他们所记录的内容，并用简单的语言描述这些事物和文化特点。

鼓励学生互相交流和分享，可以提出问题、进一步探讨和发表个人看法。

2.5 Summary & Homework（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学生对多样性的尊重，并布置一项作业：每个学生选择一个自己感兴趣的国家，找出该国的一两个特点，并向同学们汇报。

三、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对不同地方文化的兴趣浓厚，他们在观看动画片时表现积极、主动，从中找到自己感兴趣的事物并表达出来。

同时，学生们也在课后的交流中积极展示自己的观点和看法，希望能够更深入地了解不同地方文化。

然而，也有少部分学生在观看动画片时注意力不集中，导致有些内容没有观察到。

对于这部分学生，我将在后续教学中提供更多的帮助和指导，引导他们主动参与到课堂活动中来。

同时，我还需要进一步改进教学方法，让学生在观看动画片时更加主动和积极，激发他们的好奇心和想象力。

小班健康走走看看教案及反思小班健康走走看看教案及反思1. 教案设计1.1 教学目标通过小班健康走走看看的活动，让幼儿了解健康的重要性，掌握简单的健康知识，并能够在生活中实践，促进身体和心理的健康发展。

1.2 教学内容1.2.1 身体健康知识：关于身体健康的基本知识和注意事项，如饮食、运动、洗手等。

1.2.2 环境卫生：关于环境卫生的基本知识和注意事项，如保持室内外环境卫生、勤洗手等。

1.3 教学方法1.3.1 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿参与进来，活跃气氛，提高学习的趣味性。

1.3.2 观察教学法：通过观察实践，让幼儿主动观察，探索发现，主动参与和掌握知识。

1.4 教学活动1.4.1 以健康为主题的游戏活动，如跳绳、穿越障碍、投掷球、接力赛等。

1.4.2 以观察为主题的活动，如观察学校的卫生情况、观察洗手的正确方法等。

1.4.3 以实践为主题的活动，如实践正确洗手的方法、保持卫生环境等。

2. 活动反思在这次小班健康走走看看活动中，幼儿们热情高涨、互动参与，氛围活跃。

通过游戏、观察和实践，幼儿对身体健康、环境卫生等知识有了更全面系统的了解，并能在部分场景中实际运用。

但是，仍存在以下问题：2.1 教学内容过于单一在活动中，我们主要关注了身体健康和环境卫生，其他方面的健康知识没有涉及到。

在今后的活动中，应该增加改善其他方面健康、提高身体免疫力、全面性格发展等的教学内容。

2.2 教学方法不够多样在活动中，我们主要使用了游戏和观察两种教学方法。

虽然这两种方法趣味性较高，但是在整个教学环节中显得单调，应该增加其他多样化教学方法，如童话故事、小组讨论等。

2.3 教学目标设置模糊活动中，我们的教学目标较为笼统，没有具体的目标细分，导致课堂内容难以精准符合目标要求。

在今后的活动中要将教学目标更具体化，便于课堂内容的规划和有效评价。

综上，小班健康走走看看的教学活动虽然进展顺利，但是对于教学内容、教学方法及教学目标等方面仍然存在不足。

小班社会走一走瞧一瞧教案反思一、教学背景在小班幼儿教育中，社会走一走瞧一瞧是一项重要的活动。

通过带领幼儿外出参观，观察周围的社会环境，培养幼儿的观察能力和社交能力，帮助他们更好地适应社会生活。

本文档主要对我所制定的小班社会走一走瞧一瞧教案进行反思和改进。

二、教学目标1.培养幼儿的观察能力，让他们能够仔细观察周围的环境和事物。

2.培养幼儿的社交能力，让他们能够主动与他人交流和合作。

3.帮助幼儿了解社会生活的一些基本概念，例如交通、职业等。

三、教学准备1.确定参观地点：根据教学目标选择一个适合幼儿参观的地点，例如公园、超市等。

2.制定参观路线：预先规划好参观的路线，确保安全和顺利进行。

3.准备相关教具：例如观察日志、相机等，用于记录幼儿的观察和体验。

四、教学活动1. 导入活动通过唱歌、游戏等活动，引导幼儿对社会走一走瞧一瞧活动的兴趣，激发他们积极参与的欲望。

2. 观察环境带领幼儿外出参观，并引导他们仔细观察周围的环境和事物。

例如，在公园中，可以引导幼儿观察花草、小动物等；在超市中，可以引导幼儿观察商品陈列、人流等。

3. 交流和合作引导幼儿与他人进行交流和合作。

例如，可以让幼儿与陌生人打招呼、问候；在超市中，可以让幼儿和售货员进行简单交流和服务体验。

4. 观察日志记录让幼儿使用观察日志记录他们所看到的事物和体验到的感受。

观察日志可以包括文字描述、涂鸦等形式，以便后续活动的回顾和总结。

5. 活动总结带领幼儿回到教室，进行活动总结。

鼓励幼儿分享他们的观察和体验，引导他们总结所学到的知识和感受。

五、教学反思1. 教学目标设置合理教学目标设置合理，能够有效地培养幼儿的观察能力和社交能力。

观察环境和交流合作的活动，能够很好地激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 教学准备需要更充分在教学准备方面，需要更充分地考虑参观地点的选择和参观路线的规划，以保证活动的顺利进行和幼儿的安全。

另外，教学准备中还可以考虑引入更多的教具和材料，例如地图、照相机等，以提高活动的趣味性和教学效果。

幼儿园小班社会教案《幼儿园里走一走》一、教学背景本教案适用于幼儿园小班，主要以游戏、活动为主，通过幼儿园里走一走的活动，培养小班幼儿的社交能力、语言表达能力和体育协调能力。

在活动中注重和幼儿互动，激发他们的兴趣，培养学习社会的兴趣和能力。

二、教学内容1. 教学目标1.1 培养幼儿们的勇气和探索精神，通过走走停停的游戏，让幼儿掌握简单的地图阅读技能。

1.2 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿们能够感受到语言的魅力并乐于用语言表达自己的需求。

1.3 提高幼儿的空间意识和体育协调能力，让幼儿感受到运动的快乐，并培养幼儿们爱运动的习惯。

2. 教学计划2.1 游戏1：地图寻宝游戏介绍：老师需要准备一个简单的地图，地图上标明了学校的各个区域，如门口、大厅、厕所、操场等。

每个幼儿手里都有一张跟地图上一模一样的小地图，地图上标明了几个小目标，比如找到厕所、找到大门等。

玩法：孩子们在地图指示下，在幼儿园里走一走，沿途寻找小目标，并在地图上标出来。

2.2 游戏2：跳房子游戏介绍：孩子们要穿过一张两个乘数不超过十二的乘法表，从“1”到“12”跳到“144”。

玩法：孩子们先练习大型活动，热身时可以跳跳操。

接下来，孩子们围成一个大圈，随机数出一个孩子（比如，从“1”开始数，数到第9个）作为第一轮的挑战者，他需要到圈子中央选出一个数，比如说他选了“3”，其他孩子依次搭配选出一个数（如“4”，“12”，“2”等），组成“34=12”；“412=48”；“12*2=24”等等，看谁第一个跳完。

2.3 游戏3：表演游戏介绍：孩子们拿出了他们是幼儿园的想象，从服装到日程表，一切都包括在内，创意表演将为他们的学校带来更多的生命力。

玩法：孩子们可以选择自己最喜欢的地方和最喜欢的玩具，在老师和其他幼儿的帮助下，设计一份属于自己的表演计划。

随后，幼儿们在小剧场里进行表演，一起展示自己的才能。

三、教学方法3.1 游戏化教学本教案注重落实游戏化教学方法，选取了多个游戏项目，让幼儿们在轻松、充满兴趣的氛围中学习。

活动名称：社会《走一走，瞧一瞧》
活动目标：
1.知道自己所在幼儿园的名称,感知幼儿园优美的环境。

2.在游玩的过程中,了解幼儿园内主要场所、设施和用途。

3.喜爱自己的幼儿园。

重点：知道自己所在幼儿园的名你。

难点：了解幼儿园内主要场所、设施和用途。

材料准备：幼儿园环境照片PPT
活动环节：
一、出示导游图,以导游的身份引得幼儿观察图标,引起兴趣。

1、知道幼儿园的名称。

介绍导游图上的标记。

教师带领幼儿参观幼儿园,熟悉幼儿园的环境。

每到一个场所,就向幼儿介绍这一场所的名称、功能及有关规则。

2、参观期间,提醒幼儿注意观察,鼓励他们积极寻找图标(厨房、保健室、阅览室、厕所、游戏等)。

师：请你用小眼睛找一找，有哪些标记？
二、观看PPT
师：这是我们刚才看到的什么地方？
教师朗诵儿歌《我们的幼儿园》,让幼儿进一步感受幼儿园真美好
三、阅读幼儿用书,进一步感知在幼儿园的快乐。

1、看图说说
师：小朋友,在幼儿园里做什么？
师：你喜欢幼儿园吗？在幼园里快乐吗？
师：你们在幼儿园里做什么呢？
教师带领幼儿一起演唱《我爱我的幼儿园》。

社会·走一走，瞧一瞧（课后反思）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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