语文教学常规检查反馈

语文组教学常规检查反馈总结（12篇）语文组教学常规检查反馈总结（精选12篇）语文组教学常规检查反馈总结一、语文组教学常规检查要求1、优秀教案标准：（1）教案格式齐全，每节课都有教学目标。

（2）教案进程能超课时一周。

（3）字体较工整。

（4）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。

所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。

（5）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析，对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量。

2、优秀作业的标准是：（1）学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。

（2）作业次数达到学校规定次数（语数英作业可以次数±2次）（3）抽检学生作业5本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数2次。

（4）批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价。

二、语文组教学常规检查反馈总结（精选12篇）时间过得太快，让人猝不及防，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编帮大家整理的语文组教学常规检查反馈总结（精选12篇），希望能够帮助到大家。

语文组教学通例搜检反馈总结1教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。

为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查。

其中重点对教师导学案的书写，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：一、值得肯定的工作1、教师备课认真，教案项目全，能在年级小我备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的实际情形选择恰当的教学方法突破重难点。

小学教学常规检查反馈总结近期针对小学教学进行了常规检查，现将检查反馈总结如下：
一、教学目标和规范
在本次教学检查中发现，部分教师在制定教学目标和执行教学规范方面存在不足。

一些教学目标过于模糊，难以评估学生的学习情况；部分教师在教学过程中规范性不强，导致学生难以理解和遵循规则。

建议教师在备课时明确教学目标，制定符合学生实际情况的规范，提高教学的针对性和有效性。

二、教学方法和手段
教学方法和手段是影响教学效果的重要因素之一。

在检查中发现，一些教师在课堂教学中过于依赖传统的讲授式教学，缺乏多样性和趣味性；部分教师在使用教学手段上缺乏创新，对现代技术的运用比较陈旧。

建议教师在教学中尝试多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

三、教学态度和情绪管理
教师的态度和情绪管理对学生的学习情绪和行为产生重要影响。

在检查中发现，一些教师在教学过程中缺乏耐心和耐心，情绪不稳定，影响了教学效果；部分教师在与学生的交流中存在语言暴力和情绪失控等问题。

建议教师在课堂上保持良好的教态和情绪管理，与学生建立良好的师生关系，创设和谐的教学氛围。

四、学生学习情况和教学反馈
在教学检查中，教师应及时反馈学生的学习情况，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略和方法。

教师需要关注学生的学习动态，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。

通过本次教学常规检查反馈总结，希望教师们能够认真思考和总结自己的教学实践，不断提升教育教学的水平和质量，为学生的健康成长和发展贡献积极力量。

感谢各位教师的辛勤工作和付出，期待未来的更好表现和成绩。

语文教研组教学常规检查小结本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、作业、培优补差、检测等常规一月一查的办法。

从开学到现在检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：教学常规检查的内容有：备课、作业、培优补差、检测。

（一）优点1、备课认真，三维目标制定齐全、合理。

重难点抓得准。

教学环节设计得环环紧扣。

教学流程清晰、有序。

能落实课改理念备课，让学生自主、合作学习，学习提示制定合理，可操作性强。

掌握知识方式多样化。

教师专业术语积累多，备课语言不啰嗦。

教师教学过程中的过渡语能紧贴教学环节内容用心设计，有创意，极大地激发学生学习兴趣。

用红笔重点写出了教学中需要重点指导的内容。

板书图文并茂。

课后反思能紧扣教学流程反思出自己教学中的得失，并及时弥补不足，完善教学过程。

能关注学生成长，教给学生知识与方法。

2、作业量适中。

做题格式规范。

教师能及时批改。

批改符号规范。

作业设计面广，有批改日期，针对性评价语。

学生书写规范。

作业进度紧随授课内容。

学生能用心审题、认真答题。

3、培优补差题型能起到培优目的。

补差题型适合学困生完成。

辅导内容全面。

4、试卷分析成绩与失误分析透彻。

能逐题分析。

出错较多的试题分析原因到位。

成绩册能真实客观、全面反映考试情况。

存在问题反映了学生做题中的错误原因。

改进措施与答题情况一致。

补救措施能教给学生做题方法。

5、教学流程完整，能抓住重难点讲评。

能从读的方面指导学生读，先让学生发现错误原因再寻求做题方法。

讲评教案实用性强。

讲评注重学生发现问题、自主或合作解决问题。

平行性测试及时。

（二）存在的问题1、大部分教师备课没有批注出备课日期、反思日期。

备课中有漏填的空表格。

个别教师作文备课没写出下水文、板书内容不能突出重难点。

2、学生作业本格式不整齐。

教师不能全部复批。

练习册缺少批改日期。

作业题型不能由浅入深。

3、培优补差名单没有分清。

个别教师没有写出培优补差时间。

教学常规检查反响小结一、检查概况：4月26日下午，教诲处和各教研组长教师对本组教师进展第二阶段的教学常规工作检查。

此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。

总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成绩：㈠、教案编写情况：⑴实效大。

大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠?课标?，重点突出，表达特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个教师的课本批注都很详尽、清晰。

⑵“余粮〞足。

大局部的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。

⑶形式活。

教案呈现方式多，课本批注都较详细等〔如教师的备课详案，认真细致，每课时有教学反思〕。

⑷有反思。

每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，容丰富，形式灵活。

㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习〞。

有一局部教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活〞。

⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实根底，落实目标，提高能力，开展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规，反响及时，重视矫正。

充分发挥评价的鼓励作用。

存在问题1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；2、一局部学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾〞；3、作文批改比拟粗糙，缺乏针对性和实效性。

四、整改意见：1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益；2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；3、开展“作文批改〞专题研讨，实现师生“双赢〞。

2021.4！小学教学常规检查反响小结为了认真落实学校教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据学校教务处工作安排，结合我校的实际教学情况，我校教诲处6月份进展了教学常规工作检查，现将检查情况通报如下：一、备课方面：总体上看，教师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。

语文教学常规工作检查总结5篇篇1一、引言本次语文教学常规工作检查旨在深入了解学校语文教学质量和教师教学情况，以总结经验、发现问题、促进提升。

本报告根据检查结果撰写，内容涵盖教学计划的制定、备课工作的实施、课堂授课的效果、作业布置与批改以及学生学业评价等方面。

二、教学计划制定1. 教学计划的严谨性和科学性本次检查发现，大部分教师的教学计划严谨、科学，能够依据课标和教材，结合学生实际情况，合理安排教学内容和进度。

2. 教学目标明确性大部分教师的教学目标清晰明确，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，符合教育教学规律和学生成长需求。

三、备课工作实施1. 备课内容的深度和广度教师在备课过程中，对教材的理解深刻，备课内容既有深度又有广度，能够合理拓展延伸，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法和手段的多样性教师在备课过程中，注重教学方法和手段的多样性，灵活运用启发式、讨论式、探究式教学，运用多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效果。

四、课堂授课效果1. 课堂氛围的营造教师在课堂授课过程中，注重营造良好的课堂氛围，师生关系和谐，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

2. 学生主体性的发挥教师在课堂授课中，注重发挥学生主体性，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新意识和实践能力。

五、作业布置与批改1. 作业布置的合理性教师在作业布置上，注重题目的针对性和层次性，既有基础知识的巩固，又有能力的拓展，符合学生的实际情况。

2. 批改的及时性和规范性教师批改作业及时，反馈准确，注重与学生的沟通交流，能够帮助学生发现问题、解决问题。

六、学生学业评价1. 评价方式的多样性学校和学生学业评价注重平时表现、课堂互动、作业完成情况等多方面的综合评价，评价方式多样，能够全面反映学生的学习情况。

2. 评价结果的反馈与指导评价结果反馈及时，教师能够根据评价结果，为学生提供有针对性的学习指导，帮助学生提高学习成绩。

七、总结与建议本次语文教学常规工作检查表明，我校语文教学工作总体良好，但也存在一些问题和不足。

小学语文教案检查反馈小学语文教案检查反馈【篇一：检查教案评语】指导老师对教案的评语1. 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。

在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。

言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

是一节很有个性特点的课 .5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。

教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

【篇二：期中语文教案检查反馈】2013—2014第一学期期中语文教案检查反馈.为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，语文教研组根据学校的要求，对全校语文教师的教案细致的检查。

总体情况良好，全校教师都能超前撰写教案，按质按量完成教学任务。

下面将检查的情况反馈如下：一、教案方面：(一)主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。

四年级语文上册教师10月备课情况反馈：
优点：
1、能根据课标和学生实际，科学安排教学内容，优化教学过程，能对原有教案的教学环节进行甄别、筛选和精心重设。

（李忠英陈小燕）
2、深入钻研教材，关注整体把握，根据实际灵活调整环节设计，重点突出，对非凡问题予以说明，可操作性强。

（何秀琴）
3、对教学进行重建，设计了更为凝练、明晰的教学环节。

（文惠萍李艳红）
不足：
1、机械使用教材和原有教案，没有对教材和借鉴的教案进行深入提炼、变通、丰富和扩展。

2、可以提升教学反思的效能。

检查中发现部分老师的教学反思比较空泛，比如说，课堂有一个难点解决不是太满意，但是课后想到了，可不可以记下？
四年级语文上册学生10月作业检查情况反馈：
特点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正。

教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。

从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

建议：
1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。

希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

一、前言为了加强我校语文教研组的教学管理，提高语文教学质量，我校语文教研组定期进行常规检查。

本次检查旨在全面了解语文教研组的教学工作，发现问题，及时整改，促进教师的专业成长和教学水平的提升。

现将本次常规检查小结如下：二、检查内容1. 教学计划与教学进度本次检查重点查看了语文教研组的教学计划与教学进度。

检查中发现，各年级组的教学计划较为完善，能够根据学情、教材特点制定合理的教学目标，并制定了详细的教学进度安排。

但部分教师的教学进度安排不够科学，未能充分考虑到学生的接受能力，导致教学进度与实际教学效果存在一定差距。

2. 教学备课备课是教学工作的基础，本次检查主要针对备课笔记、教学设计、教学反思等方面进行了检查。

检查结果显示，大部分教师的备课认真细致，能够根据教材和学生实际制定合理的教学方案，注重教学环节的衔接和教学方法的多样性。

但仍有部分教师备课不够充分，教学设计缺乏创新，教学反思不够深入。

3. 教学课堂课堂教学是教学工作的核心环节，本次检查主要针对课堂纪律、教学秩序、教学效果等方面进行了检查。

检查中发现，大部分教师的课堂教学秩序良好，能够关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

但部分教师在课堂教学中存在教学手段单一、课堂互动不足等问题，影响了教学效果。

4. 教学作业与辅导作业是教学过程中的重要环节，本次检查主要针对作业布置、批改、辅导等方面进行了检查。

检查结果显示，大部分教师能够按照教学进度合理布置作业，作业难度适中，注重培养学生的实践能力和创新精神。

但部分教师作业批改不够及时，对学生的作业反馈不够充分，未能有效指导学生改进学习方法。

5. 教研活动教研活动是教师专业成长的重要途径，本次检查主要针对教研活动开展情况进行了检查。

检查中发现，语文教研组能够定期开展教研活动，活动内容丰富，形式多样，教师参与度高。

但部分教研活动缺乏针对性，未能有效解决教学中的实际问题。

三、存在问题及改进措施1. 教学进度安排不够科学，部分教师未能充分考虑学生的接受能力，导致教学效果不佳。

秀英枫叶国际学校2021--2022学年第一学期十月份教学常规检查反馈一、本月作业检查反馈如下：（一）、优点：1.各位老师按要求收好作业本放到二楼会议室。

2.从检查作业来看，老师布置的作业种类多，比如一年级有《拼音本》《笔画笔顺》《同步练习册》；二至六年级有《听写本》、《拼音田字本》、《词语抄写本》等。

五年级还有《读书笔记本》，而且学生写的读书笔记写得很工整。

3.大部分学生作业本干净，书面整洁。

4.抽查作业来看，大部分老师们批改作业详细，做到全改全批且批改规范，大部分学生订正错题及时，老师及时二次批改，批改作业按有要求打等级。

5.作业种类虽然多，但是老师们都能及时批改，没有发现堆积作业不批改的现象。

6.从作业完成情况来看，绝大部分学生能按时保质保量地完成作业，这反映了教师对作业的要求较为严格。

7.从学生的书写上看，学生学习态度有好的转变，比如一年级三个班和二年级两个班、三3班，四1班、四2班、五1班、五2班、六1.六2班，这些班级学生的书写工整美观。

8.从上交作业本数量看，作业收得好的有六年级和二年级。

（二）、不足：但同时，在作业检查中也发现了一些问题，主要表现在：1.作业本上交的数量和班级人数不符合，上交作业本不齐。

2.在检查中，学困生的作业完成得不够理想，空题很多，书写潦草。

3.老师在辅导学困生作业力度还不够。

4.有少数漏改和错改现象。

5.作业本信息填写不完整，比如没写出班级、科目。

6.激励性评价做得不够。

（二）措施1.按要求收齐班级作业本，不能够少。

收完后，备注应交几本，实交几本。

2.教师要重视学困生的辅导，重视学困生的作业。

3要求要严格。

不交作业、错题不补、应付了事等现象不允许再发生，教师要加强对作业的管理。

4.老师要养成批改作业后，再往前翻一下作业，检查有没有漏改的现象。

5.批阅要规范、评价要合理。

对学生作业中的问题要指出错的地方，评价要有等级评定，定位要准确。

6.作业要有针对性激励性评语。

一、前言为了进一步加强语文教研组的管理，提高语文教学质量，我校语文教研组在学期初制定了详细的常规检查计划。

经过一个学期的努力，本学期语文教研组常规检查工作已圆满结束。

现将检查结果总结如下：二、检查内容1. 教学计划及备课情况本学期，语文教研组对教师的教学计划及备课情况进行了全面检查。

检查中发现，教师们能够按照学校的要求制定教学计划，对教材内容进行了深入研究，对教学目标、教学重难点进行了明确，教学计划制定合理，内容详实。

2. 教学进度及课堂教学情况检查过程中，我们对教师的教学进度和课堂教学情况进行了实地观察和记录。

发现教师们能够按照教学计划进行教学，课堂教学秩序井然，学生参与度高，课堂气氛活跃。

同时，教师们在课堂教学中注重启发式教学，关注学生的个体差异，注重培养学生的语文素养。

3. 教学反思及教学研究情况本学期，语文教研组对教师的教学反思和教学研究情况进行了检查。

检查结果显示，教师们能够认真进行教学反思，对课堂教学中的不足进行总结，并提出改进措施。

同时，教师们积极参与教学研究活动，不断提高自己的教育教学水平。

4. 教学资料及作业批改情况在检查过程中，我们对教师的教学资料和作业批改情况进行了检查。

发现教师们能够按照学校的要求备课，教学资料准备充分，内容丰富。

作业批改认真，能够及时纠正学生的错误，并对学生进行针对性的辅导。

5. 教师个人专业发展情况本学期，语文教研组对教师个人专业发展情况进行了检查。

检查结果显示，教师们积极参加各类培训，不断提高自己的教育教学能力。

同时，教师们还通过阅读教育教学书籍、参加学术研讨会等方式，拓宽自己的知识视野。

三、存在问题及改进措施1. 部分教师对教材的理解不够深入，教学设计不够新颖。

改进措施：加强教师对教材的研究，提高教师的教学设计能力，鼓励教师参加各类教学培训，提高自身的教育教学水平。

2. 部分教师在课堂教学中对学生的关注不够，课堂气氛不够活跃。

改进措施：加强教师对学生的关注，提高课堂教学的互动性，激发学生的学习兴趣。