校内公开课《天游峰的扫路人》教学设计

天游峰的扫路人教学设计《天游峰的扫路人》教学设计教材分析：作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象。

教学时，要引导学生从具体语言材料的朗读品味中，体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

学情分析：学生没有去过天游峰，对扫路人这个职业也没有深切体会，他们的人生经验不多，对人物的思想，心态理解不深，这是理解上的难点。

所以本课的设计要引导学生突破难点，深入理解扫路人的思想，内心，以及表现出来的积极向上的精神。

教学目标：1.知识与技能：抓住人物描写，通过朗读、质疑，体会一些句子所表达的思想感情。

2.过程与方法：学习生字新词，理解文中主要词语的意思，正确、流利有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观：体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

教学重点：引导学生通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。

教学难点：体会扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

教学准备：多媒体课件设计意图：《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式，力求把“感悟”与“训练”巧妙地融为一体，通过说话、朗读、想象、表演、写作等训练，使学生的情感与作者的情感产生共鸣，主动地参与阅读活动，理解语言、品味语言、运用语言、发展语言，在快乐中明白事理，在投入中表达激情，在创造中增长智慧，从而提高语文综合素养。

教学过程：第一课时一、启发谈话，揭题设疑。

1、启发学生回忆，为导入新课作准备。

2、揭示课题，设问质疑。

二、自读课文。

1、提出一读的要求：借助汉语拼音读课文，读准生字的字音，把课文读正确，读通顺。

2、指明二读的要求：在读通顺的基础上，做到流利地读，要有一定的速度。

3、鼓励学生三读课文：默读课文，提出不懂的詞语和不理解的地方，并做上记号，准备质疑。

三、检查自读效果。

《天游峰的扫路人》教案《天游峰的扫路人》教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《天游峰的扫路人》教案，欢迎大家分享。

《天游峰的扫路人》教案1一、教学目的：1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对这位天游峰的扫路人的敬佩之情。

2、读写结合，迁移训练，指导学生写一段话。

二、教学重点：课文第3节至第12节的内容，如何指导学生很好地朗读，并体会作者内心的敬佩之情。

三、教学难点：如何引导学生展开丰富的想象，完成“写”的迁移训练。

四、教学过程：（一）从“天游峰”入手，抓住一个“险”字指导学生朗读。

（二）由“峰”到“人”，在朗读训练中完成对天游峰扫路人的清晰认识，体会作者内心的敬佩之情。

1、从整体入手，初步感知这个扫路人是个什么样的人？2、抓住作者对人物外貌的两次描写，在比较中，指导读好第6节、第7节。

⑴学生读两次外貌描写。

⑵启发提问：从这两次外貌描写上，你觉的这是一个什么样的人？⑶思考：两次外貌描写有什么不同？⑷是什么原因让作者“仔细”打量这个扫路人的？⑸指导读好第6节、第7节。

①读出“轻轻松松、自在悠闲”的语气。

②抓住“一级一级扫上去，再一级一级扫下来”，在朗读中感悟作者对扫路人的佩服。

3、指导读好第10节，深化对扫路人的认识。

通过反复读书，感悟“悠然”的含义。

并在读、悟后，认识到作者对扫路人的敬佩。

4、齐读11、12节。

（三）读写结合，迁移训练回到住地的作者，对偶然相遇的扫路老人念念不忘，他会在心里叨念些什么呢？1、相互议一议。

2、个别发言、交流。

3、写写。

《天游峰的扫路人》教案2一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字，理解词义3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。

4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。

二、教学重点：从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。

《天游峰的扫路人》优秀教案设计一、教学目标：1.了解并掌握生词和重点词语的意思，提高阅读理解能力。

2.通过学习课文，培养学生的朗读和表达能力，增强语感。

3.理解并体会课文中扫路人乐观、自信的生活态度，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点：1.重点：生词和重点词语的学习，课文的理解和朗读。

2.难点：扫路人生活态度的理解和体会，以及如何运用到实际生活中。

三、教学方法：1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造情境，让学生更好地理解课文内容。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思考能力。

3.情感教学法：以情感人，让学生在感受美的理解并体会扫路人乐观、自信的生活态度。

四、教学过程：1.导入新课：通过图片或视频介绍天游峰的景色，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：引导学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，掌握生词和重点词语。

3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，引导学生深入理解扫路人乐观、自信的生活态度。

4.总结提升：教师总结课文内容，强调扫路人生活态度的积极意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。

五、课后作业：1.熟读课文，巩固生词和重点词语。

2.根据自己的实际生活，写一篇关于乐观、自信的小作文。

3.家长参与评价：请家长关注学生的学习情况，对学生的学习态度和生活态度进行评价。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，评价学生的学习热情和进步。

2. 课文理解评价：通过提问、讨论和写作等方式，评估学生对课文内容的理解程度和思考深度。

3. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生词和重点词语的情况，以及小作文的写作水平。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如访问当地的旅游景点，了解清洁工人的工作环境，体验他们的辛勤劳动。

2. 邀请清洁工人或类似职业的人士来校进行讲座，分享他们的工作经历和生活态度，激发学生对劳动人民的尊重和理解。

一、教案基本信息教案名称：《天游峰的扫路人》教案设计学科领域：语文年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确认读和理解生词生字，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受扫路人乐观向上的精神风貌，培养学生的毅力和坚韧品质。

二、教学重点与难点重点：正确认读和理解生词生字，流利地朗读课文，理解课文大意。

难点：体会扫路人乐观向上的精神风貌，联系自己的生活实际，培养学生的毅力和坚韧品质。

三、教学方法本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作法。

通过设置情境，引导学生主动探究，分组讨论，培养学生的学习兴趣和合作精神。

四、教学准备教师准备：课文动画视频、生词卡片、课文课件、讨论问题等。

学生准备：预习课文，了解课文大意。

五、教学过程第一课时：一、导入新课1. 播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。

2. 学生分享预习成果，简介课文大意。

二、学习课文1. 学生自读课文，注意生词生字的认读。

2. 教师出示生词卡片，学生认读，组内交流。

3. 教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

三、理解课文1. 教师引导学生分段理解课文，概括段意。

2. 学生讨论：扫路人给你留下了什么印象？为什么？四、课堂小结2. 教师强调扫路人乐观向上的精神风貌，鼓励学生联系自己的生活实际，培养毅力。

第二课时：一、复习导入1. 学生朗读上节课学过的课文。

2. 教师出示生词，学生认读。

二、深入学习课文1. 教师引导学生深入理解课文，探讨扫路人乐观向上的原因。

2. 学生分组讨论，联系自己的生活实际，谈谈对毅力的理解。

三、课堂实践1. 学生分角色朗读课文，注意情感的把握。

2. 教师组织学生进行情境表演，体会扫路人乐观向上的精神风貌。

四、课堂小结2. 教师强调扫路人乐观向上的精神风貌，鼓励学生在生活中勇敢面对困难，培养毅力。

《天游峰的扫路人》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的天游峰的景色及扫路人的生活。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生更好地理解课文内容。

（2）运用情景教学法，让学生模拟扫路人，体验他们的生活。

（3）培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊敬劳动者、珍惜劳动成果的观念。

（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，了解天游峰的景色及扫路人的生活。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描述的景色和情感。

三、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件或黑板。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。

（2）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注课文内容。

2. 学习课文：（1）让学生默读课文，理解大意。

（2）分段朗读课文，引导学生感受课文的情感。

（3）讲解生字词，让学生学会正确运用。

3. 探讨课文：（1）小组讨论：课文中所描述的天游峰景色有哪些特点？（2）全班交流：扫路人的生活是怎样的？他们有哪些品质值得我们学习？4. 实践环节：（1）让学生模拟扫路人，体验他们的生活。

（2）观察周围环境，讨论如何保护环境、尊重劳动者。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调扫路人身上的优秀品质。

（2）布置课后作业：写一篇关于尊敬劳动者的作文。

五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。

针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。

天游峰的扫路人精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解天游峰的地理位置和特点认识扫路人的职业特点和重要性提高学生对自然环境和公共设施的尊重意识1.2 教学内容天游峰的地理位置和特点扫路人的工作环境和职业要求学生讨论和思考第二章：天游峰的地理位置和特点2.1 地理位置介绍天游峰的位置和周边环境展示地图或图片，让学生更直观地了解天游峰的位置2.2 特点介绍天游峰的自然景观和历史文化价值展示天游峰的图片或视频，让学生感受其壮丽景色第三章：扫路人的工作环境和职业要求3.1 工作环境介绍扫路人的工作环境和条件展示扫路人工作场景的图片或视频，让学生了解其辛苦和付出3.2 职业要求介绍扫路人的职业要求和技能讨论扫路人工作的意义和价值，激发学生对公共服务职业的尊重和感激之情第四章：学生讨论和思考4.1 讨论问题引导学生思考扫路人的工作对社区和环境的影响讨论学生如何从小事做起，关心和尊重公共服务职业4.2 个人思考让学生写一篇关于对扫路人工作的思考和感悟的短文学生可以通过观察扫路人的工作，反思自己对公共服务的态度和行为第五章：总结和反思5.1 课程总结回顾课程内容和学生的参与情况强调扫路人工作的重要性和学生对自然环境的尊重意识5.2 学生反思学生分享自己的学习体会和感悟鼓励学生将对扫路人工作的尊重和感激之情应用到日常生活中第六章：案例研究：天游峰扫路人的一天6.1 扫路人的日常工作通过案例研究，详细介绍天游峰扫路人的日常工作内容和流程。

展示扫路人从清晨开始工作，清洁景点，维护环境卫生的一系列动作。

6.2 扫路人的挑战与应对分析扫路人工作中遇到的挑战，如天气恶劣、游客不文明行为等。

探讨扫路人如何应对这些挑战，保持景区清洁的方法和策略。

第七章：环境教育：保护天游峰的自然环境7.1 环境保护的重要性教育学生了解环境保护的重要性，特别是在自然景观保护区。

讨论人类活动对自然环境的影响，以及保护环境的责任。

7.2 学生参与环保活动设计学生可以参与的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。

《天游峰的扫路人》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天游峰的地理位置、特点以及扫路人的工作内容。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，引导学生了解天游峰的地理位置。

（2）运用小组讨论、汇报等方式，培养学生的合作与表达能力。

（3）通过情景模拟，让学生体验扫路人的工作，培养学生的同理心。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

（2）培养学生尊重劳动、尊敬劳动者的道德品质。

（3）培养学生勇敢、自信、乐观的生活态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天游峰的地理位置、特点以及扫路人的工作内容。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文细节的理解与分析。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、地图等资料，引导学生了解天游峰的地理位置。

2. 小组讨论法：运用小组讨论、汇报等方式，培养学生的合作与表达能力。

3. 情景模拟法：让学生体验扫路人的工作，培养学生的同理心。

4. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的学习兴趣。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 天游峰图片、地图等资料。

3. 生字词卡片。

4. 情景模拟道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示天游峰的图片，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对天游峰的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。

（3）学生齐读课文，加强记忆。

3. 理解课文内容（1）学生汇报课文的中心思想。

（2）教师引导学生分析扫路人的工作内容，了解他们的辛勤付出。

4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何保护天游峰的自然环境？（2）学生分组讨论，提出保护措施。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

《天游峰的扫路人》公开课教案一、教学目标知识与技能：1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解天游峰的地理位置和特点，以及扫路人的工作内容和意义。

情感态度与价值观：1. 培养学生的环保意识，懂得保护环境的重要性。

2. 培养学生尊重劳动，珍惜劳动成果的观念。

3. 引导学生从扫路人身上学习到坚持不懈、乐观向上的精神。

过程与方法：1. 通过图片展示、地图查找等方式，让学生了解天游峰的地理位置和特点。

2. 分角色朗读课文，引导学生感受扫路人工作的艰辛和无私奉献精神。

3. 小组讨论：讨论保护环境、尊重劳动的意义，以及如何在日常生活中践行这些价值观。

二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

难点：1. 理解扫路人工作的艰辛和无私奉献精神。

2. 引导学生从课文中学到保护环境、尊重劳动的价值观。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 天游峰的相关图片或地图。

3. 生字词卡片。

4. 小组讨论所需材料。

四、教学过程1. 导入新课，展示天游峰的图片或地图，引导学生关注课文主题。

2. 学生自读课文，理解大意。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 分角色朗读课文，让学生感受扫路人工作的艰辛和无私奉献精神。

4. 学生分享对扫路人的理解和感受，教师点评并引导培养学生尊重劳动的观念。

5. 小组讨论：讨论保护环境、尊重劳动的意义，以及如何在日常生活中践行这些价值观。

6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：观察身边的劳动工作者，了解他们的工作内容和意义，体会劳动的艰辛，培养尊重劳动的观念。

3. 思考作业：思考如何在日常生活中保护环境，并将所学价值观付诸实践。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 学生能够正确运用生字词到实际情景中。

3. 学生能够理解扫路人工作的艰辛和无私奉献精神，并表示出尊重劳动的态度。

一、教案基本信息《天游峰的扫路人》教案教学科目：语文年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词生字，掌握文章的基本内容，理解文章的主旨。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章的分析和理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和对劳动人民的尊重之情。

二、教学重点与难点重点：1. 生词生字的认读和理解。

2. 文章的篇章结构和主要内容。

难点：1. 生词生字的运用和理解。

2. 对文章深层次含义的理解和分析。

三、教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考和合作能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学过程第一课时一、导入新课1. 图片展示：展示天游峰的图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享：让学生分享自己对天游峰的了解和感受。

二、自主学习1. 学生自读课文，标记出生词生字。

2. 教师讲解生词生字，让学生理解并运用。

三、课堂讲解1. 教师讲解课文内容，引导学生理解文章的主旨。

2. 学生跟随教师一起分析文章的篇章结构和写作手法。

四、合作探讨1. 学生分组讨论，分析扫路人的人物形象。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生词生字的掌握情况。

2. 学生分享自己对扫路人的理解和感悟。

二、课堂讲解1. 教师针对学生的理解进行讲解，引导学生深入理解文章的深层次含义。

2. 学生跟随教师一起分析扫路人的人物形象和文章的主题。

三、实践活动1. 学生进行角色扮演，模拟扫路人日常工作情景。

2. 学生分享实践活动中的体验和感受。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

五、作业布置1. 让学生回家后向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。