成长记录袋,数学教师专业成长页PPT文档

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教师个人专业成长记录袋模板

..编号教师个人专业成长记录袋教师姓名任教学科专业资料..填表日期办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上专业资料..目录一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示1．教学：自我推荐的教学设计；精彩课堂音像相关资料；富有③①②深度的教学反思等。

2．学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；②①从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机⑤④③会与收获；随笔与杂记等。

⑥3．研究：发现并研究的教学问题及过程；参与或申请的课题及成②①果；发表的论文或著作（包括章节）及摘要；课堂观察记录；个人的⑤③④教育教学理论等。

4．管理：对班级管理:班主任工作计划、班主任工作小结；对教研②①组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色③的学校管理者工作计划与小结等。

5．指导；教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结；①优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结②6．师德师风：自查报告；整改措施；个人工作总结；演讲稿；④②③①相关培训资料或心得体会等。

⑤专业资料..一、个人基本情况登记表专业资料..二、个人总体成长规划表专业资料..三、个人阶段性成长规划表第一个阶段性（三年）规划与总结专业资料..专业资料..四、个人工作成就展示教学：优秀的教学设计（导学案）；精彩课堂音像相关资料；富1.③②①有深度的教学反思等。

专业资料..学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；．2③①②从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机会⑤④与收获；随笔与杂记等。

教师个人成长档案模板课件PPT

风采
12
第二章教坛耕耘
《体积和容积》教学设计
一、活动一“揭示体积的意义”
1、创设情境，引出体积概念。
用课件出示《乌鸦喝水》的故事动画片，让学生思考：聪明的乌鸦是怎样喝到水的？水位为什么会上升？
教师姓名：陆英梦任教学科：数学
风采
1
你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师姐姐。是您给了种子太阳般的温暖；是您用汗水把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；您的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
风采
2
不要吝啬我们的赞美，尽情展露我们的微笑。
风采
10
第二章明灯导航
快乐工作理念： 1、我靠港中生存，港中靠我发展。 2、把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。 3、认真工作是一种自我满足，自我享受。要想自己快乐，就要用心工
作，如果因为荣誉、地位等小的挫折，而对工作失去了兴趣，混天了日，人活着也就失去的光彩。 4、本本份份做人,踏踏实实工作.轻轻松松做事,开开心心生活. 5、人生是现场直播，没有排练，认真对待每一天，认真对待每件事阳光心态理念： 1、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。 2、人之所以幸福,不是因为得到的多,而是由于计较的少。 3、埋怨天气恶劣，常常是自己身体虚弱；埋怨别人狭隘，常常是自己不豁达；埋怨学生难教，常常是自己方法太少。 4、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 5、让自己阳光，给学生阳光，让大家阳光。教师合作理念： 1、在竞争与合作中保持平和的心境。 2、善待学生、善待同事，等于善待自己。把身边的人看成天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你会生活在地狱之中。 3、不要把别人想太坏，真诚而简单地对待别人，我们会活得平静而精彩。 4、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。学生评价理念： 1、我不是最好的，但却是唯一的。 2、多把尺子量学生。多一把评价的尺子，多一批优秀的学生。 3、每个学生都是潜在的天才，只是表现形式不同不已；发光并非太阳的专利，每个学生都可以发光。即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 4、成绩评定用等级代替名次，鼓励学生争做“优秀”生，努力考“重点”。学校管理理念： 1、大力开展素质教育，扎实搞好升学教育，坚决反对应试教育。 2、把复杂的事情做简单，把简单的事情做彻底。 3、我们的工作原则：点点滴滴、扎扎实实；精耕细作、紧锣密鼓。 4、管理人员要严格要求自己，才能使人信服；对人宽宏大量，才能深得人心；自己带头去做，才能协调别人。 5、管理人员要“三有”，一有本钱，让别人服你，二有思路，知道该做什么，三有方法，知道该怎样实现自己的思路。

教师个人成长档案(模板)PPT课件

隆化县太平庄中心小学
任教学科：三年级包班
教师姓名：付佳丽
风采
1
有人说，教师是太阳底下
最有崇人高说的，职业教；师也是有人太说阳，底下教脚最师下是是崇牺闪高牲光的者的职的汗事水业业。；，我也他却有人说认，为在教教师育是这牺片园牲区者，的有事业，几他多耕脚耘下，是就闪有几光多的辛汗劳水；。我有几却有愁接多认几。受多谁栽耕为欢的培耘在乐一，，教，生你就育就都我有要是有这几在永几片多这远多园忧里的辛区，劳；劳有工，几为多了欢满乐园芬，芳就，有我几多忧们愁没有。理谁由的拒一绝辛生劳都与要合在这里作接。受栽培，你我是永远的劳工，为了满园芬芳，我们没有理由拒绝辛劳与合作。
学习工作经历
2018-07---至今河北省承德市隆化县太平庄乡太平庄中心小学教师
4
三年行动目标计划（可从理论研修、技能提升、学科教学、课题研究、班主任、成果展示等方面，内容要具体，实用性强）
2018 2019
1. 自主学习——用教育理论武装自己。
为了自己的教学教育水平尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有
鼓励自卑-------爱----------自信
赞扬
风采
12
教育教学随笔
陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下面就讲两个我教学中的小故事。教学《冰花》一课时，我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么？同学都说像小草，像白云，像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。”许多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢？”这位同学回答道：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生：“大家觉得像吗？”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这时我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，脸上也增添了几分自信。如果在这个时候，老师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的话，也许在同学们的笑声中，他会更加的不用心回答问题，更加的不自信。曾教过一个叫琪琪的小女孩，学习兴趣不高，注意力不集中，在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：“你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她三朵小红花。这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只快乐的小鸟飞回了自己的座位上。此后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了，独立潜力强了。看到琪琪一天天的进步，我的心里感到无比的欣慰。不是吗？教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用！

教师专业成长记录PPT

信息篇
四年来，我深爱着我的学生，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任。我以满腔的热情感染着学生，以诚挚的爱心去浇灌学生的心田。点点滴滴的教育赢得了学生的信任与喜爱，我成为了学生的知己，更成为了学生的朋友。我喜欢富有挑战的工作，把每一次的失败与磨难看教师作是一种考验、一笔财富。在教育这片沃土上，我不计专业时间，不计得失、不计名利，不断地汲取提高自身素质成的养料，又不断地付出自己对教育的全部的爱。我积极长档参加专业培训，时时不忘理论知识的学习。在教学方面，案始终站在课程改革的前沿，勇于创新。默默耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 这是蚕的品质，这是烛的精神，也是我从教多年来奉献的真实写照。
教师专业成长档案
学习篇
讲评中——提升写作欲望作文讲评，面向的是全体同学，教师除了讲评一些普遍意义上的写作知识、写作技巧，更要善于激发学生积极的情感，转化其消极的情感。值得注意的是，善于并且努力去发现学生作文中的闪光点，无论其大小，尤其是对于差生，哪怕是微小的进步，都应在讲评时予以肯定和鼓励，满足他的情感需要，是他看到希望，充满信心，更加的热爱作文。我在讲评时，挑出几份优秀的作文，先是我有感情的给大家读一遍，然后，师生共同评析，文章“妙”在哪里？不足之处又是什么？大家各抒己见。对于差生的作文，哪一点写得好，如某段话，某种手法用得好，当堂指出并表扬，长此以往，培养了学生的写作情趣，提升了学生的写作欲望。总之，情感贯穿于写作的始终，是作文的血脉所在，是作文的灵魂所在。
教师专业成长档案
发展篇
—《本色做人出色做事》读后感雨，淅淅沥沥，敲打着闲暇的双休日。每每这样的时刻，总喜欢把自己的思绪浸润在文字中…… 细细品读《本色做人出色做事》一书，那质朴的文字，富有哲理的思想，仿佛山泉般清冽的水，静静地流淌在心中，格外清新自然。生命飞逝而过，人生如旅途，我们应该怎样快乐、充实地度过一生？这是《本色做人出色做事》一书带给我的思索。 “本色做人”是为人处世的智慧，是修身修心的总结，是生存发展的积累。本色做人就是做人要正直、豁达、执着。正直——保持善良的本色豁达——容下他人执着——做一个成功的人人生就像是一场马拉松比赛，只有有着坚定信念、执着追求的人才能踏平艰难险阻，奋力向前。当他们越过了一个个山峰，在感受路途坎坷漫长的同时，也感受了人生成功的无限乐趣。在坚守自己信念和执着的同时，不能迷失自己。

教师个人专业成长记录袋(新样稿)

教师个人专业成长记录袋
单位名称
教师姓名
学段学科
填表日期
目录
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
1．第一个阶段性（三年）规划与总结
……
四、个人成就展示
1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况
2．参加中（高）考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况
（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（拜师学习）情况
6．参加继续教育情况
五、佐证材料汇编
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
1．第一个阶段性（三年）规划与总结
四、个人成就展示
1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况
2．参加中（高）考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况
3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（拜师学习）情况
6．参加继续教育情况
五、佐证复印资料汇编
1．学历证书复印件
2．职称证书复印件
3．各类荣誉称号复印件
4．各类综合表彰证书复印件
5．各类公开教学、讲座、比赛等资料复印件6．各类论文发表、获奖资料复印件
7．各类培训资料复印件与学习心得体会……。

小学数学教师的专业成长(必看资料)ppt课件

她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台
《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。
《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨
会。她发表教学论文三十余篇，专著有《***数学教例与教法》
等。
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18
刘可钦
她，1961年生，小学数学特级教师。享受国务院特殊津贴专家、全国教育系统劳动模范、第三届全国“十杰”教师。现任中关村四小校长，同时兼任海淀中心学区副校长、国家义务教育教学课程标准研制组核心成员，新世纪版小学数学教材编写组核心成员，教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长等职。
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29
数学专业知识
数学专业知识
科学数学的基础知识学科数学的完备知识数学史的必要知识
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30
扎实的数学专业基础
中小学数学课程内容所涉及的几何学、代数学、统计与概率等学科的内容有初步的了解。
对高中数学的基本内容能够理解。
对初中数学的基本内容能够把握，尤其是与小学数学关联密切的内容，如
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36
统计关系
数学的基础是概念与符号；统计的基础是数据。
理解统计，必须让学生亲身经历数据的收集、整理和判断的过程。
朱乐平
他集专家、教研员、数学教师多重身份于一身，经历了从民办教师到从事教师教育的教师，从小学校长到进修学校校长、教育局副局长的成长历程。 1980年以来一直从事小学数学教学和教师培训的研究。他开始在小学任教，后来到浙江省诸暨师范学校担任中师数学、数学教材教法课，还在杭州市上城区教师进修学校工作过，担任过杭州市胜利小学校长、杭州市上城区教师进修学校校长。

教师个人成长档案PPT课件

“ 在本报告中，委员会决定把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为 ‘终身教育’ 。”这就是《教育——财富蕴藏其中》一书对对终身教育所作的界定。从这一界定中，不难看出，终身教育与以往的教育有着显著的区别。
第3页/共29页
兴趣爱好
看书，听音乐，跑步等运动......
人生格言
性格决定命运；底蕴决定高度。教育是事业，事业的意义在于奉献；
教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命第在4页于/共创29页新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
快乐工作：把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。阳光心态：用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的
第11页/共29页
《教书育人》杂志是由哈尔滨师范大学主办的教育类期刊。我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
作为学校，要提高教育质量，在抓教育培养目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建设的同时，还要着力抓教师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果。
教室里依旧出奇的安静，这可贵的沉默终于被我打破：“同学们，选举前，我们大家曾经有过约定，有谁落选了，我们仍然一如既往的支持她，今天，我们的前任中队长王新池同学虽然以一票之差与中队长擦肩而过，但正如宋美儒同学说的那样，她是最优秀的，为我们最优秀的中队长，加油”我掷地有声的话让班里再次爆发出雷鸣般的掌声，全班同学都转过头来看王新池，眼中充满了无限的热情和鼓励。此时此刻，一股暖流涌上了我原本恪守平静的心头 ——我的班级真可爱。这里没有失败，只有成功; 这里没有名利，只有爱在分享。

小学数学教师专业成长校本培训课件ppt精品模板分享(带动画)

培训效果：是否能够提高小学数学教师的专业素养和教
学能力
培训反馈：是否能够及时收集和处理小学数学教师的反馈意见，不断改进培训内容
和方式
教师成长评估
培训前后教师教学能力的对比培训过程中教师参与度与积极性的评估培训后教师教学效果的反馈与评估培训对教师个人成长的影响与作用
培训效果跟踪与反馈
小学数学教育论文的写作技巧和规范
小学数学教育科研与论文写作的实践案例分析
小学数学教师专业
05
成长的校本培训方
式
专题讲座与研讨
专题讲座：邀请专家进行小学数学教学方法、策略等方面的讲座，提高教师的专业素养和教学能力。
研讨交流：组织教师们进行研讨交流，分享教学经验、心得体会，促进教师之间的合作与成长。
分析与反思：对观摩案例进行分析和反思，总结其优点和不足，提出改进意见和建议
实践应用：将观摩学习的经验应用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平
实践操作与反思
实践操作：通过具体的教学案例，展示小学数学教师专业成长的实践
操作过程
反思：对实践操作进行深入的反思和总结，提炼经验教训，为今后的教学
小学数学教育改革背景小学数学教育改革目标小学数学教育改革内容小学数学教育改革面临的挑战与对策
小学数学教师专业成长的新方向与新要求
未来教育发展趋势：数字化、个性化、多元化小学数学教师专业成长的新方向：提升教学能力、拓展知识领域、培养创新思维小学数学教师专业成长的新要求：掌握现代教育技术、关注学生发展、提高自身素质小学数学教师专业成长的挑战与机遇：适应教育变革、拓与建议
提升专业素养：不断学习和掌握新的教育理念、教学方法和评价方式，提高自身的专业素养。

教师成长记录袋精品文档30页

我的成长记录X XX X市Ｘ小目录一、我的教育理想二、我的教育格言三、我的教育随笔四、我最得意的教案五、我的读书感悟六、我的业务学习笔记七、我的培优补差成果八、我的优秀论文ＸＸ，男，19８０年出生，河南省ＸＸＸ人。

1990年毕业于ＸＸ第三师范学校，2019年12月毕业于河南大学中文系，2019年获得小学高级教师职称。

爱好：计算机、国际象棋最喜欢的名言：只有你有了自己喜欢的书,你就有了风中雨中的小木屋。

最喜欢的文章：林觉民《与妻书》最喜欢的书：三毛《撒哈拉的故事》、《哭泣的骆驼》我的教育理想教育是一个古老的话题，作为21世纪的教师，应该具有自己的教育理想和教育信念。

历史不会记住苦劳，历史只会记住功劳！有人说：教育是一首歌，是一首激情澎湃的歌；教育是一首诗，是一首令人陶醉的诗……我认为：教育是艺术，其生命在于创新，是美的享受，是教师和学生共同发展的美的享受。

是教学机智的美；是教学语言的美。

我的教育格言1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。

我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

教师成长档案 PPT课件

5.评价（教师作为评价者的资料）
阶段工作的自我评价、对学校教学管理的评价、对同行的评价
6.指导（教师作为指导者的资料）
教师对学生生活和生涯的指导、优秀教师对普通教师的指导
四）确定每一个内容板块下呈现资料的格式
（一）规范化的格式 1. 维度
（教学→基于学生的经验教学；教学计划与情境变化） 2. 目标
三教师成长档案袋的功能
1. 教师成长档案袋是一种成长记录
2. 教师成长档案袋是一种评价方式
3. 教师成长档案袋是一种学习工具 4.教师成长档案袋是教师感受成长、
体验成功的途径。 5.教师成长档案袋是教师进行广泛而实质的
对话的平台
教师成长档案袋是教师思想活动的刻录机，是精品展示的博物馆，是实践智慧的聚宝盆。
（教学计划与情境变化→“创造真实情景的教学”） 3. 标准
（“创造真实情景的教学”→“能够把课堂突发事件与情景灵活融入到教学过程之中”）
4. 作品（“能够把课堂突发事件与情景灵活融入到教学过程之中”→自己亲身经历的一段课堂插曲）
教学机智：跳荡在教学情境中的燧火。
（二）个性化的格式 1.经历的精彩剪辑 2.研究的主题线索 3.平凡的岁月传记
教学反思、集体备课的情况、听课评课情况 35岁以下的教师写详细教案和课后反思，35岁以上
教师要求阶段反思；每学期教师要听10节课，教研组长听15节；每两周一次教研活动；一学期至少开公开课一次。加分：教案评为优秀；主动上公开课；辅导学生获得竞赛大奖；论文在省一级期刊上发表；教学成绩突出
3.教学成果集：推荐课件、获奖作品、发表的论著
2.使用教师成长档案袋是实现发展性评价的需要
传统的评价： ①评价标准过于量化 ②评价导向过于注重结果 ③评价主体过于单一 ④评价维度过于集中 ⑤评价倾向管理疏于研究

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2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论共 A.教育
书籍
12 理论
册
6册 B.学科知 6册识
教师专业 A、 A.职务
培训
B、培训
C
B.专业培训
C.校本培 D.其它训
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开教学 B A.校级 B.市 C.州
级
级
D.区级
教学比武 B
A.获校级 B.获
奖
市级
级奖
我担任六年级思想品德与社会的教学，刚拿到教材，我惶惶不可终日。因为这本书所呈现的内容对我来说是全新的，早在十年前我教过思想品德老教材。我原以为我可以不用钻研教材就可以信手拈来，可是面对这本书我才发现我已不是教者，面对学生我必须首先是学习者、钻研者才能有自信站在讲台上。面对陌生的文本，我首先通读了整册书内容，借助教师用书学习了课程标准，六年级思品教学对我来说是知识的断层，借助教师用书我才知道教材编者的意图是儿童社会生活为主线，从认识个人到家庭、学校、社区家乡、祖国到世界。在每个单元我首先学习单元教学目标和编者的单元设计构想，做到了解单元的重难点。在备课时，仔细钻研教材提供的资源如：知识面、知识链和图片之间的内在的联系。也深深体会到了“教师的一桶水”的重要性。
4-1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 4-2、我辅导学生获奖等情况
规划·学习篇
教师个人基本信息表
姓名
规划·学习篇
教师个人基本信息表
张国红
性女别
出生 1975.9 年月
籍贯新疆最后学历本科
民汉族
党共产党派员
职小教职教学副称高级务校长
教龄
18年
班主任年限
5年任教年级
教师教学研究与反思（1-2）
教师成长档案袋内容
规划·学习篇教学·科研篇研究·反思篇成果·总结篇评价·管理篇生活·特色篇
教师成长档案袋内容规划·学习篇教师个人基本信息表教师个人专业发展规划表
教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】教学·科研篇教师教育教学资料【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】教师参与课题研究记录表研究·反思篇教师教学研究与反思
C.获州 D.获区级级奖奖
教师个人专业发展规划表（ 2019 年 2 月～ 2019年 2 月）
指导学生竞赛
指导培养教师
校本课程开发学生满意度
信息技术
教科研论文或案例
教科研成果
D A.获校级奖
A、 A.见习 B 教师
B A.0门
C A.60％以上
B A.网络应用
A.校级 C2 D2 篇
【教育叙事】
教学·科研篇教师教育教学资料
【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意的教案、教学设计
日期
2019年 5月
课
题
六年级品德与社会《》到周边去看看
级别
市级
备注（获奖或发表情况）
市级二等奖
教师教育教学资料
【精彩课件】公开课或平时教学中质量较高的课件
教师教育教学资料
【公开教学情况】公开课、示范课、研究课的相关资料
2-3、听课笔记（三年的笔记。2009年6月——2019年6月此项不写）
▲ 我的教育研究
3-1、我参与研究的课题及活动的记录。 3-2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。
3-3、撰写论文的情况（奖状、论文） 3-4、承担各级讲座、专题发言情况 3-5、我的专业成长活动和典型事件记录（教学小故事） ▲ 我的工作成果
一、内容设计
▲ 我的个人信息
1-1、教师个人基本信息 1-2、个人专业三年发展规划，目标 1-3、教师专业发展培训心得，（一学年一篇） 1-4、教师培训记录。 ▲ 我的培训学习
2-1、教师自我成长计划（写09—10,10—11两年） 2-2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）
教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录】
序号
项目
1
参加州级数学课堂教学培训
2 昌吉州课堂教学模式培训
时间
2019年5月 2019年11月
备注
3
4
5
6
7
8
9
10
教师学习培训记录
【精选的读书笔记、心得】平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观
点、案例、名家名文等以及学习后的心得体会
教师学习培训记录
四年级
工作简历
1993年8月—2019年7月在滋泥泉子镇中沟学校任教
2019年8月—2000年7月在滋泥泉子镇南泉学校任教
2000年8月—2019年7月在滋泥泉子镇中沟学校任教
2019年8月—2019年2月在滋泥泉子学校任教
2019年2月至今在阜康市厦门实验小学任教
教师个人专业发展规划表（ 2019 年 2 月～ 2019年 2 月）
【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】成果·总结篇教师发表或获奖论文、案例目录教师主要荣誉称号目录辅导学生获奖记录指导青年教师情况评价·管理篇教育教学评价资料
【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】教师教学管理资料【班级管理、校务管理】生活·特色篇教师个性成果资料目录教师个性成果资料
序
课题名称
号
时间
说明
级别
教师参与课题研究记录表
我参与的课题名称
我承担的子课题名称
日期
活动名称
活动地点
在何范围内参与活动
效果
本学期累计撰写随笔总
篇数
研究·反思篇
教师教学研究与反思
【教研组教研记录】集体备课、解读教材、听课记录等
教师教学研究与反思（1-1）
如何使思想品德教育在课堂与课外延伸
1、总体发展目标
职称目标 C A.一级 B.高级 C.教学 D 教师教师名师
师德目标 A
A.校先进德育工作者
B.市先进德育工作者
C.州先 D.区先进进德育德育工作工作者者
教学能力 B 目标
A.校骨干教师
B.市骨干教师或学科带头人
C.州骨干教师或学科带头人
D.区骨干教师或学科带头人
A.校级项
B.获区级奖
B.初级教师
B.1门
C.获市级奖
C.中级教师
C.2门
D.获省级奖
D.3门
B、70 C.80 ％以％以上上
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B.市 C.州级级
D.90 国家级
B.市 C.州 D.省级级级或国家