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新人美版小学四年级下册美术第2课（放学了）教案教学设计人美版四年级美术下册教案放学了教材分析本课属于造型•表现学习领域的一个内容。
随着社会的进步，我们的生活水平不断的提高，与此同时我们的课余生活也变得丰富多彩了。
本课教学意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受我们的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：通过回忆使学了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
应会：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余生活的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
2.隐性内容与目标：通过生动有趣的学习活动，使学会感受到我们的课余生活是多姿多彩的。
联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。
教学重点与难点重点：通过商量使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜欢、赞美之情。
难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。
学习材料绘画工具、材料……教学过程一、说一说放学了：1.展示自己的业余生活照片。
2.说一说放学后你的生活。
教学意图：通过图片的观赏，以及回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣。
二、看一看放学了：1.观赏书中学生的作品，看看他们放学后的生活。
2.出示课题：放学了教学意图：通过观赏他人的作品，开阔学生的视野，激发学生的创作兴趣。
三、想一想放学了：1.思考：你想怎样表现放学了这个主题性创作绘画？2.创作这个主题性绘画，你存在哪些困难？〔人物动态的表现，通过速写来解决。
重点解决人物的动态规律、人物动态的画法、四肢、躯干、头部〕教学意图：通过调查，了解学生在创作中存在的问题。
运用一节课的速写，解决本课创作的难点。
四、画一画放学了：1.作业要求：动态生动、突出主题、构图完整2.学生创作，教师辅导。
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》教学设计 (3)一. 教材分析《放学了》这一课旨在让学生通过观察和描绘放学后孩子们的活动场景，培养他们的观察力、想象力和绘画技巧。
教材内容主要包括对放学后孩子们活动场景的描述，以及相关的绘画技巧指导。
通过这一课的学习，学生可以掌握一定的绘画方法，能够生动地表现放学后的生活场景。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经积累了一定的观察经验，对于放学后的活动场景有一定的了解。
他们在绘画方面已经有了一定的基础，但还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们运用观察和想象，将生活中的场景生动地表现出来。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述放学后的活动场景，运用绘画技巧生动地表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够掌握一定的绘画方法，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，提高他们观察生活、欣赏美的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述放学后的活动场景，运用绘画技巧生动地表现出来。
2.难点：如何引导学生运用适当的绘画方法，将放学后的活动场景表现得生动有趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述放学后的活动场景。
2.讨论法：学生在教师的引导下，相互交流讨论，共同探讨绘画方法。
3.实践教学法：学生通过实际操作，运用绘画技巧进行创作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画材料、多媒体设备等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾放学后的活动，激发学生的兴趣。
例如：“你们放学后通常做什么？能描述一下你们的活动场景吗？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的画面，引导学生观察放学后的活动场景，并与学生进行互动讨论。
例如：“这幅画描绘了放学后的场景，你们能描述一下画中的孩子们在做什么吗？他们看起来开心吗？”3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生尝试运用观察和想象，将放学后的活动场景表现出来。
人美版小学美术四年级下册教案全套一、教学目标知识与技能通过本册的研究，使学生了解和掌握美术的基本知识与技能，培养学生的审美情趣和审美能力。
过程与方法引导学生通过观察、分析、实践、探索等方法，提高发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
情感、态度和价值观激发学生对美术的热爱，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心，促进学生全面发展。
二、教学内容第一课：我们身边的物品1. 研究观察生活中的物品，发现其美。
2. 学会用线条、色彩等表现物品的特点。
第二课：美丽的风景1. 研究观察自然风景，感受大自然的美丽。
2. 学会用画笔表现风景的特点和自己的情感。
第三课：可爱的动物1. 研究观察动物，了解其特点。
2. 学会用线条、色彩等表现动物的形象。
第四课：人物画1. 研究观察人物，抓住其特点。
2. 学会用线条、色彩等表现人物的形象。
第五课：想象画1. 培养学生的想象力，让学生自由发挥。
2. 学会用画笔表现自己的想象。
第六课：版画1. 研究版画的基本技巧。
2. 学会制作简单的版画。
第七课：手工制作1. 研究手工制作的基本技巧。
2. 完成一个手工制作作品。
三、教学方法采用观察、分析、实践、探索等方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。
四、教学评价通过课堂表现、作品完成情况、学生自评、互评等方式进行评价，关注学生的全面发展。
五、教学时间每课约为40分钟，共16课。
六、教学资源教材、画纸、画笔、颜料、版画材料、手工制作材料等。
七、教学建议1. 注重培养学生的观察能力，让学生学会发现生活中的美。
2. 鼓励学生自由发挥，培养学生的创新精神。
3. 注重学生个性的培养，尊重每个学生的独特风格。
4. 教师应以鼓励为主，关注学生的进步，增强学生的自信心。
以上就是人美版小学美术四年级下册教案全套的内容，希望对你有所帮助。
人美版四年级下册美术教案四年级下册美术教案一、教案概述本教案为四年级下册美术课的教学设计，旨在帮助学生提高对美术的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
通过本课的学习，学生将了解到不同艺术表现形式，丰富自己的艺术素养。
二、教学目标1.了解不同的艺术表现形式，如绘画、雕塑、拼贴等。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的美术表现能力，加强他们的审美能力。
4.激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术修养。
三、教学内容与步骤1.主题：绘画艺术a)通过展示不同的绘画作品，介绍绘画艺术的基本概念和特点。
b)引导学生观察并讨论不同绘画作品所表达的主题和情感。
c)组织学生进行绘画实践，让他们亲身体验绘画的乐趣和创造的快感。
2.主题：雕塑艺术a)展示一些雕塑作品，介绍雕塑艺术的起源和发展历史。
b)引导学生观察不同材料和技巧制作的雕塑作品，理解雕塑艺术的表现手法和特点。
c)组织学生进行简单的雕塑实践，让他们亲自感受雕塑创作的过程和成果。
3.主题：拼贴艺术a)介绍拼贴艺术的概念和应用领域。
b)展示一些拼贴作品，并引导学生观察作品中不同材料的运用和构图方式。
c)组织学生进行拼贴实践，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己风格的拼贴作品。
4.主题：书法艺术a)介绍中国书法的历史和特点。
b)展示一些优秀的书法作品，引导学生分析字体结构和笔画的运用。
c)教导学生正确书写汉字的基本笔画，进行基础的书法练习。
四、教学评价1.通过学生的绘画作品、雕塑作品、拼贴作品和书法练习等形式收集学生的作品。
2.根据学生的作品进行评价，注重对学生的创造力、想象力和艺术表现能力的评价。
3.鼓励学生相互欣赏和评价，提高他们的自信心和合作意识。
五、教学资源1.展示绘画、雕塑、拼贴和书法作品的图片或实物。
2.提供画笔、颜料、纸张、剪刀、胶水等绘画和拼贴材料。
3.提供书法练习册和毛笔等书写工具。
六、教学延伸1.鼓励学生参观美术馆或艺术展览，增加他们的艺术视野。
人美版四年级美术下册教案教案标题：探索中国传统绘画技法教学目标：1. 了解中国传统绘画的特点和技法。
2. 学习并运用中国传统绘画的技法，创作一幅具有中国传统元素的画作。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 《人美版四年级美术下册》教材。
2. 教学投影仪或白板。
3. 中国传统绘画的范例图片。
4. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示中国传统绘画的范例图片，引起学生对中国传统绘画的兴趣。
2. 提问学生：你们知道中国传统绘画有什么特点吗？它们通常描绘什么主题？二、知识讲解（10分钟）1. 向学生介绍中国传统绘画的特点，如线条的运用、色彩的表现、构图的布局等。
2. 解释并展示中国传统绘画中常用的技法，如水墨画的洗染、写意画的点染、工笔画的细腻等。
三、实践操作（30分钟）1. 让学生选择自己喜欢的中国传统绘画技法，并提供相关的范例供学生参考。
2. 引导学生运用所选技法，创作一幅具有中国传统元素的画作。
3. 教师巡视指导，与学生进行个别指导和帮助。
四、展示和分享（10分钟）1. 让学生互相展示并分享自己的画作，讨论彼此的创作灵感和技法运用。
2. 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提出建议和改进的意见。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调中国传统绘画的特点和技法。
2. 鼓励学生继续探索中国传统绘画，并在日常生活中观察和欣赏传统绘画的作品。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们亲身感受中国传统绘画的魅力。
2. 鼓励学生在家中或课外时间继续练习和创作，培养他们的艺术兴趣和才能。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和创作情况。
2. 评价学生创作的画作，包括技法运用、构图布局和创意表现等方面。
备注：根据具体教学情况，教案中的时间安排可适当调整。
小学四年级下册美术教学计划一、教材分析：本教材共分为九个单元。
每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。
同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。
其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施：1、认真钻研教材，备可行有效的教学内容。
继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革，全面推进素质教育。
人美版四年级美术下册教课设计课题3、下学了学情剖析经过察看、记忆，表现下学后一些有特点的活动情节，体验集体活动的情味，从中体验生活的快乐；培育学生的察看力，提升表现力和创建力。
教材剖析本课是造型表现学习领域内容。
经过察看、记忆表现下学后一些有特点的活动情节，体验集体活动的情味，从中体验生活的快乐；培育学生的察看力，提升表现力和创建力。
《放学了》是以人物动向为主要内容的创作，所以在教课过程中要给学生讲一些浅易的人体构造知识。
教师能够经过教具的演示，使学生对人体的构造和动作特点有一个基本的认识，并指引学生总结出人体在活动时肢体动作规律。
教课目的1、探究画人物行走动向的方法，经过画单幅的人物动向速写，认识以速写为基本素材的累积对绘画创作的重要性。
2、在学习过程中获取一些解决问题的经验与方法，领会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验战胜困难后的愉悦课时安排一课时课题3、下学了讲课时间教课目的1、探究画人物行走动向的方法，经过画单幅的人物动向速写，认识以速写为基本素材的累积对绘画创作的重要性。
2、在学习过程中获取一些解决问题的经验与方法，领会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验战胜困难后的愉悦。
教学要点教课难点启迪同学用发散型思想，在每日可见的下学路队这一平庸事物中，找寻出存心义的绘画内容。
人物速写，教师除解说外还要进行就地示范。
教课准备工艺课器具、彩色纸、、对称形物件工艺课器具、对称形物件教课过程教师活动学生活动导入新课播放人行走，点击鼠标让人停止，让学生察看右的腿往前迈，左侧的胳膊就今后摆，同一边是相反的。
师：是这样吗？我们再看一下录像好不好？再播放人行走，随时点击鼠标让人停止，让学生察看。
谈谈看到的我们再给他加一个书包，用长方形表示（师绘图3），一个下学的学生就有了初步的轮廓。
学生显得有点愉悦。
这些行走的特点都是你们找出来的，我不过按你们说的画了下来，怎么样，你们想不想试一试？生（齐）：想。
优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan1、植物写生课时 2 课时课业种类造型表现授课目的 :1、显性目标 :经过本课对各种植物的描述，培养学生深入观察，提升他们用线表现的方法。
2、隐性目标 :培养学生科学的观察方法。
要点深入观察植物的前后关系进行英勇的表现。
难点线条的繁简、疏密变化。
授课方法欣赏察见解、比较法、小组学习法、试一试法、发言法、交流谈论法、讲解法、问答法等。
授课准备课件、盆种植物、勾线笔教学过程及内容二次备课第一节一、组织授课牢固情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲解新课课件出示自然界中各样各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特色、姿态。
（板书课题：植物写生）解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，重申深入屡次观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品重视讲他们的不相同办理手法。
进一步解析观察各种植物的结构与花纹。
学生谈论。
学生欣赏认识屡次观察在绘画中的重要作用解析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视指导。
学生仔细观察，完成写生第二节优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan一、组织授课牢固情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、连续完成作业结合前一次作业完成情况。
请学生谈：经过观察各种植物，你发现了他们有哪些特色？1 、说一说，所画植物的生长特色？2、不相同角度的花和叶各有什么不相同？3、植物的前后关系怎样表现？学生作画，教师巡视指导，要重申用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
完整版)人美版美术四年级下册教案1：引导学生观察植物，了解植物的形态特征和生长环境。
通过实地写生的方式，让学生感受自然的美丽和神奇，提高他们的绘画技巧和观察能力。
同时，让学生了解植物在人类生活中的重要性，培养他们的环保意识。
2.色彩运用课时2-3：引导学生了解色彩的基本概念和分类方法，让他们通过实践掌握色彩的运用技巧。
同时，让学生了解色彩在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。
3.人物造型课时4-5：引导学生观察人物的形态特征和表情变化，通过实践研究人物的造型技巧。
同时，让学生了解人物在艺术中的表现力和意义，培养他们的审美能力和表现力。
4.平面构成课时6-7：引导学生了解平面构成的基本原理和方法，让他们通过实践掌握平面构成的技巧。
同时，让学生了解平面构成在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。
5.手工制作课时8-9：引导学生了解手工制作的基本原理和方法，让他们通过实践掌握手工制作的技巧。
同时，让学生了解手工制作在艺术中的重要性和表现力，培养他们的创造力和动手能力。
以上是本教材的教学内容和目标，通过多种教学措施，我们可以让学生在美术研究中获得更多的乐趣和成长。
同时，我们也需要注意培养学生的主观能动性和创造力，让他们在研究中发挥自己的特长和想象力。
一、导入教师：同学们，你们在生活中经常看到各种各样的标志，比如交通标志、商标、校徽等等。
这些标志的设计有什么特点呢？它们在生活中有什么作用呢？让我们一起来探究一下吧。
二、讲授新课1.教师通过图片展示不同类型的生活标志，让学生观察并分析它们的造型特点、色彩和所表达的含义。
2.教师引导学生思考，设计适用的标志应该具备什么特点。
比如：简单、易懂、寓意明确、色彩醒目等。
3.教师示范如何用不同的表现形式进行标志的设计和制作，比如手绘、剪纸等。
4.学生进行自主创作，教师辅导。
三、作业提示1.学生可以选择自己喜欢的主题，设计一个适用的标志。
2.标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人美版小学美术四年级下册第二学期教案备课教学设计课题：插接造型（制作）一课时教学目的：通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养精心、细致的制作作风。
课前准备：教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。
教学过程：一、引入新课：出示插接造型范品，让学生观赏。
二、新课：讲解什么是插接造型，使学生认识到：一些简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品。
三、学生根据课本内容，分组尝试制作。
1、学生分组研究制作方法。
2、学生尝试制作，互助帮助解决困难，教师辅导。
四、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正。
五、学生分组，合作一个插接造型。
六、评讲：学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。
课题：风（想象画）一课时教学目的：引导学生根据日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。
课前准备：1、学生备画具。
2、有关刮风的资料。
教学过程：一、引入新课：放刮风的录音给学生听。
问：这是什么声音？能不能画出来？二、新课：指导学生欣赏课本中的范画的学生作品。
讲解课文，使学生理解画题的要求——通过风中的人和物表达无形的风。
三、请学生描述他们对风吹时见到的印象（包括微风、阵风、台风等），应借助具体物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可根据此印象进行夸张性的联想进行表现。
四、启发学生构思：应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件物组织画面，可根据构思的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹风时的气氛、景象绘画出来。
五、学生作业。
六、评讲。
课题瓜果（中国画）教学目的：通过学习画瓜果，巩固前一课所学到的基本技法（执笔、运笔、用水、用墨的运用方法）教学难点：灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法，色的运用等。
教学重点：灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法，色的运用等。
课前准备：范画及示范用品。
教学过程：一、复习旧课，问：“上一节课是用什么笔墨技法画成的？”并宣告学习任务。
二、讲新课：1、出示大师作品，结合课本中的范画指导学生欣赏，仔细观察作品中的笔墨技法，让学生思考：范画中哪些地方使用中锋、侧锋和浓墨、淡墨？运笔方向如何？在启发学生回答后，教师再加以讲解、介绍大师作品的布局，构图以及具体细节的处理。
2、欣赏学生作品。
3、按照步骤图讲解作画步骤，边画边讲：①叶子要有大小、疏密、聚散之分，应注意他们组成的大块墨块的外形，用了几笔画成？②果子的组合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因为它能表现出果子的朝向。
用一笔或两笔画成，果蒂留空。
③要在叶子墨色未干时画上叶脉，然后点果蒂，加枝。
枝干要将叶和果连接起来，注意枝条交叉应有变化。
④下笔前要想好怎样运笔，落笔要肯定，笔内含水要适当。
三、学生作业，教师辅导。
四、评讲：对优秀作品进行表扬。
课题：画下美好的每一天（日记画）两课时教学目的：通过画日记画，锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。
同时在技法上巩固线描的表现方法。
课前准备：1、教师备日记画作品及各种生活场所的图片，学生日记几则。
2、学生绘画用具。
教学过程；第一节一、引入新课：提问：语文课有没有写日记？怎样写？选择一两则日记看看，说说能不能用绘画的形式写日记。
二、新课：1、理解课文，重点讲解日记画的内容。
提问：说说你一天中感受最深的趣闻乐事。
再说出人、物及场景的形象特征。
2、说明日记画的表现形式——线条画。
指导学生欣赏课本中的学生作品，再出示范品，让学生理解日记画有以下特色：（1）画的内容（主题）。
（2）作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容（主题）？（3）具体细节的刻划。
（4）线的疏密处理。
（5）写上日期、星期、天气或简短的文字。
三、学生作业：先写一段日记，然后根据日记的内容画一幅日记画。
第二节一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。
二、讲解调整，充实画面的处理办法。
三、学生继续完成作业。
四、讲评：抓住日记画方法简单，表达清楚，；图文一致的特点进行讲评。
课题：节日的新装（记忆画）两课时教学目的：启发学生回忆人们在节日中穿头着漂亮华丽服装的印象，凭记忆画一幅描绘人们穿新衣装庆佳节的记忆画。
课前准备：1、收集画报中有关服装的图片。
2、学生课前观察人们的新装，并准备画具。
教学过程：第一节一、复习旧课：提问：1、服装式样的变化，主要体现在什么部位？2、在服装上加画些什么就使它变成漂亮的新装？二、新课：结合课本，出示图片，指导学生欣赏，指出节日服装的特点是华丽、漂亮而款式新颖。
男女老少各有不同，儿童和妇女的服装色彩丰富而式样美丽，老人和男士的服装则大方而典雅。
提问：在你的记忆中，在什么节日里人们穿的服装最漂亮？在变节日里，周围环境有什么特点？三、提出作业要求及绘画步骤：1、凭记忆构思画面，以人为主，画三个人左右，构图要饱满，选择有代表性的环境、道具作背景，制造节日气氛。
根据构思画出草稿。
2、确定画面色调，几个人物的服装色彩要根据年龄、性别的不同而作恰当的表现（如长短、大小、式样、色彩搭配等）。
3、着色。
4、画出有肋于表现节日气氛的背景和小道具（如小孩的玩具、气球或其它装饰物等）。
三、学生作业，教师辅导：本节要求完成铅笔草稿，即安排人物和服装的搭配。
第二节一、检查作业：选择较好的学生作品加以点评，对一些常见缺点提出纠正方法。
二、讲解用色的方法：搭配时，除了要注意每件服装的色彩效果，还要着眼于整群人的色彩搭配，注意深浅、冷暖的交错和面积的大小、形状的对比等关系。
可先画好大的色块，然后画上装饰物或其它花纹。
三、学生作业，教师辅导：着色，完成全画。
四、讲评。
课题：节日的夜晚（记忆画）两课时教学目的：启发学生回忆节日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，学习用色彩画表达出自己的感受。
课前准备：1、收集节日之夜的景色图片。
2、学生自备画具。
教学过程：第一节一、新课：阅读课文，请学生回忆自己对哪个节日的夜晚印象最深，它的景色有佬特点？学生观赏节日夜晚图片，理解节日夜晚的特色，加深学生对节日中具有特色的形象的感受（理解、记忆烟火、灯饰、建筑物的装饰及人物外形特征。
二、讲解夜色的画法，并作示范。
一般可用暗紫蓝色的底纸上画夜色景物，或物用蜡笔或油画棒画出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。
教师示范画法，并指导观看课本中三种形象的画法。
三、提出作业要求：1、以景物为主表现节日之夜，先安排场景，后加插人物；以人物为主表现节日之夜，先安排人群，再添画背景。
2、构图要饱满，近景可画出画外。
力求用对比色表现出热烈的气氛。
四、学生作业：完成全画的铅笔草稿。
第二节一、选取前课类型不同的作业给予点评，让学生作调整、充实画面。
二、讲解色彩的运用：以范画为例，说明运用色彩时要注意冷暖和深浅的对比。
如用水彩作画可先画深重的天空，再画浅色景物。
若用油画棒作画，可先画各种景物，最后用水彩的深色大笔涂画天空。
三、学生着色，完成作业。
教师辅导。
四、讲评。
课题：立体纸工（制作）两课时教学目的：通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
课前准备：1、教师范品及演示用具。
2、学生备：彩色卡纸两块、铅笔、直尺、小刀、粘合剂、小铁夹。
教学过程：第一节一、引入课题：教师出示范品，学生欣赏，试说说是怎样做的。
二、新课：1、指导学生观赏丰富变化的立体纸工，感受其奇妙多变的艺术美。
2、说明这种立体纸工可以面面观，用卷接法制作。
三、讲解设计制作方法：在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工。
四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型的方法。
可与同组同学讨论，互助。
第二节一、检查设计展开图的情况，教师作点评。
二、学生继续制作。
要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度。
三、讲评：1、掌握加工手法情况。
2、设计能力。
3、艺术效果。
课题：中国古代优秀绘画作品（美术欣赏）教学目的：通过本课学习，使学生了解我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族风格，提高学生的审美能力。
课前准备：准备有关中国画的一些资料图片。
教学过程：一、引入新课：我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族风格，在世界上自成体系。
二、指导学生根据中国画的特点进行欣赏：1、中国画工具、材料、画幅的特点；2、各个时期绘画的特点：按编年顺序欣赏。
《人物龙凤帛画》战国—《女史箴图》东晋—《五牛图》唐—《簪花仕女图》唐—《珍禽图》五代—〈韩熙载夜宴图〉唐—《早春图》北宋—〈清明上河图〉北宋—〈千里江山图〉北宋—〈溪山渔艇图〉明—《兰竹图》清三、归纳：从欣赏的作品题材看，有我们常说的中国画三个主要门类：人物、山水、花鸟。
五代以前以人物画为主，到唐代达到高峰；山水、花鸟画在宋代获得大发展。
古代绘画技法的发展：五代前为工笔画，宋代工笔写意并行，明清最盛写意。
中国画以笔墨线条作为主要的造型手段，因而具有鲜明的民族特色和很高的艺术造诣，使中国画与欧洲的传统绘画成为世界上最重要的两大绘画体系。
四、作业：课外多欣赏和学习中国绘画。
课题：奇妙有趣的脸谱、美的服装（美术欣赏）一课时教学目的：通过本课学习，使学生认识美存在于生活中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的关系，诱发他们学习美术的兴趣。
课前准备：收集一些脸谱的图片，让学生穿上最漂亮的服装回校，作为欣赏内容的补充。
教学过程：一、奇妙有趣的脸谱欣赏：1、引入提问：你看过电视剧《包青天》和《西游记》吗？包拯、孙悟空的脸型是怎样的？教师出示“花脸剧照”。
2、指导欣赏脸谱：（1）讲解什么叫“脸谱”。
（2）重点欣赏红、黑、白的脸谱。
教师简要地分别讲述关公、包公、曹操的故事，指导学生从脸谱的五官、图案、颜色等几方面联系他们的性格，理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。
3、小结：舞台艺术是综合艺术，其中化装、道具、背景、服装等都与美术有重要关系。
“脸谱”是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。
“脸谱程式”即是用美术的手段塑造特异性格的人物。
二、美的服装欣赏：1、理解课文。
2、服装形式美的欣赏。
（1）观赏课本中的校服。
（2）请穿着款式美的同学到讲台上展示。
（3）漫谈：让学生说说观赏后的感觉。
（4）小结：服装设计是实用美术范畴。
（5）指导学生欣赏课本图例中“我国少数民族服饰”三、总结：工艺美术与人们的物质生活、精神生活有密切关系。
它分为实用与观赏两大类。
课题：面具（制作）一课时教学目的：通过学习本课，使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。
