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人教版八年级下册第2课时惯性及惯性现象(183)1.关于惯性，下列四个现象中对应的说明错误的是（）A.拍打刚晒过的被子，灰尘脱落，说明灰尘有惯性B.汽车紧急刹车，车上的人会向前倾，说明车有惯性C.箭离开弓弦后，仍能向前飞行，说明箭有惯性D.手握锤柄在地面上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上，说明锤头有惯性2.公交驾驶员进行驾驶技能比赛时，可通过“一杯水”来考验驾驶员的行车技术。
将一杯水静置在公交车的置物台上(如图)，司机突然刹车时，杯中水有可能发生的情况是（）A.仍保持水平B.将向前溢出C.将向后溢出D.会溢出，但不能确定溢出方向3.惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。
如图所示的四种物体中，惯性最大的是（）A. B. C. D.4.小强行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒，对此情景合理的解释是：小强原来相对于地面是的，当他的(选填“脚”或“上身”)的运动状态突然改变时，他的(选填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来的运动状态，因此会向前倾倒。
5.如图所示，用手指快速地把小卡片向前弹出，小卡片的发生了改变，但卡片上的夹子由于还要保持原来的静止状态，在重力的作用下落入杯中。
请你写出这一物理知识在生活或生产中的一个应用：。
6.沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了。
小刚用下面的四句话解释了这一过程，最合理的排列顺序是（）①灰尘由于具有惯性，继续保持原来的静止状态；②一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；③灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了；④衣服受力后运动状态发生改变，由静止运动起来。
A.②④①③B.②③①④C.②③④①D.②④③①7.如图（a）所示，木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察到如图（b）所示的现象。
由此可判断（）A.小车突然加速运动B.小车突然减速运动C.小车保持匀速运动D.小车可能做加速运动，也可能做减速运动8.下列事例中利用惯性的一组是（）①汽车行驶时，司机系着安全带②火车进站前，撤去动力，仍能进站③上岸后的鸭子抖动翅膀，把身上的水抖掉④冰壶比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰面上继续向前运动A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③9.下列事例中属于防止惯性带来危害的是（）A.拍打衣服，把灰尘拍去B.将足球射入球门C.公路上的汽车看见远处有障碍物时提前减速D.跳远时快速助跑10.物理知识渗透于我们的生活，下列关于惯性的说法中正确的是（）A.向前行驶的汽车刹车后，车内的乘客在惯性力的作用下会向前倾B.乘车要系安全带是为了减小惯性C.为使飞机上的救灾物资准确地落在投放目标区域，应在投放目标正上方投放D.严禁汽车超载，提高安全系数11.（多选）如图所示，锤子的锤头松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。
3、一切物体都有一种“惰性”，表现就是不愿意改变原来的运动状态。
只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。
除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。
4、应用牛顿第一定律解释惯性现象：（1）：和同学们讨论一下乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。
尝试用惯性定律解释：（2）看课文图8-1-5，讨论交流：为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？(3) 阅读课文科学世界<<汽车安全带>>认识人们如何利用安全带防止和减小汽车发生事故时由于惯性对驾驶员和乘客造成的伤害。
小结：1、实验探究阻力对物体运动的影响。
得出运动不需要力来维持。
2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
3、惯性：物体保持运动状态不变的特性。
4、一切物体都有惯性。
四、课堂练习1、关于惯性，下列说法中正确的是( )A、物体静止时有惯性，运动时没有惯性B、物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性C、物体受力作用时才有惯性D、物体的惯性与运动状态或是否受力无关2、惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是( )A、某些地段要对机动车辆限速 B、车辆快速行驶时要保持车距 C、车辆靠右侧行驶 D、小型客车的驾驶员必须系安全带3、正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（）A、立即停止B、改变运动方向C、先慢下来，然后停止D、做匀速直线运动4、让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。
由此可推理出：如果小车不受力，小车将。
五、当堂达标1．如图所示，关于阻力对物体运动的影响的实验：（1）实验中选择“斜面”的目的是_________________；（2）使小车从斜面的同一位置滑下的目的____________；（3）小车在不同物体的表面上运动的距离不等，说明了_________________（4）从这个实验中得出的结论是（5）进一步进行推理,如果物体表面绝对光滑,小车将_____ _2．关于运动和力的关系,说法正确的是( )A.必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用物体就静止 B.力是维持物体运动状态的原因 C.只要有力作用在物体上,物体的运动状态一定会发生变化 D.物体做曲线运动时,一定受到了力的作用3.下列关于力的说法正确的是( ).A.静止的物体不受力的作用. B.运动的物体一定受到力的作用.C.物体受到力的作用一定会运动. D.物体的运动状态发生变化,它一定受到力的作用4．人站在匀速行驶的船上，竖直向上扔个小球，则小球（不计空气阻力），下落后（）A．落回到人手中 B．落到人前方C．落到人的后方 D．无法确定5．关于惯性，下列说法中正确的是（）A.物体在静止时不容易被推动，所以物体在静止时比运动时惯性大 B.物体高速运动时不容易停下来所以物体速度越大，惯性越大 C.当物体没有受到力作用时，物体就不能保持匀速直线运动或静止状态D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下都有惯性6.下列说法正确的是（）A.紧急刹车时，乘客前倾，是因为人失去了惯性B.跳远前助跑，是为了增加人的惯性。
2024年《惯性》标准课件标准课件一、教学内容本节课选自2024年物理教材第九章第一节《惯性》，详细内容包括：1. 惯性的定义与性质；2. 惯量与质量的关系；3. 惯性在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，掌握惯性与质量的关系；2. 培养学生运用惯性解释生活中现象的能力；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：惯性的概念、惯性与质量的关系。
难点：惯性在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑块、斜面、计时器等；2. 学具：纸、笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用小车和滑块进行实验，让学生观察在不同质量下，小车滑行的距离。
2. 知识讲解：（1）讲解惯性的定义，引导学生理解惯性是物体保持原来运动状态不变的性质；（2）讲解惯量与质量的关系，使学生明白质量越大，惯性越大；（3）通过实例分析，让学生了解惯性在实际问题中的应用。
3. 例题讲解：（1）题目：一辆质量为m的小车以速度v行驶，突然刹车，求小车停下来所需的距离；（2）解题过程：利用惯性公式，结合动能定理进行求解；（3）答案：刹车距离为mv^2/2a。
4. 随堂练习：出示多道与惯性相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察不同质量下小车的滑行距离，验证惯性与质量的关系。
六、板书设计1. 《惯性》2. 主要内容：（1）惯性的定义；（2）惯性与质量的关系；（3）惯性在实际问题中的应用；（4）例题及解答；（5）实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述惯性的概念；（2）解释为什么质量越大的物体，惯性越大；（3）计算题：一辆质量为2kg的小车以10m/s的速度行驶，突然刹车，求小车停下来所需的距离（假设摩擦系数为0.5）。
2. 答案：（1）惯性：物体保持原来运动状态不变的性质；（2）质量越大的物体，惯性越大，因为需要更大的力才能改变其运动状态；（3）刹车距离为50m。
《机械原理》课程补充练习第2章机构的结构分析基本要求：（1）掌握构件、运动副、约束、自由度及运动链等概念（2）能正确计算平面机构的自由度并能指出复合铰链、局部自由度和虚约束，能判断其是否具有确定的运动。
计算下列机构自由度，并指出其中是否有复合铰链、局部自由度或虚约束。
2-1 2-22-3 2-42-5 2-62-72-8） 2-9）2-10） 2- 11）2-14 2-152-16）2-19 2-20第3章平面机构的运动分析基本要求：1）正确理解速度瞬心的概念，并能运用三心定理确定一般平面机构各瞬心的位置，利用瞬心法对简单高、低副机构进行速度分析2）能利用矢量方程图解法对一般平面机构进行运动分析3-1 试求图示各机构在图示位置时的全部瞬心的位置。
（g） (h)3-2 图示机构的位置，已知原动件AB以等角速度转动，用瞬心法或矢量方程图解法求构件3的角速度要求：（1）利用瞬心法要求在图上标出全部速度瞬心，写出ω3的表达式；（2）利用矢量方程图解法要求以任意比例尺作出机构的速度图，写出作图的矢量方程及ω3的表达式。
(a) (b)(c) (d)(f) (g)逆时针方向转动，3-3如图所示的高副机构中，设已知机构的尺寸及原动件1以匀角速度1v。
试确定机构的全部瞬心位置，并用瞬心法求构件3 的移动速度33-4图示机构，L AB＝50mm，L BC＝60mm，L CD＝60mm，LAD＝100mm，ω1＝30rad/s，（1）求机构的所有瞬心（2）用瞬心法求杆BC中E的速度大小和方向。
第4章平面机构的力分析基本要求能对几种运动副中的摩擦力、总反力进行分析4-1 图示曲柄滑块机构中，设已知机构尺寸，图中虚线圆为摩擦圆，滑块与导路的摩擦角为φ，驱动力为F，阻力矩为M，试在下列各机构位置简图中画出各运动副中反力方向（必须注明力矢量的脚标）（d）4-2 图示曲柄滑块机构，曲柄1受驱动力偶M d作用，克服滑块3上所受的工作阻力F r，使该机构运转。
