热门-2014-2015新苏教版一年级下册数学教学计划苏教版一年级下册教学计划

苏教版一年级下册数学教学计划课程概述本学期的数学课程旨在帮助一年级学生打下数学基础，研究数学的基本概念和技能。

通过结合故事情节和实际生活问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学目标1. 掌握数字0-100的认识和写法。

2. 了解加法和减法的概念及其运算方法。

3. 研究简单的数据统计和图形的识别。

4. 培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容第一单元：数字0-10的认识- 数字0-10的认识和写法- 数字顺序练- 数字大小比较第二单元：数字11-20的认识- 数字11-20的认识和写法- 数字顺序练- 数字大小比较第三单元：加法- 简单加法的概念和运算方法- 加法口诀的研究- 简单加法练第四单元：减法- 简单减法的概念和运算方法- 减法口诀的研究- 简单减法练第五单元：数据统计与图形- 数据的收集和整理- 使用图表进行数据展示- 常见图形的认识和识别教学方法1. 故事情境法：通过生动有趣的故事情节，引导学生理解数学概念。

2. 游戏活动法：结合游戏和实践活动，增加学生对数学的兴趣和参与度。

3. 讨论合作法：通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞，培养解决问题的能力。

教学评价1. 日常观察评价：教师通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性等，进行日常评价。

2. 练测试评价：通过定期的小测验和练，评估学生对知识和技能的掌握情况。

3. 作业评价：通过批改学生的作业，了解学生的研究进展和问题所在。

以上为《苏教版一年级下册数学教学计划》的内容概述。

通过本教学计划，旨在帮助学生打下数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教师应根据具体情况进行灵活调整和教学实施。

苏教版一年级下册教学计划示例【三篇】（数学）【导语】数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的计划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的血汗和期望在里面。

以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助。

<pstyle="text-align: center;">【篇一】一、教学目标：(一)知识和技能方面1.能正确、熟练地运算20之内的退位减法;2.认识计数单位，初步知道个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌控100之内数，会读写100之内数，掌控100之内数的组成,顺序和大小，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交换。

3.会运算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法运算知识解决一些简单的实际问题。

4.认识人民币单位元,角,分.(二)数学摸索方面1.在认识100之内数的含义、探索100之内数的组成方法、比较100之内数的大小，以及用100之内的数描写日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

2.在探索100之内加、减法的口算和笔算方法的进程中，进一步体会有条理、有根据地进行摸索的重要性;通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

3.在借助相干物体抽象出平面图形的进程中，培养初步的视察、比较、抽象、概括能力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。

(三)解决问题方面1.经历从生活中发觉并提现问题，解决问题的进程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的体会。

4.初步学会表达解决问题的大致进程和结果。

(四)情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动,直观的教学活动。

苏教版一年级数学下册教学计划一、学生情况分析：本班共有学生57人，其中男生28人，女生29人。

他们是一群活泼可爱、可塑性非常高的孩子。

通过上学期的期末测试及学习后学生对基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

但由于学生数很多，在大班额的情况下，学生也存在很多问题，学生太多不好管理，纪律不好抓，而且学生都是刚刚才6岁，自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。

有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

因此学习存在两级分化的现象，所以针对班级的具体情况要采用不同的教学方法，使他们成为德智体美劳全面发展的，品学兼优的学生。

二、教材分析：本册共安排8个单元。

数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。

把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。

调整的原因主要有三点。

一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。

两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。

所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。

二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。

《2014-2015新苏教版一年级下册数学教学计划_苏教版一年级下册教学计划》摘要：、情况分析 ()学生情况分析了学期数学学习基知识，体会学习数学乐趣提高学习数学兴趣建立学数学信心，、从学生年龄特出发多采取游戏式教学引导学生乐参与数学学习活动005苏教版年级数学（下）教学计划、情况分析 ()学生情况分析了学期数学学习基知识技能方面基上已达到学习目标对学习数学有着定兴趣乐参加学习活动特别是些动手操作要合作怕学习容都比较感兴趣但是遇到思考深较难问题有畏缩情绪只有课堂和数学学习活动才能充分体现孩子学习其实状况因对学生我们应该关更多是使已基形成兴趣再接再厉保持并逐步引导学会数学思考学会问题(二)教材分析学期教材容包括下面些容减法、认识图形、00以数认识人民币、00以进位加法和退位减法、统计、数学实践活动二、教学指导思想、重视以学生已有验知识和生活验基础提供学生熟悉具体情景以助学生理数学知识、增加系实际容学生了现实生活数学感受数学与日常生活密切系3、选取富有儿童情趣学习素材和活动容激发学生学习兴趣获得愉悦数学学习体验、重视引导学生主探合作交流学习方式让学生合作交流与主探气氛学习5把握教学要促进学生发展适当改进评价学生方法比如建立学生课堂发言“奇思妙语录“等三、教学目标与要 ()知识和技能方面、认识计数单位““和“十“初步理位十位上数表示义能够熟练掌握00以数会写00以数掌握00以数组成顺序和会用00以数表示日常生活事物并会进行简单估计和交流、会计算00以两位数加减位数和整十数会用加减法计算知识些简单实际问题3、认识人民币单位元、角、分(二)数学思考方面、能运用生活验对有关数学信息作出释并初步学会用具体数据描绘现实世界简单现象、能对简单物体和图形形状位置关系进行恰当描述发展空观念3、教师助下初步学会选择有用信息进行简单归纳和类比(三)问题方面、历从生活发现并提现问题问题程体验数学与日常生活密切系感受数学日常生活作用、了问题可以有不办法3、有与学合作问题验、初步学会表达问题致程和结(四)情感与态方面、他人鼓励和助下对身边与数学有关某些事物有奇心能积极参与生动直观教学活动、他人鼓励和助下能克数学活动遇到某些困难获得成功体验有学数学信心3、历观察操作归纳等学习数学程感受数学思考程合理性、他人指导下能够发现数学活动错误并及改正5、体会学习数学乐趣提高学习数学兴趣建立学数学信心6、养成认真作业写整洁良习惯四、教学重难教学重00以数认识00以加减法口算教学难00以加减法口算以及数学思维训练五、教学措施、从学生年龄特出发多采取游戏式教学引导学生乐参与数学学习活动、课堂教学多些有利孩子理问题而不是味难广应该考虑学生实际思维水平多照顾等生以及思维偏慢学生3、布置些比较有趣作业比如动手作业少些呆板练习作业分层设计、加强庭教育与学校教育系适当教给长些正确指导孩子学习方法六、课安排9课教学容课、0以退位减法 8课二、认识图形（二） 3课三、认识00以数0课我们认识数课四、00以加法和减法（）课五、元、角、分课商店课六、00以加法和减法（二） 8课七、期末复习课。

一年级数学下学期教学计划一、学情分析本班学生39人，通过上学期的期末测试及学习后,学生对基本知识.技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手的操作,需要合作怕学习内容都比较感兴趣.但山区的教学资源及教学设备缺陷，导致部分课程学生的理解不到位。

不过本班的小同学都非常的聪明并且学习很认真，因此，本学期加强学生的学习知识的积极性，是学生灵活掌握学习的基本方法和技巧。

二、教材分析本册共安排8个单元。

数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。

把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。

调整的原因主要有三点。

一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。

两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。

所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。

二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。

三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。

空间与图形领域安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。

苏教版数学一年级下册教学计划一、教学目标本学期，学生将在已有知识基础上学习并掌握100以内数的认识和加减法，图形和元角分等基础知识，掌握20以内的退位减法，为后期的100以内加减法做好铺垫。

此外，学生将掌握简单的数学计算方法，提升解决问题的能力和逻辑思维能力，并通过多种方式，如游戏、手工、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、教学内容1. 20以内的退位减法2. 100以内数的认识和加减法3. 图形和元角分4. 简单的数学计算方法5. 解决问题的能力和逻辑思维能力的培养三、教学方法1. 采用多种教学方法，如讲授、练习、小组讨论等，充分调动学生的学习积极性。

2. 通过游戏、手工、小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 采用多种形式的练习，如书面、口头、小组比赛等，帮助学生巩固所学知识。

4. 注重学生的个性化发展，因材施教，帮助学生建立正确的学习态度和方法。

四、教学进度第1周至第2周：第一单元：20以内的退位减法第3周至第4周：第二单元：100以内数的认识和加减法第5周至第6周：第三单元：图形和元角分第7周至第8周：第四单元：简单的数学计算方法第9周至第10周：第五单元：解决问题的能力和逻辑思维能力的培养五、教学评估1. 定期进行单元测验和综合测试，了解学生对所学知识的掌握情况。

2. 注重学生的课堂表现，及时给予反馈和指导。

3. 鼓励学生积极参与各种活动，如作业、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 采用多种评价方式，如学生自评、家长评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

六、资源利用1. 教材：使用苏教版数学教材作为主要教材，并参考其他相关资料。

2. 网络资源：利用网络资源，如视频、音频、在线练习等，拓宽学生的学习视野。

3. 家庭资源：家长可以用棉签、小木棒等形式，帮助孩子预习和学习。

4. 课外活动：组织学生参加各种课外活动，如数学竞赛、数学游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性。

苏教版一年级下册数学教学计划1. 教学目标- 通过本学期的数学教学，使学生掌握一年级下册数学的基础知识和技能。

- 培养学生对数学的兴趣和探究精神，提高其数学思维能力和解决问题的能力。

- 培养学生良好的数学研究惯和团队合作意识。

2. 教学内容本学期的数学教学内容主要包括以下几个方面：- 数的认识与运算：通过数的排序、数的读写、数的比较等活动，培养学生对数的认识和理解。

同时，教授加减法的初步概念和运算方法。

- 图形与颜色：介绍常见的图形和颜色，通过观察、比较和分类等活动，培养学生对图形和颜色的认知和理解能力。

- 长短和重量：教授比较长短和轻重的方法，培养学生对长度和重量的感知和比较能力。

- 时钟和日历：教授时钟和日历的基本概念和使用方法，培养学生对时间的认知和计算能力。

- 数据统计：介绍数据的收集和整理方法，教授简单的数据图表的制作和分析方法，培养学生对数据的理解和统计能力。

3. 教学活动与方法为了达到教学目标，本教学计划将采用以下活动和方法：- 情景导入：通过情境的营造和问题的提出，激发学生的研究兴趣和思考能力。

- 合作研究：组织学生进行小组合作活动，激发学生的团队合作意识，并培养学生的互相帮助和倾听的能力。

- 游戏化教学：通过游戏等趣味活动，增加研究的趣味性和参与性，使学生更好地掌握知识和技能。

- 实践探究：引导学生进行实际操作和实践探究活动，培养学生的实际应用和解决问题的能力。

4. 教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教学计划将采用以下评估方式：- 日常测验：通过日常的小测验，检测学生对知识的掌握程度和理解能力。

- 作业评定：对学生完成的作业进行评定，评估学生的研究态度和研究独立性。

- 课堂表现：通过观察和记录学生在课堂上的表现，评估学生的研究兴趣和合作能力。

5. 教学资源为了支持教学活动和教学方法的实施，本教学计划将使用以下教学资源：- 教科书：使用苏教版一年级下册数学教科书作为教学主要依据。

苏教版一年级数学下册教学计划（通用15篇）苏教版一年级数学下册教学计划篇1一、学生概况本班现共有学生50人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。

特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。

因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。

二、教材分析本册共安排7个单元。

1、数与代数领域：2、安排五个单元，分成三部分：①第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；②第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。

在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；③第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

3、本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整：①把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元。

②把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册。

③把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

4、这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。

调整的原因主要有三点：①一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。

两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。

所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。

苏教版一年级数学下册教学计划一、教学目标与要求针对苏教版一年级数学下册的内容，本学期的教学目标旨在：1.知识与技能：使学生能够熟练掌握下册的数学基础知识和基本技能，如数的认识、加减法运算、图形的初步认识等。

2.过程与方法：引导学生通过直观操作、观察、思考等方式，初步培养逻辑思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，树立学习数学的信心，形成积极向上的学习态度。

二、教学内容与重点下册的主要教学内容包括：1.数的认识与运算：如100以内数的认识、加减法运算等。

2.图形的初步认识：如正方形、长方形、三角形、圆形等的认识。

3.简单的统计与概率：如数据的收集与整理、初步的概率概念等。

其中，数的认识与运算是本学期的教学重点。

三、教学难点与策略1.教学难点：学生对抽象数的理解以及加减法运算的灵活运用。

2.教学策略：通过游戏、实物操作等方式，使抽象知识具体化，帮助学生理解；同时，设计多种练习题型，提高学生的运算能力。

四、教学方法与手段1.教学方法：采用直观教学、启发式教学、互动式教学等方法，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：结合多媒体教学资源、教具、学具等，提高教学效果。

五、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。

六、作业布置与批改1.作业布置：根据教学进度和学生掌握情况，布置适量的课后作业，包括练习册、口算题、应用题等。

2.作业批改：及时批改学生的作业，记录学生的错题情况，为后续教学提供参考。

七、课堂管理与互动1.课堂管理：制定课堂规则，确保课堂秩序良好；关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题；设计互动环节，如小组合作、角色扮演等，增强学生的参与感。

八、教学评价与反馈1.教学评价：采用多种形式进行教学评价，如课堂表现、作业完成情况、单元测试等，全面了解学生的学习状况。