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教育部2018年第一批“产学合作协同育人”项目
蓝墨科技公司“教学内容和课程体系改革项目、新工科建设项目、创新创业教育改革项
目（三选一）”项目
申报书
（B类）
学校名称：_____________________
院系名称：_____________________
项目负责人：_____________________
申报日期：_____________________
北京智启蓝墨信息技术有限公司
2018年5月
申报说明
1.本类别（B类）项目按二级院系进行申报和建设，由二级院系负责组织填表申报。
2.申报院系和课程团队应对移动信息化教学有一定研究，具备基本的移动信息化教学素养，已经尝试或准备尝试一些移动信息化教学方法。
3.申报院系和课程团队应对最新的教学理念和方法有研究，如翻转课堂教学法、混合式教学法、任务引领式教学法、行动学习式教学法等，并能够将新的教学方法应用到课程建设中。
4.申报院系和课程团队应有一定的多媒体教学资源制作经验，能够胜任云教材和云班课对多媒体数字资源的制作要求。
5.申报院系和课程团队应确保有足够的时间按时完成项目的建设和交付，每个项目原则建设时间为一年。
6.校、院领导应大力支持教学创新及信息化教学改革、推进高校专业综合改革。
参与高校按企业投入1:1配套相关经费用于项目建设。
在双方后续课程开发上，校企双方仍按照1:1比例进行投入，或协商相关费用。
创新创业教育情况报告学校高度重视大学生双创教育工作，成立了创业文化中心为双创教育的主体单位，引领和指导大学生创新创业教育和实践，整体双创教育体系较为完善，在学校主管副校长的带领下，以“培养学生的创新创业意识、精神和能力”为主线，以“理论教学体系、实践教学体系、创新创业实践体系”为驱动，以“教学资源、产学研合作、大学生创业孵化基地”为平台，形成了现在“一体三平台”的双创教育格局。
“一体”就是以创业文化中心为主体，“三平台”是经管学院创新创业公共实训中心（省级）、“青年创客空间”和“惠经青年之家”。
一、全程做好创业指导和服务（一）创业指导和服务1、创新创业文化进教材、进课堂为实施“工匠精神”和创新创业文化进教材、进课堂、在教务处的指导下，我校为学生开设创新创业类选修课和必修课，课程有效覆盖全体学生。
2、创新创业讲座（月月谈）“创业月月谈”常态化、小型化、个性化的形式很受学生们喜欢。
3、创业培训（SYB）为了提高我校大学生自主创业能力，提升创业成功率，我校每年对在校学生开设SYB 创业培训。
4、大学生创新创业训练计划项目我校大学生创新创业训练计划项目2021年度立项5个，项目已于22年验收。
2022年度项目立项9个将于近期验收，2023年项目将于4月份开始征集。
5、青年创新创业基地2017年学校与企业合作打造青年创新创业基地，双创基地将贯穿一条主线：运用“项目+”的战略思维，推进双轮驱动，以创业带动就业，以就业推进创业，搭建青年创业孵化平台、创意文化艺术平台、学习交流研讨平台。
运用四个维度：合作专业化，管理智能化，平台国际化，推广自主化。
实现五个着力点，即服务于区域经济建设，服务于企业招聘的迫切需求，服务于创业青年的创业需求，服务于青年的自我需要，服务于校企合作新维度，服务于就业输出结构新模式。
（二）相关设施设备1、创新创业公共实训中心创新创业公共实训中心是广东省教育厅立项的省级公共实训中心建设项目，总投入135.3万元。
2021年11期创新创业教育高教学刊高职院校智能制造工程创新训练中心建设的研究与实践———以长春职业技术学院工程训练中心建设为例*隋秀梅，徐宇卉，刘瑞佳（长春职业技术学院，吉林长春130033）职业教育作为一种类型教育，与普通教育有着同等重要的地位，2018年底立项之初正值教育部启动“双高计划”（特色高水平高职院校和特色高水平专业群建设计划），计划中拟定集中力量建成一批高素质技术技能人才培养高地和技术技能服务创新平台，我院智能制造工程创新训练中心建设项目承载着我院智能制造类“高地”+“平台”两大建设任务，从工程训练中心的机制建设、管理模式、人才培养、师资队伍、校企合作、产教融合等方面开展了一系列的探索与研究工作，在建设过程中积累经验、总结方法，为长春市、吉林省、全国职业院校的创新训练中心的建设提供理论支撑和实践借鉴，也在为下一步国家级高水平产教融合型实训基地建设打下基础。
一、建设背景与基础（一）背景分析1.国内现状。
我国高等职业院校工程训练中心（实训基地）借鉴本科“工业训练中心”“国家重点建设示范中心”等经验，在“十一五”质量工程的推动下已有较快速的发展速度，“十二五”期间建设速度持续走强。
但在“十三五”期间，对应新时代、新形势下工程训练中心面临新问题及新挑战。
新形势一是经济快速增长，需要实训基地建设要持摘要：长春职业技术学院工程创新训练中心建设项目于2018年8月在吉林省教育厅立项建设，本项目建设的理论研究于2018年12月立项为吉林省职业教育技术学会重点研究课题。
历时两年的研究与建设，我院智能制造工程创新训练中心较圆满完成了建设任务，实现了预期目标并初见成效。
目前高职院校“双高计划”建设项目已经启动，智能制造工程训练中心又将作为一个重点建设单元进入新一轮建设和承载新的任务，为了更好的总结经验、查找不足，拟在“双高计划”建设过程中，实现高水平产教融合和示范性引领作用，现将前期建设情况进行归纳总结，给未来建设提供基础数据和实践指导。
附件2
大学生创新创业训练计划项目2018年度结题验收结果一览表
说明：
通过：项目预期目标已完成，同意结题；暂缓：项目预期目标未完全达成，后续尚需修改完善；延期：项目预期成果无法在原定时间完成，项目组主动申请延期一年结项；撤销：项目因各种原因无法继续，预期成果无法完成，项目组主动申请撤销项目；不通过：项目预期成果未达成，且没有修改完善的可能性或未在规定的时间内提交结题材料。
★★★本次共91项参加验收，75项通过，5项不通过，6项暂缓，3项撤销，2项延期。
验收通过率82.4%。
关于申报2018年创新创业教育课程建设项目及对2018年以前立项课程项目进展情况进行检查的通知
各二级学院：
根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神，经研究，决定开展中南大学2018年创新创业教育课程建设项目申报工作，并对2018年以前立项项目进展情况进行检查。
相关事项通知如下：
一、立项申请
（一）创新创业教育课程建设基本要求
1.按照“面向全体、注重引导、分类施教、结合专业、强化实践”的原则，强调理论与实践并重，积极推进创新创业教育课程建设。
2.根据学校办学定位，全面推进教育教学改革，推进创新创业教育与专业教育的紧密结合，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，促进学生全面成长和成才。
3.课程内容要从学生的实际出发，注重其兴趣和需要，以教授学生创业知识为基础，以锻炼和提高创新创业能力为关键，以培养创业精神为核心，为拔尖创新人才培养提供优质教学资源。
4.课程设计要特色鲜明，课程教学模块和知识点设置针对性强，实用性好。
制定出符合实际教学要求的、高质量的课程教学大纲，有详细的实践教学设计与安排，并开发和编写相应的课程教材。
5.在教学过程中坚持强化学生的主体性、教学的针对性和集成化，能有效培养学生创新创业意识，树立创业精神，提高创业实践操作能力，教学方法和手段先进。
6．课程规划合理，现实可行，教师队伍、教学条件能够满足课程教学的实际需求，课程覆盖面大，学生受益范围广。
课程建设有长期而可行的规划，学院政策保障到位。
（二）创新创业教育课程建设项目类型
本次申报以大学科类创新创业教育课程为主,同时支持部分全校性创新创业素质拓展课程立项。
1.大学科类创新创业教育课程
①根据学校办学定位、人才培养规格，基于学科专业背景开发、开设相应的创新创业教育类学科专业选修课程（含实践课程）。
②课程要充分体现学科专业特点，能有效地将创业教育有机融入专业教育，在学科专业人才培养目标中突出学生的创新创业能力和实践能力的培养。
2.全校性创新创业素质拓展课程
①根据学校办学定位和人才培养目标，紧密结合大学生素质教育，并与大学生理想信念教育、实践教育、校园文化活动、就业指导服务等有机衔接，开发、开设相应的创新创业类全校性选修课程（含实践课程）。
②课程要突出学生的素质培养和能力提升等培养目标，注重增强学生的社会责任感、创新精神和创业实践能力。
（三）申报条件
1.课程负责人原则上具有副高及其以上职称，有较高的学术水平和丰富的教学经验，有相应的创新能力和创新成果，有一定的指导学生创新创业的经验和体会，在教学中注重专业教育与创新创业教育的紧密结合，围绕创新创业承担了相应教学任务者优先。
2.课程教学队伍结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好，配备有辅导教师和实践指导教师，具有相应的创新创业教育课程教学资质和精力。
3.已开设、正在开设以及已经有一定基础的拟开设的创新创业教育类课程均可申报，特别鼓励教师结合专业、组建团队开发和设计新的创新创业课程。
（四）申报程序
1.创新创业教育课程建设项目采取自主申报、学院初审、学校评审的办法。
2.符合申报条件的课程在规定时间内向所在学院提出申请，填写《中南大学创新创业教育课程建设申报表》一式三份。
3.各二级学院组织初审，择优推荐，以学院为单位统一将推荐课程的申报材料交创新与创业教育办公室。
4.学校组织专家组进行评审，评审结果报主管校领导审批后立项。
5.课程建设周期一般为2年，学校将给予经费支持，大学科类创新创业教育课程类和全校性创新创业素质拓展课程类每个项目5万元，分批滚动资助。
二、进度检查
（一）对2015-2017年立项课程项目进展情况进行检查（名单附件3）。
（二）请填写《中南大学创新创业教育课程建设项目进展（总结）报告》（附件4）一式三份。
主要考察：课程开设情况；教学内容进展情况；教材编写进展情况；课程建设建议和下一步加强建设的工作计划。
需提供相关附件支撑材料。
（三）2016年以前立项，已完成立项计划，已纳入学校课程库且已出版教材的课程项目可申请结题验收，除填写《进展（总结）报告》（附件4）一式三份外，还需填写《中南大学创新创业教育课程建设项目结题验收申请表》（一式三份）（附件5），并提供相关附件支撑材料，如课表、出版的教材等。
（四）在进度检查的基础上，学校将认定一批创新创业教育优质课程和精品教材，支持建设创新创业教育视频公开课，并予以相应的经费支持。
三、时间安排
9月初：向二级学院提出申请；
9月10日前：各二级学院组织初审，以学院为单位将材料交至校创新与创业教育办公室（校本部二办312，联系电话：88877983，同时报送电子材料至邮箱：csu cxcykc@）；
学校将组织专家组进行评审，根据评审结果下拨经费。
创新与创业教育办公室
2018年7月16日。
