初二政治-开学第一课ppt课件

我们先来认识一下吧！
姓名 电话
办公室
说
01 一
说
揭开本课神秘面纱（是什么）
02 本课程对于我们的意义 （为什么）
03 学习本课程需要具备 哪些能力（怎么学） 04 提出一些希望和要求
一
揭开本课神秘面纱
一、揭开本课神秘面纱
翻
开
她
，
生
命
的
气
息
扑
面
而
一、揭开本课神秘面纱
我是一个生命，我喜欢探索。 我的生命从哪儿来，到哪儿去？生命的意义
（二） 老师的希望
1、课前预习，合作学习是学好《道德与法治 》的基础 2. 专心听课，做好笔记，积极思考，多问问题是学好《道德与法 治》的关键 3、做好练习和作业是学好《道德与法治》的前提 4、课后及时复习是学好《道德与法治》的保障必备条件 5、通过各种途径关心时事是学好《道德与法治》的有益补充 6、学会知识应用，掌握解（答）题方法和应试技巧，是提高《道 德与法治》成绩的有效方法
（一） 本课的要求
秩序是自由的第一条件。 —德.黑格尔
纪律就是我们学 习的第一条件
（一） 本课的要求
纪律可以帮助我们打造良好的 学习环境，是我们学习的第一条 件，是我们塑造人格的第一步。
（一） 本课的要求
所以，有纪律，才有真正的自由。或者说纪律是自由的 保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的 保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老 师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。换个角度 想想吧，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生 活方式使你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多 少安全隐患。总之，遵规守纪会给你带来很多的好处， 你必须感激纪律，感激惩罚。

三、课堂纪律
违纪扣1分，累积5分，依据班规扣操行分
每回答一次加1分，小组合作优秀积分等作为班级最终考核参考。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
第九课 树立总体国家安全观
9.1认识总体国家安全观9.2维护国家安全
第十课 建设美好祖国
10.1关心国家发展10.2天下兴亡 匹夫有责
思考：试着画出每课时的关键词？
八上
社会生活
（网络生活）
国家
规则
责任
道德
法律
尊重文明有礼诚信
民法行政法刑法
自己
他人
国家社会
关爱他人
服务奉献社会
坚持国家利益至上树立总体国家安全观关心国家发展
02
04
八上：走进社会，要培养责任感，承担社会责任。学会正确使用网络，明确自由与规则，尊重他人，文明有礼，诚实守信，预防违法犯罪，维护国家利益，国家安全，发扬实干精神，建设美好祖国。
《道德与法治》学习内容多，但课堂非常有趣哦！
《模拟法庭》
微课学习
小品表演
KE TANG XIAO YAO QIU
04
课前
课前准备
练习册
或不同颜色的签字笔
课中
积极举手回答问题
遵守课堂纪律
认真听讲、做好笔记、圈画重点
课后
完成每周的“课前三分钟”准备和预习
及时复习，按时背诵、按时过关
独立完成布置的作业和思维导图绘制
上课之中
下课之后
05
课本
思维导图本
具体要求
课本：一课一标，一周一查。思维导图本：一课一记，一节一查。课前新闻：一课一讲，一节一评。练习册：一课一写，一改一清。

遵守 维护、改进
道德
社会 规则
尊重他人 以礼待人 诚实守信
保障
社会秩序
一般违法行为 远离
运用 依法求助
法律
犯罪
善于斗争
教材梗概 第三单元：勇担社会责任
含义 来源
责任与角色
对谁负责
认识
责
自觉担当
任
自我提升
承担
不言
勇担社会 责任
代价 回报
关爱
对 他 人
奉献
对 社 会
服务
是一种幸福 是一门艺术
助成长 我践行
04
维护国家利益
单元主题 社会 规则 责任 国家
核心导向 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国
教材梗概 第一单元：走进社会生活
绚丽多彩
社会一员 社会角色
融入
感受
现实 生活
实践
社会 生活
养成亲社会 行为
认识
网络 空间
利用
丰富日常生活 推动社会进步 双刃剑
理性参与
传播正能量
教材梗概 第二单元：遵守社会规则
（4）热点时政要关注：利用课余时间浏 览社会热点新闻。
课堂要求 课后要求
（1）琐碎知识系统化：通过画知识框架图的形 式，整理课堂笔记。把每节课的知识系统化。 （笔记本）
（2）完成作业找方法：认真完成练习册上的 习题。选择题运用排除法，材料题认真分析， 分点作答。
课堂要求 课后要求
（3）重点知识须背诵：课后及时复习，背 诵重难点知识。老师课前、课下会抽查背诵 情况。
2 选择题不会运用排除法，对课本重点内容缺乏理解记
忆，基础题出现错误。
3 材料分析题长篇大论，乱写一通。出现文不对题，审

7月25日 在外婆家，我和表弟一 起到菜园里除草、采摘蔬 菜，既体会到劳动的艰辛 ，也感受到劳动的乐趣。
8月3日 在报纸上看到我国航 天事业发展的纪实报道， 我心潮澎湃，对航天人的 奉献精神感到由衷敬佩。
暑假里，哪些事情让你印象深刻？请你与同学分享。
暑假里，我通过参加“夏令营活动”，提高了自立自理能力和社会适应能力；我通过参加“保护绿色家 园”“社会公益宣传”等活动，学会了如何交往、如何做人，提高了自己的社会适应能力，使自身的价值在 参与社会活动中得到升华。
2、人们在社会交往中形成了各种社会关系
随着身体的成长、智力的发展、 能力的提高，我们的社会生活空 间不断延展，我们会与越来越多 的人打交道，对社会生活的感受 越来越丰富，认识越来越深刻；
我们会更加关注社区治理，并献计献策。
2、感受社会生活有哪些意义？P4
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越 来越丰富、认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
课堂小结
我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活
我
感受社会生活的意义
与
社
个人是社会的有机组成部分
会
我们都是社会的
一员
人的身份是通过社会关系确定的
课堂练习
1. 目前，留守儿童问题引起了社会的极大关注。许多 留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、有暴力倾向、 花钱大手大脚、沉迷网络……你认为这些留守儿童应该 (A ) A. 丰富社会生活，做自尊自信的人 B. 增强自负心理，提升人格魅力 C. 培养良好习惯，坚决远离网络 D. 拒绝外出活动，抵制不良诱惑
4.几种主要的社会会关系：P5
①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系。 ②地缘关系：如同乡、邻居等。 ③业缘关系：如同学、同事等。

02. 单元框架—第四单元：维护国家利益
国家利益与国家核心利益
国家利益与人民利益
认识
国家 利益
维护
思想上：树立意识 行动上：坚决捍卫
作用
总体国家 安全观
认识
最根本 国家 保障 安全
维护 国家 利益
投身 国家 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展
感受
为成就 自豪
对未来 自信
维护
践行
国防和军队 全国各族人民
热爱劳动 承担责任
02. 教材逻辑落脚点
01. 假期生活回顾
假期是美好的， 也是短暂的，收 收心，该学习啦！
第二部分
教材内容分析
PART-02
02. 教材设计逻辑结构
世界 国家
社会
学校
我
八年级上册道德与法治教材在总体 呈现上具有承上启下的特征，在七年级 学生“认识自我”“认识我熟悉的人组 成的群体”的基础上，让学生形成对 “一般意义上的社会”的认识，为八年 级下册和九年级的相关内容呈现提供了 基础条件。
目录
CONTENTS
01
假期生活
02
教材内容分析
03
学习方法
04
课堂寄语
第一部分
假期生活
PART-01
假期生活小采访
由小记者（自愿举手报名）进行采访，采访内容可自定，也可 参考以下采访问题： 1.假期最开心的一件事是？ 2.假期最不愉快的事情是？ 3.假期当中你最关心的新闻是什么？跟大家具体讲讲。 4.假期中做的最有意义的一件事是？ 5.假期中你最想念的同学是谁呢？为什么？
道德
社会 规则
尊重他人 以礼待人 诚实守信
保障
社会秩序
一般违法行为 远离

1、调节生物钟 暑假期间，许多同学因为看综艺和玩网络游戏而熬夜。每天睡得晚，起得晚，生物钟紊乱了。所以开学时必须适应。这些同学应该根据学校的日程安排饮食和学习生活。及时处理好开学所产生的焦虑，这样我们才能赶上新学期的新进展。因此，只有大家愿意主动调节自己，才会是最大的受益者。
新学期班规
七、学习： 各门功课要学好，遵守纪律最重要； 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。八、作业： 审清题意独立做，格式规范不抄袭； 簿本整洁字端正，保质保量按时交。九、活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好； 思想觉悟要提高，班队活动少不了。十、生活： 爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费； 服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。十一晚休： 值日卫生勤打扫，按时离班关门窗； 秩序排队回宿舍，安静洗刷不打闹。十二目标： 班级公约牢记心，行为习惯常对照； 同学之间勤勉励，道德情操修养好。
4. 跑操时动作整齐、有力量；口号干脆、清楚、响亮。
四、课堂常规
1.课前准备：每结课前首先要把书和文具放在课桌的指定位置，各科老师进教室上课前首先检查课前准备做的怎么样，而后上课。要求桌椅前后一条线、文具摆放一条线、学生坐成一条线。2.预备铃响后有秩序地进入教室，安静做好。3.上课铃响后，老师走进课堂，班长喊“起立”后，学生一起向老师问好，老师还礼后再坐下。4.上课迟到，要先喊“报告”，经老师许可后，才能进入教室。
一、起床：
1.按时起床，不睡懒觉。
2.起床后要整理好床铺，刷牙、洗脸，少先队员要佩戴红领巾。
3.检查学习用品，整理好书包，与学习无关的东西不要带到学校。
二、到校：
1. 按时到校，不随便缺课，因病（事）不能到校，按要求及时请假条。
2. 上学路上不玩耍，不逗留，不吃零食，自觉遵守交通规则，靠右边走。

第一课 丰富的社会生活 我与社会 在社会中成长
我与社会
活动1：绘制自己的社会关系网络图
杨老师
邻居
吴彬
张大哥
同事 公交
司机 邻居
好朋友
老同学
刘达明
父亲 李某某
学生
葛飞
表侄
李老师
老乡
李二
表姐 同学
何雅
社会：共同生活的个体通过各种各样关系联 合起来的集合。
几种主要的社会关系
血缘关系是由于婚姻和生育而形成的人与人之间的 关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。
在社会中成长
一个人要想离开社会而生存， 那正像人拔着自己的头发想离开 地球一样的不可能。”
——鲁迅
在社会中成长
活动2：仿写一句有关个人与社会关系 的话。如果写的好，它也会成为名言。
一个人要想离开社会而生存， 那正像人拔着自己的头发想离开 地球一样的不可能。”
——鲁迅
在社会中成长
生物人
社会化 社会人
地缘关系是由于地域上的临近和日常生活的交往而 形成的关系，如同乡、邻居等。
业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的 社会关系，如同学、同事等。
我与社会
人们在社会交往中形成 各种关系；
个人是社会的有机组成 部分，个人是点，关系 是线，社会是网；
在不同社会关系中，人 们具有不同身份。
蒙培尔的尝试
1996年7月29日，40岁的意大利洞 穴专家毛里奇·蒙培尔独自住进一 个地下窑洞，开始了名为“先锋地 下实验室”的生活。一年中，蒙培 尔在设备优越、起居舒适却封闭的 环境中，吸了380盒香烟，看了100部 录像片，在健身车上骑了1600多公里
蒙培尔的尝试
一年后，当走出窑洞时，他脸色苍 白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴 望与人相处，但已经丧失了交际能力。 经过长时间的康复训练后，蒙培尔告 诉记者，在洞穴里待了一年，才知道 只有与人在一起的时候，才能享受到 作为一个人的全部快乐。

• 要掌握教材基本知识，在此基础上多阅读 课外参考书籍，多积累知识，从而提高自 己驾驭知识的能力。 • 平时要注意培养理解和运用知识的能力， 在教师的指导下，有意识地运用所学知识 分析解决实际问题，从多层面、多角度理 解知识、分析知识、运用知识。
• 要学会运用多个知识点从不同角度（如 “是什么” “为什么”“怎么办”）去分 析同一问题，提高自己综合运用知识的能 力。 • 要掌握答题的方法和应试的技巧。
《道德与法治》
What Why How
道德与法治是什么？ 为什么学习道德与法治？ 如何学习道德与法治？
落实常规
• 春眠不觉晓，上课别迟到。（人到、心到、 书本文具到）
• 夜来风雨声，作业按时交。（课堂作业， 要认真对待） • 笔记加检测，态度很重要。（笔记记在书 上，在书上勾画重点，不定期检查德与法治》的保障
• 精读教材，回忆老师所讲的重点、难点和 要点 • 多看参考书以补充知识。
复习并不是只复习一次即可，而是要循环复 习，这样才有利于记忆，提高学习效果。
五、通过各种途径关心时事是学好 《道德与法制》的有益补充
• 看报纸、阅读时政刊物、听广播新闻等
六、学会知识应用，掌握解（答） 题方法和应试技巧，是提高《道德 与法治》成绩的有效方法
看、听、记、参与等形式都必须动脑，这是衡 量专心与否的重要标志。如果这些做不好，就 不可能形成属于自己的知识。
三、做好练习和作业是学好《道德 与法治》的必备条件
• 加强平时练习和作业的训练，注意掌握各 种不同题型（单项选择题、简答题、分析 说明、探究实践）的解题方法，通过审题、 分析问题、解决问题来达到训练和巩固检 验自己，从而提高成绩的目的。
一、课前预习，多想问题是学好 《道德与法治 》的基础

歌 曲 ： 常 回 家 看 看
我知我家
爱 在 屋 檐 下
我爱我家
难报三春晖
家庭的含义
家庭关系 的建立
家庭关系确立的几种情形
家庭结构的类型
我知我家
与父母的血缘关系不可改变 与父母的感情是最自然的一 种亲情 要了解自己的父母，了解家人 的好品质
与父母的 关系不可 选择
三毛最渴望得到 的是什么？
1、 我理解的家是（ A ）
①是地域——“我家在某省，某市” ②是住所——“那座 房子是我家” ③是亲情——“家中有亲人” ④与家庭有关，一般来 说，家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属 生活组织。 ⑤在家庭关系中，对我们来说，最主要的是与父母的关系 Ａ、①②③④⑤ Ｂ、①②③⑤ Ｃ、①②③ Ｄ、①③④⑤
家庭是我们成长的摇篮
大人讲我小时候
父母是我们的第一任老师 我们尽享家庭的亲情和温暖
我 爱 我 家
父母为家庭做了什么
无悔的奉献
父母对子女之爱 父母对子女的义务 从各个方面感受家庭带给我们 的温暖 热爱自己的家
感受家庭Байду номын сангаас暖
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的 平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿 意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你 愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意 吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你 超过一亿一千一百万的巨额财富。”
联合家庭 单亲家庭 主干家庭
洪战辉能在如此困难的家庭中成为一名优秀 的大学生，这足以证明
A 家贫也会出孝子 B 清贫也能育英才 C 贫穷有利于成材 D 有志者不嫌家贫

4、个人与社会的关系
（1）个人与社会是相互 依存，相互制约，相互促 进，对立统一的关系。
（3）个人离不开社会。 ①我们的衣食住行、学习和 娱乐等都与社会的方方面面 发生着千丝万缕的联系。 ②人的生存和发展也离不开 社会，每个人都从社会中获 得物质支持和精神滋养。
（2）社会离不开个人。 ①个人是社会的有机组成部分，每个人ห้องสมุดไป่ตู้ 是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不 同的社会关系中我们具有不同身份。
说一说：生活中 医保，在讹诈行为让我们再一次地对人性善恶提出质问时，他所传达的善意让我们肃然起敬，让我们坚信这个世界依然有美好的存在
。正如央视春晚小品《扶不扶》中所说的那样：人要是倒了，还能扶得起来，人心要是倒了，就扶不起来了。莫让人言遮我心，倾听 自己内心的声音，勇敢地走正确的人生之路，这样社会才会进步、才会更加美好。④
有哪些亲社会的 花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落 行为？ 寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。
就这样，日复一日，年复一年，王秀娇挑起千斤重担，以一己之力撑起了这个不幸的家庭。值得庆幸的是，在她的细心照料下，大儿 子已经恢复了一些基本的生活自理能力，并且上学了。 这首词是姜夔早期的代表作。扬州自隋代以来就是南北运输要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，昔日繁 华的扬州，已萧条冷落、残败不堪，作者路过此地时，感慨今昔，因制此曲。这里“扬州慢”既是词牌，又是词的题目，与词的内容相关 ；以后此词牌只被用作词谱，与词的内容无关。慢，慢调，词曲的一种格调，因曲调舒缓而取名。 3．要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字甚至标点均准确无误；间接引用只需述其大意，但要注意人称的转换。 那么，运用场面描写，再现生活，要注意什么呢？ 坚强母亲独自养育脑瘫双胞胎14年 花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落 寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。 (1)移花接木。即在情节的处理上，采用张冠李戴的手段，把一个人的事转移到另一个人身上，使读者浑然不觉。 冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的美丽。当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗 的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。