《美国南北战争》说课稿

华师大版初中历史初二历史上册《美国南北战争》说课稿一、教材背景本说课稿是针对华师大版初中历史初二历史上册《美国南北战争》这一单元的课程设计。

该单元主要介绍了美国南北战争的起因、过程和影响等内容。

通过学习这个单元，学生将能够了解到美国南北战争对美国历史和社会发展的重要影响，培养其分析历史事件的能力和历史思维。

二、教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解美国南北战争的起因、过程和影响等基本知识，掌握相关专业术语和概念。

2.能力目标：培养学生对历史事件进行分析和评价的能力，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

3.情感目标：通过了解南北战争的历史背景和人物故事，培养学生对国家、社会和人民的热爱和责任感。

三、教学重点和难点1.教学重点：讲解美国南北战争的起因、过程和影响，帮助学生掌握相关概念和专业术语。

2.教学难点：培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，帮助其深入理解南北战争的复杂性。

四、教学准备1.教学资源：教材《美国南北战争》、多媒体设备。

2.教学环境：教室、多媒体教学环境。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体设备播放与南北战争相关的图片和音乐，引导学生思考和讨论：–这些图片和音乐给你什么感觉？–你知道这是哪个国家的历史事件吗？–你对南北战争有什么了解？2. 学习任务一：认识南北战争（15分钟）•分组讨论：按照学生的实际情况分成小组，让学生彼此交流自己对南北战争的了解，然后每个小组向全班汇报自己的认识，并记录在黑板上。

•教师点拨：根据学生的回答，引导他们了解南北战争的起因、参战双方和战争的基本情况。

3. 学习任务二：南北战争的原因（20分钟）•多媒体讲解：利用多媒体设备展示南北战争的起因，并详细讲解以下几个关键点：–奴隶制度与南北矛盾的加剧。

–南方经济发展的依赖于种植园经济，北方经济发展的依赖于工业化。

–政治、地理以及社会因素的影响。

4. 学习任务三：南北战争的过程（30分钟）•角色扮演：将学生分为南方和北方两个小组，通过角色扮演来模拟南北战争的过程。

美国南北战争教学设计美国南北战争说课稿《美国南北战争》是《世界历史》九年级上册的教学内容，美国南北战争是美国在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。

以下是店铺为你整理的美国南北战争教学设计，希望能帮到你。

《美国南北战争》教学设计一、新课程标准知识与能力讲述林肯在南北战争中的主要活动。

正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。

说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，分析并理解南北战争在美国历史发展中的作用，培养分析历史问题的能力。

过程与方法识读《美国领土扩张示意图》，对比1783年1867年的领土范围，直观地感受领土的变化情况，学会用历史地图学习历史的方法。

列举美国两种经济制度之间的矛盾，认识废奴和战争爆发的必然性。

利用相关的影视资料和惠特曼名作《啊!船长!我的船长!》，感受林肯对美国历史发展的贡献。

情感、态度与价值观美国领土的扩张，不仅采取欺诈、战争、收买等卑鄙手段，同时也是在驱逐、屠杀印地安人的过程中实现的。

对林肯的评价中，培养同学们坚韧刻苦的意志，清正廉洁的情操和热爱祖国、维护统一的情感。

教学内容美国领土扩张(1)课前引导：工业革命极大地促进了资本主义的发展，壮大了工业资产阶级的力量。

19世纪中期，资产阶级革命和改革在世界范围内展开。

上节课我们学习了俄国和日本，那么俄国和日本是怎样走上资本主义道路的?然后引入，当俄国和日本通过改革走上资本主义道路的时候，美国也进行了其历史上的第二次资产阶级革命——南北战争。

阅读教材P91页美国领土扩张示意图，回答下列问题：①美国领土扩张的方式有哪些?你是怎样认识的?②什么叫“西进运动”?有人说，美国的“西进运动”是一部印地安人的血泪史;又有人说，“西进运动”促进了美国经济的发展。

你怎样看待这个问题?二、美国内战的爆发(1)阅读教材回答：①美国内战爆发的主要原因是什么?你能列出南北两种经济制度之间的矛盾所在吗?矛盾的焦点是什么?②美国南北战争爆发的直接原因是什么?为什么林肯当选为美国总统会使南方奴隶主极度愤恨和恐慌呢?原因：(1)美国独立后，北方工商业经济南方奴隶制种植园经济都得到迅速发展。

第18课《美国南北战争》说课稿简阳通材实验学校胡庆一、教材解读（一）教材地位及作用《美国南北战争》是人教版九年级上册第六单元的第18课，本课是体现“资产阶级统治的巩固”的典型事件。

它在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用。

美国通过南北战争，最终实现了工业资产阶级的政治和经济需求。

这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础，在教材中占有重要地位。

（二）教学目标根据素质教育的要求和新课程标准，确定本节课三维教学目标如下：1.通过自主学习，掌握南北战争的大致经过、结果及历史意义，培养学生阅读、归纳和自学的能力。

引导学生主动质疑，培养学生发现问题、解决问题能力。

2.通过材料分析，运用论从史出的方法，知道南北战争爆发的根本原因；通过列举材料，创设情境，认识《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的主要内容及作用。

通过对比学习，认识南北战争的历史意义。

以收集材料、展示图片、朗诵诗歌等形式，丰富对林肯的认识，培养学生正确评价历史人物的能力。

3.通过对林肯个人品质的分析和对林肯的评价，培养学生坚持不懈、勇于面对困难，有理想、有目标的优秀品质。

让学生明白那些为了国家进步，社会发展而献身的人，历史是不会忘记的。

通过对本课的学习，使学生认识到统一是大势所趋，民心所向。

民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

（三）教学重、难点教学重点：林肯在南北战争期间的作用。

确立的依据：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，他的一言一行都影响着战争的进程，并最终使北方得以获胜，为美国之后的经济腾飞奠定了基础。

对于这场战争和美国之后的历史发展来说，林肯的作用都是不可估量的。

因此把它作为教学的重点。

教学难点：南北战争的起因。

确立的依据：在独立战争时，美国南北方一起携手反抗英国殖民统治，赢得了国家的独立。

但是南北战争时，双方却变成了敌人，这很容易让学生疑惑。

只有弄清了南北矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题，才能正确认识战争的起因，也才能对战争的性质、结局和历史作用做出正确的认识和判断。

第18课美国南北战争说课稿今天我说课的内容是《美国南北战争》。

我将从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思六个方面来介绍本节课的教学设想。

一、说教材1、教材地位：世界史上：南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是工业革命后资本主义制度在世界范围内巩固与扩大的重大事件。

美国史上：它是继美国独立战争之后美国历史上又一件影响深远的大事，是美国历史上第二次资产阶级革命。

它维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制，扫除了美国资本主义发展的又一障碍，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。

2、教学目标：（1）知识与能力：知识：了解南北战争的过程（南北战争的导火线、爆发、初期失利、转折、胜利）能力：认识南北两种经济制度的矛盾，理解南北战争的历史意义，正确评价林肯。

（2）过程与方法：①层层设疑，分组讨论。

情境教学与问题探究式教学相结合。

②师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。

③多媒体课件辅助教学。

（3）情感态度与价值观：认识野蛮残暴的奴隶制度，感受林肯精神，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感。

3、重点、难点：依据历史课程标准的有关内容，此课在《历史课程标准》中的内容是：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

本课的重点是南北战争的主要活动，南北战争在美国历史发展中的作用。

本课难点是南北两种经济制度的矛盾二、说学生九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。

三、说教法1、教学方法：对于重难点采用讲述法和小组讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。

（1）讲述法。

结合多媒体向学生阐述美国南北战争的历史意义。

（2）小组讨论法。

寻找知识线索，让学生分小组展开讨论，一则可加深印象；二则可提高归纳概括问题的能力。

《美国南北战争》说课稿白桑中学贾育鹏各位评委、老师：大家好！我叫贾育鹏，是九年级历史教师。

我今天说课的题目是《美国南北战争》。

我将从说课标教材、说学生活动、说教学实施、说教学效果四个方面来对本课进行说明。

一、说课标教材《美国南北战争》是华师版九年级历史第22课的内容，是继《独立战争》之后，美国发展史上的又一个重大事件，也是世界资本主义发展过程中的一件大事。

在新课程标准中有着非常重要的地位，它是美国历史上的第二次资产阶级革命，在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用；它维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的迅速发展，为美国成为世界强国奠定了基础。

同时美国的历史发展也影响着世界的发展，也对于我国解决台湾问题有所启示。

因此，学习这一课无疑有着非常重要的意义。

根据本课特点，依据课程标准，将本课的三维目标确定为：（一）知识与能力能说出美国南北战争爆发的原因、主要事件、结果、性质及历史意义，正确评价林肯在南北战争中的作用，以培养学生表述历史现象、分析历史问题、正确评价历史人物的能力。

（二）过程与方法通过创设问题情境、多媒体展示突破难点，理解南北战争发生的原因；通过课件的展示、讨论等一系列教学手段，增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。

（三）情感态度和价值观通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因以及个人作用的重要性，懂得国家利益高于一切，人民才是历史真正的创造者。

根据上述教学目标和课程标准，确定了本课的教学重难点。

重点：南北战争在美国历史发展中的作用难点：如何理解南北战争的起因二、说学生活动学法上，以“学习的主动权还给学生”为指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主学习法、合作学习法，让学生养成积极动手、勤于思考的良好学习习惯。

1、自主学习环节：1.学生围绕学习目标，认真阅读教材，围绕目标1进行课前预习，在小组内进行交流整理，并用你喜欢的方式将本课的知识框架展示在空白处。

一、《美国南北战争》说课稿说教材1、教材的地位和作用：美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国南北战争是美国历史发展过程中的重大历史事件。

它是在工业革命的推动下,全世界掀起了资产阶级的革命和改革的浪潮下不可避免地发生的。

为美国资本主义发展进一步扫清障碍,是美国历史上第二次资产阶级革命。

领导这场战争的美国总统林肯,顺应了时代的需要,废除了黑人奴隶制,维护了国家的统一,赢得了美国人民的尊敬和爱戴。

学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，而且对学生树立正确的人生观和价值观,对西藏废除农奴制，“一国两制”解决台湾问题有着非常重要的现实意义。

2、教学目标：（1）知识与能力①引导学生有条理地说出美国领土的扩张情况和南北战争的过程,培养学生有条理地概述历史事件的能力。

②引导学生对《解放黑人奴隶宣言》,南北战争的历史意义的分析，培养学生理解和运用历史资料的能力。

③通过对林肯的评价，培养学生评价历史人物的能力；通过对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。

（2）过程与方法①通过列表归纳南北两种经济制度之间矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制和战争爆发的必然性,从而学会分析问题和解决问题的方法。

②概括归纳《宅地法》,《解放黑人奴隶宣言》的主要知识点，认识这两个法令在南北战争中的的主要作用,学会从史料中获取有效信息的方法。

（3）情感、态度、价值观①通过对南北战争的起因和结果的学习,使学生认识，先进的资本主义制度必然战胜落后、残暴的奴隶制度，民主、自由、平等是不可抗拒的历史潮流。

②通过学习本课，让学生认识和了解林肯，学习林肯自强不息、坚忍不拔的意志，从而树立正确的人生观和价值观；③联系我国西藏废除农奴制,“一国两制”解决台湾问题，自觉树立维护国家统一，反对一切影响团结、造成分裂的意识。

3、教学重点、难点及处理方法：（1）、重点：林肯及南北战争在美国历史发展中的作用林肯一生的主要活动就是领导了南北战争。

第18课美国南北战争说课稿一．说教材（一）教学内容在教材中的地位：1 南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。

学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。

2．美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。

熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。

如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。

（二）教学目标：1．基础知识目标：了解南北战争的基本概况。

掌握林肯在战争中的活动和所起的作用2．能力与方法目标：运用情景再现，培养学生感悟、理解和分析问题的能力。

通过对林肯的评价，培养学生运用历史地、发展地观点评价历史人物的能力。

运用图片，培养学生获取历史信息和分析、整合信息的能力。

3．思想教育目标：让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的；为了民族统一，国家进步而献身的人历史是不会忘记的。

（三）重点难点1．重点：南北战争对美国历史的影响林肯在南北战争期间的作用确立依据：美国南北战争既是一场国家统一的战争，又是美国历史的第二次资产阶级革命，对美国历史有深远的影响。

而林肯又是这次战争中最至关重要的人物。

2．点：南北战争的起因以及在讲述此难点中，如何体现新课改，化繁为简，降低学生的认知负担，符合学生的认知心理。

确立依据：资本主义和蓄奴制是两种截然不同的两种意识形态，初三学生理解有较大的难度。

世界历史《美国南北战争》说课稿《美国南北战争》是《世界历史》九年级上册18课的教学内容，是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件，是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。

它解决了美国独立战争后就已经存在、之后又不断发展的南北两种经济形式之间的矛盾，为美国经济的腾飞和以后站在世界经济的前列打下了坚实的基础。

列宁对美国南北战争的历史意义曾给予很高的评价，他指出，美国南北战争具有“极伟大的、世界历史性的、进步的和革命的意义”。

本课的课标要求是讲述林肯在南北战争中的主要活动；说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解南北战争在美国历史发展中的作用。

结合课标的要求及我校学生的特点，我认为本课的重点有二：（1）理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。

因为南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，北方资产阶级依靠人民的力量，摧毁了南方的种植园奴隶制经济，为资本主义的进一步发展扫清了道路。

（2）林肯在南北战争中的作用。

因为林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑奴，为废除奴隶制而献身；从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。

本课的难点是：南北战争的起因。

在当年独立战争的时候，南北方一起携手反抗英国殖民压迫，取得胜利，为美国走上独立自主的资本主义道路共同发挥了作用。

可南北战争时，双方却变成了敌人，这是怎么回事？换句话说，只要弄清了南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题，战争的性质、结局、作用等问题都可以迎刃而解。

教学过程中我的教学方法是：针对九年级学生对南北战争的原因、意义等内容比较生疏，掌握起来有一定难度结合我校学生长期训练材料分析能力的特点，我对于重、难点将采用运用浅化机制和问题—-发现教学法原理，采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法，由浅入深地突破重点，引导学生结合史料，论从史出，得出结论，培养学生从材料中获取有效信息，自立学习的良好习惯，让学生一步一步进入历史思维活动的最佳状态。