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幼儿园大班科学活动试讲教案一、教学目标1.通过科学活动，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
2.让幼儿了解和掌握天气的变化规律。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和实际操作能力。
二、教学准备1.天气变化图片、天气变化卡片、近期天气预报表。
2.实验器材：杯子、水、水温计。
3.教具：大头贴纸、彩色纸、贴纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.张贴天气变化图片，引导幼儿观察。
2.询问幼儿对天气的了解，让幼儿说出他们所知道的不同天气的名称和特点。
2. 课堂讨论（10分钟）1.准备天气变化卡片，让幼儿从中选择一个卡片，说出卡片上的天气，并描述这种天气的特点。
2.使用近期天气预报表，让幼儿预测未来几天的天气，并解释他们的预测依据。
3. 实验活动（20分钟）1.准备杯子和水温计，向幼儿介绍实验的目的：观察水的温度变化对天气的影响。
2.为幼儿分发杯子和水温计，让幼儿自己测量并记录初始的水温。
3.将水放在容器中放置一段时间，让幼儿观察水的温度是否发生变化，并记录下来。
4.引导幼儿思考水温变化与天气之间的关系，并和他们讨论结果。
4. 制作天气图（15分钟）1.准备彩色纸和贴纸，让幼儿选择自己喜欢的天气贴纸。
2.使用彩色纸将天气贴纸粘贴在纸上，制作天气图。
3.引导幼儿讨论各种天气的特点，以及它们对人们的影响。
5. 小结（5分钟）1.总结今天的学习内容，强调天气的变化规律和对人们生活的影响。
2.鼓励幼儿继续观察和思考天气的变化，并提问幼儿对今天的学习有什么收获。
四、教学反思本次教学通过观察、实验和讨论的方式，让幼儿了解和掌握天气的变化规律，并培养他们的观察力、思维能力和实际操作能力。
教学过程中，幼儿积极参与，激发了他们的学习兴趣和探索精神。
然而，在教学准备上，可以根据幼儿的兴趣和特点，选择更多的教具和实验器材，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，在教学过程中，应更加注重幼儿的思维发展，适时引导他们进行思考和解决问题，提升他们的综合素养。
幼儿园大班科学试讲教案教案一：水的三态变化教学目标：1. 通过观察和实验，让幼儿了解水的三态变化，即固态、液态和气态。
2. 培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
3. 提升幼儿的好奇心和学习兴趣。
教学准备：1. 一块冰块2. 一小碗水3. 一个热水壶4. 盖子5. 幼儿园学生小组6. 图片或卡片等视觉辅助教具教学过程：引入：教师可以以简单的问题或故事的形式引入，激发幼儿的兴趣，例如：“大家好，今天我们要学习有关水的知识。
你们有没有听说过水能够变成不同的形态呢？你们知道有哪些形态吗？”探究：1. 师生互动：教师可提前准备好一块冰块，让幼儿观察并描述冰块的特点和状态。
然后，教师将冰块放在室温环境下，让幼儿观察冰块的变化过程，并分享他们的观察结果。
2. 实践探究：教师将一小碗水倒入容器中，让幼儿观察和描绘水的特点和状态。
接下来，教师可以用热水壶加热水，并让幼儿观察热水对水的影响。
教师可以请几位幼儿上台亲自操作，向其他同学展示热水壶加热水的过程。
3. 讨论和总结：教师可以组织幼儿讨论和总结观察到的现象和结论。
引导幼儿认识到水是一种物质，可以因温度的不同而发生状态的改变。
拓展：1. 教师可以使用图片或卡片等视觉辅助教具，展示水的三态变化的过程，并引导幼儿观察和描述每个状态的特征。
2. 可以通过实验让幼儿亲自操作，例如观察水沸腾时产生的蒸汽、水蒸气在冷凝时变成液态等。
3. 教师可以提问幼儿一些与水相关的问题，引导幼儿运用所学知识进行思考和解答。
例如：“为什么在冬天水会结成冰？为什么洗澡时水会变成水蒸气？”等等。
结束：教师总结课堂内容，强调水的三态变化的重要性，并鼓励幼儿在生活中继续观察和探索水的性质。
教学评价：教师可以通过观察幼儿的参与程度、表达能力和对水的三态变化的理解程度来评价教学效果。
同时，教师还可以鼓励幼儿主动提问、分享观察结果和实践经验，以评估他们对所学知识的理解与应用能力。
本文共计979字。
幼儿园大班科学活动《有趣的弹簧玩具》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案【设计意图】幼儿园科学教育与美术教育整合，是一个值得探讨的科技教育研究生长点。
美术活动是幼儿喜爱的活动，我们试图让幼儿在蕴含科学的艺术创造中获得发展与快乐，在轻轻松松的做做玩玩中明白科学中的艺术、艺术中的科学。
本次活动尝试让幼儿在自制弹簧玩具的过程中接触各种材料，探索弹簧的弹性与材料、制作方法之间的关系，懂得如何比较和寻求验证，并在此过程中训练幼儿的艺术创意，获得审美与成功的快乐。
主要领域科学活动目标相关领域美术1．在做做玩玩的过程中用多种方法了解弹簧的弹性。
2．探究弹簧的弹性和材料之间的关系，体验发现的乐趣。
3．尝试制作好玩有趣、有创意的弹簧玩具。
活动形式集体课时安排一课时，35分钟重点难点重点：在尝试制作弹簧玩具的过程中了解弹簧的弹性。
难点：保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连接。
活动准备经验准备：初步掌握用电线做弹簧的基本方法。
物质准备：幼儿每人1个小箩筐，内装一样长的毛根、电线、扎丝，保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一；剪刀、不同长度的毛根、电线、扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。
教师用多媒体设备，设计示意图PPT，放音设备。
【教学过程】一、明确任务，引出原有经验。
教师：“今天，我们要来设计好玩的弹簧玩具。
昨天我们用电线做弹簧宝宝的时候，你是怎么做的？”幼儿回答。
教师强调要点：做弹簧的时候，电线一圈一圈地绕，绕完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的弹性。
二、制作各种弹簧，探索比较它们之间不同弹性的方法，验证假设。
1．教师出示毛根和扎丝，“请小朋友们猜一猜，用这些材料做的弹簧，跟电线弹簧宝宝比，谁的弹性最大？”幼儿猜测。
2．幼儿制作各种弹簧，尝试用多种方法比较电线、扎丝、毛根弹簧的弹性。
①操作要求：第一，把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝，动脑筋比一比谁的弹性大谁的弹性小，还要告诉大家你是怎么发现的。
第二，做好的弹簧和不用的东西，都放在箩筐里。
幼儿园大班科学《尝试开锁》优质课教案比赛公开课
获奖教案教师资格证面试试讲教案
【活动目标】
1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。
2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
【活动准备】
各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。
【活动过程】
一、出示锁激起兴趣。
教师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？（见过）
幼儿：见过。
在家里的橱门上有锁。
抽屉上有锁。
家里的门上有锁。
车上有锁。
妈妈的单位有锁。
教师：妈妈的单位里什么地方有锁？
幼儿：单位里的保险箱上有锁。
教师：为什么要用锁？
幼儿：如果没有锁，小偷就会来偷东西了；如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。
二、尝试开锁。
1、教师：你们开过锁吗？想不想试一试？
幼儿尝试开锁。
（许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反。
幼儿园大班上学期科学《沉与浮》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 教案背景及目的《沉与浮》是幼儿园大班上学期科学领域的一个重要主题，它旨在帮助幼儿认识和探索物体在液体中的沉浮现象。
通过本教案的学习，使幼儿能理解沉与浮的基本原理，培养幼儿的观察、思考、动手操作和表达能力。
教案的设计充分考虑了幼儿的认知发展水平和兴趣需要，旨在激发幼儿对科学探究的热情，为日后的学习打下基础。
1.2 教学目标本节课的教学目标主要包括：一是让幼儿能够观察并描述物体在液体中的沉浮现象；二是帮助幼儿理解沉与浮现象背后的简单科学原理；三是培养幼儿的合作意识和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
以上就是第一章节的全部内容，接下来的章节将详细介绍教学内容、教学方法和过程、教学评价与反思以及结论。
2. 教学内容2.1 课程导入在导入课程时，首先通过一个简单的互动活动引起幼儿对”沉与浮”现象的兴趣。
邀请孩子们闭上眼睛，想象自己是一艘小船，在平静的湖面上飘荡。
随后，提问孩子们：“你们觉得小船为什么会浮在水面上？如果换成一块石头，会发生什么呢？”通过这个想象和提问，激发孩子们对沉与浮现象的初步思考。
接下来，展示一些日常生活中的物品，如橡皮泥、塑料杯、木块、石子等，并现场进行小实验，让孩子们观察哪些物品会沉到水底，哪些能浮在水面上。
通过观察和讨论，引导幼儿总结出浮力这一概念，为接下来的教学内容做铺垫。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点本节课的教学重点是让幼儿理解和掌握浮力的影响因素，包括物品的密度、形状以及重量等。
通过实际观察和动手实验，使幼儿能够直观感受到浮力与物品沉浮状态之间的关系。
2.2.2 教学难点教学难点在于让幼儿理解密度这一抽象概念，并能运用到解释沉与浮现象中。
为此，将采用具体形象的教学方法，如使用不同密度的液体（如水和盐水的混合物）进行实验，帮助幼儿通过观察和比较，理解密度对浮力的影响。
同时，引导幼儿思考如何通过改变物品的形状或组合，影响其在水中的浮沉状态。
幼儿园大班科学活动试讲教案【幼儿园大班科学活动试讲教案】一、活动介绍本次科学活动试讲教案适用于幼儿园大班，旨在通过动手实践体验，培养幼儿对于科学探索的兴趣，提高他们的观察能力和动手能力。
本次试讲将围绕"水的不同状态"这一主题展开。
二、活动准备1. 教师准备：- 大海报：包括插图和文字，介绍水的三种状态。
- 三个展示用容器：一个空玻璃杯，一个装满冰块的杯子，一个装有热水的杯子。
- 适量的冰块、热水。
- 雨衣或塑料围裙。
2. 幼儿准备：- 幼儿们需要穿上适合活动的衣服，如雨衣或塑料围裙等。
三、活动过程1. 活动导入：- 教师向幼儿们展示大海报，并引导他们一起观察插图和文字。
- 教师问幼儿们：你们知道水有哪些状态吗？（等待幼儿回答，鼓励大家积极参与）- 教师解释：水有三种状态，分别是液体、固体和气体。
- 教师告诉幼儿们，今天我们要通过实践活动，亲自体验水的三种状态。
2. 活动实践：- 教师将三个展示用容器放在一起，并向幼儿解释每个容器里放的是什么（空玻璃杯、装满冰块的杯子、装有热水的杯子）。
- 教师指导幼儿分成小组，每个小组围绕一个展示用容器进行实践活动。
- 教师提示幼儿们观察每个容器里的水的状态，让他们亲自触摸、感受冷热，鼓励他们用自己的语言描述体验。
3. 活动总结：- 教师集合幼儿们的注意力，提问：你们观察到了什么现象？（等待幼儿回答，鼓励多角度回答）- 教师引导幼儿们总结体验结果，告诉他们我们通过实践活动了解到，当水冷却时会变成冰，加热时会变成水蒸气。
- 教师鼓励幼儿们归纳总结，并离开热水杯和冰块杯，观察水的状态发生了改变。
四、活动延伸1. 幼儿绘制观察记录：- 教师要求幼儿们回到座位上，给每个幼儿分发一张白纸和彩笔。
- 教师要求幼儿们用图画的方式，将展示活动中观察到的水的不同状态进行记录。
2. 水气化实验：- 教师准备纸巾、一杯水和冰块，以及一个空的塑料瓶。
- 教师将铺满冰块的杯子放在塑料瓶上，然后将水倒入杯子中，引导幼儿观察冰块上的水珠。
幼儿园大班科学试讲教案1. 教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够： - 知道不同季节的特点； - 了解不同季节的气候变化； - 掌握不同季节的名称和特点。
2. 教学准备•PowerPoint课件；•季节图片；•季节名称卡片；•学生绘画纸；•彩色笔；•特殊气候图片或视频素材。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•通过播放一段介绍季节的视频激发幼儿对季节的兴趣；•引导幼儿讨论，询问他们平时在什么季节做什么事情，以及不同季节的感受。
3.2 探究（10分钟）3.2.1 季节名称介绍•准备好季节名称卡片；•将季节名称卡片展示给幼儿，让他们认识并朗读出来；•搭配课件，通过季节名称的图片和动画来加深幼儿对不同季节名称的印象。
3.2.2 季节特点学习•分别展示不同季节的图片，引导幼儿讨论和描述不同季节的特点。
•指导幼儿观察图片中的天气变化、服装变化、植物变化等。
•引导幼儿用彩色笔在学生绘画纸上绘制出不同季节的特点。
3.3 实践（15分钟）•将幼儿分为小组，每个小组负责一个季节；•每个小组选择一个季节进行展示，并邀请其他小组来猜测所展示的季节。
•展示过程中，小组成员依次用课堂语言介绍该季节的特点。
•其他小组通过听描述和观察图片猜测这是哪个季节，猜对的小组可以加分。
3.4 知识回顾（5分钟）•通过问答的方式回顾每个季节的特点和名称，对幼儿进行知识巩固。
3.5 拓展（10分钟）•准备一些特殊气候的图片或视频素材，例如暴风雨、雪地、沙漠等。
•引导幼儿观察、讨论特殊气候的特点，并询问幼儿在这些气候下需要注意的事情。
4. 教学总结通过本节课的教学，幼儿对不同季节的特点和命名有了初步的了解。
同时，通过互动的形式，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
在接下来的课堂中，应该进一步巩固幼儿对不同季节特点的理解，并拓展到日常生活中的实际应用，帮助幼儿更好地适应不同季节的变化。
幼儿园大班科学试讲教案第一章：认识颜色教学目标：1. 让幼儿能够识别并说出红、橙、黄、绿、蓝五种基本颜色。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿认识并记忆五种基本颜色。
2. 培养幼儿观察物体颜色并表达出来的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿区分相近颜色。
2. 培养幼儿用语言描述颜色的能力。
教学准备：1. 红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的卡片。
2. 各种颜色的玩具或物品。
教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的卡片，让幼儿说出他们的名字。
2. 观察：教师展示各种颜色的玩具或物品，让幼儿观察并指出相同颜色的物品。
3. 游戏：教师组织幼儿进行颜色配对游戏，帮助幼儿加深对颜色的认识。
4. 总结：教师总结本次课程的内容，让幼儿说出五种基本颜色的名称。
第二章：比较大小教学目标：1. 帮助幼儿认识并理解大、小、一样大的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学重点：1. 帮助幼儿掌握大、小、一样大的概念。
2. 培养幼儿观察并比较物体大小的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿区分物体的大小。
2. 培养幼儿用语言描述物体大小的能力。
教学准备：1. 准备大小不同的玩具或物品。
2. 准备比较符号卡片（大于、小于、等于）。
教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示大小不同的玩具或物品，让幼儿说出它们的名字。
2. 观察：教师组织幼儿观察并比较大小不同的玩具或物品，让幼儿用语言描述它们的大小。
3. 游戏：教师组织幼儿进行大小比较游戏，帮助幼儿加深对大小的认识。
4. 总结：教师总结本次课程的内容，让幼儿说出大、小、一样大的概念。
第三章：探索声音教学目标：1. 帮助幼儿感知声音的存在和特点。
2. 培养幼儿的听觉能力和观察能力。
3. 培养幼儿对声音的好奇心和探索精神。
教学重点：1. 帮助幼儿感知声音的存在和特点。
2. 培养幼儿听觉能力和观察能力。
幼师面试试讲教案科学科学教学试讲教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解科学实验的基本步骤和科学实验的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、实验设计和科学思维的能力。
3. 情感目标：培养学生的探究精神和科学品质。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生进行科学实验，培养科学实验的基本技能。
2. 难点：培养学生的实验设计和观察记录能力。
三、教学准备：1. 教具准备：实验材料、实验器材、实验结果展示板。
2. 学具准备：学生实验记录表。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设情境：教师将一瓶未开盖的汽水倒入两个杯子中，一个杯子里加入了一块糖，并搅拌均匀。
2. 提问引导：请同学们观察并思考，有什么看出不同吗？为什么会有这种变化？3. 学生回答：其中一个杯子中的液体变成了气泡沫，另一个没有变化。
4. 引导总结：通过这个小实验，我们可以看出糖和气泡沫之间的关系。
步骤二：教学展开（10分钟）1. 分组实验：将学生分为小组，每个小组选取一个感兴趣的问题进行实验研究，记录实验步骤和结果。
2. 实际操作：学生按照实验步骤进行实验，并记录实验结果。
3. 教师示范：教师选择一个问题进行实验示范，并让学生观察实验现象和结果。
4. 学生讨论：学生讨论实验现象和结果，找出规律和结论。
步骤三：知识巩固（15分钟）1. 教师讲解：教师针对学生的实验结果进行讲解和解释，引导学生理解实验现象和背后的原理。
2. 学生展示：每个小组选择一名代表来展示他们的实验结果和总结。
3. 学生互动：学生之间进行讨论和提问，激发学生的科学思维和好奇心。
步骤四：实验设计（10分钟）1. 学生实践：学生根据自己感兴趣的问题，设计一份完整的实验方案，并写明实验步骤和材料。
2. 教师辅导：教师对学生的实验方案进行指导和修改，帮助学生提高实验设计的合理性和可操作性。
步骤五：实验实施（20分钟）1. 学生操作：学生按照自己设计的实验方案进行实验，并记录实验步骤和观察结果。
幼儿园大班科学试讲《神奇的布》【设计意图】初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。
借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。
鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
【活动目标】1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。
【活动准备】1、各种质地的布块若干(棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等)及眼药水瓶若干。
2、挂图。
【活动过程】1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?2、幼儿分组观察各种布的区别。
引导幼儿用眼睛看(颜色)，用手摸一摸(厚薄、软硬、粗细)，使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。
请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3、教师用棉布实验，将水滴在上面。
(1)操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样?有没有变化?有什么样的变化?(2)教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。
(如：水透进布里去了;布把水吸进去了;有水的地方变湿了等。
)4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。
有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。
是停留在一个地方还是散开;是停留在表面还是渗透进去。
如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。
再多滴几滴试一试。
滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。
幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、讨论：哪一种材料吸水性好?哪一种材料吸水性较差?按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。
选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用?我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西?为什么会使用它们?(比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕?为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等?)8、出示挂图：(1)小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西;(2)妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料?请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
【活动延伸】1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。
让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。
2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
做游戏《揪尾巴》【设计意图】大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。
在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐【活动目标】1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
【活动准备】彩色布条平整的场地音乐光盘【活动过程】一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始：1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条1、幼儿探索布条的新玩法2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
【延伸活动】将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。
语言游戏：《猜猜在哪头》游戏一猜猜在哪头游戏目标：通过两两玩藏物猜测游戏，能大胆地说出公鸡、母鸡、红豆等物品名称，提高“g、j、h”等发音的准确性，体验游戏的乐趣。
游戏材料：1，利用废旧纸盒自制公鸡头、母鸡头头饰。
用松紧带固定，套挂在椅背上。
2，红豆、黄豆、绿豆等游戏道具若干。
3，游戏场景见图一。
4，儿歌《猜猜在哪头》。
公鸡头，母鸡头。
红豆红豆在哪头，在这头，在那头，请你猜猜在哪头?游戏玩法：1，幼儿两两自由结伴。
协商确定谁先藏谁先猜。
藏者坐于鸡头后面，手握住“红豆”双手背后，猜者面对鸡头，两人面对面相坐。
2，两人边念儿歌边开始游戏。
念“公鸡头、母鸡头”时，藏者将背后的双手握拳分别放到公鸡头、母鸡头后面。
3，念完儿歌“请你猜猜在哪头”时，藏者将红豆任意放于一头，猜者猜测红豆的位置。
若猜对，藏者亮出红豆说：“对对对。
红豆是在公鸡头(或母鸡头)，你来藏，我来猜。
”将红豆交给对方，交换位置、角色，重新开始游戏；若猜错了，藏者则说：“错错错，红豆不在公鸡头(或母鸡头)，你还猜，我还藏。
”游戏继续进行。
游戏建议：可让幼儿自己变换其他实物，如黄豆、花生、糖果等进行游戏，体验自主游戏的快乐。
数学试讲：《图形找家》活动目的：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。
2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。
2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。
3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。
活动过程：一、体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。
1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。
图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。
（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。
谁来送的？（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。
（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
二、幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。
小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。
下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。
结束后提问：1、你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的？让小朋友互相检查。
三、集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。
小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。
接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：1、请红色的三角形。
2、请绿色的大图形。
3、请黄色的小图形。
4、请大的圆形。
5、请小的正方形。
幼师美术试讲教案：《小小设计师》活动目标：1、引导幼儿自主选择工具和材料，运用各种技能大胆的设计制作漂亮的围裙。
2、鼓励幼儿创造美、表现美，体验创作成功的快乐。
活动准备：1、材料准备(1)为每组幼儿投放彩笔、油画棒、水彩(或广告色)、调色盘、棉签、印章、胶水、胶条、针线、两面粘(或双面胶)、剪刀、铅笔、橡皮、毛线、即时贴、小贴画、抹布、垃圾盒、废旧布块、一次性桌布、旧报纸、旧挂历、彩色皱纹纸、塑料包装袋、树叶等材料和工具。
(2)电脑、音响、音乐。
(3)围裙实物一个。
2、知识经验准备(1)活动前组织幼儿讨论：设计制作“漂亮的围裙”都需要哪些工具和材料。
(2)环境创设：“漂亮的围裙”(墙饰)活动过程：(一)开始部分谈话引出课题，激发幼儿设计制作“漂亮的围裙”的欲望。
“上次课我们扮成不同的小动物一起去大森林里观看了山羊阿姨举办的一个围裙展览，小朋友们还记得吗？那些围裙漂亮不漂亮？你们想不想当回小设计师设计制作你们自己喜欢的漂亮的围裙呢？”(二)进行部分1、引导幼儿运用各种技能使用各种工具、材料设计制作自己喜欢的、漂亮的围裙。
(1)简单介绍设计制作“漂亮的围裙”需要使用的工具和材料(倡导幼儿自主选择材料，提醒操作过程中要注意安全和卫生)。
(2)小组讨论、交流设计制作“漂亮的围裙”的几个步骤：A、先想好准备设计制作什么样的围裙(主要是形状，如：方形、半圆形等、图案、颜色等)。
B、动手剪出围裙的大概轮廓。
C、动手画、剪、摆、粘、缝自己喜欢的花纹、花边、图案等。
(装饰)D、把围裙带固定在围裙上。
(3)幼儿自主选择自己需要的工具、材料大胆地进行设计制作自己喜欢的漂亮的围裙(放轻音乐，教师巡视、指导)。
2、展示评价幼儿作品。
(1)鼓励幼儿展示、介绍自己设计或小组合作制作的围裙。
(2)幼儿围上自己设计制作的围裙，伴随着音乐进行表演(即时装表演)，从不同角度展示自己设计制作的围裙，体验创作成功的快乐。
(三)结束部分：教师小结，活动结束。
活动延伸：(1)把幼儿设计制作的围裙粘贴到教室内的四面墙壁上，布置成一个“围裙展览屋”，请家长和其他班的小朋友、老师来参观。
(2)把幼儿设计制作的围裙投放到“娃娃家”、“表演区”及“美工区”。
幼儿园教师资格证国考面试教案：折纸《小狗头》活动准备：小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。
活动目标：1、锻炼幼儿的观察力；2、培养幼儿的动手操作能力；3、能看懂简单的实物步骤图；4、享受折纸的乐趣；5、加深对狗的认识。
活动过程：1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。
3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解。
