《翠鸟》教学设计_110.doc

《翠鸟》教学设计（通用13篇）《翠鸟》篇1教学过程一、遵路“趣读”1.情境激趣。

出示:波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。

2.初读课文，激疑引思:你们喜欢翠鸟吗？为什么？3.再读课文，理清思路:你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？(1)边读边完成填空:翠鸟喜欢停在_________。

它的外形_________，颜色_________，身体_________，眼睛_________，嘴巴_________，鸣声_________，动作_________，有_________的本领。

它的家在_________。

(2)交流朗读后理清课文思路:4.根据“外形美丽、行动敏捷、住处隐蔽”三点在文中找出相应的段落，自由朗读喜欢的段落。

二、激情“赏读”1.翠鸟不仅外表美丽，而且动作迅速，这些很自然地激起了我们对翠鸟的一种什么感情？请用一个字写出来。

2.师生交流对翠鸟的深厚感情“:爱”。

3.补充材料，欣赏激情。

(播放根据课文内容拍摄的短片──《翠鸟的“高台跳水表演”》) [画面配音]翠鸟，头大体小，嘴强而直，尾羽很短，却都是些飞翔能手，速度可达每小时90公里。

它名为“钓鱼郎”，却生来不会游水，跳水是它捕鱼的绝技。

翠鸟捕鱼的秘密武器是突然袭击。

它们如蜂鸟一样，在离水面3～4米的高处翱翔，以芦苇或树枝为隐蔽物，看准时机猝然出击。

翠鸟不但不能在水中追逐鱼类，而且一经入水，它就成了一个十足的瞎子。

因此它必须准确地计算出理想的进击角度、水的折射率和鱼正在游动的提前量，以此确定一个恰当的跳水时间。

翠鸟扎进水中的动作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制动”。

在它扎入水中的瞬间，由羽毛引起的一定数量的压缩空气，使它像泡泡一样重新浮上水面。

翠鸟紧衔着小鱼飞回到栖息处，抖落下羽毛上沾着的水珠，先把鱼头吞下，再享用这顿美餐。

请注意，这一切都发生在一秒半钟之内。

课文《翠鸟》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《翠鸟》。

（2）理解课文《翠鸟》的主要内容，了解翠鸟的外形特征和生活习性。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解翠鸟的外形特征。

（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

（3）通过课后小练笔，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。

（2）培养学生保护环境、关爱动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《翠鸟》。

（2）理解课文内容，了解翠鸟的外形特征和生活习性。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）翠鸟的外形特征和生活习性的理解。

（2）生字词的学习和运用。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。

2. 教学课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，让学生掌握并能够运用。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生回答关于翠鸟的外形特征和生活习性的问题。

（2）学生分组讨论，总结翠鸟的特点。

（3）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生复述翠鸟的外形特征和生活习性，以及他们所学的生字词。

五、课后作业1. 学生回家后，家长签字确认已经正确朗读课文《翠鸟》三遍。

2. 完成课后练习，抄写生字词。

3. 观察身边的小动物，写一篇小练笔，注意用上本节课所学的生字词。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2. 情境教学：利用图片、实物等资源，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 小组合作：引导学生分组讨论、分享，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

一、教案基本信息课文《翠鸟》的优秀教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解翠鸟的外形特点和生活习性，培养学生的观察力。

4. 培养学生热爱大自然，保护鸟类的意识。

教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，提高学生的词汇量。

3. 培养学生观察自然，保护环境的能力。

教学难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 培养学生观察力和环保意识。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特点，激发学生学习兴趣。

教师板书课题《翠鸟》，引导学生读题。

2. 学习课文教师引导学生自读课文，注意的生字词。

教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 朗读感悟教师引导学生朗读课文，注意语音语调的把握。

学生分享自己对课文的理解和感悟。

4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入教师检查学生对生字词的掌握情况。

教师提问，引导学生回顾课文内容。

2. 深入学习课文教师提问，引导学生深入理解课文内容。

教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解。

3. 实践应用教师布置作业，让学生运用所学生字词编写小故事。

学生分享自己的作业成果，教师给予评价。

4. 课堂小结三、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生参与课堂活动的积极程度。

4. 学生作业完成情况，以及对所学知识的运用能力。

四、教学反思五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。

3. 家长协助检查作业，签名确认。

六、教学策略1. 直观展示：通过图片、视频等直观展示翠鸟的外形特点和生活环境，激发学生的兴趣。

2. 情景教学：创设情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 互动讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

《翠鸟》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《翠鸟》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察翠鸟的外形特点。

（2）运用小组讨论、问答等互动方式，提高学生的口语表达能力。

（3）培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，激发学生对野生动物的好奇心。

（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。

2. 教学难点：（1）翠鸟的外形特点和生活习性的具体描述。

（2）生字词的正确书写和运用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《翠鸟》的PPT或黑板报。

（2）翠鸟的图片、视频等教学资源。

（3）生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习课文《翠鸟》。

（2）携带生字词卡片。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察翠鸟的图片或视频，引发学生对翠鸟的好奇心。

（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《翠鸟》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生分享他们对课文内容的理解。

（2）教师引导学生关注翠鸟的外形特点和生活习性。

5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特点和生活习性。

（2）布置作业：学生绘制一幅翠鸟的图画，并运用本节课学习的生字词进行描述。

五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对翠鸟的外形特点和生活习性是否有所了解，以及对生字词的掌握程度。

教师要关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学质量。

《翠鸟》最新教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“羽毛”、“捉鱼”等。

（3）掌握课文中常用的句型和语法结构。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。

（2）通过小组讨论和合作，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

（3）通过写作和绘画，培养学生的创造力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。

二、教学内容第1课：翠鸟的认识1. 引入：展示翠鸟的图片或视频，引导学生关注翠鸟的外貌特征和生活习性。

2. 课文朗读：让学生跟随老师朗读课文《翠鸟》，感受课文的语言美。

3. 生词学习：学习课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“羽毛”、“捉鱼”等。

第2课：翠鸟的习性1. 复习：回顾上一课的学习内容，检查学生对生词和短语的掌握情况。

2. 课文讲解：讲解课文中描述翠鸟习性的句子和段落，帮助学生理解翠鸟的生活习性。

3. 小组讨论：让学生分组讨论翠鸟的习性与人类生活的关系，培养学生的口语表达能力。

第3课：翠鸟的保护1. 引入：引导学生思考翠鸟保护的重要性，培养学生的环保意识。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中的保护翠鸟的情感。

3. 写作练习：让学生写一篇关于保护翠鸟的短文，培养学生的写作能力。

第4课：翠鸟的美丽1. 引入：展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中的翠鸟美丽。

3. 绘画练习：让学生根据课文中的描述，绘制一幅翠鸟的图画，培养学生的绘画能力。

第5课：翠鸟的文学价值1. 引入：引导学生思考文学作品中的翠鸟形象，培养学生的文学素养。

2. 课文讲解：讲解课文中翠鸟的文学价值，帮助学生理解翠鸟在文学作品中的意义。

3. 小组讨论：让学生分组讨论翠鸟在文学作品中的形象和作用，培养学生的口语表达能力。

《翠鸟》教案设计（通用14篇）《翠鸟》教案设计篇1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。

2、有感情地朗读课文。

背诵喜欢的段落3、学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法。

4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。

【教学重点】1、学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。

2、翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。

【教学准备】收集有关翠鸟的文字资料、图片。

有关课件。

【教学过程】一、默读课文，思考读了课文，你觉得翠鸟可爱吗？为什么？小组讨论回答。

学生交流、汇报。

1、如果回答“我觉得翠鸟长得很漂亮，所以可爱。

”，就重点引导学生学习第一段：⑴读课文，思考：你从哪感受到翠鸟长得非常漂亮？（翠鸟的外形）⑵作者按什么顺序描写翠鸟的外的？边读边画出描写翠鸟外形的有关句子。

随着学生的汇报，教师通过课件依次展示描写翠鸟外形的线描轮廓图，并让学生随课件的逐步演示说出翠鸟外形的描写顺序，培养学生的观察能力和表达能力。

⑶细读描写外形的各个部分，弄清各个部分的特点，通过词语深入理解翠鸟外形的可爱。

⑷比较下面两组句子：（屏幕显示）或小黑板出示。

①它颜色非常鲜艳。

头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。

②它颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

你们认为哪组句子写的好？为什么？结合比喻句谈理解。

体会作者用上比喻句“……像……”的好处。

⑸下面请同学具体说说翠鸟的可爱。

随学生的汇报，教师通过课件将翠鸟的轮廓图相应部分出示出来，加深学生的印象。

并再次让学生操作这一过程，同时随之口述翠鸟的外形特点，培养学生的说话能力。

⑹你从中体会到了作者怎样的感情？多么可爱的翠鸟阿！⑺指导朗读，要读出喜爱之情来。

2、如果学生回答“我觉得翠鸟的动作很快，捉鱼本领强，所以我喜欢它。

”，就重点引导学生读懂二、三自然段，并体会用词的准确。

《翠鸟》教学设计范文（通用14篇）下文是我为您细心整理的《《翠鸟》教学设计范文（通用14篇）》，您扫瞄的《《翠鸟》教学设计范文（通用14篇）》正文如下：《翠鸟》教学设计篇1教学目的：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发同学宠爱生物，宠爱大自然的思想感情。

2、认真朗读课文，弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作灵敏的句子。

能说出第三节的主要内容。

3、认读本课生字，理解“透亮、机敏”等词语，能结合语言环境辨析“期望、愿望、无望”的词义，积累词语10个。

4、背诵第一节。

教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。

弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的灵敏。

教学过程：一、激发动机，导入新课同学们好，从今日开头，我们要学习其次组的课文，这组课文又告知了我们些什么呢？请大家把书本翻到17页，谁来读一读导语？从这段导语中你们明白了什么？（这组课文是要我们留心四周的环境，疼惜四周的环境。

）对，这节课上我们就要来学习第一篇课文，请大家一起来读一读课题。

你们看到过翠鸟吗？很圆满，是吗？今日老师给大家带来了一幅翠鸟的画，请看，这就是翠鸟（多媒体出示翠鸟图）。

二、初读课文，整体感知1、课文又是怎样介绍翠鸟的呢？请同学们自由地读读课文，记一记生字新词，遇到难读的句子可以多读几遍。

大家都自学的很认真，那这些词语能读吗？请你和同桌相互读一读，有错的就给他订正一下。

2、自由读课文，想一想课文是从哪几个方面来介绍翠鸟的？好，课文分别是从哪几个方面来描写翠鸟的？三、细读感悟，经受探究1、课文是怎样介绍翠鸟的外形的？请同学们自由地读一读第一段，一边读一边想一想。

2、谁来说说？（课文先写了翠鸟的爪子。

）翠鸟生活在水边，要靠爪子抓住苇秆，所以就先介绍了它的爪子。

接着介绍什么？(翠鸟羽毛的颜色。

)最终介绍了翠鸟的什么？（眼睛的嘴巴。

）3、谁能完整地说说翠鸟的外形？《燕子》那一课，一个凑字让我们感受到了燕子的活泼机灵，今日，我们又从明丽，锋利等等词语感受到了翠鸟的小巧与秀丽。

翠鸟教学设计翠鸟优秀教学设计（8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那要怎么写好教学设计呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本页是细致的小编帮大家整理的翠鸟优秀教学设计（较新8篇），欢迎参考，希望大家能够喜欢。

《翠鸟》一课时教学设计篇一【教材分析】这篇课文形象、生动地介绍了生活在水边的翠鸟。

它颜色鲜艳、小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷、十分惹人喜爱。

孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。

这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

抓住事物的特点、进行生动形象的描写，是本课在表达上的独特之处。

作者在介绍翠鸟时，抓住它在外形和动作上的特点。

写外形抓住了颜色鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴又长又尖的特点，并按一定顺序描写。

写动作抓住了鸣声清脆、飞的速度快、反应迅速的特点，语言生动、形象、活泼，值得学生学习。

【学习目标】1、会认11个生字，会写13个生字。

正确读写“翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、清脆、逃脱”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、通过抓住重点词句和想象翠鸟疾飞的情景，感受作者对翠鸟的喜爱之情。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及词句在表情达意上的作用。

5、增强保护动物、与动物和谐相处的意识。

【重点难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作的特点。

教学难点是体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

【教学准备】1、学生：查找翠鸟的资料；准备喜欢的小动物的图片、玩具等。

2、老师：翠鸟的图片；做翠鸟捕鱼动作的课件，轻音乐等。

【教学程序】一、导入新课1、（打出翠鸟图片）同学们，请看屏幕，这是什么？你们喜欢翠鸟吗？你们对翠鸟有哪些了解？（让学生说说课前查的资料、了解）2、今天我们就一起学习第5课翠鸟。

《翠鸟教学设计》翠鸟教学设计（一）：教学要求：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。

2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。

弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描述翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。

能说出第三节的主要资料。

3、认读本课生字，理解透亮、灵活等词语，能结合语言环境辨析期望、愿望、失望的词义，积累词语10个。

4、背诵第一节。

教学重点、难点：透过认真朗读课文，读懂每一节的意思。

弄清课文从哪几方面抓住特点描述翠鸟的外形的；并读懂描述翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。

教具准备：多媒体课件教学时间：一课时课前准备：1．预习课文（读通课文，自学生字）；2．课外收集对鸟外形描述的精彩片段。

教学过程：一、揭示课题1．出示课题，齐读翠鸟，又名叼鱼郎、小鱼狗。

它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。

2．这篇课文是透过动作、住处、外形三方面来描述的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。

3．检查，出示：外形美丽（1）动作敏捷（2、3）住处安全（4）二、学习课文（一）学习外形1．下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。

同桌互相帮忙，把第一节背出来。

哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。

（请2-3组）2．齐背。

3．师：课文对翠鸟的描述，是按照从上到下的顺序，言之有序地描述的。

4．课外补充：《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。

（整体到局部；有生动的比喻）5．同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描述的精彩片段，所以明白任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。

请拿出自己收集材料我们来交流一下。

（二）动作敏捷过渡：翠鸟的外形是那样得美丽，它的动作更是敏捷。

1．默读课文2、3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。

翠鸟教学设计《翠鸟》教学设计精选5篇《翠鸟》教学设计篇一学习目标：1.会认11个生字，会写13个生字。

正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

课前准备：1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。

教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。

你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。

二、自读自悟1.认读生字。

把课文读正确、流利。

2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？3.分组讨论。

三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。

指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。

四、学习课文内容过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑（1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。

（自由读，指名读，说说自己的理解。

）（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？请学生结合图片介绍翠鸟。

（自己试说，指名说，同桌互说。

）（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？快速浏览课文。