统编版语文三年级上册三上创新教案教案

部编版语文三年级上册海滨小城创新教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城创新教案第【1】篇〗教学要求：1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。

2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

3、练习给课文分段，归纳段落大意。

教学重点、难点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。

教学时间：一课时教学过程：一、复习检查。

1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

2、听写前课词语。

二、导入新课。

板书课题。

“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？三、自学课文。

1、提出自学要求：小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。

2、学生自学，教师巡视。

四、检查自学情况。

1、指名读课文，每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

五、讨论交流。

1、课文讲了哪些方面的内容？2、哪些自然段讲海滨景色的？3、哪些自然段讲小城景色的？4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

七、布置作业：朗读课文。

〖部编版语文三年级上册海滨小城创新教案第【2】篇〗学习目标：①知识与能力目标：了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。

②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。

初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。

③情感态度与价值观目标：结合课文对学生进行美育教育。

教学重点：体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物感受的写景的方法。

教学难点：情景交融、融情于景的写法学情分析：前面学习了两篇写景抒情的散文，教学时应指导学生学习抓住景物特征，用生动、形象的语言去描绘。

教学方法：导读、讨论式学法指导：学会从不同的角度出发来表现景物课前准备：课前预习，解决字词，熟读课文。

教学过程一、创设情境，激情导入。

我们已经学过朱自清的《春》，在《春》这篇课文里，我们领略过春天的美丽。

统编版语文三年级上册习作我们眼中的缤纷世界一等奖创新教案我们眼中的缤纷世界教学目标：1. 借助观察记录单，通过教师指导和同伴讨论，能对事物有新发现。

2. 能完成作文片段：观察记录单中事物某一方面的新发现。

教学重点：把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。

教学难点：观察时注意事物的变化。

教学过程：交流观察所得出示学生观察内容的统计结果同学们，上节课我们布置了一张观察记录单，课后我们每个小朋友都分几个方面对自己的观察对象进行了仔细的观察。

观察动物时，我们观察了动物的什么方面？（板贴：动物外形活动），观察水果时我们又重点观察了水果的（板贴：水果外形颜色滋味）你观察的是什么？（提问2~3人）你们想不想知道班里其他同学都观察了些什么？曹老师已经看了你们的观察记录单，进行了梳理，发现咱们班的同学特别喜欢小动物。

你看有22位同学观察小动物，观察了一些什么？还有14位小朋友观察的是水果，他们观察的是。

剩下4位同学观察的是。

小组分享观察记录单：其他人的新发现对自己有什么启发？那你们想不想看看其他小朋友的观察记录上有什么新发现呢？接下来请你们4人一小组，来分享一下自己的观察记录单。

仔细听，他的新发现有意思吗？想想对你有什么启发。

全班交流。

交流小乌龟生：我觉得XX观察的很仔细，他除了用眼睛看，还用手摸了摸乌龟的壳，觉得很硬。

还用鼻子闻了闻小乌龟，觉得他身上有股淡淡的臭味。

还有，他观察到了小乌龟吃东西是先把食物嚼碎，再吃掉的，我以前以为小乌龟是直接吞下去的。

师：XX小朋友确实观察的很仔细，除了看，还摸了摸，还用鼻子闻了闻（板书：看、摸、闻）。

他在观察小乌龟外形的时候，观察了许多地方，有哪些？（背爪子腿）那我们在记录的时候最好也要按照一定顺序去记录，可以按照我们的观察顺序去写。

我们都是先看整体，再看局部。

那可以先（背），再写（腿），最后写（爪子）。

刚才交流的小朋友觉得小乌龟吃食物很有意思，是不是？所以这就有了新发现。

统编版语文三年级上册第五单元习作我眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教案（共两课时）习作：《我眼中的缤纷世界》教学设计一、教学目标学生能够准确回忆并精心选择最近观察到的印象深刻、具有独特性的事物或场景，培养学生敏锐的观察力和筛选素材的能力。

学生能够生动、形象地运用丰富的语言准确描述观察到的事物或场景的细节，包括形状、颜色、声音、气味、触感等，提高学生的语言表达能力和细节描写能力。

学生能够真实、深刻地表达自己对所观察事物或场景的独特感受和丰富想象，增强学生的情感体验和创造力，使作文富有个性和感染力。

二、教学对象小学三年级学生三、教学时间两个课时四、教学重、点重点：迁移运用本单元所学的观察方法来描写自己所观察事物或场景的一个最美镜头。

难点：能在观察中有新的发现，能在习作交流中分享自己的观察感受，初步养成留心观察的习惯，培养积极写作的兴趣。

第一课时五、教学前准备（5 分钟）多媒体设备：精心挑选并准备用于展示各种缤纷事物和场景的高清图片或精彩视频，涵盖自然风光（如壮丽的山川、绚丽的晚霞、潺潺的溪流）、城市景象（如繁华的街道、热闹的集市、独特的建筑）、动物世界（如可爱的小动物的生活瞬间、动物的奇特行为）等，以全方位激发学生的想象力和观察力。

观察日记本：为每位学生准备一本设计精美的观察日记本，内页包含日期、天气、观察地点、观察对象、观察记录等栏目，鼓励学生养成日常观察并记录的好习惯。

写作纸：选用质地优良、带有淡淡的色彩或简单图案的写作纸，增加写作的趣味性和仪式感。

展示板：制作一个大型的、装饰精美的展示板，可用彩色卡纸、彩带等进行装饰，用于展示学生的优秀作品，激发学生的创作积极性和荣誉感。

奖励小道具：准备一些小贴纸（如星星、笑脸、小动物等）、小书签、彩色铅笔等作为奖励，用于奖励在课堂表现优秀的学生。

六、教学过程（一）导入（10 分钟）开场白：同学们，我们生活在一个丰富多彩、充满奇妙的世界里。

每一天，我们的眼睛都会看到各种各样的事物，每一个场景都有着它独特的魅力。

【创新教课设计】【教课假想】读懂例文，依据习作要求，学会写自己的想法，在老师的指引、帮助下打底稿、改正、抄写。

【教课过程】一、导入：生活中有好多需要改良的问题。

假如我们踊跃表达自己的想法，提出改良建讲和解决方法，就能是生活变得更为美好。

这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

小作者就有好多想法和气的建议，我们来看看。

二、读懂例文，理解习作内容。

1．出示例文 1，学生自由读例文1。

（1）思虑：例文 1 写了什么？（2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往）（3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩手机，应当多抽出时间关怀身旁的人）2．出示例文 2，读例文 2（1）自己读读例文，谈谈这位小作者又写了什么建议？（开拓班级植物角）（2）为何会有这个想法？（既能够认识不一样植物的特色，还能够亲密自然，为教室增加大自然的气味）3．总结：本来，写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你感觉写作文难吗？我们好多同学早就会写了，相信经过一段时间的练习，你们会越写越好。

三、环绕主题，睁开议论1.生活中有哪些现象和问题惹起了你的关注？你对这类现象有什么想法？2.小组学生自由沟通。

3.全班沟通，教师小结。

（1）生活中的现象。

（2）改良的建议。

四、选择素材，练习习作1.提出写作要求：（1）要把这类现象和想法写清楚。

（2）假如有改良的方法或建议写下来。

2．在底底稿上打底稿，教师巡视指导。

五、读底稿，进行改正。

1．自己边读边改。

查词典写上没教过的字，注意标点使用要正确。

2．请同桌帮忙边读边改。

3．教师选择写得比较好的同学来分别读读出色的片段。

4．依据出色的片段，再来改正自己的习作。

5．抄写习作。

要求：书写正直，注意格式，不写错别字。

要点指导标点的写法。

（每个标点都占一格，标点不行顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。

）。

【创新教课方案】15.《乘船的鸟》教课方案【教课假想】认识翠鸟，感觉大自然的漂亮奇特，教师指引与学生自主学习相联合，睁开小组议论，对课文的思想内容及感情进行体验、沟通。

感觉人与动物和睦共处的美好境地，培育学生亲密自然、热爱自然的美好感情。

【教课过程】第一课时一、创建情境，导入新课。

1.利用课件向学生展现一些人与动物和睦共处，相互亲密的照片或图片供学生赏识。

2.讲话导题：同学们都很喜爱小动物，下边老师给大家介绍一个新朋友，它不单漂亮并且还特别聪慧，它会乘船。

板书课题（ 15 乘船的鸟），齐读课题。

3.怀疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？依据学生详细状况，预设以下几种答案：（1）是什么鸟要乘船？（2）这只鸟是什么样子的？（3）这只鸟为何要乘船？（4）这只鸟乘船要去哪里？[设计企图：创建情境，调换学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓重地投入到新课的学习中。

]二、初读课文，识记生字。

1.讲话过渡：同学们自由读课文，用序标出自然段，碰到不认识的字，能够借助拼音朋友，也能够讨教老师或同学。

2.听范读课文的录音，要修业生听准字音。

3.学生疏段朗诵课文，师生共同评论。

4.生字宝宝被大家的念书声吸引，跳出来在课后排好队等着我们和它们交朋友呢，认识的字把拼音藏起来读，不认识的利用拼音和它打招呼。

5.学生利用生字卡片小组内互读。

6.利用大屏幕出示生字，学生齐读。

小组内说认字好方法，学生互帮识字。

[设计企图：让学生采纳自己喜爱的方式识字，调换了学生学习的踊跃性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及优秀的识字习惯。

]7.检查识字，小组以内互查。

（开小火车读）三、初读课文，识记生字。

1.学生自由书写会写字，教师巡视。

2.投影学生写字作品，师生评论。

3.学生持续练习书写，教师巡视，个别指导。

第二课时一、教师讲话导入，激趣促学。

1.讲话解题：上节课我们一同学习了第十五课《乘船的鸟》一文的生字生词，这节课我们来学习这篇课文的主要内容。

三年级语文上册创新教案(优秀6篇)三年级语文上册创新教案篇1教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。

教学流程第一课时一、学习“篇章页”，明确学习目标。

（一）课件出示“篇章页”。

（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。

我们管这一页叫篇章页。

1.指名读。

2.老师引导概括。

适时板书：校园生活，关注有新鲜感的词句。

二、看图片说场景，引发阅读期待。

（一）看图片，说场景。

1.课件出示学生生活、学习的图片；2.学生描述场景；3.揭题，板书课题；（二）设疑，引发阅读期待。

这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。

（一）根据要求，学生再读课文。

要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“——”划下相关句子。

（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。

1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤：反馈预习—学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。

【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。

这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。

云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个。

部编版语文三年级上册海滨小城创新教案（精推３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城创新教案第【1】篇〗教学目标1.认识“滨、欧”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等16个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物。

3.能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

教学重点能找出第四至六自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。

教学准备课件。

课时安排2课时。

第一课时部编版语文三年级上册《海滨小城》第一课时教学设计第二课时一、复习词语，导入新课1.指名读词语2.说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些景象是什么样的。

请你来说一说。

二、圈画品味，感受海滨美1.上节课我们通过“圈画景物,想象画面,摘抄喜欢的句子”的学习方法体会到了海滨小城的大海之美和文章语句的韵律美。

这节课让我们继续走进海滨小城，去感受到小城的整洁。

2.学习任务一：请同学们自由读读第4自然段，先找出这一段是围绕哪句话写的？说说你觉得哪句话写得美，为什么？3.指名汇报并课件出示句子：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

”①理解词语：热闹：写出花多，花艳，争相开放。

含拟人手法。

笼罩：覆盖，花多，几乎满城都是。

一片片红云：花多，花红，很美。

板书：花美②理解句子。

这是一个比喻句，把什么比作什么？（4）你能把美的感受带给大家吗？指名多人读，齐读。

（5）再看，加深印象。

（6）如果你留心观察，就会发现庭院中的树——（很多）板书：树多；有……这些树都是亚热带树木，这也是海滨小城的特色。

（7）你还能找出与众不同的地方来吗？（板书：叶香）（8）齐读第四段。

（9）总结学法：先找中心句，抓特点，再理解词句，感情朗读。

4.下面请大家带着以下问题自学五、六自然段。

同学们可以分组展开讨论，发表自己的意见。

（1）课件出示思考题：①每一段各是围绕哪一句话写的？②找出你最喜欢的句子，并圈出哪些词用得好，为什么？③小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方？（2）学后交流，检查自学。

【创新教案】【教学设想】学习《我家的小狗》，学习描写动物的方法：抓住特点，细致观察。

【教学过程】一、创设情境，引发兴趣。

1.出示多媒体课件：不同形态的狗。

同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。

狗就是其中的一个。

你们喜欢狗吗？狗给你留下什么样的印象呢？2.今天我们就来一起走近博·希哈先生家的狗——“王子”。

【设计意图】（兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。

此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。

）二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。

圈划出生字新词和不理解的地方。

然后和小组同学交流。

2.预习汇报。

【设计意图】（预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。

通过预习学生可对新知识有初步的理解，学生通过自己的独立思考就可以学会，从而提高自主分析问题解决问题的能力。

）3.你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）三、读中感悟，理解“王子”的“淘气、可爱”（一）学生自由读文。

思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方？找出相关的句子，边读边作批注。

（二）小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。

1.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗学认字的样子）（找出重点词语：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢”）（2）谁能把“王子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢？（3）“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了狗的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来。

2.从哪又能看出狗很“淘气”儿呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗和火车赛跑的图片）（找出重点语句：“每次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”）（2）想一想，“王子”还有可能和什么赛跑呢？【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱之情。

《海滨小城》一等奖创新教案统编版小学三年级语文上册第六单元海滨小城教案目标：知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：1. 掌握识读生字词：海滨、网吧、石桥、波浪、沙滩。

2. 掌握识读句子：在小时候，我去过海滨小城。

3. 了解海滨小城的风景特色。

能力目标：通过阅读课文，学会提取关键信息，培养学生的阅读能力和理解能力。

情感目标：培养学生对大自然的热爱情感，激发学生对旅行的向往和兴趣。

教学重难点：1. 重点：学生能够识读并理解生字词和句子。

2. 难点：培养学生的阅读和理解能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段海边的音乐，引导学生感受海边的清新和欢快氛围。

2. 教师展示一些图片，引导学生谈论与海边有关的词汇和景物，激发学生对海边的兴趣。

二、新授（25分钟）抛出问题：1. 教师出示课文《海滨小城》第一部分的课文，先带领学生阅读课文标题，并解释生字词“海滨”。

2. 教师带领学生默读第一部分的课文，然后进行师生共读。

3. 教师提问学生，帮助学生理解课文内容，并引导学生找到关键信息。

例如：“小明在哪里玩过？”“小明在小时候去过哪里？”4. 教师引导学生分组进行小组讨论，根据课文内容，谈论他们想象中的海滨小城是什么样子的。

5. 教师通过课件或者图片展示真实的海滨小城，让学生对照课文进行思考和讨论。

课堂师生互动：（教师用课件展示一张美丽的海滨小城的图片）教师：同学们，看看这张图片，你们猜猜这个地方是什么地方？学生1：老师，我看到大海了，应该是一个海边的城市吧？教师：非常棒！这个地方就是一个海滨小城。

那我们今天就要学习的课文就是介绍这个海滨小城的，大家一起来看看吧。

（教师放映课文视频）教师：同学们，你们看完视频了，有什么感受和疑问呢？学生2：老师，我看到视频里的小城好漂亮，有小船、沙滩和一座灯塔，真想去那里度假！教师：是的，这个小城的确很美丽，而且还是一个旅游胜地。

在我们的课文中，有提到这里有许多旅游景点，比如沙滩、海边公园等等。

创新教案《请教》教学设计【教学设想】使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。

通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。

请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清晰，还要学会倾听和追问。

【教学过程】一、谈话激趣，引入新课。

师：我想知道你们平时做作业的时候，如果遇到不会做的难题怎么办？生：请教。

师：请教可以匡助你解决问题，今天就让我们一起来学习怎样向别人请教。

(板书：请教)二、出示课件，指导点拨。

师：今天老师给你们带来了什么？ (出示课件：小老虎。

)它听说我们班同学都很棒，所以想邀请你们来玩闯关游戏，你们有没有信心？我们这节课就在快乐的闯关游戏中增长知识，掌握一种本领。

板书：本领。

师宣布游戏规则：小老虎说了这次的闯关游戏一共有4 关，如果遇到问题你可以采取各种方式向别人请教。

我们看看第一关是什么？( 一)第一关课件出示：第一关连线题青蛙王子皇帝的新装水晶球安徒生童话格林童话海的女儿六只天鹅飞箱师：原来都是我们熟悉的童话故事，一下哪些是出自安徒生童话？哪些是出自格林童话？(1)先请一位同学闯关。

(故意识请不举手的同学)师：你有没有不知道连的？那怎么办？请教同学。

教师相机评价，指导点拨。

1.礼貌用语：您好、请问、对不起、没关系、谢谢、不用谢、再见。

)2.请教的时候要面对面，眼睛要凝视对方。

板书(礼貌，-3.指导后再请教4.师： (要用普通话请教，声音要响亮，问题的内容要说清晰。

)板书：表达。

(2)请另一辈子再请教，相机评价。

师：我发现被请教者刚才非常认真地在听，如果别人问你问题，你没听清晰，你能回答出来吗？所以说倾听也很重要，惟独听懂了别人请教的问题才干赋予别人匡助。

()板书：倾听9__ 。

1.可再要一位学生请教。

(师指导)2.最后让学生正确连线答题。

过渡：通过这一轮的闯关，让孩子们获得了好多，我真为你们高兴，我们知道了在请教的过程中要怎样？(礼貌、表达、倾听)所以要注意做到以上三点要求。