六年级语文下册第十三周周练习题1-3课复习题

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》课后练习题（附答案）参考答案：一、读拼音，写词语。

收敛脆弱颧骨弥漫鱼钩情绪安顿瞻仰皱纹鱼塘二、比一比，再组词。

剑（大剑）颧（颧骨）皱（皱纹）桅（桅杆）弥（弥漫）敛（收敛）灌（灌木）波（波浪）脆（脆弱）你（你好）三、多音字组词。

fénɡ缝补sù宿舍fènɡ缝隙xiǔ一宿xiù星宿四、近义词。

安顿—（安排）弥漫—（充满）衰弱—（虚弱）严厉—（严肃）五、反义词。

衰弱—（强壮）爱惜—（糟蹋）严厉—（温和）沉重—（轻松）六、用合适的词语填空。

（新鲜）的鱼汤（低沉）的声音（饱满）的情绪（整夜）地合不拢眼七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

规则规矩1.我们要遵守交通（规则）。

2.吃饭的时候不说话是我们家的（规矩）。

集中收集3.老师把大家的建议（集中）起来，打算选出最合适的班长。

4.春天是一幅画，它（收集）大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1.没有边际。

（无边无际）2.（笑容、光线等）减弱或消失。

（收敛）3.禁不起挫折；不坚强。

（脆弱）4.只剩下微弱的一口气，形容临近死亡。

（奄奄一息）5.不转眼珠地看，形容注意力集中。

（目不转睛）九、根据课文内容回答问题。

1.“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

”这句话中的“意思”指的是什么?①让“我”不要感情用事，应顾全大局;②如果“我”不吃，老班长吃鱼骨的秘密就会暴露，让“我”赶紧吃，给两位小同志做榜样。

2.从“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了”能看出什么?战士们喝下鱼汤，老班长的眉头舒展开，充分表现了老班长心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。

3.用“____”画出与加粗句子相照应的句子。

4.当看到老班长嘴边露出一丝笑意时，“我”的心里为什么沉重极了?当时，“我”的心里一定有很多话想说，请你展开想象，把“我”想说而没说出的话写出来。

“我”知道鱼来之不易且老班长将鱼让给三个病号，自己只是硬咽草根，用鱼骨充饥，“我”不忍心喝下鱼汤，却又迫不得已，所以很沉重。

人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第13课《金色的鱼钩》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.看拼音，写词语quán bìn kēáo________骨双________ 青________ ________夜liǎn chān xiù gēda收________ ________扶上________ ________2.在横线上填上恰当的词语。

________的鱼汤________的草地________的声音________的脸________的情绪________的毅力________的手________的光芒3.给下面的句子加上恰当的关联词语。

①________全连数他岁数大，对大家又特别亲，________大伙都叫他"老班长"。

②________没加作料，________我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。

③________多么艰苦，________把他们带出草地。

④________哪一天吃不上东西，说不定________会起不来4.给句子加标点。

________不行________太少啦________他轻轻地摇摇头________小梁________说真的________弄点儿吃的不容易啊________有时候等了半夜________也不见鱼上钩________为了弄一点儿鱼饵________我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓________还有________我的眼睛坏了________天色一暗________找野菜就得一棵一棵地摸________5.说说句中省略号的作用。

①小梁，别浪费东西了。

我……我不行啦。

你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！________②为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……________6.查字典填空。

六年级语文第十三周周练习班别：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿成绩：＿＿＿＿＿一、看拼音写词语。

(25分)xiǎo xiànɡqiào lìhōnɡkǎo yīn yùn yǎn zòu yín sònɡ（）（）（）（）（）（）qín miǎn màn yóu qīn wěn déɡāo wànɡzhònɡ（）（）（）（）（）biéyǒu shēn yìyòu zhuànɡjīnɡzhìyùn hán zuǒchōnɡ（）（）（）（）（）pánɡrán dàwùxínɡsècōnɡcōnɡxiákèjìnɡmì（）（）（）（）二、填空。

（12分）1、落红不是无情物，______________________。

（）2、造物无言却有情，______________________。

（）3、今夜偏知春气暖，_______________________。

（刘方平）4、____________________，何人不起故园情。

（李白）5、卧看满天云不动，_____________________。

（陈与义）6、不是花中偏爱菊，______________________。

（）三、阅读短文回答问题。

1、山中访友（27分）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你（）一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你（）着一首首小诗，是邀我与你唱和．（hé hè）吗？你好，飞流的瀑．（bù pù）布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡．（xié xiá）谷（）着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛（）了智慧。

部编版六年级下册语文课后练习题答案（1-3课）部编版六年级下册语文课后练习题答案一：北京的春节1.默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老是北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。

课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。

而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文章重点突出，详略得当。

有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读读，再说说你是怎样过春节的。

新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。

年三十，还要贴对联，挂红灯同笼。

除夕夜，我们一大家子人就围坐在一起吃年夜饭还要熬夜守岁。

大年初一我们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！3.读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍京“京味儿”语言的特点。

◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没要有饺子吃，也必须买杂拌儿。

他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买玩意儿—风筝、空竹、口琴等，和年画。

◇腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

老舍先生多用北京口语中的儿化音，让文章的语言充满了浓浓的“京味儿”第一句中的“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”就是其中的代表。

另外，老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语，把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟平易而不粗俗，精致而不雕琢。

第二句中的“闲在”是北京方言，是“悠闲、清闲”的意思，读来具有浓厚的北京味道。

4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。

(“阅读链接”见教材第5页) 《过年》这篇短文写“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。

《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。

部编六年级语文下册：13 金色的鱼钩一课一练课课练试题一、基础知识。

1.给加点字选择正确的读音，用“√”表示。

颧．骨(guàn quán) 青稞．(kē guǒ)两鬓．(bìn bīn)抽噎．(yē yàn)收敛．(jiǎn liǎn)红锈．(xiù yǒu)熬．过(āo áo)粗糙．(cāo zào)2.判断感叹号的作用，选择相应的序号填在括号里。

A.表示乞求B.表示惊奇C.表示赞叹D.表示希望和命令(1)啊!我不由得呆住了。

（）(2)你总该跟我们一起吃一点儿啊!（）(3)在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!（）(4)你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!（）二、根据课文内容选一选。

在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!对上面这句话理解不正确的一项是（）A.鱼钩因被水浸和受空气影响，生了许多锈，但还有一点亮光。

B.象征老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神永远放光芒。

C.鱼钩永远记录着老班长的英雄事迹。

三、下面是课文中的一段外貌描写，请你仿照其特点，描写一下自己的语文老师吧。

炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

上面这段话的描写顺序是从整体到局部，请同学们试着仿写吧。

四、课内阅读。

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。

老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。

同志们，为了革命，你们必须吃下去。

小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。

老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

人教版（新课程标准）六年级下学期语文第十三周测试卷一、基础运用（共13题；共120分）1.看拼音，写词语zhǎn lǎn yǎn yìzhēn zi bào zhú________ ________ ________ ________biān pào jié rán cǎi huìyù bèi________ ________ ________ ________shū jíkǒng bùmó guǐféi pàng________ ________ ________ ________wō tóu jū liúkǔ xíngāi sī________ ________ ________ ________2.多音字组词强 qiáng________ qiǎng________铺pū________pù________作zuō________zuò________恶è________ wù________哄hōng________hǒng________ hòng________和hé________ hè________ huò________3.按查字典的要求填空Ⅰ如果知道“逆”的读音，应该用________查字法查字典，先查字母________，再查音节________。

在字典中，“逆”的解释有：①向着相反的方向；②不顺从；③背叛者；④迎接。

“逆行”一词中“逆”应选第________种解释。

Ⅱ如果知道“乏”的字形，应该用________查字法查字典，应先查________部，再查________画。

Ⅲ根据意思写词语顽：①固执________ ②顽皮________ ③愚蠢无知________4.将下面成语中划线的字换上一个字，使它变成另外一个成语心旷神怡→________耳闻目睹→________不知不觉→________不打自招→________千钧一发→________不知所措→________日积月累→________尽心尽力→________南腔北调→________蹑手蹑脚→________5.按要求做题。

六年级下语文第十三课《董存瑞舍身炸暗堡》同步练习一、选择题。

1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.隐蔽．（bì）嘹．亮（liáo）B．疯．狂（fēnɡ）铸．造（shòu）C.狡．猾（jiǎo）两兜．（dū）D．掩．护（yǎn）迸．射（bìnɡ）2.下列词语不是一类的词语是（）A.舍生忘死 B．铁面无私 C．视死如归 D．勇往直前3．《董存瑞舍身炸暗堡》讲述的是什么时期战斗英雄董存瑞的故事?（）A.抗美援朝 B．解放战争 C．红军长征4.下面各项字形有误的是（）A.迸射责任制度眼疾手快B.嘹亮送葬哀思粉骨碎身C.开辟寄托钢铸精兵减政D.战壕匍匐恳切一目了然5．“死得其所”中的“所”与下面哪个词语中的“所”意思相同？（）A.答非所问B．一无所获C．各得其所D．不知所措二、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：朴素——( )企望——( )惊异——( )反义词：朴素——( )清贫——( )三、根据意思，在文中找出相对应的词语。

（1）抬着头，挺起胸，形容勇敢坚定，视死如归。

( ) （2）形容声势浩大或事业伟大。

文中指战士们的喊杀声很大。

( )（3）天和地都在动摇，形容气势猛烈。

( )六、给下面的句子选择正确的描写方法A．语言描写B．动作描写C．神态描写D．语言描写 E．环境描写（1）火光照亮了他那钢铸一般的脸。

( )（2）他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”( ) （3）一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

( )（4）董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。

( )（5）敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。

( )七、缩写下面的句子。

（1）火光照亮了他那钢铸一般的脸。

___________________________________________________________（2）攻城的炮声震撼着整个隆化城。

人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

1、看拼音写汉字。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

zīméng róu chén要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

部编版六年级下册语文13.董存瑞舍身炸暗堡课时练一、下列加点字注音全部正确的一项是( )A.隐蔽．(bì) 嘹．亮(liáo)B.疯．狂(fēnɡ) 铸．造(shòu)C.狡．猾(jiǎo) 两兜．(dū)D.掩．护(yǎn) 迸．射(bìnɡ)二、根据意思,在文中找出相对应的词语。

1.抬着头,挺起胸,形容勇敢坚定,视死如归。

( )2.形容声势浩大或事业伟大。

文中指战士们的喊杀声很大。

( )3.天和地都在动摇,形容气势猛烈。

( )三、初读课文内容填空。

《董存瑞舍身炸暗堡》讲述了在解放隆化的战斗中,董存瑞用手托起炸药包炸掉敌人暗堡的故事。

课文是按照____________、____________、____________ 的顺序叙述的,赞扬了董存瑞____________、____________的战斗精神。

四、给下列加点的字选择恰当的解释。

封:①严密盖住;密闭②关闭使不能通行③用来封东西的纸袋或外皮等④量词1. 从一座桥上,突然喷出几条火舌,封．锁了我军前进的道路。

( )2. 工人常用火漆封．住瓶口。

( )3. 我给在外地工作的爸爸写了一封．信。

( )4. 这本书的封．面十分漂亮。

( )五、与例句中破折号作用相同的一句是( )例:战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地———隆化中学。

A. 那个书包很漂亮,而且装有很多东西———现在不见了。

B. 老师大声喊到:“预备———跑!”C. 我永远忘不了加入少先队的那天———2020年6月1日。

D. 自然是读着,读着,强记着———而且要背出来。

六、给下列句子选择正确的描写方法。

(填序号)A. 心理描写B. 动作描写C. 神态描写D. 语言描写1. 董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。

( )2.“连长,我掩护!”战友郅顺义也恳切地说。

( )3. 董存瑞抱起炸药包,郅顺义背起两兜手榴弹,同时跃出战壕,冲了上去。

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》课时作业练习
题及答案
第13课《金色的鱼钩》
一、搭配词语
新鲜的两鬓热气腾腾的草地
斑白的声音整夜整夜地不合眼
惊人的鱼汤目不转睛地菜汤
低沉的毅力无边无涯的看着
二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。

（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。

( )
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。

( )
（3）我的心里好像塞了铅块似的。

( )
（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。

( ) 三、写反义词。

沉重—（）粗糙—（）挽救—（）
鼓舞—（）脆弱—（）
四、选词填空。

严肃严厉严格严峻
1．老班长忽然( )地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。

”
2．张老师对学生的要求非常( )，但同学们却很敬佩他。

3．升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很（）。

4．望着他那十分( )的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。

衰弱脆弱虚弱
5．别看他气势汹汹的，其实他内心很( )。

6．由于过度的劳累，苗老师的身体越来越( )了。

7．她的感情很( )，你不要把实情全告诉她，以后慢慢地讲。

五、给下面的一段话填上正确的标点符号。

老班长猛抬起头看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着
说我我早就吃过了看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的参考答案：
第一课时
一、略
二、②③
三、轻松光滑失去打击强大
四、严厉严格严肃严峻脆弱虚弱衰弱
五、，，：“ ，。

，……”
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