三年级人美版美术下册《恐龙世界》说课稿

教案标题：第1课恐龙世界说课（教案）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象能力。

2. 通过观察恐龙图片，引导学生学习绘画技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和审美能力。

4. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 恐龙的基本特征和生活习性。

2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。

3. 创作一幅恐龙世界的画作。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：恐龙的基本特征和生活习性的学习，绘画技巧的掌握。

2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙图片，培养学生的观察能力和想象能力，如何指导学生运用绘画技巧进行创作。

四、教学方法和手段：1. 采用观察法、讲解法、示范法、讨论法等多种教学方法，引导学生学习恐龙的基本特征和生活习性，掌握绘画技巧。

2. 利用多媒体教学手段，展示恐龙图片和画作，激发学生的学习兴趣。

3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习意识和团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课利用多媒体展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。

2. 学习恐龙的基本特征和生活习性讲解恐龙的基本特征和生活习性，引导学生观察恐龙图片，培养学生的观察能力和想象能力。

3. 学习绘画技巧讲解绘画技巧：线条、色彩、构图等，示范如何运用绘画技巧进行创作。

4. 创作一幅恐龙世界的画作学生根据所学知识，运用绘画技巧，创作一幅恐龙世界的画作。

5. 评价和总结展示学生的作品，进行评价和总结，引导学生互相学习，提高学生的审美能力。

六、教学评价：1. 对学生的学习过程进行评价，关注学生的学习态度、观察能力、想象能力、绘画技巧的掌握程度。

2. 对学生的作品进行评价，关注作品的创意、构图、色彩运用等方面。

3. 对学生的合作学习意识和团队协作能力进行评价。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画技巧。

小学三年级下册《恐龙世界》说课稿《恐龙世界》说课稿各位领导、老师：大家好！我是南街小学的美术教师王磊。

我说课的内容是：人美版小学美术教材第6册第二课《恐龙世界》。

下面我从教材分析、学情分析、教学手段、教学目标、教学内容及过程、评价和反思这几方面来谈谈我对本课的教学设计：一、教材分析本课是“造型·表现”领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。

教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

二、学情分析本课教学对象是三年级的学生，与低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解，但是，恐龙并不是学生生活中真实的动物，在表现它们的外形特点、动态等方面有一定的困难，因此，在学生创作中，要培养他们丰富的想象力和创造力。

三、教学手段从学生兴趣入手，结合科学知识，运用多媒体教学手段，通过大量的可视形象，促进知识迁移。

通过看一看、想一想、说一说、听一听、画一画等体验，来启发学生的思维联想，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情，体现信息技术优势。

四、教学目标1、知识目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。

2、能力目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作探究意识。

3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。

教学难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。

教具准备：恐龙的相关课件、玩具等。

学具准备：恐龙资料、图片、玩具、彩笔、油画棒、彩泥等。

五、教学内容及过程：新课改强调的教学过程是师生互动、生生互动、共同发展的过程，为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学程序如下：（一）、激发兴趣，引入新课出示恐龙玩具，引入新课，揭示课题。

三年级下册美术说课稿-第1课恐龙世界人美版一、教学目标1.了解恐龙的特征和生活习性2.学会运用色彩和线条描绘恐龙形象3.培养想象力和创造力，创作属于自己的恐龙图画二、教学重难点1.教学重点：恐龙形象的描绘和色彩运用2.教学难点：表现恐龙的特征和生活习性三、教学准备1.美术课件2.绘画纸、铅笔、彩色笔四、教学流程1. 导入（1）引入生活：同学们都喜欢看动画片吗？有谁看过《恐龙世界》吗？（等待同学回答）（2）出示恐龙图片：让同学们一起观察图片，说出图片中的恐龙种类和特征。

2. 感知与鉴赏（1）设计绘画题材：同学们知道画什么吗？今天我们画的是恐龙！（2）让同学们依次完成铅笔素描和线条加深。

（3）观察图示，了解恐龙的外表特征和生活习性。

3. 创作（1）运用所学的技巧和知识，开始创作自己的恐龙图画。

（2）发挥个人想象力，为自己的恐龙形象填涂颜色。

4. 总结（1）了解恐龙的特征和生活习性。

（2）学会画恐龙，运用色彩和线条描绘恐龙形象。

（3）培养想象力和创造力，创作出属于自己的恐龙图画。

五、板书设计•描绘恐龙的线条和造型•填涂颜色和表现形象的技巧•恐龙特征和生活习性六、教学反思这堂课通过引入生活、观察恐龙图片等方法，帮助同学们了解恐龙的特征和生活习性。

在创作恐龙图画的过程中，同学们充分发挥个人想象力和创造力，享受到了美术创作的乐趣。

但是，在课程设置上可以更充分地考虑其与三年级学科课程的结合，促进跨学科的学习。

例如从恐龙世界中引出某个恐龙的名称或相关知识，再配合相关的科学课进行扩展学习，有助于更好地促进学科知识的综合应用。

《恐龙世界》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自教材《生物》第四章第二节“生物的多样性”，具体内容包括恐龙的出现、发展、灭绝以及恐龙化石的研究。

二、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本特征、生活习性和灭绝原因。

2. 培养学生对生物多样性的认识，提高保护生物多样性的意识。

3. 培养学生通过观察、分析、推理等方法研究问题的能力。

三、教学难点与重点重点：恐龙的基本特征、生活习性和灭绝原因。

难点：恐龙灭绝的原因及其对生物多样性的影响。

四、教具与学具准备教具：PPT、恐龙模型、恐龙化石图片等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放恐龙电影的片段，引发学生对恐龙的兴趣。

2. 讲解恐龙的基本特征：引导学生观察恐龙模型，介绍恐龙的外形、骨骼结构等特征。

3. 分析恐龙的生活习性：通过PPT展示恐龙的生活环境，让学生了解恐龙的食物、栖息地等生活习性。

4. 探讨恐龙的灭绝原因：引导学生分析恐龙灭绝的可能的理由，如气候变化、自然灾害等。

5. 研究恐龙化石：让学生观察恐龙化石图片，了解恐龙化石的研究对生物多样性的意义。

6. 课后作业：要求学生绘制一幅恐龙生活环境的想象图，并写一段关于恐龙灭绝对生物多样性的影响的短文。

六、板书设计板书设计分为四个部分：1. 恐龙的基本特征2. 恐龙的生活习性3. 恐龙的灭绝原因4. 恐龙化石的研究意义七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅恐龙生活环境的想象图。

答案：学生根据自己的想象，绘制出具有特色的恐龙生活环境图。

2. 作业题目：写一段关于恐龙灭绝对生物多样性的影响的短文。

答案：学生可以从恐龙灭绝导致生态位空缺、生物多样性减少等方面进行论述。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、讲解、分析、讨论等方式，使学生了解了恐龙的基本特征、生活习性和灭绝原因。

但在引导学生探讨恐龙灭绝原因的过程中，部分学生对气候变化、自然灾害等概念理解不深，需要在今后的教学中加强相关知识的教学。

《恐龙世界》说课稿各位老师大家好；我今天说课的题目是《以问题式教学模式激发学生自主探究欲望》，内容是《恐龙世界》。

在教学中，我总会遇到对所画内容提不起兴趣，或者只会模仿老师的范画，不能展开想象力创作的学生。

那怎样才能解决这一问题呢？带着这个问题我进行了思考：自主探究学习要求学生要做课堂的主人，要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动的去获取知识。

在美术课教学中，创设生动有趣的学习情境，引入新型美术媒材，可以激发学生的自主探究欲望。

通过思考我制定了本课设计；一、指导思想和理论依据本课以自主学习为指导思想，以杜威提倡的问题式教学理论为支撑，利用未来技术和新型美术媒材激发学生兴趣，创设动态课堂，使学生的产生强烈的创作欲望，由创作欲望产生学习的需求，老师再适时地从学生需求入手，通过层层剥离方式解决由需求产生的一个个实际问题。

二、我将从这六个方面阐述我的教学设计三、本节课是“造型表现”领域的一个内容，学生对恐龙的感受是神奇的，充满了好奇心和探究欲的，教材就是借助学生喜欢的内容达到这两个目的。

我在本课中又加入了新的元素，让学生的积极性进一步提高。

四、根据对教材的仔细研读又结合我的教学特色，我有针对性的制定了教学重难点。

五、本课的教学目标是；了解恐龙的相关知识，学习用不同线条表现恐龙并利用EVA板和工字扣制作会动的恐龙。

运用课前收集的资料与教师讲述内容线描的方法在EVA板上创作出“立体”恐龙，并拍成小电影。

六、有了教学重点难点和教学目标，我将通过三个方面完成教学目标和解决教学重点难点。

七．最终实现这样的情感、态度、价值观。

八．这是上课前我要准备的教具与学具。

九．在上课前我对小学美术12册书进行了梳理，得到的结论是，《画恐龙》一课处于第二学段，对于学生线描能力起到了承上启下的作用。

一二年级学生学习了《勤劳的小蚂蚁》《有疏密变化的线条》《有趣的刮蜡画》《千姿百态的桥》等等，一些关于线条造型的课程，学生对线描的运用已经有一些熟悉和掌握。

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》说课稿 (2)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过绘画和手工制作的形式，让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和动手能力。

教材中提供了多种恐龙的图片和制作方法，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于恐龙这一主题，他们充满了好奇心和兴趣。

但是，学生对于恐龙的了解有限，需要通过课堂学习来扩展他们的知识面。

此外，学生的观察能力和动手能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生通过观察恐龙的图片，了解恐龙的外形特征和生活习性，能够运用绘画和手工制作的形式表现恐龙世界。

2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和动手制作，提高观察能力和动手能力，培养创新意识和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：学生通过本课的学习，对美术学科产生更浓厚的兴趣，培养对自然生物的好奇心和探索精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察恐龙的图片，了解恐龙的外形特征和生活习性，并能够运用绘画和手工制作的形式表现恐龙世界。

2.教学难点：学生对于恐龙的观察和理解，以及运用绘画和手工制作表现恐龙世界的技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，引导学生主动参与课堂学习。

2.教学手段：利用多媒体展示恐龙的图片和视频，提供手工制作的材料和工具，引导学生进行观察和动手制作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示恐龙的图片和视频，引发学生对恐龙的好奇心和兴趣，导入新课。

2.观察与讨论：学生观察恐龙的图片，教师引导学生讨论恐龙的外形特征和生活习性，扩展学生的知识面。

3.实践与指导：学生进行绘画和手工制作，教师进行个别指导和示范，帮助学生完成作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和互评，教师进行总结评价。

《恐龙世界》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术三年级下册第1课《恐龙世界》。

我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析《恐龙世界》是“造型·表现”学习领域中的一课。

本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。

教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。

学情分析：本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。

能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。

针对这一学龄特点我确定本课教学目标——1.显性目标：了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象。

培养造型和想象能力。

2.隐性目标：引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。

教学重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

教学难点：表现具有典型特征的恐龙。

二、说教法与学法我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，注重学生的积极参与，激发学生自主学习意识，为学生提供自由创作空间。

在学习方式上鼓励学生收集信息，交流体会，在掌握基本形态同时自由想象、大胆发挥。

三、说教学过程设计针对本课教学目标，教学中我设计了以下五个教学环节。

（一）创设情境导入新课1.我首先用语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”学生回答后我出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。

2.在学生兴趣被吸引的同时我又播放了一段动画短片（课件），激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》说课稿 (1)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术下册的第一课，本课的主要内容是让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察和分析，培养学生对自然生物的认知能力和审美能力。

教材以恐龙为主题，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。

教材内容丰富，既有文字描述，又有图片展示，便于学生理解和接受。

二. 学情分析小学三年级的学生对恐龙充满了好奇，他们对恐龙的外形特征和生活习性有一定的了解，但知识体系尚不完善。

在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，通过课堂学习，可以进一步拓展他们的知识面。

同时，学生对美术课有着浓厚的兴趣，通过绘画和制作手工，可以提高他们的动手能力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察和分析，培养学生对自然生物的认知能力。

2.过程与方法目标：通过欣赏和分析恐龙图片，学生能运用线条、色彩等美术元素表现恐龙的世界。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱自然、关爱生命的情感，增强对生物多样性的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察和分析，培养学生对自然生物的认知能力。

2.教学难点：学生能运用线条、色彩等美术元素表现恐龙的世界。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、问答法、观察法、实践法等教学方法，运用多媒体课件、图片、手工材料等教学手段，引导学生自主学习、合作探究，提高学生的审美能力和动手能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：介绍恐龙的生活习性，分析恐龙图片，引导学生了解恐龙的世界。

3.实践环节：学生分组讨论，选择喜欢的恐龙，运用线条、色彩等美术元素表现恐龙的世界。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

5.总结拓展：引导学生关注生物多样性的重要性，培养学生的环保意识。

恐龙世界说课稿一、教学内容1. 恐龙的兴起与衰落2. 恐龙的分类与特征3. 恐龙的生存环境4. 恐龙化石的形成与研究5. 恐龙灭绝的原因二、教学目标1. 学生能够理解恐龙的兴起与衰落过程，了解恐龙的主要特征及其分类。

2. 学生能够描述恐龙的生存环境，理解恐龙化石的形成与研究方法。

3. 学生能够分析恐龙灭绝的原因，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：恐龙的分类与特征，恐龙的生存环境，恐龙灭绝的原因。

难点：恐龙化石的形成与研究方法，学生对恐龙灭绝原因的分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、恐龙化石模型、恐龙图片等。

学具：笔记本、彩笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示恐龙化石模型，引导学生观察恐龙的特征，激发学生对恐龙世界的兴趣。

2. 章节讲解：1) 恐龙的兴起与衰落：通过多媒体课件，展示恐龙的进化历程，引导学生了解恐龙的兴起与衰落过程。

2) 恐龙的分类与特征：讲解恐龙的分类，展示不同类别的恐龙特征，让学生了解恐龙的多样性。

3) 恐龙的生存环境：分析恐龙生存的环境特点，引导学生理解恐龙适应环境的能力。

4) 恐龙化石的形成与研究：讲解化石的形成过程，展示化石研究的方法，培养学生对科学的探究精神。

5) 恐龙灭绝的原因：分析恐龙灭绝的原因，让学生学会从多角度思考问题。

3. 例题讲解：以恐龙化石为例，讲解化石的形成过程，引导学生学会观察、分析化石特征。

4. 随堂练习：让学生根据所学内容，绘制一幅恐龙生存环境的图示，并简要描述图中的恐龙及其生存环境。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 恐龙的兴起与衰落2. 恐龙的分类与特征3. 恐龙的生存环境4. 恐龙化石的形成与研究5. 恐龙灭绝的原因七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，绘制一幅恐龙生存环境的图示，并简要描述图中的恐龙及其生存环境。

2. 答案：（学生作业答案略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解恐龙的兴起与衰落、分类与特征、生存环境、化石的形成与研究以及灭绝原因，使学生了解了恐龙世界的基本知识。