《天游峰的扫路人》教案设计

《天游峰的扫路人》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“毅力、盘山道、沉香木”等词语。

理解课文内容，体会作者对天游峰扫路人的敬佩之情。

学习作者观察事物的方法，培养观察和想象能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，掌握课文表达的思想感情。

学会抓住关键词句，理解课文寓意。

3.情感态度与价值观：感受大自然的壮美，激发热爱祖国大好河山的情感。

学习扫路人热爱生活、积极向上的精神品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对天游峰扫路人的敬佩之情。

学习作者观察事物的方法，培养观察和想象能力。

2.教学难点：理解课文寓意，体会扫路人的精神品质。

三、教学过程1.导入新课利用图片展示天游峰的美景，引导学生说出自己对天游峰的了解。

提问：“你们知道天游峰上有一位怎样的扫路人吗？让我们一起走进课文，去认识这位特殊的扫路人。

”2.初读课文学生自由朗读课文，注意生词的读音和书写。

指导学生用直线划出课文中描写天游峰和扫路人的句子。

3.精讲课文讲解生字词，让学生理解词语的含义。

分析课文结构，抓住关键词句，理解课文寓意。

以第一段为例，讲解作者观察事物的方法，引导学生学会观察和想象。

4.合作交流“课文中的扫路人具有哪些品质？”“作者为什么对扫路人充满敬佩之情？”每组选代表汇报讨论成果。

5.拓展延伸让学生谈谈自己身边的“扫路人”，学习他们的精神品质。

组织学生进行“我心中的扫路人”作文比赛。

6.课堂小结布置作业：回家后，向家人介绍课文中的扫路人，并分享自己的感悟。

四、课后作业1.根据课文内容，用自己的话概括天游峰扫路人的形象。

2.仿照课文，写一篇关于家乡美景的短文，要求运用观察和想象的方法。

五、教学反思1.讲解生字词时，要让学生充分理解词语的含义，避免一知半解。

2.在合作交流环节，要关注每个学生的参与程度，确保每个学生都有机会发言。

3.课后作业要注重巩固所学知识，提高学生的写作能力。

重难点补充：教学重点：教师：“同学们，请找出课文中描述天游峰的句子，谁能分享一下？”学生A：“‘天游峰壁立万仞，高耸入云。

2024年教师资格小学语文：《天游峰的扫路人》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的天游峰的景色及扫路人的工作情况。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用探究式学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。

（2）培养学生尊敬劳动者、热爱劳动的价值观。

（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解天游峰的景色及扫路人的工作情况。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的景色的理解。

（3）扫路人工作辛勤的体会。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示天游峰的图片，引导学生关注自然美景。

（2）邀请学生分享他们对扫路人的认识和看法。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分段朗读课文，体会课文中描述的景色及扫路人的工作情况。

3. 讨论与探究：（1）小组讨论：课文中描述的景色给你留下了怎样的印象？（2）小组探究：扫路人为什么能够坚持每天打扫天游峰？4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调生字词的运用及对课文的理解。

四、作业设计1. 抄写生字词。

2. 结合课文内容，画一画你心中的天游峰。

3. 思考：你认为扫路人辛勤工作的原因是什么？与父母交流分享。

五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生对生字词的掌握程度。

3. 学生对课文中所描述的景色的理解。

4. 学生在小组讨论和探究中的表现。

5. 学生完成作业的情况。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示天游峰的图片和视频，让学生仿佛置身于课文中描述的景色之中，增强学生的感官体验。

《天游峰的扫路人》教案一、教学目标：1. 通过阅读《天游峰的扫路人》这篇文章，使学生了解并掌握文章的主要内容和情节。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学素养。

3. 通过分析文章中的人物形象和环境描写，帮助学生理解和体会作者的意图和表达方式。

二、教学内容：1. 文章的主要内容和情节。

2. 文章中的人物形象和环境描写。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索文章的意义和价值。

2. 通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

四、教学步骤：1. 引入：通过向学生介绍《天游峰的扫路人》这篇文章的作者和背景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读理解：让学生阅读文章，并回答相关问题，帮助学生理解文章的主要内容和情节。

3. 人物形象分析：引导学生关注文章中的人物形象，分析他们的性格特点和行为动机，理解作者对他们的描写和表达。

4. 环境描写分析：让学生注意文章中的环境描写，分析作者如何通过环境描写来营造氛围和表达情感。

5. 总结与反思：通过小组讨论和分享，让学生表达自己对文章的理解和感受，并进行总结和反思。

五、教学评价：1. 通过学生的阅读理解和问题回答，评估学生对文章内容和情节的掌握程度。

2. 通过学生的人物形象分析和环境描写分析，评估学生对文学作品的分析和理解能力。

3. 通过学生的讨论和分享，评估学生对文学作品的感受和理解程度。

六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨扫路人这个职业的意义和价值，以及它在社会中的地位和影响。

2. 引导学生思考并分享自己对于坚持和努力的看法，以及如何在日常生活中体现这些品质。

七、课堂活动：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演文章中的不同角色，通过表演来深入理解人物形象和情节。

2. 引导学生进行创意写作，鼓励学生以扫路人的视角写一篇故事或日记，表达自己的感受和思考。

八、作业布置：1. 要求学生阅读其他相关的文学作品，如其他描述扫路人或类似职业的文学作品，以拓宽阅读视野。

一、教案基本信息教案名称：《天游峰的扫路人》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时作者：X二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解天游峰的地理位置和扫路人的工作特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对天游峰和扫路人的兴趣。

（2）运用朗读、默写等方法，提高学生的语文素养。

（3）培养学生合作学习、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

（2）培养学生尊敬劳动者，珍惜劳动成果的价值观。

（3）培养学生勇敢、坚韧、乐观的生活态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）探讨扫路人的工作特点，培养尊敬劳动者的价值观。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文细节的理解和感悟。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境。

2. 朗读教学法：引导学生朗读课文，感受语言的美妙。

3. 讨论教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养合作学习的能力。

4. 案例分析法：分析扫路人的工作案例，引导学生深入理解课文。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示天游峰的图片，引导学生关注自然景观。

（2）邀请学生分享他们对扫路人的了解和认识。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生学习生字词，解答疑问。

（3）学生齐读课文，感受语言的美妙。

3. 探讨扫路人的工作特点（1）学生分组讨论，分析扫路人的工作特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感教育（1）引导学生关注扫路人的辛勤劳动，培养尊敬劳动者的价值观。

（2）引导学生从课文中汲取勇敢、坚韧、乐观的生活态度。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调扫路人的辛勤劳动和尊敬劳动者的价值观。

6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

《天游峰的扫路人》教案《天游峰的扫路人》教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《天游峰的扫路人》教案，欢迎大家分享。

《天游峰的扫路人》教案1一、教学目的：1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对这位天游峰的扫路人的敬佩之情。

2、读写结合，迁移训练，指导学生写一段话。

二、教学重点：课文第3节至第12节的内容，如何指导学生很好地朗读，并体会作者内心的敬佩之情。

三、教学难点：如何引导学生展开丰富的想象，完成“写”的迁移训练。

四、教学过程：（一）从“天游峰”入手，抓住一个“险”字指导学生朗读。

（二）由“峰”到“人”，在朗读训练中完成对天游峰扫路人的清晰认识，体会作者内心的敬佩之情。

1、从整体入手，初步感知这个扫路人是个什么样的人？2、抓住作者对人物外貌的两次描写，在比较中，指导读好第6节、第7节。

⑴学生读两次外貌描写。

⑵启发提问：从这两次外貌描写上，你觉的这是一个什么样的人？⑶思考：两次外貌描写有什么不同？⑷是什么原因让作者“仔细”打量这个扫路人的？⑸指导读好第6节、第7节。

①读出“轻轻松松、自在悠闲”的语气。

②抓住“一级一级扫上去，再一级一级扫下来”，在朗读中感悟作者对扫路人的佩服。

3、指导读好第10节，深化对扫路人的认识。

通过反复读书，感悟“悠然”的含义。

并在读、悟后，认识到作者对扫路人的敬佩。

4、齐读11、12节。

（三）读写结合，迁移训练回到住地的作者，对偶然相遇的扫路老人念念不忘，他会在心里叨念些什么呢？1、相互议一议。

2、个别发言、交流。

3、写写。

《天游峰的扫路人》教案2一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字，理解词义3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。

4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。

二、教学重点：从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。

《天游峰的扫路人》优秀教案设计一、教学目标：1.了解并掌握生词和重点词语的意思，提高阅读理解能力。

2.通过学习课文，培养学生的朗读和表达能力，增强语感。

3.理解并体会课文中扫路人乐观、自信的生活态度，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点：1.重点：生词和重点词语的学习，课文的理解和朗读。

2.难点：扫路人生活态度的理解和体会，以及如何运用到实际生活中。

三、教学方法：1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造情境，让学生更好地理解课文内容。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思考能力。

3.情感教学法：以情感人，让学生在感受美的理解并体会扫路人乐观、自信的生活态度。

四、教学过程：1.导入新课：通过图片或视频介绍天游峰的景色，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：引导学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，掌握生词和重点词语。

3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，引导学生深入理解扫路人乐观、自信的生活态度。

4.总结提升：教师总结课文内容，强调扫路人生活态度的积极意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。

五、课后作业：1.熟读课文，巩固生词和重点词语。

2.根据自己的实际生活，写一篇关于乐观、自信的小作文。

3.家长参与评价：请家长关注学生的学习情况，对学生的学习态度和生活态度进行评价。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，评价学生的学习热情和进步。

2. 课文理解评价：通过提问、讨论和写作等方式，评估学生对课文内容的理解程度和思考深度。

3. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生词和重点词语的情况，以及小作文的写作水平。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如访问当地的旅游景点，了解清洁工人的工作环境，体验他们的辛勤劳动。

2. 邀请清洁工人或类似职业的人士来校进行讲座，分享他们的工作经历和生活态度，激发学生对劳动人民的尊重和理解。

《天游峰的扫路人》教学设计3篇《天游峰的扫路人》教学设计3篇天游峰的扫路人》是苏教版六下语文第15课课文。

作者是陈章武。

中心思想是扫路人的豁达开朗和以苦作乐的一种精神。

下面是《天游峰的扫路人》教学设计，欢送阅读。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对语言文字的朗读感悟、合作探究，体会天游峰扫路人自强不息的精神和乐观自信、豁达开朗的生活态度。

教学重点：引导学生通过文中人物的外貌、神态、动作、语言等的描写，感受天游峰的扫路人是一个怎样的人。

教学难点：品味文中老人话语中蕴含的人生哲理。

教学准备：多媒体课件教学过程：1、师：上课前，老师想了解一下，从小到大，你最敬仰的人是谁？说明理由。

（生畅所欲言，师相机点评）2、过渡，提醒课题。

师：同学们敬仰的大多是名人或熟悉的人，可是作家章武，却对一位偶然相遇的普普通通的扫路人产生的深深的敬意！想知道事情的原委吗？今天，就让我们一起走近这—天游峰的扫路人。

（齐读课题）过渡：从哪里看出作者对这位扫路人怀有深深的敬意？快速浏览课文，看看谁能迅速从文中找出根据？1、出示句子：我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”2、指导朗读：谁能体会到这种感情？说说看。

（1）指名读。

（2）指导读：交情好似一般，感情还不够深。

哪个词语最能表达“我”对扫路人的敬重之情？（课件闪烁“紧紧地抓住”）（3）你体会得非常正确！愿意读一下给大家听听吗？3、小结：对！一个“紧紧”，一个“抓住”，确实表达了作者对扫路人的敬意！还有吗？（此环节视时间和学生答复程度而灵活机动）4、出示句子：“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

”师：笑声会伴随我回到住地吗？那终究是什么呢？说明什么？1、过渡：那么到底扫路人哪些地方让“我”如此敬仰呢？作者看到了一位怎样的老人？下面就让我们进入文本，与老人进展心灵对话。

2、学法指导：别急着读课文，老师想知道的是，你们准备怎样来感悟人物特点？3、小结：对，感悟人物特点就得紧紧围绕人物的语言、动作、神态、外貌等，抓住重点语句体会感悟。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的天游峰的景色及扫路人的工作情况。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生想象和感受天游峰的美景。

（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。

（3）学会通过查阅资料、询问等方式，了解和探究事物的背后故事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和尊重。

（2）培养学生尊敬劳动者、珍惜劳动成果的品质。

（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解天游峰的景色及扫路人的工作情况。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的景色的想象与理解。

（3）引导学生通过课文内容进行推理和想象。

1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，引导学生想象和感受天游峰的美景。

2. 提问法：引导学生通过课文内容进行推理和想象，回答相关问题。

3. 小组合作学习：分组讨论，共同完成任务。

四、课时安排：本节课时为2课时，第一课时用于朗读课文、学习生字词和理解课文大意，第二课时用于深入分析和讨论课文内容。

五、教学过程：1. 第一课时：（1）导入：展示天游峰的图片，引导学生想象和感受其美景。

（2）朗读课文：学生朗读课文，教师指导发音和语气。

（3）学习生字词：学生自学生字词，组内交流，教师辅导。

（4）理解课文大意：学生简要复述课文内容，教师补充和讲解。

2. 第二课时：（1）深入分析课文：学生提出问题，教师引导讨论，分析课文内容。

（2）推理和想象：引导学生通过课文内容进行推理和想象，回答相关问题。

（3）小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，如绘制天游峰的景色、编写扫路人的工作情况等。

（4）总结与反思：学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。

一、教案基本信息教案名称：《天游峰的扫路人》教案设计学科领域：语文年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确认读和理解生词生字，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受扫路人乐观向上的精神风貌，培养学生的毅力和坚韧品质。

二、教学重点与难点重点：正确认读和理解生词生字，流利地朗读课文，理解课文大意。

难点：体会扫路人乐观向上的精神风貌，联系自己的生活实际，培养学生的毅力和坚韧品质。

三、教学方法本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作法。

通过设置情境，引导学生主动探究，分组讨论，培养学生的学习兴趣和合作精神。

四、教学准备教师准备：课文动画视频、生词卡片、课文课件、讨论问题等。

学生准备：预习课文，了解课文大意。

五、教学过程第一课时：一、导入新课1. 播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。

2. 学生分享预习成果，简介课文大意。

二、学习课文1. 学生自读课文，注意生词生字的认读。

2. 教师出示生词卡片，学生认读，组内交流。

3. 教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

三、理解课文1. 教师引导学生分段理解课文，概括段意。

2. 学生讨论：扫路人给你留下了什么印象？为什么？四、课堂小结2. 教师强调扫路人乐观向上的精神风貌，鼓励学生联系自己的生活实际，培养毅力。

第二课时：一、复习导入1. 学生朗读上节课学过的课文。

2. 教师出示生词，学生认读。

二、深入学习课文1. 教师引导学生深入理解课文，探讨扫路人乐观向上的原因。

2. 学生分组讨论，联系自己的生活实际，谈谈对毅力的理解。

三、课堂实践1. 学生分角色朗读课文，注意情感的把握。

2. 教师组织学生进行情境表演，体会扫路人乐观向上的精神风貌。

四、课堂小结2. 教师强调扫路人乐观向上的精神风貌，鼓励学生在生活中勇敢面对困难，培养毅力。

2024年教师资格小学语文《天游峰的扫路人》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解天游峰的地理位置和扫路人的工作特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查询等方式，使学生对天游峰有直观的认识。

（2）引导学生通过课文内容，分析扫路人的工作环境和工作态度。

（3）组织学生进行讨论，分享自己对于勤奋工作、热爱生活的感悟。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇于面对困难的精神，树立正确的价值观。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解天游峰的地理位置和扫路人的工作特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。

（2）对扫路人工作态度和精神的理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）天游峰图片或地图。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）查阅生字词。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或地图，引导学生对天游峰有直观的认识。

（2）简要介绍天游峰的地理位置和特点。

（3）引入课文《天游峰的扫路人》。

2. 朗读课文（1）学生齐读课文。

（2）教师辅导学生朗读生字词。

（3）分段朗读，理解课文大意。

3. 学习生字词（1）学生展示预习成果，分享生字词的学习方法。

（2）教师通过生字词卡片，巩固学生对生字词的记忆。

4. 分析课文（1）引导学生通过课文内容，了解扫路人的工作环境和工作态度。

（2）组织学生进行讨论，分享自己对于勤奋工作、热爱生活的感悟。

5. 小结与作业（1）总结本节课的学习内容，强调扫路人的勤奋精神和正确的工作态度。

（2）布置作业：熟读课文，抄写生字词。

五、课后反思本节课通过学习《天游峰的扫路人》，使学生了解了扫路人的工作环境和特点，培养了学生热爱生活、勇于面对困难的精神。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导，提高学生的学习兴趣和效果。