实施新课标高中体育教学初探潮州金山中学

100B04/2018案例　反思／学科探索◆江苏省江阴市澄西中学　郁　莉高中体育实施选项教学的高效教学探讨现在大家越来越重视体育教学。

高中阶段学生的学习非常重要，所以要有好的身体素质，给学习提供支撑。

对于高中生来说，上好体育课也是非常关键的。

现在课程改革不断进行选项教学，为提高体育教学质量提供了非常有力的契机。

但是想要做好选项教学并不是件容易的事情。

老师要从学生的具体情况出发，提高学生对体育的激情，提高他们的锻炼意识，最终，提高学生的身体素质。

所以，老师要使用合理和科学的办法来提高选项教学。

一、选项教学初探（一）选项教学的概念我们国家实施的是应试教育，所以对体育教育并不是很重视。

这也就导致了很长一段时间，我们国家的体育教育处于停滞的状态。

在体育课上，并没有根据学生的具体情况和学生的兴趣来展开活动，而仅仅是为了完成任务而教学。

现在课程改革不断进行，体育老师也逐渐认识到了这个问题，大家都开始思考，怎样才能够让学生更加热爱体育，达到锻炼的目的。

选项教学便应运而生。

选项教学，在大学里开展的比较广泛，学生根据自己的兴趣爱好来选择自己想要学习的内容。

这是一种全新的体育教学的模式方法。

（二）选项教学的价值体育的选项教学有很重要的意义，第一，选项教学能够增加学生的选择，让学生上体育课更加灵活。

另外，选项教学能够充分利用教学资源，使教学资源达到合理分配。

第三，选项教学，能够很大程度上提高学生的学习效率。

一个班的同学，大部分都是兴趣爱好相同的同学，他们比较有共同语言，也容易配合老师的教学，所以在很大程度上避免了矛盾发生。

第四，现在的课程内容灵活多变，也有利于促进学生自身的发展。

让学生接触的知识变多，能够促进他们的世界观和价值观的形成，不同的学生能够找到自己的价值所在，形成自己的特点，而不是所有的人都一样。

二、高中体育选项教学方法的条件对于高中体育教学，选项教学要有很重要的基础条件，这样才能够促进选项教学的实施。

首先，体育老师要充分研究教学的内容，根据具体内容制定出合适的教学方案，能够找到体育课中的重点，这样才能够提高学生对体育学习的积极性，主动配合老师参与到体育课程中，而不是让老师一味地配合学生的行为。

浅论新课标下的高中体育教学摘要新课程标准要求我们，教学不能停留在知识的层面上，要注重学习方法的指导，给学生一定的自由度，让其自己去探索、去发展，突出学生的主体性，发展其个性，培养创新精神和实践能力。

在课堂教学中我尝试采用不同的学习方法，如自主学习法、合作学习法、创造性学习法、探究式学习法、延伸性学习法等，收到了良好的效果。

关键词高中体育体育设施体育教学高中阶段的体育教学是初中教学的延续，也是学校教育的关键阶段。

高中学生在生理上处于青春发育后期，身心发育逐渐成熟，其独立性、自我控制能力开始明显增强，对体育的兴趣也趋向于集中、稳定，对体育教学内容、形式的要求也逐步提高。

而选项教学，可以让学生根据个体特长、兴趣爱好选择教学内容，这为终身体育锻炼和适应未来社会生存需要奠定了良好的身心基础。

选项教学开展几年来，其在丰富学校体育教学内容，培养学生体育参与的兴趣与热情等方面的作用有目共睹，但在实施的过程中也需要注意一些操作层面上的问题。

一、教给学生学习体育的方法1.自主学习法要让学生感受属于自己的时间与空间。

由于新课程标准确立了体育与健康课程的目标体系，对于如何实现这些目标，课程标准并未做出详细的规定，这意味着对每个学生来说，实现目标的途径可以是多样的。

例如提高力量这一目标，有条件的学生可以采用健身器械，无条件的学生可以采取俯卧撑、引体向上等练习方法。

总之，自主学习可提高学生的主体意识，使学生从过去被动执行教师的教学计划转变成主动完成学习目标，从而加强了责任感，树立了自尊和自信，同时也掌握了终身学习的方法，为今后坚持体育锻炼奠定了良好的基础。

2.合作学习法要提高学生的积极性和主动性。

合作学习也是自主学习的一种形式，可以是两人或两人以上组成小组，一起探究、练习，互帮互助，共同学习，达到锻炼的目的。

合作可以让学生产生更多的灵感，获取更大的收益，得到更好的体验。

当然，强调教师对学生合作学习的指导，并不是排斥学生的个体练习，在体育教学中，让学生进行个体练习也是完全必要的。

从新课程理念看中学体育教师的适应与发展
曹永泉
【期刊名称】《师道·教研》
【年(卷),期】2010(000)008
【摘要】@@ <课程标准>明确指出:体育课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才所不可缺少的重要途径.当前, 我国的体育课程改革正经历着以全新的教育理念为指导,对原有的体育课程进行深化改革并突出健康目标的一场重大变革.新的理念、新的教材和新的评价,对广大体育教育工作者提出了更高、更新的要求.
【总页数】2页(P107-108)
【作者】曹永泉
【作者单位】潮州市金山中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.从新发展理念的视角看中国新发展与民族凝聚力
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实施新课标高中体育教学初探潮州市金山中学陈志江实施《体育与健康课程标准》（下称“新课标”）是学校体育教学的划时代的变革。

新课标的新思想、新观念、新要求与传统的体育教学有着非常大的不同。

新课标的课程目标、学习领域、水平目标、教师角色地位、学生学习评价、教学评价等等方面，可以说都是全新的教学体系。

如何尽快地转变观念，尽快地适应新课标的教学，是摆在每一位体育教师面前义不容辞的天责。

为此，笔者根据我校高中体育课循环教学、学校条件和学生实际等情况，对新课标教学进行了比较有计划的探索。

一、研究任务1、研究《体育与健康课程标准》对学生身心健康发展的效果。

2、研究新课标教学高中学段学生在体育学习、实践中的方法和途径；不同年级学生培养其不同的学习方法的做法。

3、研究新课标教学中应注意的一些问题。

二、研究对象及时间研究对象为我校2003年9月入学的高一级学生（笔者任教的6个教学班），学生人数339人（其中男生175人，女生164人）。

研究时间为2003年9月至2006年5月，为三个学年度时间。

三、研究方法1、文献资料法。

学习新课标文件和其他教学文献。

2、测试和数理统计法。

测试学生的身体素质指标，每学年定于4、5月份进行,然后对测试数据进行统计学处理。

3、研究对象《体育与健康》三个学年度发展的对照法。

四、制订实验过程的教学方案，并根据方案的进程认真地实施（见表一）。

（表一）实验阶段教学方案五、研究结果通过三个学年的实验研究，新课标教学对发展学生的身体机能和身体素质取得比较明显的效果。

其结果可见（表二）和（表三）。

（表二）男生身体形态、生理机能和身体素质发展情况统计表从（表二）中可以看到，男生在三个学年中的9项身体指标，高二学年比高一学年，全部指标都达到非常显著性提高，面高三学年比高二学年，在体重、台阶指数和50米跑上达到显著性变化，胸围、坐位体前屈、肺活量和立跳远项目都达到非常显著性提高。

（表三）女生身体形态、生理机能和身体素质发展情况统计表从（表三）可以看到，女生在形态上变化不大，这与高中学段女学生在身体形态上发育已基本完成的特点有关，而在其他身体机能和身体素质的指标上都有显著性或非常显著性提高。

新课改下高中体育与健康课程教学探析发布时间：2022-05-18T01:24:22.028Z 来源：《中小学教育》2022年2月第3期作者：林志杰[导读] 在新课改背景下，关于教育教学与人才培养的重点也逐渐发生转变，对于学生的身体素质也提出了新的要求林志杰揭阳第一中学榕江新城学校 522000摘要：在新课改背景下，关于教育教学与人才培养的重点也逐渐发生转变，对于学生的身体素质也提出了新的要求，尤其是对于高中阶段的学生而言，学习压力大，更要求强健的体魄，才能为学习文化知识打下良好的基础。

因此，加强高中体育与健康课程的教学也受到越来越重视，目前高中体育与健康课程的开展还存在一些问题，比如教学手段单一、教学方法落后等等，需要结合新课改的要求，积极转变教学方式，找准适宜的教学方向，针对高中学生的课程进行设计，开展合理、高效的高中体育与健康课程。

关键词：新课改；高中体育与健康；课程教学在高中教学中，体育与健康课程一直被弱化，学生和教师的重点都放在课本知识的学习中。

而在新课改推进下，要求实现学生知识学习与身心健康的共同发展，避免只专注于学习。

因为积极开展体育与健康课程的教学，不仅仅让学生的身体得到缓解，还能增加对学生心理上的关注，避免高强度的学习导致学生压力过大，反而影响学习效率[1]。

1. 高中体育与健康课程教学中存在的问题1.1对于高中体育与健康课程教学的认知度不够目前，高中体育与健康课程的教学情况并不理想，在传统教学观念下，高中学生常常把全部精力投入到课本知识的学习中，体育锻炼对他们而言似乎可有可无。

这种潜意识让学生和教师都没有对体育与健康课程形成正确的认知，导致学生和教师在开展课程的过程中敷衍了事，没有按照新课程理念来执行教学内容[2]。

例如，许多高中体育教师的课堂内容较为单一，大多是让学生进行简单的集体锻炼后就自由活动，学生并没有真正参与到体育与健康课程中来。

另外，高中时期的学习压力非常大，加上对体育与健康课程的进行也没有正确的认知，从而造成学生的心理、生理状况出现问题，学生的学习效果也就不高了。

新课标下职业高中实施体育教学的途径随着社会的快速发展和劳动力市场的竞争日益激烈，职业高中体育教育的重要性逐渐凸显。

在新课标下，如何有效地实施职业高中的体育教学成为了一个重要的课题。

本文将介绍一些实施体育教学的途径，旨在帮助职业高中教师更好地开展体育教育工作。

首先，职业高中应重视体育教育的理论学习。

传统意义上，体育教育更加注重实践和技能的培养，但在新课标下，理论的学习同样重要。

教师可以根据教学大纲和教材的要求，组织学生进行专题讲座、课堂讨论和研究等活动，促使学生对体育知识的深入理解和掌握。

此外，教师还可以引导学生通过互联网等途径，了解最新的体育理论研究成果，并与学生一起进行讨论。

通过理论学习，可以增加学生对体育教育的认识，提升其综合素养。

其次，职业高中应加强实践教学的环节。

实践教学是体育教育的核心，对于培养学生的实际能力和职业技能具有重要意义。

实施实践教学，可以借助现代化的体育设施和教学器材，开展多样化的体育活动。

例如，组织学生进行体育比赛、体验课程、职业技能培训等，提供更多的机会让学生运用所学的知识和技能。

此外，职业高中还可以与相关企业合作，开设实践教学基地，为学生提供更为真实的职业体验。

通过实践教学，可以促进学生的能力发展，增强其实践操作能力和职业素养。

再次，职业高中应注重体育教育的差异化。

每个学生都有自己的兴趣、特长和潜能，因此，体育教育应根据学生的特点和需求进行差异化教学。

在教学过程中，教师可以采用多元化的教学手法和教学资源，以激发学生的学习兴趣和潜能。

例如，教师可以通过游戏化的方式设计课堂活动，鼓励学生参与体育竞赛和展示，帮助他们通过实践提升技能和能力。

此外，教师还可以根据学生的兴趣和特长，组织开展各种特色课程和俱乐部活动，满足学生的个性化需求。

最后，职业高中应与社会资源进行广泛合作。

职业高中体育教育的目标是培养学生适应社会需求的身体素质和职业能力，因此，与社会资源的合作至关重要。

学校可以积极与相关社会机构合作，开展实习实训活动，为学生提供更多的实践机会和职业指导。

新课标下职业高中实施体育教学的途径前言随着职业教育的普及和提高，职业高中的发展也越来越受到社会的关注。

而体育教育作为重要的课程之一，在职业高中的教育中也具有重要的地位。

本文将探讨在新课标的实施下，职业高中如何更好地实施体育教学，以达到更好地教育目的。

实施体育教学的重要性在职业高中教育中，体育教育不仅可以促进学生身体健康，而且还能培养学生的意志品质、协作精神和团队合作能力等。

尤其是对职业技能的培养和人才的选拔，都起到了不可忽视的作用。

新课标下的体育教学在新课标下，实施体育教育的主要目的是培养学生的体育素养和健康意识，提高学生的身心素质。

职业高中学生在进行体育训练的过程中，可以通过不断地挑战自己和与他人协作，在体育竞技中获取快乐和自信。

同时，新课标下的体育教学也更加注重实践和应用，通过对实际场景的模拟和角色扮演，让学生更好地感受到体育活动的真实性和实用性。

通过这样的教学方式，不仅可以提高学生的学习热情，还能够更好地培养学生在实际工作中所需的能力。

实施体育教学的途径途径一：建立体育竞赛制度体育竞赛制度是提高学生体育素养和培养团队精神的重要途径。

通过建立体育竞赛制度，可以激发学生的参与热情，培养学生的竞技精神和团队合作精神。

同时，体育竞赛还可以作为选拔职业技能专业人才的重要渠道，为学生在未来的职业道路上提供更多的发展机会。

途径二：引进新型体育游戏随着社会的发展，越来越多的新型体育游戏开始受到人们的关注。

在职业高中的体育教学中，引进新型体育游戏可以激发学生的学习兴趣，同时也可以丰富学生的体育活动方式。

例如，室内滑板、攀岩等运动，不仅可以挑战学生的体能，还可以锻炼学生的意志品质和适应能力。

途径三：开展多元化的体育活动职业高中的学生往往有各种各样的兴趣和特长，因此，在开展体育活动时，需要多样化地满足学生的需求。

比如，可以组织篮球、足球、排球、桌球等多种不同类型的比赛，同时也可以组织户外运动、徒步旅行等活动，让学生在实际中感受到体育活动的乐趣和实用性。

组织队形以及器材布置：
附：
一、素质拓展项目“信任背摔”练习方法：
如图（1）、（3）所示：站在高台上同学立正站立，站在木箱边缘，双手交叉相握，屈于胸前，目看前方。

如图（2）、（3）所示：下面的同学两人一组，相对站立，成正弓步站立，双手交叉前平举，弓步的前脚左右交叉。

当高台上的同学直立向下倒的时候，下面的同学用手和脚形成“保护床”接住上面倒下来的同学。

要求：上面的学生身体肌肉紧张，直立后倒，下面的同学双手用力，团结协作。

二、跑跨综合素质练习“万里长征”练习方法：
如图所示：学生分为两组，每组为两路纵队，两个同学一组，在独木桥的位置两人如图（1）相对而立，通过双手互相支撑，横移通过，要求脚不要踩出白线。

到沼泽地的时候两人依次从地上的呼拉圈里面跨过沼泽，
要求不能踩在呼拉圈以外的地面。

之后绕过红旗，助跑跳越四个栏架。

最后一个人到达终点后下一组出发。

依次到两队全体同学都通过障碍后练习结束。

先完成队为获胜队。

三、备注：。

新课改下中学体育教学的策略探究发布时间：2023-01-17T03:07:32.577Z 来源：《中国教工》2022年第18期作者：邱宇鑫[导读] 随新课改的深化，新时期的教育理念要求提高中学生的综合能力，而以往的教学模式已无法适应当下的新要求。

邱宇鑫福建省厦门双十中学漳州校区363107摘要：随新课改的深化，新时期的教育理念要求提高中学生的综合能力，而以往的教学模式已无法适应当下的新要求。

对此，想要实现新课改的目标，中学体育教师就应融入创新教学思想，提高课堂教学的质量，从而推动学生的健康发展。

基于此，为顺应时代发展的步伐，本文将阐述初中体育教学存在的问题，并谈几点中学体育教学的有效策略，以供同仁参考。

关键词：新课改；中学体育教学；策略初中体育课程是初中教育阶段重要的构成部分，担任着促进学生全面发展，为社会培养素质型人才的使命。

做好初中体育教学的工作，有利于新时期素质教育的稳步发展，对提高初中生的运动素质，培养学生终身体育的意识都有积极的推动作用。

学生通过体育课程的学习，有利于提高个人的运动速度、耐力，从而促进身体器官协调发展，培养学生积极向上的人生态度。

因此，体育教师更应在教学上力求新的突破，以此打造高效率的体育课堂。

一、初中体育教学存在的问题中学生正处在懵懂期，各方面能力尚待提升，为推进学生的健康成长，学校与教师应重视起体育课程。

不过，很多学生对体育课程认知不够全面，并且存在着一定的认知错误，单纯的认为体育课程无非就是围绕跑步、跳远、打球等运动进行，没有明确的学习目标，将其娱乐化。

另外，一些学校不够关注体育课程，付出大量的精力去提高学生的文化成绩，体育教学制度不够完善，体育器材也不充足，导致学生在体育课堂中无法激起运动兴致，进而也无法感知到体育运动的精神。

二、新课改下中学体育教学的策略（一）应用多媒体技术，打造欢快课堂处在信息发展的时代，教师如若再延用以往的教学模式，学生的学习热情也将无法点燃。

新课标下重点中学高三体育教学之浅谈近年来，随着新课程改革的深入实施，新课标下的体育教学也在大力推进。

在新课程的理念中，教育可以让学生不断掌握新知识，学会如何解决问题，促进学习者的自主思考。

因此，新课标下的体育教学在重点中学也受到了重视，并不断开展活动提高高三学生的体育技能。

新课标下重点中学高三体育教学要求学校围绕“健康、安全、活力”等方面，加强学生体质训练，让学生掌握健康理念，增强体育运动能力，提升教学质量，并培养学生的综合运动技能。

首先，针对全体学生，重点中学要开展以“安全锻炼”为核心的体育课，让学生了解和熟悉体育项目，丰富学生的体育知识。

其次，针对具备一定体育能力的学生，重点中学要增加体育课，丰富学生的体育能力，设置不同层次的体育课程，提高学生的专业水平。

此外，还要发挥学校体育教师的作用，注重教师的专业素质提升，指导学生参加体育比赛，完善学校体育教学的管理机制。

同时，重点中学要为学生来源不同的活动，给予有效的激励，结合体育课以及其他课程的内容，更好地发挥体育课的重要作用，使学生在不断的体育锻炼中养成科学的健康生活习惯。

比如，可以开展跨学科的活动，以趣味为媒介，结合体育项目教学、实践操作、体育知识普及，提高学生的专业技能，增强学生在体育项目中的实际操作能力。

另外，还可以增加学生参加体育比赛的机会,可以举办校内外体育竞技比赛，比如田径、游泳、篮球等等，让学生尝试与别校竞争，获得比赛的乐趣。

总而言之，新课标下重点中学高三体育教学的实施，必须以“健康、安全、活力”为目标，充分调动学生的学习积极性，加强学生的体育能力，引导学生健康成长。

只有重视安全、提高教学质量，才能让学生在学习中获得最大的收获，让体育课程成为一个良好的学习平台，让学生对运动产生兴趣，有助于学生的身心健康发展。