unit2 my schoolbag Parts B-C

Unit 2 My schoolbag Part B Let’s learn一、Introduction这堂课是英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag Part B 的第一课，主要内容是学习单词和短语：ruler、pencil、pen、eraser、book、schoolbag。

通过本课的学习，孩子们可以更加熟悉学习用具的名称，为以后英语学习打下基础。

二、Teaching content1. Key vocabularyruler、pencil、pen、eraser、book、schoolbag2. Key sentences•This is my schoolbag.•What’s in your schoolbag?•I have a ruler, a pencil, a pen, an eraser, and a book.3. Language skills通过学习，提高学生的英语听说能力，学生能够听懂、运用、阅读简单的英语对话，掌握一些简单的口头表述能力。

三、Teaching goals1. Knowledge objectives•熟练掌握单词和短语的发音和书写；•掌握询问他人物品的英语表达；•学生能够简单地介绍自己的学校文具。

2. Ability objectives•听懂、运用、阅读简单的英语对话；•学生能够用简单的英语表述自己的想法。

3. Emotional objectives通过学习，挖掘学生英语学习的兴趣，激发自身思维能力，了解英语学习的乐趣和意义，提高学生的自信心。

四、Teaching stepsStep 1: Warm-up通过展示生动有趣的图片和实物，点名每一个学生，让学生回答I’m here，为学生进入学习状态做好铺垫。

Step 2: Presentation呈现包括图片、实物等多种载体，让学生通过视觉、听觉、触觉感知文具物品。

Step 3: Introduction介绍每种文具物品的名称、用途和特点。

教学设计chant introducethe 【活动目的】通过chant把学生带入的学习主题，引起学生对本课的学习兴趣，制造学习氛围。

【活动过程】Let us enjoy a chant and clap your hands with me.In this chant , we review the words about colours.Now we listen to the audio and find out the answers to the question.1.Can he find his schoolbag?2.What colour is Zhan Peng’s schoolbag? Listen again and check up.Open your book turn to page 17. Circle the answer to this question.Focus on thewords 【活动目的】攻破重点难词短语，扫清理解文本障碍。

通过词语的讲解让学生理解语句的含义。

【活动过程】Deal with the new words through pictures. What colour is your schoolbag？What’s in your schoolbag?Discuss with parters and talk about your schoolbag.【活动过程】We are going to read the text together. First time, let’s follow the audio. Second time. Let’s read by two teams. The third time, let’s do pair work reading.But you need to check on the pronunciation, intonation and emotion.Role play timethe 【活动目的】分角色扮演，全身心进入学习情境。

学习目标：1. 能够在老师的帮助下理解对话大意。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在“按颜色找书”的游戏中运用句型What colour is it? It’s …并找到同伴描述的书本。

重点：能够在语境中理解生词lost, toy, notebook, so much的意思，并能正确发音。

难点：能够在情景中运用句型What colour is it? It’s …询问并回答物品的颜色。

知识梳理：【课文朗读】Let’s talkExcuse me. I lost my schoolbag.What colour is it?It’s blue and white.OK. What’s in it?An English book, two toys and a notebook.Here it is!Thank you so much!Let’s learnMmm. What’s in my schoolbag? My keys…Read and writeWhat is in our schoolbag?I have two storybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.Story timeGood night, Mum.Wait, Zoom. Put away your books.All right.English book, Chinese book, maths book…Zoom, is everything in your schoolbag?Yes, Mum.Good night. Sweet dreams!Some more?No, thanks. I’m full.Oh, my schoolbag is so heavy.Take out your books, please.Oh! Sorry.【句子赏析】1. What colour is it? 它是什么颜色的？句型结构：What colour + be动词+物品它可用来询问物品的颜色。

四年级上册英语说课稿《Unit 2 My schoolbag -Part C_》人教PEP版一. 教材分析《Unit 2 My schoolbag -Part C》是人教PEP版四年级上册英语的教学内容。

本节课主要围绕学生们的书包展开，通过描述书包里的物品，让学生们学会使用一般现在时进行物品的介绍。

本节课的主要语言功能是让学生们能够用英语描述书包里的物品，并能够询问别人书包里有什么。

教材通过图片和对话的形式，让学生们在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些简单的日常用语，他们对学习英语有着浓厚的兴趣。

但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语基础较好，而有的学生则相对薄弱。

因此，在教学过程中，我将会针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握描述书包里物品的词汇，如pencil, ruler, book,bag等；让学生学会使用一般现在时进行物品的介绍，如I have a…2.能力目标：培养学生用英语进行交流的能力，能够询问别人书包里有什么，并能够用英语进行回答。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，让他们在学习过程中感受到成功的喜悦。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握描述书包里物品的词汇，并能够用英语进行介绍。

2.难点：让学生学会使用一般现在时进行物品的介绍，并能够询问别人书包里有什么。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示图片和对话，让学生在视觉和听觉上感受到英语的魅力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生们放松心情，同时复习已学的日常用语。

2.引入（10分钟）：利用多媒体课件，展示学生们书包里的物品，引导学生用英语描述这些物品。

四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿一、说教材：1、教材内容本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant 两部分。

本课的主要内容是学习生词 twenty-one …thirty, thirty-one …forty, forty-one …fifty，以及会运用句型 How many …do you have? How many …can y ou see?2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。

本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit1 Our school 的学习做好了铺垫。

二、说目标：1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

2、教学重难点本课的重点是掌握单词 twenty-one…thirty,thirty-one… forty, forty-one…fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have… 中，联系生活来运用及交流。

以及thirteen 与thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与fifty.的发音。

Unit2 My schoolbag PartB一．教学内容：PEP人教版四年级英语上册Unit2 PartB二.教学目标：1.知识与技能：能够听说读写单词：candy/notebook/toy/key；能够灵活运用句型：What’s in my/your schoolbag？2.过程与方法：能够熟练掌握句型并运用；掌握以y结尾的名词变复数规律；3.情感态度与价值观：能够正确认识到有规律的生活是有好处的，培养其良好的习惯三.教学重难点1.重点：A.单词：candy/notebook/toy/keyB.句型：What’s in my/your schoolbag？“……”2.难点：以y结尾的名词变复数规律四.教学过程：1.热身：Sing a song《Hello song》并简单进行问好；2.导入：以本单元歌曲《My schoolbag》中一句歌词“My bag is heavy！”作为切入点，询问学生“What’s in it?”从而进一步导入；3.新课呈现：A．图片整体呈现所学单词进行复习并引出本节课新授单词；B．逐词对新单词进行讲解，过程中采用多种不同游戏对单词进行操练，如：闪卡；大小声；猜口型；指单词读数字，指数字读单词等等。

C．通过实际情况推测可能会涉及到所学单词的复数形式，从而通过观察最终得出结论，总结以y结尾的名词变复数规律并及时小测检验学习效果；D．师自带书包，放入道具，来演示整理书包，盘点具体物品时的句型“What’s in my schoolbag？……”E．由介绍自己书包内物品引申到询问他人书包内物品的对话学习，并以小组活动形式进行操练展示。

4.总结拓展，情感提升：通过实际演示教育学生要有序摆放书包里的物品，养成良好的习惯。

5.作业：A．Do a survey：调查班内至少五名同学书包里的物品并填充表格；B．整理自己的书包，并向父母讲述自己书包里的物品。

学情分析：四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容易些，例如名词变复数的基本规则他们已经有所了解。

Unit 1 My classroomPart A一、读一读，判断画线部分的发音是（T）否（F）相同。

( )1. cat bag ( )2. name have( )3. cake make ( )4. date dad( )5. hat face ( )6. hate fat二、读一读，选择正确的图片。

A. B. C. D. E. F. ( )1. door ( )2. picture ( )3. light( )4. classroom ( )5. window ( )6. blackboard 三、单项选择。

( )1. I ______ a new ruler.A. haveB. hasC. are( )2. — _________ is your pencil? —It's on the desk.A. WhatB. WhereC. How( )3. — ______ is in your bag? 一A big eraser.A. WhatB. WhereC. How( )4. Let _________ see the new classroom.A. myB. IC. us( )5. Eight new ________ are in our classroom.A. lightB. blackboardC. windows四、根据所给情景选择正确的句子。

( )1. 当你想建议大家去看看新教室时，你会说:A. Let's go and see the new classroom.B. We see the classroom. ( )2. 你想让别人打开窗户时，你会说:A. Turn on the window. B .Open the window. ( )3. 灯光太暗了，你想让别人打开灯时，你会说:A. Open the light.B. Tum on the light.答案一、1. T 2. F 3. T 4. F 5. F 6. F二、1. B 2. F 3. E 4. D 5. A 6. C三、1. A 2. B 3. A 4. C 5. C四、1. A 2. B 3. BUnit 1 My classroomPart B一、选出不同类的一项。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag •Part B》说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Unit 2 “My Schoolbag” Part B 是本单元的重要教学内容。

本部分主要包括一个故事，故事内容涉及到孩子们的书包以及里面的物品。

通过这个故事，学生可以学习到关于书包、学习用品以及颜色、数量相关的单词和句型。

教材内容丰富，插图可爱，能够激发学生的学习兴趣，同时，通过小组活动，培养学生的合作意识。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，具备一定的听、说能力。

但对于一些新的单词和句型，他们可能还需要加强练习。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响教学效果的重要因素。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“pencil case”, “ruler”, “eraser”, “pen”, “color”, “how many”, “twelve”, “thirty”;2.能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的交流，如描述书包里的物品和数量；3.情感目标：培养学生热爱学习，喜欢英语的情感，以及良好的合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并能够进行简单的运用；2.难点：学生能够正确拼写本节课的单词，并能够运用句型描述书包里的物品和数量。

五. 说教学方法与手段本节课主要采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。

通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识；通过完成任务，激发学生的学习兴趣；通过小组合作，培养学生的合作意识。

此外，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.热身 (5分钟)通过唱一首关于颜色的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并复习颜色相关的单词。

2.引入 (10分钟)教师出示一个书包，引导学生谈论书包里的物品，进而引入本节课的主题。

年级四年级学科英语版本人教PEP版内容标题上册Unit 2 My Schoolbag Part C编稿老师石萍【本讲教育信息】一、教学内容：上册Unit 2 My Schoolbag Part C①掌握J至R大小写字母并熟悉其例词的音和义。

②能够认读A、B部分Let’s talk中的日常用语并能运用。

③了解Story time中的故事内容并掌握其中的一些日常用语的用法。

二. 知识精讲：字母：J j K k Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr单词：j eep j igsaw puzzle j acket k ite k ey k angarool ion l ock l amp m onkey m an m ousen ose n urse n oodlesC o ke O K o pen p en p encil p encil-cases q uirrel q ueue q uiet r abbit r uler r ice词组和句型：Catch!Guess.t oo…to…May I…Sure. Here you are.Good night.p ut away…/ put …awayt ake out…/ take…outHave a good dream.Some more?I’m full.三、教学过程：１、字母穿着夹克衫（j acket）拿着拼图（j igsaw puzzle）坐在吉普车（j eep）里。

带钥匙（k ey）的袋鼠（k angaroo）在放风筝（k ite）。

偷了台灯（l amp）的狮子（l ion）被锁（l ock）在笼子里。

猴子（m onkey）被人（m an）抓来捉老鼠（m ouse）。

护士（n urse）吃面条（n oodles）不小心吸到了鼻子（n ose）里。

打开（o pen）窗子喝瓶可乐（C o ke）真是太好（OK）了。

把钢笔（p en）和铅笔（p encil）放在铅笔盒（p encil-case）里。