《松鼠的尾巴》二-小学一年级语文教案

松鼠的尾巴教案精品松鼠尾巴教案。

接下来，我们将共享关于“松鼠的尾巴教案”相关的一切内容，盼望这些阅历能够关心您在工作中更精彩地表现。

教案课件是我们老师工作的一部分，所以每天我们都会按时按质地编写教案课件。

教案是展现学科探究和同学思辨的重要工具。

松鼠的尾巴教案(篇1)【教材简析】本课是上海版学校语文二班级第一学期第五单元的一篇课文。

这篇童话写小松鼠在不同的状况下三次发挥尾巴的作用。

课文第一节写小松鼠有一条毛茸茸的尾巴，但它不知道有什么用。

其次～第四节写在妈*的关心下，小松鼠了解到自己的尾巴能当笤帚、降落伞和被子。

第五节小松鼠感到自己的尾巴真顶用。

【教学目标】1、识记8个生字，正确书写6个生字。

熟悉部首尸字头。

积累7个词语。

2、正确朗读课文，在阅读的过程中依据要求圈画词句。

3、能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

4、了解松鼠尾巴的特点和用途，激发同学观看动物、了解动物的爱好。

【教学重点】能在阅读的过程中依据要求圈画词句。

【教学难点】了解松鼠尾巴的特点和用途。

【教学预备】1、多媒体课件。

2、搜集动物图片和它们尾巴用处的资料。

【教学过程】导入1、这节课我们连续学习《松鼠的尾巴》，读课文，了解松鼠尾巴的特点。

2、读一读第一自然段。

（个别读、集体读）3、出示：松鼠的尾巴_________________。

(板书：毛茸茸、大)二、研读：松鼠尾巴的用处（一）研读课文其次自然段。

1、朗读课文其次自然段，圈划写松鼠尾巴用处的词句。

2、依据同学回答，老师作重点引导。

（弹性处理）（1）出示：小松鼠找遍全身，最终，发觉只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。

他用尾巴把屋子打扫得干洁净净。

（2）重点理解收拢。

（板书：收拢）（3）理解干洁净净，体会松鼠尾巴的作用。

（板书：干洁净净）（4）指导读，读出兴奋、明白。

（一般同学都能把原来读重音，要求同学不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现同学共性化理解。

）（二）研读课文第三自然段。

小松鼠是大班语文教学中常见的教材之一，其故事情节简单易懂，且具有很强的启发性和趣味性。

本次教学将重点关注小松鼠的故事情节，并紧密围绕听说读写四个方面的能力展开教学。

通过教学，旨在提高幼儿的综合语文能力，丰富幼儿的想象力，并培养他们的阅读兴趣及阅读能力。

一、教学目标1、能够听、说、读、写《小松鼠的尾巴》故事。

2、能够初步了解作文的基本结构及写作的要领。

3、提高幼儿的言语表达能力，增强其语文理解及语言表达能力。

4、帮助幼儿培养阅读习惯和阅读兴趣，丰富内心体验，激发创造力。

5、培养幼儿的思维逻辑和表达能力，提高幼儿综合能力。

二、教学重点1、概括小松鼠的故事情节，理解故事主旨和寓意。

2、培养幼儿的听说读写综合能力，提高其语言表达和理解能力。

3、帮助孩子更好的理解和阐释故事背后的深层含义。

三、教材分析小松鼠是一只可爱的小动物，它有一条很粗很大的尾巴，因此在一些情况下会因为尾巴太大而遇到麻烦。

比如躲避敌人时，尾巴太粗可能会被敌人抓住，从而失去自由。

另外，小松鼠在穿过狭窄的洞口时，也会因为尾巴太粗而无法通过。

为了避免这些问题，小松鼠便想到了一个办法，把自己的尾巴剪短了一部分。

通过这种方式，小松鼠避免了因小事而受到大祸的风险，成为了一个精明的小动物。

这个故事不仅有趣，而且传达了一个重要的教育意义：小事重要，大事更重要。

孩子们通过阅读这个故事，可以更好地理解这个道理，并且在自己的生活中也能够运用。

四、教学策略1、采用情境教学法。

利用情境让孩子的感性认识变成深刻的理性认识。

2、采用启发式教学法。

提供开放性、交互性、启迪性的学习环境，帮助幼儿活用知识。

3、采用交互关注教学法。

鼓励幼儿自由发表意见，多向幼儿提问，让孩子们参与并深度探索问题。

4、采用综合教学法。

使听、说、读、写得到有机结合，从不同的角度展开教学，促进幼儿语言综合发展。

五、教学步骤1、导入为激发学生的阅读兴趣，在教学开始之前，可以展示一些松鼠的图片，帮助幼儿初步掌握小松鼠的形态和生活习性。

二年级教案:松鼠的尾巴（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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沪教版二年级语文上册教案——松鼠的尾巴教学目标•通过本节课的学习，让学生了解松鼠的一般生活习性和健康的重要性；•让学生在学习语文知识的同时，锻炼自己的观察、思考和表达能力；•培养学生的思想品质，帮助学生形成正确的生活态度和价值观念。

教学重点•线索作用的理解；•把线索串联成完整的故事；•控制语言表达清晰简练。

教学准备•板书：生字“尾巴”，“藏”，“食品”，“口粮”，“书籍”，“知道”，“外形”，“颜色”，“食量”，“繁殖”，“昼伏夜出”，“储存”，“习惯”，“结婚”；•教学用具：图片等示教工具。

教学过程1. 导入新课教师用枕头或棉花等做出一个松鼠模型，向学生展示。

教师问：这是什么动物？你们有过接触吗？它有什么特点？然后，教师引导学生描述它们的一般外形、颜色、习性等。

学生描述后，教师再向学生展示一些关于松鼠的图片，让学生自由观察并交流。

2. 课文学习教师让学生跟读课文，并在适当的时候，解释生字和生词。

然后介绍这篇课文的主要内容，即“松鼠的尾巴”。

接着，教师通过线索和故事情节，引导学生理解课文的主要思想。

例如：•松鼠藏食、储存口粮是为了保证自己的生存和健康；•松鼠夏秋季节大量储存，冬季节节俭节约；•松鼠在食品和书籍方面也颇有卓见。

3. 知识拓展教师让学生谈谈蜜蜂收集花蜜、黄鼠狼伪装成蛇等有关动物的习性。

并请对学生进行观察思考；比较狮子和虎的相似之处与不同之处。

针对学生提出的问题，教师进行解答、巩固，延伸进一步的互动式学习。

4. 课堂总结在课堂最后的时间里，教师让学生复习本节课所学内容，检测学生的学习效果。

同时，教师还要让学生自由表达、讲述自己在学习中的思考和要发表的观点。

课后作业1.画出你所理解的松鼠。

2.总结本课所学知识要点。

3.小组或个人制作简单的松鼠的图画和简介。

课后反思本节课我采用了多种教学方式和方法，包括听讲、对比、说故事、提问、思考、讲述等。

采取这种多元化的教学手段，可以使课堂更活跃、生气勃勃，让学生在学习中充分体会语言的魅力。