初中信息技术_进入信息时代教学课件设计

七年级信息技术教案（上、下册）天津市第一一二中学刘珈第一章生活在信息时代课时一信息与信息技术——信息由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：1、信息特征的认识。

五、教学难点：信息的含义。

六、教学方法本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法。

谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。

那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

课题：《走进信息时代》■教学目标1.知识与技能①理解信息的含义，了解信息的特征。

②了解信息技术的含义，能说出信息技术在现代社会中的运用。

③了解信息、信息技术的发展历史和发展趋势。

④感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。

2.过程与方法①通过观看视频,体验未来信息高速发展后的美好生活。

②通过观察生活中的一些信息现象，了解信息的含义，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。

③通过游戏，理解信息的基本特征。

④通过微视频，全面了解信息技术发展趋势。

⑤通过实时问答、互动反馈、任务反馈等反馈练习，突破难点、巩固知识点。

3.情感态度与价值观①让学生感知信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，对学习信息技术产生兴趣。

②体验信息技术带来的社会变化，学会辩证地看待这些变化。

③激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

■课时安排1课时■教学重点与难点教学重点：1．理解信息的获取、传递、处理、表达这几个过程；2．了解信息与人类的关系，能理解信息的基本特征。

3．了解信息技术的含义和在生活中的应用。

教学难点：1．理解信息的含义和基本特征；2．信息实例的理解与运用。

■教学方法与手段情景教学、实验学习、游戏学习、探究学习、体验学习■课前准备课件、导学案■教学过程[创设情境，引入新课]活动安排：一、未来精彩生活畅想二、多彩信息知识探究三、信息特征互动体验四、数字信息应用前沿[设计意图：了解今天课程活动的安排，讲点注意要点，并学会《信息的学习反馈》的使用。

创设一节快乐学习的理论课，让所有的知识点串在情景当中，激发学生的学习热情与兴趣。

][师生互动，探究新知]一、未来精彩生活体验观看短片《未来精彩生活》，提问与回答互动，导出信息的概念[师]很多时候我们都曾幻想过这样的生活。

而我们也相信，在不久的未来，这将会成为现实。

请问刚观看《未来精彩生活》是＿＿。

初中信息科技(新教材) 第一单元互联网时代教学设计(初稿)为了更好地探索互联网，了解互联网的应用、发展和使用方法，呈现学习成果，将项目分解为 3 个活动：在实施“互联网时代大探索”项目过程中，通过搜索引擎了解互联网应用，制作演示文稿呈现应用场景；通过搜索引擎、问卷等工具预测互联网发展，制作演示文稿呈现预测结果；通过在线协作等工具讨论互联网的正确使用，制作演示文稿呈现讨论结果。

单元学习任务分析表单元活动方案参照模板【实践操作遇到问题】1.不同搜索引擎查找到的信息内容不同；2.使用不同关键词搜索到的结果不同；3.Microsoft office与WPS office中的演示文稿有些不同；4.打开浏览器后，弹出的广告特别多。

二、总结交流、解决问题：【查找资料明确概念】互联网（Internet），又称国际互联网络，是指网络与网络之间串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。

“互联网+”简单地说就是“互联网+传统行业”。

随着科学技术的发展，利用信息和互联网平台，使得互联网与传统行业进行融合，利用互联网具备的优势和特点，创造新的发展机会。

“互联网+”通过其自身的优势，对传统行业进行优化、升级、转型，使得传统行业能够适应当下的新发展，从而推动社会不断向前发展。

所谓搜索引擎就是一个软件系统，它提供一个网页界面，通过浏览器提交一个词语或者短语，可以很快返回一个可能和用户输入内容相关的结果列表。

常用搜索引擎图标将操作过程中遇到的问题记录到PPT中，和老师共同探讨逐一解决问题给学生试错的机会，以生为主。

然后在疑问中解决问题。

（重复修正记忆过程）明确互联网的概念扩展互联网+理解什么是搜索引擎常用搜索引擎列表【分析问题解决问题】1. 不同搜索引擎查找到的信息内容不同；简单理解：不同搜索引擎搜索同样内容，搜出来的内容或顺序有差异，主要是因为搜索结果排序算法的不同。

2.使用不同关键词搜索到的结果不同；搜索关键词的排名会随着用户的搜索习惯、地区差异、网络带宽、服务器响应速度、关键词的用户需求、快照跟新日期等综合因素排名，搜索排名差异化的问题所在。

走进信息时代教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解信息时代的概念和发展历程。

让学生掌握信息时代的主要特征和影响。

2. 过程与方法：通过小组讨论、调查研究和数据分析等方式，培养学生获取、处理和应用信息的能力。

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对信息时代的认识和理解，认识到信息时代对个人和社会的影响。

培养学生积极面对信息时代的挑战和机遇，提高自身的信息素养。

二、教学内容1. 信息时代的概念和发展历程：介绍信息时代的定义和特点。

引导学生了解信息时代的发展历程，包括计算机技术、互联网技术和移动通信技术的发展。

2. 信息时代的主要特征和影响：分析信息时代的主要特征，如信息传播速度快、信息量庞大、信息获取方便等。

探讨信息时代对个人、社会、经济和文化等方面的影响，包括积极和消极方面。

三、教学过程1. 导入：利用多媒体展示信息时代的图片和视频，引发学生对信息时代的兴趣和好奇心。

引导学生思考：什么是信息时代？它对我们的生活有什么影响？2. 新课导入：介绍信息时代的概念和发展历程。

讲解信息时代的主要特征和影响。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论信息时代对个人和社会的影响。

各小组汇报讨论结果，进行交流和分享。

4. 案例分析：提供一些与信息时代相关的案例，如互联网购物、社交媒体等。

引导学生分析这些案例对个人和社会的影响。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调信息时代的主要特征和影响。

引导学生反思自己在信息时代的角色和责任，提出提高信息素养的建议。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的主动性和积极性。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括报告的质量和团队合作能力。

3. 案例分析：评估学生对案例的理解和分析能力，包括分析的准确性和深度。

五、教学资源1. 多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，展示信息时代的图片、视频和案例。

走进信息世界初中教案课程目标：1. 了解计算机的发展历程和信息技术的应用领域；2. 掌握计算机的基本操作方法和常用软件的使用；3. 培养学生的信息素养，提高信息获取、处理和应用能力。

教学重点：1. 计算机的发展历程和信息技术的应用领域；2. 计算机的基本操作方法和常用软件的使用。

教学难点：1. 计算机的发展历程和信息技术的应用领域；2. 常用软件的使用。

教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有常用软件；2. PPT或其他教学辅助工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示计算机的发展历程，让学生了解计算机的起源和发展；2. 引导学生思考信息技术在生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

二、讲解（20分钟）1. 教师讲解计算机的基本操作方法，包括开关机、使用鼠标和键盘等；2. 教师演示常用软件的使用方法，如浏览器、办公软件等；3. 教师通过实例讲解信息技术的应用领域，如网络购物、在线学习等。

三、实践（15分钟）1. 学生分组进行实践，操作计算机进行信息查询、资料整理等；2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点；2. 学生分享自己在实践中的收获和感受。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生课后复习所学内容，并进行相关实践操作。

教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了计算机的发展历程和信息技术的应用领域，掌握了计算机的基本操作方法和常用软件的使用。

在实践环节，学生分组进行操作，提高了合作意识，也锻炼了动手能力。

通过本节课的学习，学生对信息技术有了更深入的了解，为今后的学习和生活打下了基础。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

同时，教师要善于激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，提高他们的信息获取、处理和应用能力。

初中教案信息技术课程名称：信息技术课时：2课时年级：八年级教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和掌握信息技术的应用领域和基本概念。

2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 提高学生的信息素养，使学生能够自觉地运用信息技术促进学习和生活中的问题。

教学内容：1. 信息技术的应用领域：日常生活、学习、工作、娱乐等。

2. 信息技术的分类：计算机技术、网络技术、通信技术、数字化技术等。

3. 信息技术的特点：高速度、大容量、智能化、多媒体化等。

4. 信息技术的发展趋势：物联网、大数据、人工智能等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的信息技术应用，如手机、电脑、网络等，引发学生对信息技术的兴趣。

2. 提问：你们对信息技术有什么了解？信息技术在我们的生活中有哪些应用？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解信息技术的定义、应用领域、分类、特点和发展趋势。

2. 举例说明信息技术在各个领域的具体应用，如网络购物、在线学习、智能家居等。

3. 分析信息技术的发展趋势，如物联网、大数据、人工智能等。

三、实践（15分钟）1. 教师指导学生利用信息技术解决实际问题，如使用搜索引擎查找信息、利用在线学习平台进行学习等。

2. 学生分组讨论，分享自己生活中运用信息技术解决问题的经验。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调信息技术的应用领域和特点。

2. 学生谈收获，提出自己对信息技术的认识和看法。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生对信息技术知识的掌握程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对信息技术知识的理解和应用能力。

3. 学生实践操作能力：通过课堂实践环节，观察学生在解决问题时的操作熟练度和解决问题的能力。