开心作文五年级教案第14课
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开心作文教案【课程主题】:快乐写作——写一篇关于“开心的一天”【教学目标】:1.激发学生对写作的兴趣,体验写作带来的乐趣;2.训练学生观察生活,记录美好瞬间的能力;3.学习描述人物、事件、情感的技巧,掌握叙事类作文的基本结构;4.提升学生的语言组织能力和表达能力。
【教学重点】:1.如何选择和描绘“开心”的具体场景和细节;2.如何通过人物行为、对话以及内心感受来展现“开心”的氛围;3.学习运用修辞手法,使文章更具感染力。
【教学步骤】:一、导入新课(10分钟)1.通过分享“你最开心的一天是什么时候?”的问题,引导学生回忆生活中的快乐时光,激发学生的写作欲望;2.展示一些优秀的关于“开心”主题的作文片段,分析作者是如何刻画心情和场景的。
二、写作指导(20分钟)1.解析作文题目:“开心的一天”,强调“开心”的来源可以是日常生活小事、特殊活动经历、家庭聚会、学校活动等多种情况;2.讲解叙事文的三要素:时间、地点、人物,以及事情的起因、经过、结果;3.强调细节描写,如人物的表情、动作、语言,以及环境的描绘,以此烘托出“开心”的氛围;4.讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法,让文字更生动有趣。
三、实战演练(30分钟)1.学生自行构思并撰写《我的开心一天》作文,要求包括清晰的时间线、生动的人物形象、丰富的细节描写以及真实的内心感受;2.教师巡回指导,针对学生个体情况进行个别辅导。
四、作品分享与点评(20分钟)1.鼓励学生自愿分享自己的作文,其他学生聆听并提出自己的看法和建议;2.教师选取具有代表性的作品进行点评,表扬亮点,指出改进之处,并总结本次写作训练的重点和难点。
五、作业布置布置作业:修改完善课堂作文,进一步深化细节描写和情感表达,使其更具感染力。
【教学结束语】:同学们,生活中的每一个快乐瞬间都值得被珍藏和记录。
让我们用心去发现身边的快乐,用手中的笔去描绘那份属于我们的开心时光吧!。
五年级上册心理健康教案第十四课插上自信的翅膀|北师大版教学目标1. 认知目标:让学生理解自信的含义,认识到自信对个人成长的重要性。
2. 技能目标:培养学生运用积极自我暗示、目标设定等方法提升自信。
3. 情感目标:增强学生在面对挑战时的积极态度,激发内在动力。
教学内容1. 自信的定义:介绍自信的概念,强调自信是基于自我认知和自我效能感的一种积极心态。
2. 自信的重要性:讨论自信在个人学习、生活和未来事业中的作用。
3. 自信的培养:探索如何通过积极的自我对话、目标设定和努力实现来建立和提升自信。
教学重点与难点重点:让学生掌握建立自信的方法和技巧。
难点:帮助学生识别和克服自我怀疑,培养积极的自我形象。
教具与学具准备教具:PPT、故事书、自信心测试问卷。
学具:笔记本、彩色笔、自我评价表。
教学过程1. 导入:通过故事或实例引入自信的概念,激发学生兴趣。
2. 新授:详细讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
3. 互动活动:设计小组讨论、角色扮演等,让学生在实践中体验自信。
4. 案例分析:分析自信与不自信的案例,引导学生深入理解自信的实质。
板书设计插上自信的翅膀提纲:自信的定义、重要性、培养方法关键词:自我认知、自我效能、积极心态、目标设定作业设计个人作业:学生完成“我的自信成长计划”,包括短期和长期目标。
小组作业:小组讨论如何互相支持和鼓励,共同提升自信。
课后反思学生反馈:收集学生对课程的反馈,了解他们的学习体验和困惑。
教学效果评估:分析学生作业和课堂表现,评估教学目标的达成情况。
改进措施:根据反思结果调整教学方法,以更好地满足学生的需求。
通过本课的学习,学生将能够理解自信的内涵,认识到自信对个人成长的重要作用,并学会通过实际的方法和技巧来培养和提升自信。
这将有助于他们在未来的学习和生活中更加积极地面对挑战,实现自我价值。
重点细节:教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
可以通过一个简短的故事、一段视频或者一个与主题相关的有趣问题来开始。
五年级上册心理健康教育教案-14课学习笔记14课学习笔记一、课前准备1.教学目标:(1)了解学习的重要性和学习技巧。
(2)掌握高效学习的方法,养成良好的学习习惯。
2.教学重点与难点:(1)学习的重要性和方法。
(2)学习技巧的运用。
3.教具准备:(1)PPT课件(2)学习笔记册(3)教学实验材料4.学生准备:(1)认真听讲,积极参与课堂讨论。
(2)课后认真完成作业。
二、教学过程Step 1.导入1.利用互动问答的方式,先让学生回忆上一节课所学的内容,如何维护自己的心理健康,并引出本节课的内容:如何有效学习。
2.引导学生感受一下自己在学习时的状态,是否心无旁骛、全神贯注。
Step 2.新课讲解1.学习的重要性(1)学习是人类认识世界、提高自身素质的有效途径。
(2)学习是开拓眼界,丰富内涵的重要手段。
(3)学习是未来成功的门票。
(4)学习是充实人生、增加生活乐趣的一部分。
2.学习方法(1)合理利用时间,注意时间管理。
(2)合理利用空间,注意学习环境的建立。
(3)重视学习计划,养成良好的学习习惯。
(4)提高学习效率,注重学习方法的运用。
3.学习技巧的运用(1)速读技巧:浏览、定位、扫描、略读、精读等。
(2)记忆技巧:联想、分类、串联、透视、卡片法等。
(3)归纳整理技巧:概括、归纳、分类整理等。
(4)读写技巧:注重细节、掌握写作规律、结合实例等。
(5)其他技巧:如思考、阅读、演讲、课堂笔记等。
Step 3.实验演示本节课也进行了一个小实验——书页加强训练,引导学生重视学习,通过这个小实验告诉学生坚持努力的力量。
同时教师也会给学生一些常用的学习习惯建议,例如定时、定点、整洁、安静等等。
Step 4.思考讨论1.针对学习状态差、注意力不集中等问题,引导学生多思考、多动脑、反复回顾、多记笔记、多提问、多讨论等措施。
2.针对作业的心态和策略等问题,引导学生积极面对,采取课前预习、课后复习、一步步解题等方法,提高学习兴趣和学习效果。
第十四课我不生气教学目标:1、了解生气的原因及生气对人的危害;2、学会如何消气,乐观愉快地生活。
教学重难点:学会如何消气。
教学课时:一课时教学过程:一、导入激趣。
1、猜猜老师现在的心情。
2、人的情绪是丰富多彩的,在不同的情绪下人的表情也是各不相同的。
我们来做一个小游戏,只用一个圆圈,三条线段来设计人物的表情,看谁设计得最精彩!(几生上黑板画。
)3、你希望自己平时是哪种表情?可是在我们的生活中常常会看到这样的表情(指着学生画出来的生气的表情。
)人活在世上,生气是很难避免的,生气是人的正常的心理状态之一,今天我们就来聊聊关于生气的话题。
二、你遇到过类似的情境吗?1、被老师误以为在上课时传纸条,结果挨骂了一顿。
2、因为脸上长满了“痘痘”,经常遭到同伴们的嘲笑。
3、小峰生活在“特殊”的家庭——爸妈离婚,同学们总是奚落他。
4、放学回到家里,发现妈妈在偷偷翻看我的日记。
5、与同伴有身体冲撞6、发生矛盾时口舌相战师:当你遇到这些事情时,当时的情绪反应是怎样的?三、谈论生气的危害。
你们有过生气的感受吗?知道生气的危害吗?我们来听听专家是怎么说的,内容为:A、生气使同学在交往中容易失去朋友,因为爱生气的人气量较小,往往多疑,这样就会把无中生有的事情强加于人,甚至把别人的好心当作恶意。
B、好生气的人烦恼多,造成注意力分散,注意的范围缩小,想象力不够丰富,思维不够灵敏,因而学习起来容易出错,最终学习成绩受到很大影响。
C、生气(十分钟)会消耗大量的人体精力,其程度不亚于参加一次三千米的赛跑,生气时人体分泌出的许多物质是有毒性的,因此,爱生气的人表面上看也许很健康,但却很难长寿,有的人就是被气死的。
听了专家的介绍,你现在有什么想法?( 谈生气的危害及了解到危害后的想法。
)四、学习发泄愤怒的方式。
(1)、数颜色法:当你不满于某个人或某些事情想要大发脾气的时候,尽量暂时停下手中的事,独自找一个没有人的地方。
首先,环顾四周的景物,然后在心中自言自语:那是一面白色的墙壁,那是一张浅黄色的桌子,那是一把深色的椅子,那是一个绿色的文件柜……一直数到12样物体,大约30秒左右。
开心作文教案教学目的:通过游戏的方式,将同学带入游戏,带入情境之中,注重“观察——倾听——体验——思考——表达”的多样某,注重传播与评价的过程,为学生营造轻松、愉悦的环境,提供写作素材,激发学生写作兴趣,使同学们积极参与,在快乐中完成一篇有血有肉的文章。
德育渗透:让他们在愉悦、轻松的氛围中,在“随风潜入夜,润物细无声”的境界中,调动学生写作的积极某,激发他们创作的热情,培养学生写作能力。
教学重点:指导学生以这个游戏为素材,主客体良某互动的状态中健康发展。
教学辅助手段:能激发学生快乐情绪的课件。
教学过程:一、游戏激趣,积累素材。
(一)分享词语,课前铺垫。
1、前教师在黑板上出示“聪明”二字,并请同学们拆字游戏,“聪”字由“耳”、“”(眼睛)、“口”、和“心”组成,“明”由“日”、“月”组成,所以说只要我们平时多看、多听、多想、多说,日积月累就会变的聪明。
2、这堂课就请同学好好利用自己的耳朵、眼睛、心灵和嘴巴,使自己变成一个聪明的人。
(二)创设情境,激发兴趣:教师告诉同学,最近老师具备一种“特异功能”,能用耳朵看见东西?同学当然不信,从而激发好奇心和学习的兴趣。
(三)教师表演,师生互动,生生互动。
1、教师宣布游戏规则,请班长将一束花藏在一位同学身上,老师面对黑板,只用耳朵看,将花找出来。
(表演过程略,教师很快将花找出来)。
2、学生讨论,经过表演,学生的兴趣、求知欲被极大地调动起来,交流场面热烈,情绪高涨,最后学生经过讨论有如下问题与建议:(1)老师事先和学生商量好的。
(2)老师用眼角余光看到的。
(3)老师通过观察学生的表情猜出来的。
(4)老师果然有“特异功能”。
3、根据学生意见,教师再做演示,请同学们推选一位听课老师来藏由学生指定的物品,另请一位学生上台监视,大家保持平静的姿态和表情。
(表演成功,过程略,同学们议论纷纷)。
(四)揭示谜底,想说就说。
1、教师请出搭档,原来教师事先和前排的两位同学商量好,藏在哪位同学身上,就将那位同学的名字写在书上,老师一看便知。
课时:2课时年级:五年级教学目标:1. 让学生掌握作文的基本结构,提高写作能力。
2. 培养学生热爱写作的兴趣,激发学生的创造力。
3. 培养学生善于观察、思考、表达的能力。
教学重点:1. 作文的基本结构。
2. 丰富词汇和句式,提高语言表达能力。
教学难点:1. 学生如何将生活中的点滴感悟融入作文中。
2. 如何引导学生进行创新性写作。
教学准备:1. 教师准备:作文课教案、多媒体课件、作文示例。
2. 学生准备:笔记本、笔。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍作文课的重要性,激发学生兴趣。
2. 学生分享自己喜欢作文的原因,教师总结。
二、新课讲授1. 讲解作文的基本结构:开头、中间、结尾。
- 开头:吸引读者注意力,简要介绍作文主题。
- 中间:展开主题,详细叙述事件或观点。
- 结尾:总结全文,给读者留下深刻印象。
2. 举例说明如何丰富词汇和句式,提高语言表达能力。
- 引导学生多阅读,积累好词好句。
- 鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识,尝试写一篇简短的作文。
2. 教师巡视指导,纠正错误,提出改进意见。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调作文的基本结构和语言表达能力的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得,互相鼓励。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容,检查学生对作文基本结构的掌握情况。
2. 学生分享自己的写作作品,教师点评。
二、新课讲授1. 讲解如何将生活中的点滴感悟融入作文中。
- 引导学生关注生活,观察生活中的美好瞬间。
- 培养学生善于发现生活中的美好,将感悟融入作文。
2. 讲解创新性写作的重要性。
- 鼓励学生勇于尝试,打破常规,发挥创意。
- 举例说明创新性写作的方法和技巧。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识,尝试写一篇融入生活感悟和创新元素的作文。
2. 教师巡视指导,纠正错误,提出改进意见。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调融入生活感悟和创新元素的重要性。
标题:五年级上册心理健康教育教案-14课学习笔记通用版一、教学目标1. 让学生了解学习笔记的重要性,认识到学习笔记在学习过程中的作用。
2. 培养学生养成良好的学习笔记习惯,提高学习效率。
3. 引导学生掌握学习笔记的基本方法和技巧,提高笔记质量。
二、教学内容1. 学习笔记的定义和作用2. 学习笔记的分类和方法3. 学习笔记的技巧和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点:学习笔记的定义、分类、方法和技巧2. 教学难点:学习笔记的技巧和注意事项四、教学过程1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考学习笔记的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解学习笔记的定义和作用:让学生明确学习笔记的概念,了解学习笔记在学习过程中的重要性。
3. 讲解学习笔记的分类和方法:介绍不同类型的学习笔记及其适用场景,指导学生选择合适的学习笔记方法。
4. 讲解学习笔记的技巧和注意事项:分享一些实用的学习笔记技巧,提醒学生在做笔记时注意的事项。
5. 案例分析:展示一些优秀的学习笔记案例,让学生从中学习和借鉴。
6. 课堂互动:组织学生进行小组讨论,交流各自的学习笔记心得,互相学习,共同进步。
7. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业,巩固所学知识。
五、课后作业1. 结合本节课所学内容,尝试用不同的学习笔记方法进行课堂笔记。
2. 思考并总结自己在做学习笔记时遇到的问题和困惑,寻求解决办法。
3. 阅读一篇关于学习笔记的文章,分享自己的阅读心得。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,了解他们对学习笔记的认识和掌握程度。
2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,评估他们对学习笔记方法的运用和掌握情况。
3. 学生反馈:收集学生对本节课的意见和建议,不断优化教学内容和方法。
通过本节课的学习,希望学生能够认识到学习笔记的重要性,养成良好的学习笔记习惯,提高学习效率。
同时,掌握学习笔记的基本方法和技巧,为今后的学习打下坚实基础。
小学语文教案五年级上册语文作文教案-第十四课第十二课想象城堡之魔幻星空教学内容:想象城堡之魔幻星空教学目标:1、学会巧设情节,中心突出地写好想象作文。
2、培养学生探索宇宙的精神。
教学重点:设置曲折生动的情节,细致描写。
教学难点:情节曲折,突出人物特点。
教具准备:无教学课时:二课时教学过程:第一课时一、想象训练营大家有没有留意过大自然的声音,每当你听到这些声音你会想到什么?请同学模仿风声、流水声、蛙叫声,其他同学闭上眼睛,听到这些声音,你能否找到这些声音之间有什么联系,请发挥你的想象,编一个故事。
(讨论)一片森林,静悄悄的,在一条小河边,一只青蛙正在捉虫子……一片寂静的森林里,一只青蛙被人抓住…… 井底之蛙爬出井外,发现外面的世界很精彩…… 二、课题导入知识是有限的,但想象是无限的,刚才同学们对大自然的声音展开联想,想象出来的情节不同,立意新颖的故事很有创意。
每当夜晚降临,我们仰望天空会让我们的思绪飞进浩瀚神奇的宇宙,遐想宇宙的一切,今天就让我们走进想象城堡,让我遨游魔幻星空吧!(板书课题)三、亮点赏析,悟一悟;1、谈话导入:外星人总是给我们留下想象的空间,如果外星人来袭击我们地球,同学们,你们会怎么做呢?2、赏析《发亮的奖章》思考:①开火车朗读本文,整体感知全文。
②本文写了一什么事?文章重点描写了什么场景?③我们是与攻击地球的外星人战斗的?在文中找出相关语句。
(细节、修辞)④找出这篇文章的不足之处,并提出建议。
——点题?3、小结:发亮的奖章,是对我与外星人的恶斗的奖励。
作者生动地记叙了这场战争的经过,想象丰富,描写生动,活灵活现。
若能点题,将题目与内容相融合,全文就更浑然一体。
三、写作宝典(通过范文,学生说,教师总结)1、想象合理2、明确背景。
(展开想象的背景是星空)3、巧设情节。
情节新颖、独特,充满神奇色彩,突出魔幻。
第二课时一、轻松一刻(展开想象,用下列词语编故事)月黑风高一毛不拔破烂不堪大吃一惊阳光明媚二、我阅读,我快乐1、阅读《黑洞之旅》,划出好词句,细节描写,完成课后习题。