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开心作文教案【课程主题】：快乐写作——写一篇关于“开心的一天”【教学目标】：1.激发学生对写作的兴趣，体验写作带来的乐趣；2.训练学生观察生活，记录美好瞬间的能力；3.学习描述人物、事件、情感的技巧，掌握叙事类作文的基本结构；4.提升学生的语言组织能力和表达能力。
【教学重点】：1.如何选择和描绘“开心”的具体场景和细节；2.如何通过人物行为、对话以及内心感受来展现“开心”的氛围；3.学习运用修辞手法，使文章更具感染力。
【教学步骤】：一、导入新课（10分钟）1.通过分享“你最开心的一天是什么时候？”的问题，引导学生回忆生活中的快乐时光，激发学生的写作欲望；2.展示一些优秀的关于“开心”主题的作文片段，分析作者是如何刻画心情和场景的。
二、写作指导（20分钟）1.解析作文题目：“开心的一天”，强调“开心”的来源可以是日常生活小事、特殊活动经历、家庭聚会、学校活动等多种情况；2.讲解叙事文的三要素：时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果；3.强调细节描写，如人物的表情、动作、语言，以及环境的描绘，以此烘托出“开心”的氛围；4.讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更生动有趣。
三、实战演练（30分钟）1.学生自行构思并撰写《我的开心一天》作文，要求包括清晰的时间线、生动的人物形象、丰富的细节描写以及真实的内心感受；2.教师巡回指导，针对学生个体情况进行个别辅导。
四、作品分享与点评（20分钟）1.鼓励学生自愿分享自己的作文，其他学生聆听并提出自己的看法和建议；2.教师选取具有代表性的作品进行点评，表扬亮点，指出改进之处，并总结本次写作训练的重点和难点。
五、作业布置布置作业：修改完善课堂作文，进一步深化细节描写和情感表达，使其更具感染力。
【教学结束语】：同学们，生活中的每一个快乐瞬间都值得被珍藏和记录。
让我们用心去发现身边的快乐，用手中的笔去描绘那份属于我们的开心时光吧！。
五年级上册心理健康教案第十四课插上自信的翅膀｜北师大版教学目标1. 认知目标：让学生理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。
2. 技能目标：培养学生运用积极自我暗示、目标设定等方法提升自信。
3. 情感目标：增强学生在面对挑战时的积极态度，激发内在动力。
教学内容1. 自信的定义：介绍自信的概念，强调自信是基于自我认知和自我效能感的一种积极心态。
2. 自信的重要性：讨论自信在个人学习、生活和未来事业中的作用。
3. 自信的培养：探索如何通过积极的自我对话、目标设定和努力实现来建立和提升自信。
教学重点与难点重点：让学生掌握建立自信的方法和技巧。
难点：帮助学生识别和克服自我怀疑，培养积极的自我形象。
教具与学具准备教具：PPT、故事书、自信心测试问卷。
学具：笔记本、彩色笔、自我评价表。
教学过程1. 导入：通过故事或实例引入自信的概念，激发学生兴趣。
2. 新授：详细讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
3. 互动活动：设计小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验自信。
4. 案例分析：分析自信与不自信的案例，引导学生深入理解自信的实质。
板书设计插上自信的翅膀提纲：自信的定义、重要性、培养方法关键词：自我认知、自我效能、积极心态、目标设定作业设计个人作业：学生完成“我的自信成长计划”，包括短期和长期目标。
小组作业：小组讨论如何互相支持和鼓励，共同提升自信。
课后反思学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验和困惑。
教学效果评估：分析学生作业和课堂表现，评估教学目标的达成情况。
改进措施：根据反思结果调整教学方法，以更好地满足学生的需求。
通过本课的学习，学生将能够理解自信的内涵，认识到自信对个人成长的重要作用，并学会通过实际的方法和技巧来培养和提升自信。
这将有助于他们在未来的学习和生活中更加积极地面对挑战，实现自我价值。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
可以通过一个简短的故事、一段视频或者一个与主题相关的有趣问题来开始。
五年级上册心理健康教育教案-14课学习笔记14课学习笔记一、课前准备1.教学目标：（1）了解学习的重要性和学习技巧。
（2）掌握高效学习的方法，养成良好的学习习惯。
2.教学重点与难点：（1）学习的重要性和方法。
（2）学习技巧的运用。
3.教具准备：（1）PPT课件（2）学习笔记册（3）教学实验材料4.学生准备：（1）认真听讲，积极参与课堂讨论。
（2）课后认真完成作业。
二、教学过程Step 1．导入1．利用互动问答的方式，先让学生回忆上一节课所学的内容，如何维护自己的心理健康，并引出本节课的内容：如何有效学习。
2．引导学生感受一下自己在学习时的状态，是否心无旁骛、全神贯注。
Step 2．新课讲解1．学习的重要性（1）学习是人类认识世界、提高自身素质的有效途径。
（2）学习是开拓眼界，丰富内涵的重要手段。
（3）学习是未来成功的门票。
（4）学习是充实人生、增加生活乐趣的一部分。
2．学习方法（1）合理利用时间，注意时间管理。
（2）合理利用空间，注意学习环境的建立。
（3）重视学习计划，养成良好的学习习惯。
（4）提高学习效率，注重学习方法的运用。
3．学习技巧的运用（1）速读技巧：浏览、定位、扫描、略读、精读等。
（2）记忆技巧：联想、分类、串联、透视、卡片法等。
（3）归纳整理技巧：概括、归纳、分类整理等。
（4）读写技巧：注重细节、掌握写作规律、结合实例等。
（5）其他技巧：如思考、阅读、演讲、课堂笔记等。
Step 3．实验演示本节课也进行了一个小实验——书页加强训练，引导学生重视学习，通过这个小实验告诉学生坚持努力的力量。
同时教师也会给学生一些常用的学习习惯建议，例如定时、定点、整洁、安静等等。
Step 4．思考讨论1．针对学习状态差、注意力不集中等问题，引导学生多思考、多动脑、反复回顾、多记笔记、多提问、多讨论等措施。
2．针对作业的心态和策略等问题，引导学生积极面对，采取课前预习、课后复习、一步步解题等方法，提高学习兴趣和学习效果。
第十四课我不生气教学目标：1、了解生气的原因及生气对人的危害；2、学会如何消气，乐观愉快地生活。
教学重难点：学会如何消气。
教学课时：一课时教学过程：一、导入激趣。
1、猜猜老师现在的心情。
2、人的情绪是丰富多彩的，在不同的情绪下人的表情也是各不相同的。
我们来做一个小游戏，只用一个圆圈，三条线段来设计人物的表情，看谁设计得最精彩！（几生上黑板画。
）3、你希望自己平时是哪种表情？可是在我们的生活中常常会看到这样的表情（指着学生画出来的生气的表情。
）人活在世上，生气是很难避免的，生气是人的正常的心理状态之一，今天我们就来聊聊关于生气的话题。
二、你遇到过类似的情境吗？1、被老师误以为在上课时传纸条，结果挨骂了一顿。
2、因为脸上长满了“痘痘”，经常遭到同伴们的嘲笑。
3、小峰生活在“特殊”的家庭——爸妈离婚，同学们总是奚落他。
4、放学回到家里，发现妈妈在偷偷翻看我的日记。
5、与同伴有身体冲撞6、发生矛盾时口舌相战师：当你遇到这些事情时，当时的情绪反应是怎样的？三、谈论生气的危害。
你们有过生气的感受吗？知道生气的危害吗？我们来听听专家是怎么说的，内容为：A、生气使同学在交往中容易失去朋友，因为爱生气的人气量较小，往往多疑，这样就会把无中生有的事情强加于人，甚至把别人的好心当作恶意。
B、好生气的人烦恼多，造成注意力分散，注意的范围缩小，想象力不够丰富，思维不够灵敏，因而学习起来容易出错，最终学习成绩受到很大影响。
C、生气（十分钟）会消耗大量的人体精力，其程度不亚于参加一次三千米的赛跑，生气时人体分泌出的许多物质是有毒性的，因此，爱生气的人表面上看也许很健康，但却很难长寿，有的人就是被气死的。
听了专家的介绍，你现在有什么想法？( 谈生气的危害及了解到危害后的想法。
)四、学习发泄愤怒的方式。
（1）、数颜色法：当你不满于某个人或某些事情想要大发脾气的时候，尽量暂时停下手中的事，独自找一个没有人的地方。
首先，环顾四周的景物，然后在心中自言自语：那是一面白色的墙壁，那是一张浅黄色的桌子，那是一把深色的椅子，那是一个绿色的文件柜……一直数到12样物体，大约30秒左右。
开心作文教案教学目的：通过游戏的方式，将同学带入游戏，带入情境之中，注重“观察——倾听——体验——思考——表达”的多样某，注重传播与评价的过程，为学生营造轻松、愉悦的环境，提供写作素材，激发学生写作兴趣,使同学们积极参与，在快乐中完成一篇有血有肉的文章。
德育渗透：让他们在愉悦、轻松的氛围中，在“随风潜入夜，润物细无声”的境界中,调动学生写作的积极某，激发他们创作的热情，培养学生写作能力。
教学重点：指导学生以这个游戏为素材，主客体良某互动的状态中健康发展。
教学辅助手段：能激发学生快乐情绪的课件。
教学过程：一、游戏激趣，积累素材。
(一)分享词语，课前铺垫。
1、前教师在黑板上出示“聪明”二字，并请同学们拆字游戏，“聪”字由“耳”、“”(眼睛)、“口”、和“心”组成，“明”由“日”、“月”组成，所以说只要我们平时多看、多听、多想、多说，日积月累就会变的聪明。
2、这堂课就请同学好好利用自己的耳朵、眼睛、心灵和嘴巴，使自己变成一个聪明的人。
(二)创设情境，激发兴趣：教师告诉同学，最近老师具备一种“特异功能”，能用耳朵看见东西?同学当然不信，从而激发好奇心和学习的兴趣。
(三)教师表演，师生互动，生生互动。
1、教师宣布游戏规则，请班长将一束花藏在一位同学身上，老师面对黑板，只用耳朵看，将花找出来。
(表演过程略，教师很快将花找出来)。
2、学生讨论，经过表演，学生的兴趣、求知欲被极大地调动起来，交流场面热烈，情绪高涨，最后学生经过讨论有如下问题与建议：(1)老师事先和学生商量好的。
(2)老师用眼角余光看到的。
(3)老师通过观察学生的表情猜出来的。
(4)老师果然有“特异功能”。
3、根据学生意见，教师再做演示，请同学们推选一位听课老师来藏由学生指定的物品，另请一位学生上台监视，大家保持平静的姿态和表情。
(表演成功，过程略，同学们议论纷纷)。
(四)揭示谜底，想说就说。
1、教师请出搭档，原来教师事先和前排的两位同学商量好，藏在哪位同学身上，就将那位同学的名字写在书上，老师一看便知。
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，提高写作能力。
2. 培养学生热爱写作的兴趣，激发学生的创造力。
3. 培养学生善于观察、思考、表达的能力。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 丰富词汇和句式，提高语言表达能力。
教学难点：1. 学生如何将生活中的点滴感悟融入作文中。
2. 如何引导学生进行创新性写作。
教学准备：1. 教师准备：作文课教案、多媒体课件、作文示例。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍作文课的重要性，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己喜欢作文的原因，教师总结。
二、新课讲授1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
- 开头：吸引读者注意力，简要介绍作文主题。
- 中间：展开主题，详细叙述事件或观点。
- 结尾：总结全文，给读者留下深刻印象。
2. 举例说明如何丰富词汇和句式，提高语言表达能力。
- 引导学生多阅读，积累好词好句。
- 鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试写一篇简短的作文。
2. 教师巡视指导，纠正错误，提出改进意见。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文的基本结构和语言表达能力的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，互相鼓励。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对作文基本结构的掌握情况。
2. 学生分享自己的写作作品，教师点评。
二、新课讲授1. 讲解如何将生活中的点滴感悟融入作文中。
- 引导学生关注生活，观察生活中的美好瞬间。
- 培养学生善于发现生活中的美好，将感悟融入作文。
2. 讲解创新性写作的重要性。
- 鼓励学生勇于尝试，打破常规，发挥创意。
- 举例说明创新性写作的方法和技巧。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试写一篇融入生活感悟和创新元素的作文。
2. 教师巡视指导，纠正错误，提出改进意见。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调融入生活感悟和创新元素的重要性。
标题：五年级上册心理健康教育教案-14课学习笔记通用版一、教学目标1. 让学生了解学习笔记的重要性，认识到学习笔记在学习过程中的作用。
2. 培养学生养成良好的学习笔记习惯，提高学习效率。
3. 引导学生掌握学习笔记的基本方法和技巧，提高笔记质量。
二、教学内容1. 学习笔记的定义和作用2. 学习笔记的分类和方法3. 学习笔记的技巧和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：学习笔记的定义、分类、方法和技巧2. 教学难点：学习笔记的技巧和注意事项四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考学习笔记的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解学习笔记的定义和作用：让学生明确学习笔记的概念，了解学习笔记在学习过程中的重要性。
3. 讲解学习笔记的分类和方法：介绍不同类型的学习笔记及其适用场景，指导学生选择合适的学习笔记方法。
4. 讲解学习笔记的技巧和注意事项：分享一些实用的学习笔记技巧，提醒学生在做笔记时注意的事项。
5. 案例分析：展示一些优秀的学习笔记案例，让学生从中学习和借鉴。
6. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，交流各自的学习笔记心得，互相学习，共同进步。
7. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。
五、课后作业1. 结合本节课所学内容，尝试用不同的学习笔记方法进行课堂笔记。
2. 思考并总结自己在做学习笔记时遇到的问题和困惑，寻求解决办法。
3. 阅读一篇关于学习笔记的文章，分享自己的阅读心得。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对学习笔记的认识和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对学习笔记方法的运用和掌握情况。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到学习笔记的重要性，养成良好的学习笔记习惯，提高学习效率。
同时，掌握学习笔记的基本方法和技巧，为今后的学习打下坚实基础。
小学语文教案五年级上册语文作文教案-第十四课第十二课想象城堡之魔幻星空教学内容：想象城堡之魔幻星空教学目标：1、学会巧设情节，中心突出地写好想象作文。
2、培养学生探索宇宙的精神。
教学重点：设置曲折生动的情节，细致描写。
教学难点：情节曲折，突出人物特点。
教具准备：无教学课时：二课时教学过程：第一课时一、想象训练营大家有没有留意过大自然的声音，每当你听到这些声音你会想到什么？请同学模仿风声、流水声、蛙叫声，其他同学闭上眼睛，听到这些声音，你能否找到这些声音之间有什么联系，请发挥你的想象，编一个故事。
（讨论）一片森林，静悄悄的，在一条小河边，一只青蛙正在捉虫子……一片寂静的森林里，一只青蛙被人抓住…… 井底之蛙爬出井外，发现外面的世界很精彩…… 二、课题导入知识是有限的，但想象是无限的，刚才同学们对大自然的声音展开联想，想象出来的情节不同，立意新颖的故事很有创意。
每当夜晚降临，我们仰望天空会让我们的思绪飞进浩瀚神奇的宇宙，遐想宇宙的一切，今天就让我们走进想象城堡，让我遨游魔幻星空吧！（板书课题）三、亮点赏析，悟一悟；1、谈话导入：外星人总是给我们留下想象的空间，如果外星人来袭击我们地球，同学们，你们会怎么做呢？2、赏析《发亮的奖章》思考：①开火车朗读本文，整体感知全文。
②本文写了一什么事？文章重点描写了什么场景？③我们是与攻击地球的外星人战斗的？在文中找出相关语句。
（细节、修辞）④找出这篇文章的不足之处，并提出建议。
——点题？3、小结：发亮的奖章，是对我与外星人的恶斗的奖励。
作者生动地记叙了这场战争的经过，想象丰富，描写生动，活灵活现。
若能点题，将题目与内容相融合，全文就更浑然一体。
三、写作宝典（通过范文，学生说，教师总结）1、想象合理2、明确背景。
（展开想象的背景是星空）3、巧设情节。
情节新颖、独特，充满神奇色彩，突出魔幻。
第二课时一、轻松一刻（展开想象，用下列词语编故事）月黑风高一毛不拔破烂不堪大吃一惊阳光明媚二、我阅读，我快乐1、阅读《黑洞之旅》，划出好词句，细节描写，完成课后习题。
