心理学简答题

心理学常考简答题
1. 请解释条件刺激与无条件刺激之间的关系。

条件刺激指的是在经过一段时间的条件化训练后，能引起特定
反应的刺激。

无条件刺激则是一种能自动引起特定反应的刺激。

在
经过条件化训练后，条件刺激会与无条件刺激建立起一种关联，从
而能引起相同的反应。

2. 简要说明经典条件作用的基本原理。

经典条件作用是一种研究过程，其中通过反复将一个无条件刺
激与一个中同时呈现，最终使中能够引起与无条件刺激相同的反应。

这种研究过程主要依赖于条件刺激与无条件刺激之间的关联建立。

3. 请简述固定比例附近的响应模式。

固定比例附近的响应模式是指在一定比例条件下，产生一定数
量响应的现象。

在此模式下，完成一定数量的响应之后，会出现一
次强化。

这种模式比较容易导致快速响应的行为，但在强化之后可
能会出现短暂的休息期。

4. 请解释负条件刺激的作用。

负条件刺激是指在给予预期的正条件刺激之前，先给予无条件刺激，而无条件刺激会减低正条件刺激的价值。

这种条件刺激可以降低对正条件刺激的期望，从而降低对正条件刺激的反应。

5. 简要说明自传记忆的特点。

自传记忆指的是对自己个人生活经历的回忆和认识。

它具有以下特点：以自我为中心、以时间为轴、持续性和非专门化。

自传记忆是由个人的个体经历所构成，反映了自己的身份和珍贵的过去经历。

以上是心理学常考简答题的回答，希望对您有帮助。

心理学试题库—简答题心理学简答题1、人的心理现象主要包括哪些方面？答：主要包括心理过程和个性心理。

其中心理过程包括认识过程（感知、思维、想象、记忆等等）、情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向性（需要、动机、兴趣和理想等）和个性心理特征（能力、气质和性格）。

2、知觉有哪些基本特性？答：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性和知觉的恒常性3、影响知觉选择性的因素有哪些答：对象与背景之间的差别、注意的选择作用、知觉者本身的主观因素4、什么是记忆？记忆过程包括哪几个基本环节？答：记忆是个体对过去经验的反映，包括识记、保持和再现（或再认）5、影响识记效果的条件有哪些？答：目的任务对识记效果的影响、活动的任务、性质对识记的影响、材料的数量和性质对识记的影响、识记方法对识记的影响6、影响遗忘的原因是什么？如何防止遗忘？答：原因：衰退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果；干扰说：遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的；提取失败：在提取有关的信息的时候没有找到适当的提取线索。

针对遗忘产生的原因及遗忘发展的先快后慢的规律，一、正确地组织复习和练习，以便及时强化，加深理解，纳入经验系统，巩固所记内容。

正确组织复习的方法是：趁热打铁，及时复习；制定复习计划要有科学性；复习要经常性和多样化和经常运用识记过的材料。

二、（一）掌握科学有效的识记方法良好的记忆方法：第一，意义识记和理解识记。

第二，多通道协同记忆。

第三，记忆术。

目前最流行而又取得公认的记忆术是PQ4R法。

三、（三）加强正确再认和回忆的实践1、阅读与试图回忆。

2、有效地进行追忆7、如何正确组织复习？答：趁热打铁，及时复习；制定复习计划要有科学性；复习要经常性和多样化和经常运用识记过的材料8、什么是思维？思维的基本过程有哪些？答：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映。

包括分析、综合、比较、抽象、概括、系统化和具体化10、在概念教学中应该注意哪些问题？答：正确对待已有经验、正确地使用变式、恰当地使用概念的否定例子、适时给概念下定义、在实践中运用概念11、什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？答：问题解决（problem solving）是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作使问题得以解决的过程。

心理学概述试题及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 心理现象B. 物理现象C. 社会现象D. 生物现象答案：A2. 弗洛伊德是以下哪个心理学派的创始人？A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 精神分析学D. 人本主义心理学答案：C3. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 化学科学答案：D4. 认知心理学主要研究哪些内容？A. 情绪和动机B. 感知、记忆和思维C. 人际关系和社会行为D. 个性和人格答案：B5. 以下哪个理论不是学习理论？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 社会学习理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：D二、简答题1. 简述心理学的主要研究方法。

答案：心理学的主要研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法和相关研究法。

这些方法有助于心理学家从不同角度分析和理解心理现象。

2. 描述弗洛伊德的心理结构理论。

答案：弗洛伊德的心理结构理论包括三个部分：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。

本我是与生俱来的欲望和冲动，自我是现实原则的代表，调节本我和超我之间的冲突，而超我代表道德和理想。

三、论述题1. 论述认知心理学与行为主义心理学的主要区别。

答案：认知心理学强调内在的心理过程，如感知、记忆、思维和语言等，而行为主义心理学则关注可观察的行为和外部环境对行为的影响。

认知心理学认为心理过程是理解行为的关键，而行为主义心理学则认为行为可以通过刺激和反应来预测和控制。

四、案例分析题案例：一位学生在考试前感到极度焦虑，导致他在考试中表现不佳。

问题：使用心理学理论分析这位学生的行为，并提出可能的解决方案。

答案：根据心理学理论，这位学生可能经历了考试焦虑，这是一种常见的情绪反应。

认知行为疗法（CBT）可以用于帮助学生识别和改变导致焦虑的负面思维模式，并学习放松技巧以减轻焦虑。

此外，时间管理和学习策略的改进也可能有助于提高学生的考试表现。

简答题：1、如何科学地理解人的心理现象的实质?2、简述人格的基本特征。

3、简析师爱的特征及其心理功能。

4、简述影响识记效果的条件。

5、品德心理结构的特征有哪些？6、如何理解“心理学有一个长期的过去，但仅有一个短期的历史”?7、为什么说性格是具有核心意义的心理特征？8、发现学习在教育上有何积极意义?9、为什么学习过后要及时复习?10、社会学习是通过学习者观察榜样的示范而进行的。

榜样应该具备哪些条件，才能对学习者产生有效的影响?11、简述心理过程所包含的认知、情感和意志等三个方面的心理活动的相互关系。

12、简述性格结构的基本特征。

13、接受学习在教育上有何积极意义?14、简述影响再认与回忆的主要因素。

15、林崇德将儿童与青少年的品德发展分为哪六个年龄阶段?16、简述知觉的基本特征。

17、简述动机形成的条件。

18、试述发现学习在教育上的积极意义。

19、试述如何运用遗忘规律合理地组织复习?20、学生的道德评价能力是逐步发展起来的，它的发展趋势如何?21、不良品德学生的转化一般要经过什么过程?22、简述智力因素与非智力因素的关系。

23、个体记忆策略发展具有哪些特点?24、简述动机的相互作用。

25、简述想象活动中的认知加工方式。

26、影响无意注意产生的因素有哪些？27、简述影响动机形成的因素。

28、教师在社会中充当着哪些角色？29、动作技能与智力技能有什么不同?30、简述学习动机的激发。

31、引起和维持有意注意的主要心理学因素有哪些？32、教师职业角色意识的形成过程包括哪几个阶段?33、知识的学习主要包括哪些阶段?34、简述学习动机与学习的关系。

35、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”。

请用心理学原理解释这种现象。

36、简述干扰与遗忘的关系。

37、教学效能感对教师行为有怎样的影响?38、何为练习曲线？常见的表示方法有哪些？39、简述学习动机与学习的关系。

40、不良品德学生的转化一般要经过什么过程?41、简述干扰与遗忘的关系。

心理学简答题汇总本文将收集并解答一些常见的心理学简答题，希望对读者有所帮助。

1. 什么是心理学？心理学是研究人类和动物的思维、情感、行为及其发展变化规律的科学。

2. 心理学的发展历程心理学的发展历程可以分为以下几个阶段：- 古希腊时期：柏拉图、亚里士多德等哲学家讨论思想、意识等问题。

- 近代启蒙时期：启蒙运动提倡理性和实验主义，形成神经学和心理物理学。

- 经典理性主义时期：德国心理学派创立实验心理学，建立了心理学研究的基础方法。

- 20世纪初：美国心理学派主张以行为为研究对象展开行为主义研究。

- 20世纪40年代：美国心理学家马斯洛提出人类需要层次理论和自我实现观念，强调人的全面发展。

- 20世纪60年代：出现了人本主义心理学和认知心理学。

- 20世纪80年代近现代：脑科学的出现和信息时代的来临对心理学的影响。

3. 心理学的分支心理学可以分为以下几个分支：- 生理心理学- 发展心理学- 社会心理学- 临床心理学- 人格心理学4. 心理障碍的分类心理障碍可以分为以下几大类：- 焦虑性障碍- 心境障碍- 精神分裂症和其他症状性障碍- 人格障碍- 儿童和青少年的心理障碍5. 心理咨询的过程心理咨询的过程包含以下几个步骤：- 第一步：建立良好的沟通和信任关系。

- 第二步：确定咨询目标。

- 第三步：进行评估。

- 第四步：制定治疗计划。

- 第五步：实施治疗计划。

- 第六步：评估治疗效果。

6. 心理学的伦理要求心理学研究有以下伦理要求：- 知情同意- 保密- 自愿参与- 停止实验的权利- 没有伤害- 做好后续照顾本篇文档对以上问题进行了简单的介绍，希望对读者有所帮助。

简答题1、简述心理与行为的关系。

2、简要说明现代心理学的主要研究取向。

3、简述心理学研究的的基本任务。

4、简述脑进化的一般趋势。

5、简述机能系统学说。

6、简述感觉与知觉的区别与联系。

7、简述感觉阈限与感受性的相互关系。

8、简述影响时间知觉的因素有哪些？9、简述解释催眠的社会认知或角色扮演和意识功能分离理论的主要观点。

10、简述注意认知资源理论的主要观点。

11、简述注意过滤器理论的主要观点。

12、简述影响长时记忆遗忘的因素有哪些？13、从保持时间、编码方式、记忆容量三个方面，列表比较感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

14、简述思维的含义及特征。

15、简述影响问题解决的心理因素。

16、简述创造性及其心理成分。

17、简述表象的含义、种类及特点。

18、简述想象的含义及功能。

19、简述前景理论的主要观点。

20、简述动机及其功能。

21、简述马斯洛需要层次理论的基本内容22、简述韦纳的动机归因理论。

23、简述动机逆转理论的基本观点。

24、简述情绪及其功能。

25、简述情绪的维度与两极性。

26、简述情绪调节的策略。

27、简述能力与知识、技能的关系。

28、简述能力发展的个体差异表现的几个方面。

29、简述遗传、环境与教育、主观能动性对能力发展所起的作用。

30、简述气质与性格这两种人格特征的区别。

31、简述认知风格及其三组典型的认知风格类型。

32、简述影响人格形成与发展的因素及其对人格的作用。

33、什么是似动？它的主要形式有哪些？34、简述动机与行为的关系。

35、什么是注意的稳定性？影响主营稳定性的因素有哪些？36、简述信息存储的条件与方法。

37、什么是双眼视差？它在深度知觉活动中有何作用？38、简述同时性和继时性认知风格的特点。

39、简述赫尔驱力减少理论的基本观点。

40、简述割裂脑研究及揭示的脑的秘密。

单项选择题1、在一般情况下，生物节律以为一个周期。

A、一年B、一月C、一天D、一小时2、人的一生中大概有的时间是在睡眠中度过的。

简答题1.简述知识学习的环节？答：（1）知识的获得；（2）知识的保持；（3）知识的提取与应用。

2.简述问题解决的特点？答：（1）问题情境性；（2）目的指向性；（3）操作序列性；（4）认知操作性。

3.简述问题解决的过程？答（1）发现问题；（2）解决问题；(3)提出假设；（4）检验假设。

4.简述学习迁移的影响条件？答：（1）相似性（结构特征与表面特性的相似）；（2）已有经验的概括水平；（3）认知技能与策略；（4）定势的作用。

5.如何有效地进行知识概括？答：（1）配合运用正例、反例；（2）正确运用变式；（3）科学地进行比较；（4）启发学生自觉概括。

6.影响问题解决的因素有哪些？答：（1）问题特征；（2）已有知识经验；（3）定势与功能固着（功能固着是指从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势）7.什么是群体？群体的特点是什么？答：群体是指人们彼此间为了一定的共同目的，以一定方式结合到一起彼此间存在相互作用，心理上存在共同感，并具有情感联系的两人以上的人群。

特点：（1）共同目标；（2）有一定结构；（3）存在依存关系。

8.教育心理学包括哪些内容？答：（1）教育心理学是什么；（2）学生学的心理规律；（3）教师教的心理规律。

9.高等教育心理学有哪3种水平？答：（1）描述；（2）解释；（3）预测与控制。

10.教师职业角色意识的形成过程（阶段）？答：（1）角色认知阶段；（2）角色认同阶段；（3）角色信念阶段。

11.师爱的功能？答：（1）激励；（2）感化；（3）调节；（4）榜样。

12.大学教师的能力素质？答：（1）教学效能感；（2）教学反思；（3）教学监控能力；（4）教育机智。

13.学生学习的分类？答：（1）知识的学习；（2）技能的学习（心智技能的学习，操作技能的学习）；（3）行为规范的学习。

14.尝试——错误学习的基本规律？答：(1)效果律；（2）练习律；（3）准备律。

15.条件反射的类型？答：（1）经典型条件反射（应答型）；（2）操作型条反射（工具性）16.学习的基本规律？答：（1）获得律与消退律；（2）刺激泛化与分化律；（3）高级条件利用率。

心理学1.心理学的的研究对象是什么？心理学的研究任务？人的心理现象包括哪些方面？心理学研究的对象是人的心理现象。

心理学的研究任务：确定心理事实，揭示心理规律，揭示心理机制，揭示心理本质。

人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。

（1）心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程三个相互联系的方面。

其中认识过程的主要内容有感觉、知觉、记忆、想象、思维。

（2）个性心理具体表现在人的个性倾向性、个性心理特征两个方面。

个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。

个性心理特征主要包括人的能力，气质、性格。

2.学习心理学在理论上和实践上有什么意义？（1）在理论上：心理学的研究为马克思主义哲学提供了科学的论据。

心理学理论有助于克服和批判各种唯心主义思想。

心理学研究有助于邻近学科的发展和学习。

（2）在实际上：1.有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作（学生）；2.………运用心理学原理，指导和开展当代教育改革（教育层面）；3.………教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作；4.……………运用心理学知识进行自我教育（教师）。

3.研究心理学必须遵循什么原则（1）客观性原则（2）系统性原则（3）发展性原则（4）教育性原则。

4.简述个性心理的差异？个性心理具体表现在人的个性倾向性、个性心理特征两个方面。

（1）个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。

个体的心理倾向性不一致，如有的人在物质需要方面追求强烈，有的人更注重精神与成就的需要等。

（2）个性心理特征主要包括人的能力，气质、性格。

能力有一般能力和特殊能力，气质也有好动与喜静，性格有自信与自卑等。

5.简述心理的实质（1）心理是脑的机能。

（2）脑是心理的器官。

（3）心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。

6.简述构造主义心理学的代表人物和主要观点（1）代表人物：冯特、铁钦纳（2）在研究内容上主张研究人的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意想和激情状态三种元素。

普通心理学简答题1. 请简要阐述心理学的定义和研究对象。

心理学是研究人类和动物的思维、行为和心理过程的科学。

它涉及对心理行为的描述、解释、预测和控制。

心理学的研究对象包括感知、注意、思维、情绪、学习、记忆、人格发展、社会互动以及心理健康与疾病等。

2. 请解释什么是经典条件作用，并提供一个例子进行说明。

经典条件作用是指当一个中性刺激被先后多次与一个无条件刺激同时出现，中性刺激将逐渐能唤起一种条件反射的学习过程。

例如，在巴普洛夫的实验中，他在狗的口腔内放置食物后，用铃声作为中性刺激。

经过多次铃声与食物的配对，狗在听到铃声时开始分泌唾液，即使没有食物的存在。

3. 请解释什么是工作记忆，并提供一个例子进行说明。

工作记忆是一种心理过程，负责暂时存储和处理信息以完成认知任务。

它包括对信息的注意、加工、操作和操控。

举个例子，当我们在学习一本书时，工作记忆帮助我们将阅读的内容暂时存储，并与之前的知识进行连接组织，以便更好地理解和记忆。

4. 请解释什么是激励理论，并提供一个例子进行说明。

激励理论认为人们的行为受到内部和外部的激励因素影响，以满足欲望和需要为目标。

例如，根据马斯洛的需求层次理论，人们的行为是为了满足不同层次的需求，如生理需要、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

5. 请解释什么是心理健康，并提供一些维护心理健康的方法。

心理健康指个体心理和情感的正常状态，表现为积极的情绪、健康的人际关系和适应能力。

维护心理健康的方法包括：建立良好的社交支持网络，保持积极的人际关系；积极应对压力和情绪，学会情绪调节；保持健康的生活方式，如均衡饮食、适度运动和良好的睡眠；寻找适合自己的放松方式，如阅读、听音乐或参加自己喜欢的活动等。

6. 请简要描述社交认知理论并提供一个例子进行说明。

社交认知理论是指个体在社交情境中对他人的行为和个人特征进行推断和解释，并产生相应的反应。

例如，在社交交往中，当我们遇到一个陌生人时，基于其外貌、语言和行为，我们会尝试推断他们的个人特征，如是否友好、诚实或可信赖。

1.心理学研究的基本任务与研究程序：基本任务是探索心理现象的事实，本质，机制和规律。

程序包括确定问题并提出假设，确定研究对象，界定概念与其研究工具，选择研究方法，解释结果并做出结论。

2.观察法的优缺点：优;被视察者在自然条件下的行为反应真实自然，可作为前期研究。

缺：观察资料的质量容易受观察者的能力和其他心理因素的影响。

3.个体研究法与其优缺点：个体研究法是收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。

优：能加深对特定个人的了解。

缺：所收集的材料往往缺乏可靠性。

4.调查法与其优缺点：以被调查者所了解或关心的问题为范围，自由表达其态度或意见的方法。

优：能够同时收集到大量的资料。

缺点：研究结果难以排除某些主客观因素的干扰。

5.介绍人本主义心理学基本的思想：人本主义注重人的独特性和社会性，行为主要受自我意识支配，使其达到自我实现的境界。

6.精神分析学派的价值和局限：不仅在精神病治疗中继续得到应用，而且对个性冬季心理学的研究产生了积极作用。

局限：弗洛伊德宣扬泛性论，忽视了社会文化的影响。

7.简述脑和智商的关系：脑为智慧提供了基本的前提和基础，而后天的学习和训练又塑造了天才的独特的脑的结构8.简述脑潜能的开发途径：a 大脑的潜能的发挥有无限的的空间B挖掘大脑的潜力。

9.脑的性别差异：A成熟时间上B智力方面 C脑结构上D大脑左半球受损后，女性不如男性明显10.动机冲突的主要类型：A按性质：原则性和非原则性B表现形式：双趋动机（鱼和熊掌不可兼得）和双避动机（既怕学习又怕老师），趋避动机（既想当干部又怕耽误学习）11.阿特金森的成就动机理论：一种力求成功的动机，二种避免失败的动机12.学习动机与其基本结构：是激发个体学习活动的学习活动，并使行为朝一定的学习目标的心里状态。

一是认知的内驱力，二自我提高的内驱力，三附属的内驱力13.动机和行为效果的关系：一是取决动机本身的强弱二是取决个体行为的质量14.马斯洛的层次理论的基本内容：生理需要，归属和爱的需要，求知需要，审美的需要和自我实现的需要15.马斯洛的需要层次：积极意义：A注重社会正常人的需要B是严格组织的层级系统C揭示人类需要产生的客观规律。