儿歌集——插入艺术字

我的儿歌集——插入艺术字教学目标1、知识与技能目标:让学生掌握插入和修改艺术字的方法。

2、过程与方法目标:通过学生尝试操作,培养学生主动学习、获取信息、处理信息和应用信息的能力。

3、情感与价值观目标:在整个教学过程中,让学生自我展示,体验成功,激发求知欲;在作品赏析中,陶冶情操,提升审美能力。

学情分析教材对象是小学五年级的学生,本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法,并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片的位置和大小的基础上学习的,也为今后学习表格的调整、幻灯片的制作等奠定了基础。

重点难点1、使学生掌握插入艺术字的方法。

2、使学生能够修改艺术字。

教学过程活动1【导入】情境感知，揭示课题。

(教师播放轻松音乐,打开电脑,组织教学)1、播放课件:艺术作品欣赏师:那谁来说说课件当中的艺术作品都包括哪些?生:戏曲舞蹈音乐歌曲美术书法文学雕塑建筑2、课件出示两张图片。

1)引导学生对比观察:有什么区别?哪一副比较好?2)总结艺术字的好处: 主题醒目,字体形状独特而美观。

3)引出课题:《我的儿歌集—插入艺术字》。

【设计意图:通过课件演示生活中的艺术作品,让学生感知艺术,培养了学生的审美观点。

之后,创设一个显而易见的对比,使学生认识到艺术字的重要性并利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中,主动的、积极地接受任务,从而乐学。

】活动2【活动】1、学习插入艺术字的方法1)根据课题,请同学们试着在自己的电脑上制作“新华小学”的艺术。

如果有困难,可以求助桌面上的三个小助手,任选其一来帮助完成任务。

2)请同学分别演示三种插入艺术字的操作方法。

3)引导对比哪种操作方法更简单快捷。

4)请同学们以最简单快捷的方法重新插入艺术字,插入的内容为同学们自己的姓名。

5)点名演示操作过程。

6)学生动手操作。

活动3【活动】2、如何修改艺术字1)师引导:大家都清楚的看到自己的作品了吧,那你们对自己设计的艺术字满意吗?如果不满意,该怎么修改呢?2)出示五个问题①如何调出艺术字的工具栏?②如何调整艺术字的位置及大小?③如何修改艺术字的形状?④如何修饰艺术字的颜色?⑤如何修改内容?3)指名学生读4)请根据这些问题自学完成。

五年级级信息技术教案第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教学目标：1、启动、并认识Word2000程序。

?2、会输入儿歌。

?3、会保存儿歌文件。

?教学时间：两课时?教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。

?教学过程：?第一课时?一、课前准备?向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。

查阅各种课外读物；与小伙伴们共同回忆。

让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的儿歌记录下来。

这次不用纸笔，而是用一种处理软件——Word2000。

?二、认识Word2000?1、启动Word2000程序?第一步：单击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。

?第二步：选择MicrosoftWord选项，即可启动Word2000。

?认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏?要求：会使用一些常用工具，熟记它们的名称及使用方法。

?二、输入文字。

?2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌?以《馋猫和懒猫》为例。

?念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。

?第一步：单击任务栏上的EN按钮，选择中文输入法。

?第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。

?第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。

?（1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？?（2）、第三行和第四行呢？?（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？?第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。

?第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。

?第六步：修改文字。

使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。

?三、练习输入文字。

?第二课时?一、保存儿歌文件。

?操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。

第5课我的儿歌集——插入艺术字教课目的:知识目标:1）掌握在WORD中插入艺术字的操作。

2）学会调整艺术字。

3）熟习艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。

能力目标:1）经过小组研究新知识的操作方法培育同学们的合作学习自主学习的能力。

2）经过优异典范的展现和议论活动培育同学们的沟通能力和表达能力。

感情目标:1）培育同学们与人合作相互学习相互启迪的合作精神。

2）经过研究学习激发同学们研究未知认识新知的兴趣提升学习的踊跃性和主动性。

3）让同学们自我展现、自我激励、体验成功，在不停试试中激发求知欲，在不停研究中陶冶情操。

教课要点难点：掌握插入艺术字的方法并能够依据需要改正艺术字。

正确使用“艺术字”工具栏。

教课过程：一、激趣导入（教师播放轻松的音乐，学生翻开计算机，教师组织教课）广告招牌、学校门口的大字、教室墙上的字、黑板报上的标题字为何这么美丽？想想？生活中哪些地方还有美丽的艺术文字？教师播放课件，提出问题：“一般字标题与艺术字标题”在文章中的成效对比，你喜爱哪一个，为何？（学生察看、比较回答）假如儿歌协会要展览同学们的儿歌集，我们如何达成儿歌集作品呢？作为一部儿歌集，应当添加封面，封面上应有“本书”的名称，为使它更突出我们使用“艺术字”。

此外，为了保持整本书风格的一致，还能够在页面上方一致增添歌集的名称，在页面下方增添页码，就像我们看到的教材同样。

我们用WORD就能够做出美丽的艺术字。

（教师展现艺术字作品，学生赏识）这节课老师就和你们一同达成艺术字作品的制作。

教师板书课题---插入艺术字。

二、试试发现，对学生进行“实践体验”。

在这个环节，我第一请同学们阅读教材书上的内容，并思虑三个问题：.如何调出“艺术字”工具栏。

.如何插入艺术字。

.如何调整大小及形状。

（教师利用课件展现阅读要求，学生自主、协作实践，教师巡视指导。

）有的同学已经找到认识决问题的门路，那么谁能说出你是如何做的吗？学生踊跃讲话。

（同时展现自己的操作过程）三、自主研究，对学生进行“研究体验”。

第三册第一单元儿歌一首首—Word 基础篇1、巧巧嘴，巧巧手——输入并保存－－教案教材分析：本课是五年级上的第一节信息技术课，本课的难点不多，要注重培养学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。

教学目标：1、认识一种文字处理软件——word 2000；2、认识word2000的工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；4、培养学生学习信息技术课的兴趣。

教学准备：每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2000这个软件来输入文字。

二、教学新课1、启动word2000程序启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。

3、保存文件第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮第二步：新建文件夹；第三步：保存。

三、小结今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2000，并且学会了在word2000中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2000的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。

第2课穿花衣——设置格式[教学目标]1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；[教学内容]：《穿花衣——设置格式》[教学重点与难点]：重点：对文本进行格式化设置。

【书法小天地】关于书法的儿歌，让孩子爱上书法！
孩子们在学习书法之前，需要先全面认识书法，那么，该用什么样的方式，让孩子们认识书法呢？下面，小编给大家准备了精彩的书法儿歌，孩子们一起通过书法儿歌，认识书法吧。

声明：文章配图来源于网络，如有侵权请私信删除！
一、书法谣
手执一支笔，任我涂天下；
点点都是心，滴滴皆为墨；
一砚一镇纸，心在其中游。

二、字体儿歌
篆书爬爬，好像木篱笆；
隶书笨笨，好像浣熊蹦；
楷书霍霍，好像刀剑阔；
行书走走，好像鱼儿游；
草书飘飘，好像红绸袍；
泱泱中华，瑰宝满天下。

三、笔墨纸砚儿歌
笔墨纸砚好伙伴，毛笔字儿天天练；
姿势正确提起笔，行书草书随它去；
一笔一划皆潇洒，豪情壮志在笔下；
书法艺术真神奇，世世代代传下去。

四、笔画儿歌
点横竖撇捺，五个怪娃娃，千变又万化。

两点一横竖，变成一个“斗”。

一横又撇捺，就是一个“大”。

五个好娃娃，全部加一起，竟然是艺“术”。

五、笔墨纸砚歌
笔浸墨中，墨行水中，纸承笔墨，砚托远古，
看世界，惟中华之艺术，观天下，惟少年之壮志。

上面的这些关于书法的儿歌，将会把孩子们领入到书法艺术的殿堂，孩子们在这些儿歌的学习中，感受书法的魅力，全面认识书法吧!。

各位评委老师：大家好！我的说课题目是《我的儿歌集——插入艺术字》。

我将从说教材、说教法、说学法、说教学环境、说教学过程五个方面进行今天的说课。

一、说教材（一）教材简析本课是河北大学出版社出版的小学《信息技术》五年级第一单元第5课内容。

本单元以Word基础知识为主线，使学生初步掌握Word制作的基本方法。

本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。

（二）学情分析在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字并不难。

日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。

为此，教材在编写时十分注重艺术字的认知水平和操作技能。

本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧，为今后学习幻灯片制作乃至广告设计奠定基础。

（三）教学目标1.知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。

2.能力目标：通过实践操作，使学生掌握插入艺术字的两种方法。

熟练操作技能，提高学生观察、理解能力和创新能力。

3.情感目标：在设计活动中，培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养，同时也关注了学生的情感教育，做到了教学目标的多元化。

（四）教学重点与难点重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。

二、说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。

因此，在本课的教学中，我把“儿歌配画”活动贯穿整个教学，采用了情景导学法与任务驱动法，激起学生的求知欲。

同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）教学法”，发挥学生的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

《我的儿歌集—插入艺术字》教案《我的儿歌集—插入艺术字》教案教学目的与要求（1）掌握插入艺术字的方法。

（2）学会调整艺术字。

（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。

课时安排：1课时教学重点与难点：插入艺术字，编辑修改艺术字。

教学准备（1）相关艺术字课件一个（2）用Powertpoint播放课件，展示艺术字的不同形式。

教学过程导入教师：请同学们欣赏老师给你们带来的图片，它们上面有一些文字与我们平时见到的不一样，请你们仔细观察，它们有什么不一样呢？学生：…… 教师：你还在生活中见到过这样的字，举例说明。

课题引入艺术字。

新授教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。

（板书标题）(再次欣赏课件) 教师：同学们想不想学会这些艺术字的制作方法？学生：教师：请同学们仔细观察老师是怎么做的？（教师演示操作）（1）单击“插入”菜单，指针指向“图片”，单击“艺术字”命令，显示“艺术字库”。

（2）在“艺术字库”中选择字样，单击“确定”按钮。

（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“我的儿歌集”，原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。

（4）设置文字的“字体”和“字号”，单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。

教师：现在请同学们自己试着插入艺术字“我的儿歌集”。

（学生操作，教师巡视指导）请一个同学在另一个同学的叙述下操作插入艺术字，教师在学生的'叙述中板书操作步骤。

巩固练习：全体学生再操作一遍，有什么问题可以提出来大家讨论解决。

解决问题过渡到下一个内容…… 2、修饰艺术字教师：请同学们观察，老师选中了艺术字后，有什么现象？学生：…… 教师：这些小方块叫做控制点，控制点有什么作用呢？同学们试操作一下。

学生回答总结。

巩固练习：让学生自己调整艺术字。

问题解决：如何移动艺术字的位置。

右击“设置艺术字格式”\“版式”\“四周型”（任换一种皆可）现在老师和同学们做一个比赛，看谁插入、调整艺术字又快又好。

《我的儿歌集——插入艺术字》讲义一、引言儿歌，是孩子们成长道路上不可或缺的伙伴。

它们以简单明快的旋律、生动有趣的歌词，传递着知识、情感和价值观。

而将儿歌集进行精心的设计，插入艺术字，更是能为孩子们带来独特的视觉享受，激发他们对儿歌的热爱。

二、儿歌的魅力儿歌之所以深受孩子们的喜爱，是因为它们具有诸多独特的魅力。

首先，儿歌的节奏明快、韵律和谐。

这使得孩子们很容易跟随节奏哼唱起来，培养他们的语感和音乐感知能力。

其次，儿歌的歌词通常简单易懂，充满了生活中的常见事物和场景。

比如《小星星》中“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，让孩子们能轻松理解并与自己的生活经验相联系。

再者，儿歌往往富有教育意义。

它们可以教孩子们认识数字、颜色、动物，也能引导他们养成良好的品德和习惯。

三、艺术字的作用在儿歌集中插入艺术字，能够大大提升儿歌集的吸引力和表现力。

艺术字可以增加视觉的趣味性。

孩子们对色彩鲜艳、形状奇特的艺术字会产生强烈的好奇心，从而更愿意去阅读儿歌。

艺术字能够突出重点。

通过对关键歌词或标题使用特殊的艺术字设计，可以让孩子们更快地抓住核心内容。

艺术字还能营造氛围。

不同风格的艺术字可以为儿歌营造出欢快、温馨、神秘等各种氛围，增强孩子们的情感体验。

四、选择合适的艺术字要想让艺术字在儿歌集中发挥最佳效果，选择合适的艺术字至关重要。

首先，要考虑儿歌的主题和风格。

比如，一首关于春天的儿歌，可以选择花朵形状、色彩清新的艺术字；而一首充满冒险元素的儿歌，则可以使用富有动感和神秘色彩的艺术字。

其次，要注意艺术字的可读性。

尽管追求独特和美观，但不能牺牲字的清晰度，确保孩子们能够轻松认出和理解。

还要考虑艺术字的大小和比例。

要根据页面的布局和内容的重要程度，合理调整艺术字的大小，使其既不显得过于突兀，又能吸引目光。

五、插入艺术字的技巧在将艺术字插入儿歌集时，有一些实用的技巧可以帮助我们达到更好的效果。

保持布局的平衡和协调。

艺术字的位置、大小和数量要与儿歌的文字内容相匹配，避免出现过于拥挤或空旷的情况。

《学前教育学》教学设计《学前教育学》教学设计锦集作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺整理的《学前教育学》教学设计锦集，欢迎阅读与收藏。

第一章学前教育学概述教学目的和要求：1、了解学前教育学产生和演变的阶段2、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想3、识记学前教育、学前教育学等相关概念4、理解学前教育学的研究对象、任务、特点等5、明确学习学前教育学的意义与方法教学重点：1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想2、识记学前教育、学前教育学等相关概念3、明确学习学前教育学的意义与方法教学难点：1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想2、理解学前教育学的研究对象、任务、特点等教学方法：导学教学过程：第一节学前教育学的产生与演变一、孕育阶段中国背景：在这一时期，学前儿童主要在家中接受早期启蒙教育，学前社会教育尚未产生。

因此，这一时期的学前教育思想属学前家庭教育理论的范畴。

其中以颜之推、朱熹的幼儿教育思想较为出色。

颜之推1、家教著作《颜氏家训》我国封建社会第一部完整的家庭教科书2、家教思想家庭教育要及早进行要爱与教相结合重视环境的影响重视“应世经务”的实学教育朱熹的儿童教育思想1、重视蒙养教育2、要求慎择师友3、强调学“眼前事”4、提倡正面教育国外1、柏拉图《理想国》柏拉图最先论述了儿童优生优育的问题；主张由国家对男女儿童进行公共教育。

2、亚里士多德《政治论》第一个主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育孕育阶段学前教育学发展的特点1、丰富性2、实践性3、零散性二、萌芽阶段夸美纽斯1、学前教育著作《母育学校》：世界上第一本学前教育专著《世界图解》：著名的儿童启蒙读物、第一本儿童插图书2、学前教育思想论述了幼儿教育的重要性提出教育顺应自然的原则强调多给儿童活动机会，认为游戏最适合儿童，重视感观训练，主张直观的教学方法卢梭《爱弥儿》1、顺应自然，儿童本位2、对儿童进行“消极教育”3、儿童应通过做事来学习，使他对知识的学习有直接的体验4、对儿童实施身体教育和感官教育裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》提出自然适应性原则提倡与实施爱的教育首次提出了教育心理学化萌芽阶段学前教育学的特点：专门化、完备化、理论化。

第五课我的儿歌集——插入艺术字教案第一篇：第五课我的儿歌集——插入艺术字教案第五课我的儿歌集——插入艺术字教案教学目标与要求知识目标:（1）掌握在WORD中插入艺术字的操作。

（2）学会调整艺术字。

（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。

能力目标:（1）通过小组探索新知识的操作方法培养学生的合作学习自主学习的能力.（2）通过优秀范例的展示和讨论活动培养学生的交流能力和表达能力.情感目标:（1）培养学生与人合作互相学习互相启发的合作精神.（2）通过探索学习激发学生探求未知认识新知的兴趣提高学习的积极性和主动性.（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点难点：1、掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

2、正确使用“艺术字”工具栏。

课时安排：两课时教学准备（1）多媒体电脑一台（2）插入艺术字课件第一课时一、情趣导入，探索新知广告招牌、学校门口的大字、教室墙上的字、黑板报上的标题字……为什么这么漂亮？想一想？生活中哪些地方还有漂亮的艺术文字？教师播放课件，提出问题：“普通字标题与艺术字标题”在文章中的效果相比，你喜欢哪一个，为什么？（学生观察、比较回答）儿歌协会要展览同学们的儿歌集，我们如何制作儿歌集呢？作为一部儿歌集，应该添加封面，封面上应有“本书”的名称，为使它更突出我们使用“艺术字”。

另外，为了保持整本书风格的统一，还可以在页面上方统一添加歌集的名称，在页面下方添加页码，就像我们看到的教材一样。

我们用WORD就可以做出漂亮的艺术字。

（教师展示艺术字作品，学生欣赏）这节课老师就和你们一起完成艺术字作品的制作。

教师板书课题---插入艺术字二．尝试发现，对学生进行“实践体验”请同学们阅读教材书上的内容，并思考三个问题：1、2、3、如何调出“艺术字”工具栏。

如何插入标题。

如何调整大小及形状。

（教师利用课件展示阅读要求，学生自主、协作实践，教师巡视指导。