第四章--老年人的健康保健与养老照顾护理教案

《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的定义、重要性以及基本原则。

掌握老年人的生理、心理和社会需求。

理解老年护理的服务内容和目标。

2. 教学内容：a. 老年护理的定义与重要性b. 老年人的生理、心理和社会需求c. 老年护理的原则与服务内容d. 老年护理的目标与挑战3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年护理的基本概念和原则。

b. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解老年护理的实际应用。

4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，加深对老年护理的理解。

b. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

二、第二章：老年人的生理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的生理变化及其对护理的影响。

掌握老年人常见疾病的护理方法。

2. 教学内容：a. 老年人的生理变化b. 老年人常见疾病及其护理方法c. 老年人日常生活护理要点3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的生理变化和常见疾病。

b. 实践操作法：演示老年人日常生活护理技巧。

4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的生理特点及其护理方法。

三、第三章：老年人的心理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的心理变化及其对护理的影响。

掌握老年人心理护理的方法和技巧。

2. 教学内容：a. 老年人的心理变化b. 老年人心理护理的方法和技巧c. 老年人心理问题的应对策略3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的心理变化和心理护理方法。

b. 角色扮演法：模拟老年人心理护理场景，提高学生的实际操作能力。

4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的心理特点及其护理方法。

b. 角色扮演：评估学生在模拟场景中的表现，提高心理护理能力。

四、第四章：老年人的社会需求与护理1. 教学目标：了解老年人的社会需求及其对护理的影响。

掌握老年人社会护理的方法和技巧。

2. 教学内容：a. 老年人的社会需求b. 老年人社会护理的方法和技巧c. 老年人社交活动的组织与策划3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的社会需求和social care 方法。

养老院老人照护与健康管理方案第一章养老院老人照护概述 (3)1.1 养老院老人照护的定义与重要性 (3)1.2 养老院老人照护的现状与挑战 (3)第二章老年人生理需求与照护 (4)2.1 老年人生理特点 (4)2.2 老年人日常照护需求 (4)2.3 老年人营养与健康饮食 (4)2.4 老年人运动与康复 (5)第三章老年人心理健康与照护 (5)3.1 老年人心理健康特点 (5)3.2 老年人心理需求与照护方法 (5)3.3 老年人心理疾病预防与治疗 (6)3.4 老年人心理支持与沟通技巧 (6)第四章老年人社会需求与照护 (6)4.1 老年人社会需求特点 (6)4.2 老年人社交活动与照护 (7)4.3 老年人家庭与朋友关系维护 (7)4.4 老年人社会参与与志愿服务 (7)第五章老年人安全防护与照护 (8)5.1 老年人安全风险识别 (8)5.2 老年人安全防护措施 (8)5.3 老年人突发状况应对 (9)5.4 老年人安全教育与培训 (9)第六章老年人疾病预防与照护 (9)6.1 老年人常见疾病及其预防 (9)6.2 老年人疾病管理与照护 (10)6.3 老年人疫苗接种与健康体检 (10)6.4 老年人慢性病管理与康复 (10)第七章老年人用药与照护 (11)7.1 老年人用药特点与原则 (11)7.1.1 老年人用药特点 (11)7.1.2 老年人用药原则 (11)7.2 老年人药物不良反应及处理 (11)7.2.1 药物不良反应 (11)7.2.2 处理方法 (11)7.3 老年人用药教育与指导 (12)7.3.1 用药知识教育 (12)7.3.2 用药习惯指导 (12)7.4 老年人药物管理与存储 (12)7.4.1 药物管理 (12)7.4.2 药物存储 (12)第八章老年人康复护理与照护 (12)8.1 老年人康复护理概述 (12)8.2 老年人康复护理方法与技巧 (13)8.3 老年人康复护理评估与计划 (13)8.4 老年人康复护理团队建设 (13)第九章老年人临终关怀与照护 (14)9.1 老年人临终关怀概述 (14)9.2 老年人临终关怀服务内容 (14)9.3 老年人临终关怀伦理与法律 (14)9.4 老年人临终关怀团队建设 (15)第十章养老院环境与照护 (15)10.1 养老院环境设计原则 (15)10.2 养老院环境安全评估 (15)10.3 养老院环境改善与优化 (16)10.4 养老院环境管理与维护 (16)第十一章养老院服务质量与照护 (16)11.1 养老院服务质量标准 (16)11.1.1 基础设施建设标准 (16)11.1.2 生活环境标准 (16)11.1.3 服务内容标准 (17)11.1.4 服务人员素质标准 (17)11.2 养老院服务质量评估与改进 (17)11.2.1 评估体系 (17)11.2.2 评估过程 (17)11.2.3 评估结果应用 (17)11.2.4 持续改进 (17)11.3 养老院服务质量保障措施 (17)11.3.1 政策支持 (17)11.3.2 完善法规 (17)11.3.3 强化培训 (18)11.3.4 社会监督 (18)11.4 养老院服务质量提升策略 (18)11.4.1 创新服务模式 (18)11.4.2 引进先进技术 (18)11.4.3 强化人才队伍建设 (18)11.4.4 加强合作与交流 (18)第十二章养老院员工培训与管理 (18)12.1 养老院员工培训需求分析 (18)12.2 养老院员工培训内容与方法 (18)12.3 养老院员工培训效果评估 (19)12.4 养老院员工激励与绩效管理 (19)第一章养老院老人照护概述1.1 养老院老人照护的定义与重要性养老院老人照护是指在养老院这一特定环境下，为老年人提供日常生活照料、医疗保健、心理关怀、文化娱乐等多方面的服务，以满足老年人身心健康和生活需求的一种照护模式。

老年护理电子教案
课程名称：《老年护理》
授课教师：
学时：68学时
学年第学期
使用说明
教案是指教师依据专业教学计划及教学大纲，以单元（章或节）为单位设计的具体教与学的方案。

它与课程讲稿、讲义有严格区别。

它反映的是在教师指导下的学生的学习过程，以及教师对教与学的计划、实施、调控、反馈、评价的管理过程。

教案是教学的重要依据，是实施教学的必备资源，因此，每位任课教师都必须编写教案。

为了方便并规范教师的教案编写工作，请根据本模版编写教案。

并于学期教学工作结束后交教务科存档。

教案后需附：学期授课计划、课程表
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课后记
学期教学总结
考试成绩分析表
年月日。

第四章--老年人的健康保健与养老照顾护理教案需要的照护和支持增加②生活质量和社交活动需求增加③家庭和社区支持系统需要建立和完善④需要更多的老年人友好型服务设施和环境六、老年保健的基本原则1、个体化原则2、综合性原则3、预防性原则4、社区化原则七、老年保健的策略1、老年保健服务的分类2、老年保健服务的内容3、老年保健服务的实施方式4、老年保健服务的质量控制五、教学方法和手段本课程教师以讲解为主，辅以Powerpoint幻灯片，结合案例分析和讨论，引导学生深入理解老年保健的概念、服务对象、重点人群、原则和策略，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

六、参考资料1.《老年护理学》化前珍等编著，XXX，第3版。

2.《内科护理学》XXX等编著，XXX，第2版。

3.《老年保健与养老照顾》XXX编著，XXX，2012年。

七、教学后小结通过本次课程的研究，学生们掌握了老年保健的概念、服务对象、重点人群、原则和策略，了解了中国特色的老年保健服务和措施。

同时，培养了学生的综合分析和解决问题的能力，为将来的临床实践打下了坚实的基础。

第二节：老年保健的发展老年保健是指为老年人提供全面、多层次、多阶段的疾病治疗、预防、康复和保健服务的一项工作。

国外的老年保健起源于英国、美国和日本，其特点是先富后老。

目前，国外老年保健已经发展成为一个完整的体系，包括健康老人推进中心、银色人才中心、银色交通工具等服务项目，以及急救情报系统、安全装置等安全保障措施。

对于独居、虚弱的老年人，有急救情报系统和安全装置等措施可以提供帮助。

对于长期卧床的老年人，可以提供服务中心和护理站，以及福利器械等设备。

对于痴呆老年人，可以提供日间护理站、小组之家和综合护理联合体系等辅助手段，以帮助他们更好地生活。

我国老年保健的发展经历了三个阶段。

萌芽期是从1949年到1981年，这一时期国家颁布了《农村五保供养工作条例》，并实施了农村合作医疗制度以及城市职工养老和公费医疗政策。

授课教案（2014— 2015学年度第二学期）课程名称：老年护理课程编码：总学时：36总学分：课程类别：护理专业任课教师：熊玲辉开课单位：医学院职称：讲师授课专业：护理授课班级：2013级护理2、3、4班荆楚理工学院教务处制第一章绪论[教学目标]1. 掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准。

老年护理的特点。

2. 学习过程中应注意以实现“健康老龄化、积极老龄化”作为重要的护理目标。

[教学重点]老化的概念和老年人的年龄划分标准。

健康老龄化的内涵和积极老龄化的目标。

[教学难点] 老年护理的特点[教学手段] 利用PPT课件，讨论[教学课时] 2课时[教学内容]第一节老年人与人口老龄化一、老化的概念及其特点（一）老化的概念老化是指随着年龄的增长而产生的一系列人体结构和功能上的退行性变化，引起机体内外环境适应能力逐渐减退的表现。

（二）老化的特点（丘比特）特征1.累积性2.普遍性3.渐进性4.内生性5.危害性二、老年人的年龄划分标准（一）老年年龄的划分1、根据WHO的规定，WHO二条标准：（1）发达国家＞65岁为老年人（2）发展中国家＞60岁为老年人2、WHO新通用标准：<44岁青年人45-59岁中年人60-74岁年轻老人75-89岁老老年人＞ 80岁高龄老人＞ 90岁很老的老年人长寿老人3、中国现用标准（中华老年医学会1982年通过）年龄分期称谓45-59岁老年前期中年人60-89岁老年期老年人≥80岁老年期老龄老人≥90岁长寿期长寿老人≥100岁长寿期百岁老人三、人口老龄化（一）人口老龄化的常用指标1、老年人口系数2、老年人口负担系数3、老龄化指数4、长寿水平5、平均期望寿命6、健康期望寿命（二）老龄化国家（地区）的划分标准：根据WHO的规定1.发达国家的标准：65岁以上人口数量占该国家（地区）人口总数的7%；2.发展中国家标准60岁以上人口数量占该国家（地区）人口总数的10%（三）世界人口老龄化发展的现状和趋势1.世界人口老龄化的现状和趋势（1）世界人口老龄化的速度加快（2）以发展中国家为主（3）区域分布不均衡（4）人口平均预期寿命延长（5）女性老年人增长速度快（6）高龄老年人快速增长2.我国人口老龄化的现状和趋势（1）我国老龄人口绝对值为世界之冠（2）人口老龄化发展速度快（3）区域分布不均衡我国人口环境是未富先老（4）城乡倒置（5）高龄化趋势十分明显（6）女性老年人比例高（7）文化程度低（8）婚姻状况稳定（9）我国人口的发展是未富先老（四）中国人口老龄化带来的影响1.社会负担加重2.社会保障费用增加3.现有产业结构需要调整4.传统养老模式受到影响5.保健服务需求增加6.老龄工作急需大力加强(五）健康老龄化与积极老龄化1.健康老龄化的背景、概念、内涵（1）老年人个体的健康（2）老年人的家庭健康（3）老年群体的整体健康（4）社会环境健康2.积极老龄化（1）目标：老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐（2）工作格局：党政主导、社会参与、全民关怀（3）发展策略：A.将老龄事业纳入当地的国民经济和社会发展的规划中；B.加强社区建设，完善社区服务功能；C.发展老年人福利事业；D.营造全社会的敬老、养老、助老的风气。

《老年护理》教学教案一、第1章：老年护理概述1. 教学目标了解老年人的生理、心理和社会特点，掌握老年护理的基本原则和方法。

2. 教学内容老年人的生理特点、心理特点、社会特点；老年护理的原则和方法。

3. 教学方法讲授法、案例分析法。

4. 教学过程（1）介绍老年人的生理、心理和社会特点。

（2）讲解老年护理的原则和方法。

（3）分析案例，让学生理解老年护理的实际应用。

二、第2章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标掌握老年人的日常生活照顾技巧，提高生活质量。

2. 教学内容饮食照顾、个人卫生照顾、环境适应照顾。

3. 教学方法讲授法、情景模拟法。

4. 教学过程（1）讲解饮食照顾技巧。

（2）指导个人卫生照顾方法。

（3）介绍环境适应照顾的重要性。

（4）进行情景模拟，让学生实际操作。

三、第3章：老年人的疾病护理1. 教学目标了解老年人的常见疾病，掌握疾病护理的方法。

2. 教学内容老年人常见疾病、疾病护理方法。

3. 教学方法讲授法、案例分析法。

4. 教学过程（1）介绍老年人常见疾病。

（2）讲解疾病护理的方法。

（3）分析案例，让学生理解疾病护理的实际应用。

四、第4章：老年人的心理护理1. 教学目标了解老年人的心理特点，掌握心理护理的方法。

2. 教学内容老年人的心理特点、心理护理方法。

3. 教学方法讲授法、心理咨询技术展示。

4. 教学过程（1）介绍老年人的心理特点。

（2）讲解心理护理的方法。

（3）展示心理咨询技术，让学生了解心理护理的实际操作。

五、第5章：老年人的安全防护1. 教学目标了解老年人的安全隐患，掌握安全防护的方法。

2. 教学内容老年人安全隐患、安全防护方法。

3. 教学方法讲授法、情景模拟法。

4. 教学过程（1）介绍老年人的安全隐患。

（2）讲解安全防护的方法。

（3）进行情景模拟，让学生实际操作。

六、第6章：老年人的康复护理1. 教学目标掌握老年人康复护理的基本知识，促进老年人的功能恢复。

2. 教学内容康复护理的概念、康复护理的程序、康复护理的技术。

一、教案名称：养老护理员培训教案第一章——养老护理基础知识1.1 课程目标：(1) 了解养老护理员的职业定位和工作内容。

(2) 掌握老年人的生理心理特点及护理要点。

(3) 熟悉养老护理的基本原则和操作技巧。

1.2 教学内容：(1) 养老护理员的职业定位和工作内容。

(2) 老年人的生理心理特点及护理要点。

(3) 养老护理的基本原则和操作技巧。

1.3 教学方法：(1) 讲授：讲解养老护理员的工作职责和老年人的生理心理特点。

(2) 演示：展示养老护理的基本操作技巧。

(3) 练习：学员互相练习养老护理操作，教师点评并指导。

二、教案名称：养老护理员培训教案第二章——生活照料2.1 课程目标：(1) 掌握老年人日常生活照料的基本内容。

(2) 学会为老年人进行个人卫生照料。

(3) 熟悉老年人饮食照料的原则和方法。

2.2 教学内容：(1) 老年人日常生活照料的基本内容。

(2) 老年人个人卫生照料的方法。

(3) 老年人饮食照料的原则和方法。

(1) 讲授：讲解老年人日常生活照料的基本内容和饮食照料的原则。

(2) 演示：展示老年人个人卫生照料的方法。

(3) 练习：学员互相练习老年人个人卫生照料和饮食照料的操作。

三、教案名称：养老护理员培训教案第三章——康复护理3.1 课程目标：(1) 了解康复护理的基本概念和意义。

(2) 掌握康复护理的基本技术和方法。

(3) 学会制定康复护理计划。

3.2 教学内容：(1) 康复护理的基本概念和意义。

(2) 康复护理的基本技术和方法。

(3) 康复护理计划的制定。

3.3 教学方法：(1) 讲授：讲解康复护理的基本概念和意义以及康复护理计划的内容。

(2) 演示：展示康复护理的基本技术和方法。

(3) 练习：学员互相练习康复护理操作，教师点评并指导。

四、教案名称：养老护理员培训教案第四章——心理护理4.1 课程目标：(1) 了解老年人心理特点和心理需求。

(2) 掌握老年人心理护理的基本方法和技巧。

湖南中医药大学本科课程教学大纲《老年护理学》(供护理学专业本科使用)执笔人：伍永慧审定人:陈偶英学院负责人:罗尧岳湖南中医药大学教务处二○一五年十一月一、课程性质和教学目的老年护理学是护理学的重要组成部分，是高等院校护理本科专业设置的必修课程之一.它是研究维护老年人身心健康、提高老年人生存质量的一门学科，其教学旨在培养学生对老年人健康维护的知识和技能，以提高社会养老的水平。

学习和掌握本门课程，可弥补学生今后针对老年个体或群体服务对象开展护理实践的知识空白，适应社会对高级护理人才的需求与要求。

《老年护理学》课程通过介绍和讨论老年护理理论的基本理论、基本知识和技能,体现老年护理的特点,通过本课程学习，要求学生能够根据老年人个性化、多样化的需求，不论在医院还是在社区,均能提供保持老年人人生的连续性和个性的护理，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力。

二、课程目标通过《老年护理学》的学习，学生的知识、能力应达到以下目标：掌握老年人的护理评估、健康保健，掌握老年人的健康教育和健康促进,深刻理解老年人机体在系统形态和功能方面发生的生理性与病理性改变,及其改变所致的老年常见疾病及健康问题；运用人际沟通技巧，对老年人进行护理评估和健康教育;学会恰当运用护理程序对老年人存在的健康问题进行整体护理。

熟悉常见老年慢性病和精神疾病的护理,进行正确的护理操作，保护老年人安全和促进健康。

了解《老年护理学》的历史、现状、最新进展与研究热点,理解其基本理论、基本概念、基本知识；了解老化理论和衰老变化，了解老年人急诊及其他科室的护理。

三、教学内容与要求第一章绪论第一节老年人与人口老龄化1.教学内容(1）人的寿命和老年人的年龄划分（2)人口老龄化（3）人口老龄化的对策2.目的要求(1）掌握我国及世界卫生组织对老年人的年龄划分标准；(2）熟悉老龄化社会的划分标准及我国人口老龄化的现状与趋势；（3）了解人的寿命、人口老龄化的指标与评价及全球人口老龄化的现状与趋势。

重庆医科大学第五临床学院教案教学内容辅助手段时间分配第四章老年人的健康保健与养老照顾学习内容及目标1.掌握老年保健的概念2. 掌握老年保健服务对象的特点3.掌握老年保健的重点人群4. 熟悉老年保健的原则5.熟悉中国特色的老年保健策略与措施二、第一节老年保健的概述老年保健的概念：WHO认为：是指在平等享用卫生资源的基础上，充分利用现有人力、物力，以维护和促进老年人健康为目的，发展老年保健事业，使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健等服务。

三、老年保健事业概念以维持和促进老年人健康为目的，为老年人提供疾病的预防、治疗、功能锻炼等综合性服务，同时促进老年保健和老年福利发展的事业。

老年保健事业目标延长健康预期寿命，实现健康老龄化。

四、老年保健的重点人群? 高龄老年人：75 岁↑，60%~70%患慢性病，并多发? 独居老年人：计划生育，打工子女? 丧偶老年人：老来伴? 患病的老年人：经济负担，无人照顾? 新近出院的老年人：休养条件有限? 精神障碍的老年人：老年痴呆五、老年保健服务对象的特点1 、老年人对医疗服务需求的特点：患病种类多，就诊率、住院率高，住院时间长，医疗费用高。

2、老年人对保健服务和福利设施需求的特点：①个人/ 家庭②民政部门③老年人的照顾组织④国家/ 社区3 、老年人患病的特点①患病种类多，病情复杂②临床表现不典型③病情长,康复慢, 并发症多④病情发展迅速, 容易出现危象4 、高龄老年人生活照顾的特点①生活自理能力受限②精神障碍六、第二节老年保健的发展国外的发展--- 起源于英国, 美国、日本特色：先富后老1、健康老人：“生气勃勃”推进中心；“银色人才” 中心；“银色交通工具” 2、独居、虚弱老年人：急救情报系统，安全装置3、长期卧床老年人：服务中心/ 护理站；福利器械4、痴呆老年人：日间护理站；小组之家；综合护理联合体系我国的发展“未富先老第一阶段：萌芽期( 1949~1981)国家颁布《农村五保供养工作条例》，20 世纪60年代实施农村合作医疗制度以及幻灯片1--2 分钟幻灯片1-2 分钟要求学生熟悉老年保健的概念。

《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的定义、目的和重要性。

掌握老年护理的基本原则和范围。

理解老年护理的发展趋势和挑战。

2. 教学内容：老年护理的定义和意义老年护理的目标和原则老年护理的范围和内容老年护理的发展趋势和挑战3. 教学方法：讲授：介绍老年护理的基本概念和知识。

讨论：分组讨论老年护理的重要性和挑战。

案例分析：分析具体案例，加深对老年护理的理解。

4. 教学评估：小组讨论：评估学生对老年护理重要性的理解。

小组报告：评估学生对老年护理发展趋势和挑战的报告。

二、第二章：老年人的生理和心理健康1. 教学目标：了解老年人的生理和心理健康特点。

掌握老年人常见健康问题的护理方法。

了解老年人心理需求的满足方式。

2. 教学内容：老年人的生理特点和健康问题老年人的心理健康和心理需求老年人常见健康问题的护理方法老年人心理需求的满足方式和技巧3. 教学方法：讲授：介绍老年人的生理和心理健康特点。

小组讨论：讨论老年人常见健康问题的护理方法。

角色扮演：模拟老年人心理需求的满足方式。

4. 教学评估：小组讨论：评估学生对老年人生理和心理健康特点的理解。

角色扮演：评估学生对老年人心理需求的满足方式的技巧。

三、第三章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标：掌握老年人日常生活照顾的基本技能。

了解老年人日常生活照顾的注意事项。

学会制定老年人的日常生活照顾计划。

2. 教学内容：老年人日常生活照顾的基本技能老年人日常生活照顾的注意事项制定老年人的日常生活照顾计划的方法3. 教学方法：讲授：介绍老年人日常生活照顾的基本技能和注意事项。

小组讨论：讨论制定老年人日常生活照顾计划的方法。

实践操作：进行实际操作练习，掌握老年人日常生活照顾的技能。

4. 教学评估：小组讨论：评估学生对老年人日常生活照顾的理解。

实践操作：评估学生对老年人日常生活照顾技能的掌握程度。

四、第四章：老年人的饮食和营养1. 教学目标：了解老年人的饮食和营养需求。