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第二章区域可持续发展第五节中国江苏省工业化和城市化的探索申瑞峰2014-10-27第二章区域可持续发展第五节中国江苏省工业化和城市化的探索教学目的：1、了解工业化与城市化相互作用的发展过程，明确二者的相互关系2、了解中国东部发达地区工业化和城市化进程中出现的主要问题3、讨论并提出解决当前工业化和城市化问题的措施、培养合作学习的能力。
重点与难点：重点：工业化和城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施难点：工业化与城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施学情分析：初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对城市化作过专门的介绍，重点是将城市化与工业化紧密联系想来，并分析某区域的这一进程。
教学过程：上节课知识回顾：1、鲁尔区衰落的原因2、鲁尔区治理的措施导入：阅读探索活动中的图片，问题：1、三个指标分别是什么？2、就三个指标来看，中国与国际通用标准之间存在哪些差异？一、工业化和城市化1、什么是工业化？问题：什么是工业化？概念：工业（特别是制造业）在国民生产总值中比重不断上升的过程。
工业化是现代化的核心内容，是传统农业社会向现代工业社会转变的过程。
工业化指标：教材上的三个及评价水准。
探索活动图：中国与国际标准的对比。
从农业产值看，我国已进入工业社会，而从农业人口和城市人口比重看，任重而道远。
工业化：第一产业为主——》第二产业为主2、什么是城市化？回忆必修二，衡量城市化水平的指标有哪几个？城市占地规模城市人口数量及所占比例城市化概念：（教材）城市化内涵：3、工业化与城市化之间关系：工业化与城市化是推动区域经济发展的主要动力。
（1）工业化是城市化的推动力：工业发展、农民入城、城市人口日益增加，城市人口比重增加。
（2）城市化又反作用于工业化：城市化发展——第二产业人口比重增加，——工业化进程。
4、发达国家与发展中国家的工业与城市化新特点：发达国家与发展中国家的工业化和城市化过程的特点：（1）、相同点：经历了大大致相同的历程：工业化初期：工业化和城市化水平低，——基本同步增长——工业化以后，城市化水平高于工业化水平。
江苏城市化进程及发展趋势分析改革开放以来，江苏的城市化稳步推进，特别是90年代中期以来，全省每年有200万左右的乡村人口进入城镇，城市化的规模和速度均达到了空前的地步。
目前，江苏省城镇人口比重已达50%以上，城市化发展进入一个关键时期，正在向比较成熟的城市社会推进。
加强对人口城市化发展历程、特征、影响因素及趋势性分析，对于促进国民经济的持续稳定发展、转变人民的生产生活方式、提高人民生活质量、扩大内需、实现地区现代化都具有十分重要的意义。
一、江苏城市化发展的阶段性自1949年至今的半个多世纪，伴随着工业化的推进，江苏城市化总体上经历了一个城镇数量不断增加、城镇人口规模不断扩大、城镇人口比重不断上升的发展历程。
1949年，全省共有城市10个，建制镇703个，到2005年，城市数量增加到40个，建制镇增加到1025个；市镇人口规模由1949年的437万人增加到2005年的3775万人，增加了7.6倍，年均增长3.93%；城镇人口占总人口的比重由1949年的12.4%上升到2005年的50.5%，上升了38.1个百分点，年均上升0.68个百分点。
1949－2005年期间，江苏城市化发展历程大致可分为以下五个阶段：第一阶段：起步阶段（1949年至1957年）。
全省城镇人口增长较快，城市化发展态势良好，市镇人口由435万人增加到782万人，年均增长7.6%，是总人口年均增长速度（2.2%）的3.45倍；城镇人口占总人口的比重也由1949年的12.4%迅速上升到1957年的18.7%，8年间上升了6.3个百分点，平均每年上升0.79个百分点。
第二阶段：波动阶段（1958年至1978年）。
这期间，江苏城市化水平经历了一个先上升后下降再上升的过程。
1958年，市镇人口占总人口19.5%，1960年最高，达到20.62%。
1961年起城市人口数开始减少，1970年降至最低，城镇人口比重仅相当于1949年的水平，为12.5%。
第28讲中国江苏省工业化和城市化的探索一、工业化与城市化的关系1．工业化(1)概念：通常指机器大工业在国民经济不断发展并达到占主导地位的过程，即国民经济结构发生了从以农业占主导地位向以工业占主导地位的转变。
(2)衡量指标：农业产值占国内生产总值的比重降到15%以下；农业就业人数占全部就业人数的比重降到20%以下；城镇人口占总人口的比重超过60%。
2．城市化(1)概念：居住在城镇地区的人口占总人口的比例增长的过程，即农业人口向非农业人口转变并在城市集中的过程。
(2)内涵：农村人口向城市集中；农村地域向城市地域转化；城市文明向广大农村地区扩散。
3．工业化与城市化的关系区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。
二、江苏省工业化、城市化发展的优势条件优势条件地理位置长江、淮河下游，黄海之滨，开放前沿自然条件气候亚热带季风气候，热量充足，降水丰沛地形平原广阔水文河湖众多人力资源劳动力充足，素质较高交通条件有铁路、公路、水运(内河、海运)和航空等运输方式，交通便捷经济基础经济基础好，历史上工商业发达城市化基础19世纪初，超过50万人口的城市全世界仅有10个，江苏省就有苏州、扬州、江宁(今南京)3个1．工业化：从业人员大量从第一产业转向第二、三产业，处于工业化的中级阶段，并呈现明显加快的趋势。
2．城市化：城市化进程不断加快，初步形成与时代相适应、与现代化进程相匹配、与产业布局相呼应的城镇体系结构。
四、工业化和城市化进程中存在的问题1．对城市化的内涵认识不够全面(1)把城市化等同于城市建设。
(2)把城市化水平等同于单一指标——城市化率。
2．产生环境问题(1)环境治理没有与工业发展同步。
(2)乡镇企业的迅猛发展使污染点增多。
3．城市化质量有待提高，城乡统筹发展思路有待进一步完善，城镇体系结构有待进一步改善。
五、工业化和城市化的发展前景与主要措施江苏省工业化和城市化都处在快速发展中，政府通过行政和经济相结合的手段，大力推动其工业化和城市化发展，具体如下：1．调整行政区划。
《区域工业化与城市化——以江苏省为例》教学设计一、教材分析1.考纲要求：区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。
2.教学目标知识与技能目标：（1）了解工业化和城市化相互作用的发展过程，明确二者的相互关系；（2）运用案例，了解中国东部发达地区工业化和城市化进程中出现的主要问题及解决措施。
（3）让学生学会据图表等资料分析和解决问题；（4）学会知识迁移，探讨区域可持续发展的策略。
过程与方法：（1）通过读图，学会利用图表分析问题的基本方法；（2）通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法。
情感与价值观：（1）以江苏省为例，让学生分析工业化和城市化的推进与可持续发展的关系，树立科学的世界观；（2）通过小组合作学习，培养合作精神；（3）通过引入东莞的案例，激发学生的爱国热情和对家乡的热爱；3.教学重、难点（1）重点：区域工业化和城市化的推进的问题与对策；（2）难点：工业化和城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施以及案例分析的方法。
二、教学设计思路1．本单元为案例教学，高考是考教纲而非考教材。
基于此，把本课题《中国江苏省工业化和城市化的探索》改为《区域工业化与城市化——以江苏省为例》；2．体现新课改精神，自主探究法、案例研究法和多媒体教学法等教学方法贯穿课堂；3．把教材里的材料和增加的材料多以图表形式呈现，培养学生的图表分析能力，为日后的高考培养解题的思路习惯与能力；4．引入东莞的工业化与城市化的推进为案例，进一步提高分析解决问题的能力，同时，以身边的事物激发对家乡的热爱，理论联系实际；5．讲练结合，提高课堂的效率和解题能力。
三、教学过程与方法（一）导入课堂：呈现过去到今天的东莞的图片，让学生观察。
【活动1】观察以上图片，东莞发生了哪些变化？什么是城市化？师生互动：引导学生得出城市化的概念及主要的三个标志。
（二）自主探究、层层深入【活动2】阅读P65第一段和图2-5-1，思考：什么是工业化？我国与国际通用标准相比，存在哪些差距？师生互动：引导学生得出衡量一个国家是否完成工业化的国际通用标准。
