文化遗产学

文化遗产专业学什么文化遗产专业是一门研究、保护和传承人类历史文化遗产的学科。

在这个专业中，学生将学习到丰富的知识和技能，以便能够有效地管理和保护我们的珍贵文化遗产。

本文将探讨文化遗产专业学习的内容和意义。

学习内容文化遗产概论学生将学习有关文化遗产的基本概念、定义和分类。

他们会了解到不同类型的文化遗产，包括物质和非物质遗产，并学习如何进行对遗产的研究与评估。

文化遗产管理学习文化遗产管理的课程将重点关注如何保护、维护和管理文化遗产。

学生将学习制定文化遗产保护政策和法规，并掌握文化遗产保护的实际操作。

考古学考古学是文化遗产专业中重要的组成部分。

学生将学习考古学的基本原理和方法，包括探测、发掘、鉴定和保存文化遗址和文物。

他们还将了解到考古学对于揭示人类历史和文化的重要性。

文物保护与修复学生将学习如何保护和修复文化遗产中的物质遗产，包括文物和古建筑。

他们将学习使用各种技术和方法，以最大程度地减少对文化遗产的损害，并使其保持原貌和价值。

文化遗产传承与社会参与学习如何将文化遗产传承给下一代是文化遗产专业中的重要内容。

学生将学习与社区合作，设计和实施文化遗产传承项目，以便能够将文化遗产传播给更广泛的公众。

学习意义保护和传承文化遗产文化遗产是人类历史和文化的重要组成部分，具有不可替代的价值。

学习文化遗产专业可以使学生了解到文化遗产的重要性，并学习如何保护和传承它们，以确保它们的永久性保存。

促进文化多样性文化遗产专业的学习将帮助学生认识到不同文化的多样性和独特性。

通过研究和保护不同文化的遗产，学生将能够促进文化多样性的尊重和理解。

职业发展机会学习文化遗产专业可以为学生提供广阔的职业发展机会。

他们可以在博物馆、艺术画廊、考古学研究机构、政府机构、非营利组织等领域找到工作。

此外，文化遗产专业还为学生提供了进一步深造的机会，例如进行研究和教学。

结论学习文化遗产专业是了解、保护和传承人类历史文化遗产的重要途径。

通过丰富的学习内容和实践经验，学生将能够成为文化遗产管理和保护的专家，并为保护我们珍贵的文化遗产做出积极贡献。

名词解释1、遗产“遗产”一词从字面理解，是指留给后代的财产。

三个要素为需要完成代际传承，具有珍稀性，典型性和代表性。

遗产是地球自然演变和人类社会演变遗留下来的应当加以维护以保存其价值的物质和精神财富的总和。

遗产是自然进化和人类发展过程中积淀的精华，具有唯一性和不可再生性。

遗产分为自然遗产和文化遗产两大类型。

2、文化遗产文化遗产是人类发展过程中从前人那里承袭而来的物质财富和精神财富的总和。

它是一种文化形态终结之后传承给后继文化先前文化的精华，包括物质的、精神的和心理的三个层面的内容。

遗产保护学界的文化遗产，还应该是珍稀性和经典性需要加以人为干预才能继续传承的物事。

遗产分为自然遗产、文化遗产和混合遗产，文化遗产下面又分为物质文化遗产、非物质文化遗产和文化景观，物质文化遗产下面分为可移动和不可移动的两种。

3、自然遗产自然遗产是地球自然演变遗留下来的遗存，可以是1构成代表地球现代化史中重要阶段的突出例证，2构成代表进行中的重要地质过程、生物演化过程以及人类与自然环境相互关系的突出例证，3独特、稀少或绝妙的自然现象、地貌或具有罕见自然美的地带，或者4尚存的珍稀或濒危动植物种的栖息地。

自然遗产下面可以分为生物遗产、地学遗产和自然景观。

4、物质文化遗产又称“有形文化遗产”，是人类行为创造的物质遗留，如城镇、村落、宫殿、庙宇、陵墓、工厂、器物、艺术品等。

物质文化遗产是物质的、有形的、静态的。

物质文化遗产是历史文化的物质载体，由其所具有的物质性，是以一定的形态（形式、形状）生存于一定的环境中。

它的“静态”文化内涵，是需要通过人的研究、挖掘、探索等取得认知。

5、非物质文化遗产非物质文化遗产又称“无形文化遗产”，是人类创造这些物质文化的过程以及人类各社群为了满足自己精神生活需要的具有社会性、凝固性和典型性的行为, 它是被各地区和社群视为其文化传统的表现形式、知识和技能，包括了口头传说、表演艺术、社会风俗、礼仪节庆、传统工艺等。

文化遗产学的研究内容与研究方法
本文旨在介绍文化遗产学的研究内容与研究方法，包括文化遗产的定义、分类、价值以及如何运用不同的研究方法进行文化遗产保护与研究。

一、文化遗产的定义与分类
文化遗产是指人类创造或与人类活动有关的具有历史、文化、艺术或科学价值的物质和非物质遗产。

根据不同的分类标准，文化遗产可以分为多种类型，如建筑遗产、文物遗产、无形文化遗产等。

二、文化遗产的价值
文化遗产具有历史、文化、艺术和科学价值。

历史价值体现在文化遗产所代表的历史时期和文化传承；文化价值体现在文化遗产对民族、地域文化的体现和传承；艺术价值体现在文化遗产的艺术表现和审美价值；科学价值体现在文化遗产对科学研究和技术创新的贡献。

三、文化遗产的研究方法
文化遗产的研究方法多种多样，以下列举几种常见的方法：
1. 考古学方法：通过发掘、调查、分析等手段，研究文化遗产的历史、文化、艺术和科学价值。

2. 文献学方法：通过查阅古籍、史书、地方志等文献资料，了解文化遗产的历史渊源、文化内涵和艺术特点。

3. 田野调查方法：通过实地考察、访谈等方式，了解当地居民对文化遗产的认识、态度和保护措施，以及文化遗产的现状和保护需
求。

4. 科技手段：通过现代科技手段，如遥感技术、三维扫描技术等，对文化遗产进行保护和修复。

四、文化遗产的保护与传承
文化遗产的保护与传承是文化遗产研究的重要目的。

文化遗产的保护需要政府、社会组织和个人共同努力，采取有效的措施，如建立文化遗产保护制度、加强文化遗产保护宣传教育、提高文化遗产保护技术水平等。

文化遗产学初论摘要:文化遗产是指由先人创造并保留到今天的一切文化遗存,是一个地区、一个民族或一个国家极为重要的文化资源和文化竞争力的构成要素。

在全球化背景下和世界遗产运动的推进下,文化遗产事业发展迅速,形成了独特的社会实践对象和研究领域,建构/文化遗产学0已成为学术界关注的问题。

文化遗产学的研究领域包括物质文化遗产、非物质文化遗产、文化景观、文化线路、产业遗产、文献遗产、文化遗产保护与管理等。

学科的特点具有综合性、贯通性和应用性。

作为一种学术体系,它的建构是世界范围内不同国家诸多学者长期实践和探索的结果,反映了20世纪中叶以来人类对历史、当代和未来,对人与自然的关系及追求社会平衡与和谐发展等方面的全方位思考,代表着一种新的历史价值观与社会发展观,是文化科学与历史科学在新的时代背景下发展与创新的成果。

关键词:文化遗产;文化遗产学;5世界遗产公约6文化遗产0是近年来受到社会各界广泛重视的话题与领域。

所谓/文化遗产0,是指由先人创造并保留至今的一切文化遗存,分别被表述为物质文化遗产、非物质文化遗产、文献遗产和文化景观类遗产等。

它是一个地区、一个民族或一个国家极为重要的文化资源和文化竞争力的构成要素。

在全球化的背景下,我国文化遗产事业发展迅速, 2005年12月,国务院下发了5关于加强文化遗产保护的通知6,这是第一次在/红头文件0的标题上用/文化遗产0取代了使用了几十年的/文物0这个词,国家文物局局长单霁翔先生认为,/这个转换是具有深刻意义的0[1]。

/文化遗产0作为一种通过社会实践行为并经学术界提炼之后的系统表述,它最初出现于联合国教科文组织于1972年10月17日公布的5保护世界文化和自然遗产公约6中,物质形态的/文化遗产0包括文物、建筑群、遗址三个方面¹。

2003年10月17日,联合国教科文组织在正式通过的5保护非物质文化遗产公约6中又提出/非物质文化遗产0的定义。

我国近年来通过对国际上/文化遗产0先进理念的吸纳并结合中国的自身实际情况,也以政府文件的形式给予/文化遗产0以界定:/文化遗产0包括物质文化遗产和非物质文化遗产两部分[2]。

非物质文化遗产学主要研究的问题一、引言非物质文化遗产是指人类的非物质性文化遗产，包括口头传统、表演艺术、社会实践、仪式、节庆、知识与实践等。

随着社会的发展和变迁，非物质文化遗产逐渐受到人们的关注，而非物质文化遗产学也随之而生。

非物质文化遗产学主要研究的问题是什么？在本文中，我们将对非物质文化遗产学的主要研究问题进行探讨。

二、非物质文化遗产的内涵和特点非物质文化遗产是人类智慧和创造力的结晶，具有独特的内涵和特点。

非物质文化遗产具有非物质性和传承性。

非物质文化遗产具有多样性和复杂性。

再次，非物质文化遗产具有社会性和生活性。

非物质文化遗产具有开放性和动态性。

这些特点决定了非物质文化遗产的研究必须具备深度和广度的观察和思考。

三、非物质文化遗产学的研究范畴非物质文化遗产学是一门跨学科的研究领域，涉及民族学、人类学、考古学、社会学、文化遗产学等多个学科。

其研究范畴包括但不限于以下几个方面：口头传统、表演艺术、社会实践、仪式、节庆、知识与实践等。

非物质文化遗产学关注的不仅是非物质文化遗产本身，还包括非物质文化遗产的传承、保护和传播。

四、非物质文化遗产学主要研究的问题1. 非物质文化遗产的界定问题非物质文化遗产的界定一直是非物质文化遗产学研究的核心问题之一。

如何准确地界定非物质文化遗产的范围和内涵，成为了学者们争论的焦点。

不同的文化传统和社会背景使得非物质文化遗产的界定更加复杂和具有挑战性。

2. 非物质文化遗产的保护与传承问题非物质文化遗产面临着严峻的挑战，包括传承环境的改变、文化多样性的减少、现代化的冲击等。

如何保护和传承好非物质文化遗产，成为了非物质文化遗产学研究的重要议题。

非物质文化遗产的传承需要兼顾传统和现代的融合，保护不应该成为文化的冻结，而是应该有机结合当下的社会发展。

3. 非物质文化遗产的传播与发展问题非物质文化遗产的传播与发展一直是影响非物质文化遗产传承的重要因素。

随着全球化的进程，传统的非物质文化遗产发展呈现出多元化和复杂化的趋势。

非物质文化遗产学教程（原创实用版）目录1.非物质文化遗产的定义和重要性2.非物质文化遗产的分类3.非物质文化遗产的保护和传承4.我国非物质文化遗产的现状和未来发展正文非物质文化遗产是指人类口头传统、表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动、手工艺技艺以及相关的自然和文化遗产等非物质文化成果的总称。

它是人类文化多样性的重要体现，对于维护文化传承、促进人类文明交流互鉴具有重要意义。

非物质文化遗产分为多个类别，包括口头传统、表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动、手工艺技艺以及相关的自然和文化遗产等。

每个类别都有其独特的文化内涵和历史价值，对于维护文化多样性、促进人类文明交流互鉴具有重要意义。

非物质文化遗产的保护和传承是当今世界面临的重要课题。

为了保护和传承非物质文化遗产，各国政府和国际组织采取了一系列措施，如制定相关法律法规、设立专门机构、开展非遗申报工作等。

此外，社会各界也积极参与非遗保护和传承工作，如开展非遗教育、推广非遗产品等。

我国非物质文化遗产丰富多样，反映了中华民族独特的文化传统和历史底蕴。

近年来，我国政府高度重视非遗保护和传承工作，制定了一系列政策措施，如《非物质文化遗产法》等，为非遗保护和传承提供了有力的法律保障。

此外，我国还积极开展非遗申报工作，截至 2022 年 12 月，我国已有 42 项非遗项目被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，位居世界第一。

尽管我国非遗保护和传承工作取得了显著成果，但仍面临一些挑战，如非遗项目的流失、传承人的减少等。

因此，我们需要进一步加强非遗保护和传承工作，如加大投入、提高传承人待遇、加强非遗教育等，以确保我国非物质文化遗产得到有效保护和传承。

总之，非物质文化遗产是人类文明的重要组成部分，对于维护文化多样性、促进人类文明交流互鉴具有重要意义。

非物质文化遗产学教程摘要：一、非物质文化遗产的定义与价值二、非物质文化遗产的保护与传承三、我国非物质文化遗产的现状与挑战四、非物质文化遗产学的学术体系与研究方法五、如何成为一名非物质文化遗产传承人六、案例分析与实践探讨正文：一、非物质文化遗产的定义与价值非物质文化遗产，是指世代相传并不断创新的文化表现形式，包括口头传统、表演艺术、社会实践、知识和技能等。

它承载着民族的历史记忆和文化精神，具有独特的价值。

二、非物质文化遗产的保护与传承1.保护非物质文化遗产，首先要加强对非物质文化遗产传承人的保护，保障他们的权益。

2.传承非物质文化遗产，需要注重教育与培训，使更多人了解、热爱并传承非物质文化遗产。

三、我国非物质文化遗产的现状与挑战1.我国非物质文化遗产丰富多样，具有较高的历史、文化和科学价值。

2.面临的挑战：非物质文化遗产流失严重，传承困难，亟待加强保护与传承。

四、非物质文化遗产学的学术体系与研究方法1.非物质文化遗产学是一门跨学科的研究领域，涉及历史、文化、艺术、社会学等多个学科。

2.研究方法：文献研究、田野调查、案例分析、比较研究等。

五、如何成为一名非物质文化遗产传承人1.热爱非物质文化遗产，具有传承和创新的意识。

2.学习和掌握相关技艺，不断提高自身素养。

3.积极参加非物质文化遗产传承与保护活动，为非物质文化遗产传承贡献力量。

六、案例分析与实践探讨1.以具体非物质文化遗产项目为例，分析其保护与传承的现状、问题及对策。

2.探讨非物质文化遗产学在实践中的应用，提出可行的保护与传承方案。

通过本教程的学习，读者可以深入了解非物质文化遗产的定义、价值、保护与传承，认识我国非物质文化遗产的现状与挑战，学会如何成为一名非物质文化遗产传承人。

非物质文化遗产学非物质文化遗产学研究是一门跨学科的研究，研究其内容涵盖了人类学、社会学、历史学、民族学、艺术史和文化学等学科。

世界上有许多不同的非物质文化遗产，包括传统饮食、民族传统服装、传统节日、传统歌舞、雕刻、陶器、绣花等等。

它们代表着每一个民族的历史渊源和文化传统，代表着一个民族的文化认同和精神魅力。

国家通过制定和实施非物质文化遗产的保护政策，充分认识到非物质文化遗产的重要性和价值，以保护中国文化遗产及其多样性。

例如，2005年，中国政府正式发布《非物质文化遗产保护法》，立法规定了非物质文化遗产的定义、保护范围和保护内容等内容。

从学术角度讲，非物质文化遗产学研究的主要目的在于发掘、研究和传承非物质文化遗产，以保护和传承非物质文化遗产的独特性和价值。

首先，要建立准确的概念框架，对非物质文化遗产进行定义，把握其核心内涵；其次，要开展完整的历史研究，了解非物质文化遗产发展变化的历史过程；最后，要进行实地考察，全面了解当地传统文化、艺术、宗教等非物质文化遗产的情况。

除了学术层面的研究，非物质文化遗产保护也要从实践层面进行再现，把传统文化遗产从抽象走向具体实施。

首先，要在司法上提供法律保护，制定针对非物质文化遗产的法律法规，分清其保护范围和保护内容；其次，要增强联合国教科文组织的参与和支持，在法律、技术、金融和其他方面提供帮助；最后，要加强对当地保护者的培训和技能提升，使他们更有效地参与到非物质文化遗产保护中来。

非物质文化遗产学研究和保护，需要由政府、学者、社会组织和当地保护者共同努力，把握好以上每一步骤，才能使非物质文化遗产得到更加有效的保护和传承。

当今的世界让我们明白，每一种文化遗产都具有它独特的面貌，我们都应该尽最大努力保护它们。

只有当每一种文化遗产都得到有效的保护，才能实现真正的文化多样性和包容性，这样才能使世界更加美好。

文化遗产学博士点简介：文化遗产学博士点是指一所高等学府设立的博士研究生教育项目，专注于文化遗产的研究和保护。

文化遗产学是一门跨学科的学科，涉及历史、考古学、人类学、建筑学、艺术史等多个学科领域。

该学科旨在研究和保护人类共同的文化遗产，包括历史建筑物、文物、传统技艺、语言、民俗等。

文化遗产学博士点的培养目标是培养具备深厚的学科知识和独立研究能力的高层次人才，能够从事跨学科的研究工作，提供专业的文化遗产保护和管理的解决方案。

因此，该专业要求学生具备扎实的学科基础，包括历史、考古学、文化人类学、艺术史等方面的知识。

研究方向：文化遗产学博士点的研究方向包括但不限于以下几个方面：1.文化遗产保护与管理：研究文化遗产的保护和管理机制，涉及文物修复、考古发掘、文化遗产保护法律等方面的研究。

2.建筑文化遗产：研究历史建筑物、古代城市等方面的文化遗产，探讨其保护、修复和再利用等问题。

3.民间文化遗产：研究传统技艺、民俗、传说等方面的文化遗产，探讨其传承与保护的方法。

4.艺术文化遗产：研究艺术品、艺术史等方面的文化遗产，探索其保护与传播的途径。

课程设置：文化遗产学博士点的课程设置主要包括以下几个方面：1.学科基础课程：包括历史、考古学、人类学、建筑学、艺术史等方面的基础课程，旨在为学生打下学科的基础。

2.研究方法论课程：包括文献检索、论文写作、研究设计等方面的课程，帮助学生掌握科学研究的方法与技巧。

3.专业课程：根据学生的不同研究方向，设立相关的专业课程，包括文化遗产保护与管理、建筑文化遗产、民间文化遗产、艺术文化遗产等方面的课程。

4.实践环节：该环节主要包括实地考察、实习、实验等实践活动，旨在培养学生实际操作与解决问题的能力。

就业前景：文化遗产学博士毕业生的就业前景广阔，主要有以下几个方面的就业机会：1.高校教师：毕业生可以选择进入高校从事教学和科研工作，培养新一代的文化遗产学人才。

2.文物管理部门：毕业生可以进入文物管理部门从事文物的保护、修复与管理工作。

非物质文化遗产保护专业简介引言非物质文化遗产是指人们从一代传承到另一代的口头传统、表演艺术、社会实践、风俗习惯以及有关的庆祝活动、仪式等。

它们体现了人类创造性思维、生活智慧和文化多样性的重要组成部分。

非物质文化遗产保护专业致力于研究、传承和保护这些非物质文化遗产，以确保其在现代社会中得以持久发展。

学科背景非物质文化遗产保护专业属于文化遗产学科范畴，涉及人类学、社会学、考古学、艺术学、民俗学、法学等多个学科的交叉领域。

学生在学习过程中将会接受跨学科的知识培训，从而具备全面的非物质文化遗产保护理论和实践能力。

专业课程在非物质文化遗产保护专业中，学生将学习以下核心课程：1.文化遗产概论：介绍非物质文化遗产的概念、范围、分类以及保护的理论基础；2.保护实践方法：探讨非物质文化遗产保护的实践方法，如调查研究、记录与采集、数字化保存等；3.文化政策与法律：研究相关的国际、国家和地方法规、政策，了解非物质文化遗产保护的法律、政策背景；4.社区参与与可持续发展：探索社区参与非物质文化遗产保护的方法和策略，关注文化遗产与社区可持续发展的关系；5.非物质文化遗产传承与表达：研究非物质文化遗产的传承和表达方式，如口述传统、表演艺术、手工艺等；6.跨学科研究方法：学习跨学科的研究方法，探索各学科间的相互作用，提升对非物质文化遗产的研究和保护能力。

职业发展非物质文化遗产保护专业毕业的学生可以从事以下职业领域：1.文化保护机构：从事非物质文化遗产保护的专业人员，负责相关项目的调研、规划、保护和管理工作；2.文化遗产管理部门：在国家、地方或国际文化遗产管理机构工作，负责非物质文化遗产的政策制定、立法和管理；3.文化旅游机构：从事文化旅游规划和推广工作，将非物质文化遗产与旅游产业相结合，促进地方经济发展；4.学术研究机构：从事非物质文化遗产的研究工作，进行相关学术研究和写作；5.社区教育与传承组织：致力于社区居民的非物质文化遗产教育与传承工作，组织相关的培训和活动；6.自由职业者：作为非物质文化遗产保护的自由职业者，开展相关的项目和咨询服务。

文化遗产学博士点文化遗产学博士点是指一个大学学术机构授予文化遗产学博士学位的专业学科领域。

文化遗产学是一门跨学科的学科，涵盖了人类历史遗产的保护、研究和管理等方面。

在过去的几十年里，文化遗产学逐渐成为一个独立的学科，并且得到了国际上的广泛认可和重视。

文化遗产学博士点的设立，旨在培养专业人才，提高文化遗产保护和管理的水平。

在现代社会，随着城市化和现代化的推进，许多古老的建筑、遗址以及传统的文化习俗和技艺逐渐消失。

为了保护这些宝贵的文化遗产，需要有专业的人才进行研究和保护。

文化遗产学博士点的设立，为这些专业人才提供了一个深造和研究的平台。

文化遗产学博士点的课程设置一般包括文化遗产保护的理论和实践、文化遗产管理、文化遗产的国际法律保护、考古学、建筑学等相关学科的研究。

学生在攻读博士学位的过程中，需要完成一定的研究项目和写作论文。

这些研究项目可以是实地调查、建筑修缮工程、文物保护技术等方面的研究。

博士学位论文旨在对某一特定的文化遗产问题进行深入的研究，并提出具有实践意义的解决方案。

文化遗产学博士点毕业后，学生可以选择进入学术界或从事相关职业。

在学术界，博士毕业生可以从事文化遗产保护的研究、教学和指导工作。

而在职业领域，他们可以从事文化遗产保护机构的工作，如博物馆、图书馆、考古团队等。

此外，文化遗产学博士可在政府部门或国际组织中从事文化遗产保护政策的制定和执行工作。

文化遗产学博士点的设立在推动文化遗产保护和管理方面发挥了重要作用。

通过培养专业人才，提高文化遗产保护和管理的水平，文化遗产得以更好地被保护和传承。

同时，这也促进了各个国家和地区之间的文化交流和合作。

只有通过全球范围内的共同努力，才能更好地保护和传承人类的共同文化遗产。

总而言之，文化遗产学博士点的设立是推动文化遗产保护和管理的重要举措。

通过培养专业人才，提高保护和传承文化遗产的能力，文化遗产得以更好地被保护和传承。

同时，通过国际合作和交流，促进了不同文化之间的互相学习和共享，实现了文化遗产的全球共享和发展。

非物质文化遗产学第六章国外保护非遗的历史和现状第一节国外抢救和保护非遗的历史一、古希腊对神话传说史诗等的传承及其意义最初的古希腊文学也是一种口头文学，表现为神话传说、史诗、寓言之类的形式。

这些闪现着人类智慧灵光的古希腊神话是古代希腊人最初的意识活动的成果，是希腊人根据自己的想象集体创作的口头文学。

作为口头文学的神话，经过漫长的口耳相传，才最终加工成型。

口口相传的古希腊神话是希腊最早的文学艺术形式及其流变的活水源头，是后世各类希腊文学艺术的蓝本。

荷马以短歌为基础，对古希腊的英雄传说、神话故事等进行加工整理，最后形成了具有完整情节和统一风格的两部史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》。

这两部作品是公元前12世纪以来希腊民间口头传说的结晶。

是很多行吟诗人在不同时代积累汇编而成。

二、古印度对民族口头传统的传承印度的吠陀传统颂歌是世界上幸存的最古老的文化传统之一，在印度文学发展史上具有重要的开创性意义。

吠陀传统颂歌的诗节在传统的神圣意识和典礼期间吟唱并且在社区里被一些人每天背诵。

为了便于朗诵、传授和记忆，经过几代人的加工整理，收集成了四部《吠陀本集》。

这些经典主要靠师徒之间相当严格的口传心授的方式代代传承下来。

《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部史诗被誉为古代印度文学艺术最高峰，被印度人视为是圣经，最早也都是口头文学，其内容都是传说中的远古历史事件。

卡提亚达姆梵剧是印度民族民间戏剧品种之一。

（人类口头和非物质遗产代表作：联合国教科文组织成员国于1997年11月通过“人类口头和非物质遗产代表作”的23号决议，确定创立的“人类口头和非物质遗产代表作”公告制度实施。

还发布了《宣布人类口头和非物质遗产代表作申报书编写指南》，指出，口和非遗分为两类：传统的文化表现形式，如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能；文化空间，即定期局限性传统文化活动或集中展现传统文化表现形式的场所，兼具空间性和时间性。

强调入选项目必须是具有突出价值的人类创作天才代表作的非遗，或是从历史、艺术、人种学、社会学、人类学、语言学或文学角度具有突出价值并广为流传的传统文化表现形式。

文化遗产专业学习心得传承与保护历史文化财富文化遗产是一个国家和民族文化的瑰宝，是历史的见证和传承。

作为文化遗产专业的学习者，我认识到传承与保护历史文化财富的重要性。

在我的学习过程中，我深刻体会到了文化遗产的丰富和多样性，并意识到我们作为学习者的责任和使命，即传承与保护历史文化财富。

下面，我将分享一些学习心得和经验。

一、深入学习历史文化知识为了更好地传承和保护历史文化财富，我们首先要深入学习相关的历史文化知识。

只有通过学习，我们才能真正理解文化遗产的意义和价值。

在我的学习过程中，我通过参观博物馆、展览和实地考察等方式，加深了对历史文化的认识。

此外，我还通过阅读相关文献和研究资料，学习到了更多有关文化遗产的知识。

二、专业技能的培养作为文化遗产专业学习者，我们还需要具备一定的专业技能，以更好地传承和保护历史文化财富。

在我的学习过程中，我学习了文物保护修复、文物鉴定和文物保护管理等专业技能。

通过这些技能的培养，我能够更加准确地了解和分析文物的价值，并采取适当的保护措施，确保其能够得到有效传承和保护。

三、积极参与保护工作除了学习知识和技能，积极参与保护工作也是非常重要的。

在我的学习过程中，我积极参与了一些保护工作，比如志愿者活动和实地调研等。

通过这些实践经历，我深入了解了文化遗产保护的重要性和复杂性，也加深了对历史文化财富的热爱和责任感。

四、加强与相关领域的合作文化遗产的传承和保护不仅仅是文化遗产专业学习者的责任，还需要与其他相关领域的合作。

在我的学习过程中，我与考古学、建筑学和历史学等相关专业的学生和教师进行交流和合作。

通过合作，我们共同研究问题，并提出创新的传承与保护方式。

这种跨学科合作能够更好地保护历史文化财富，实现文化遗产的继承和发展。

综上所述，作为文化遗产专业的学习者，我们要通过深入学习历史文化知识、培养专业技能、积极参与保护工作和加强跨学科合作，来传承与保护历史文化财富。

只有通过我们的努力与付出，我们才能更好地传承和保护文化遗产，使其得以延续并为后人所共享。

世界文化遗产的保护与传承文化遗产学的知识点世界文化遗产的保护与传承——文化遗产学知识点为了保护世界各地独特的文化遗产，国际社会积极推行了世界文化遗产保护与传承的工作。

这项任务需要深入了解文化遗产学的相关知识，在保护和传承过程中运用科学的方法和策略。

本文将探讨几个关键的文化遗产学知识点，包括：文化遗产的定义、分类，保护方法和措施，以及文化遗产的传承与可持续发展。

一、文化遗产的定义与分类文化遗产是指具有历史、艺术、科学、宗教、社会价值的物质和非物质遗产。

根据世界文化遗产委员会的定义，文化遗产可以分为三类：1. 文化景观：包括自然和人为因素相结合形成的景观，如长城、大峡谷等；2. 文化遗址：人类活动的痕迹，如古代城市、庙宇、宫殿等；3. 文化物：具有历史、艺术、科学价值的物品，如文物、艺术品等。

二、文化遗产的保护方法与措施为了保护世界文化遗产，采取了一系列的保护方法和措施：1. 制定法律法规：各国通过制定法律法规对文化遗产进行保护，加强对文化遗产的管理和监督；2. 修复与修建：对受损的文化遗产进行修复和修建，保持其原有的历史风貌和文化价值；3. 健全管理机制：建立专门的管理机构和组织，负责文化遗产的保护和传承工作；4. 加强宣传与教育：通过宣传和教育活动，提高公众对文化遗产保护的意识和重视程度；5. 国际合作与交流：各国开展国际合作与交流，共同保护世界文化遗产，推动文化遗产的传承与发展。

三、文化遗产的传承与可持续发展文化遗产的传承和可持续发展是保护工作的重要目标，具体包括以下几个方面：1. 传承与研究：通过对文化遗产的传承与研究，挖掘出文化遗产的历史和价值，使其能够为现代社会所用；2. 教育与培训：加强对文化遗产保护的教育和培训，培养专业人才和保护意识；3. 社区参与与利益分享：使当地社区参与到文化遗产的保护和传承中，分享文化遗产所带来的利益；4. 可持续发展规划：结合可持续发展理念，制定文化遗产的规划和发展策略，保证其更新与持续发展。

非物质文化遗产学课程非物质文化遗产学是一门涉及文化遗产保护、传承、研究和教育的综合性学科。

该学科以非物质文化遗产为核心研究对象，关注人类文化多样性，强调对非物质文化遗产的保护、传承、创新和利用。

本课程旨在让学生全面了解非物质文化遗产学的概念、理论和方法，掌握非物质文化遗产保护和传承的实践技能，并培养学生对非物质文化遗产的尊重和保护意识。

一、课程目标1.让学生了解非物质文化遗产学的概念、历史和发展，认识非物质文化遗产的重要性及其对人类文化多样性的贡献。

2.让学生掌握非物质文化遗产学的基本理论和方法，包括文化遗产保护、传承与创新的理论和实践技能。

3.让学生了解中国非物质文化遗产的种类、特点和价值，加强对中国优秀传统文化的认知和认同。

4.培养学生的实践能力和创新思维，通过案例分析和实践操作，让学生了解非物质文化遗产保护和传承的实践技能。

5.培养学生的团队合作和沟通能力，让学生在课程学习和项目实践中学会与他人合作、交流和分享。

二、课程内容1.非物质文化遗产学概述：介绍非物质文化遗产学的概念、历史和发展，强调非物质文化遗产的重要性及其对人类文化多样性的贡献。

2.非物质文化遗产的基本理论：介绍文化遗产保护、传承与创新的理论，包括文化生态保护、活态传承、创新发展等理论。

3.中国非物质文化遗产的种类与特点：介绍中国非物质文化遗产的种类、特点和价值，包括民间文学、传统音乐、舞蹈、戏剧、美术、技艺等。

4.非物质文化遗产保护与传承实践技能：通过案例分析和实践操作，让学生了解非物质文化遗产保护和传承的实践技能，包括文献整理、口述历史记录、传统表演艺术传承与创新、传统手工艺技能传承等。

5.非物质文化遗产创新与发展：介绍非物质文化遗产的创新与发展，包括文化创意产业的发展、传统文化的现代应用等。

6.团队合作与沟通能力培养：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作和沟通能力，让学生在课程学习和项目实践中学会与他人合作、交流和分享。

非物质文化遗产学教程摘要：一、前言1.非物质文化遗产的定义2.非物质文化遗产的重要性3.非物质文化遗产学教程的意义二、非物质文化遗产的分类1.民间文学2.传统表演艺术3.社会实践、习俗、庆典4.手工艺技艺5.有关自然界和宇宙的知识和实践三、非物质文化遗产的保护与传承1.我国非物质文化遗产保护的法律法规2.非物质文化遗产传承人的重要性3.非物质文化遗产的传承方式与途径四、非物质文化遗产的当代价值1.文化多样性与民族文化的传承2.非物质文化遗产对经济发展的促进作用3.非物质文化遗产在教育领域的应用五、非物质文化遗产的国际交流与合作1.非物质文化遗产的国际性2.我国参与非物质文化遗产保护的国际合作组织3.非物质文化遗产国际交流与合作的案例分析六、非物质文化遗产学的未来发展1.非物质文化遗产学的研究方法与趋势2.非物质文化遗产学与相关学科的关系3.非物质文化遗产学的未来发展展望正文：非物质文化遗产学教程一、前言非物质文化遗产是指由传统文化承载者代代相传并不断创造的实践、表现、表达，以及知识和技能，以及与之相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。

非物质文化遗产是民族文化的重要组成部分，对于传承民族文化、维护文化多样性具有重要的意义。

非物质文化遗产学教程旨在帮助学习者了解非物质文化遗产的分类、保护与传承、当代价值以及国际交流与合作等方面内容，以便更好地保护和传承非物质文化遗产。

二、非物质文化遗产的分类非物质文化遗产丰富多样，可以根据其内容和特点分为民间文学、传统表演艺术、社会实践、习俗、庆典、手工艺技艺以及有关自然界和宇宙的知识和实践等类别。

这些类别不仅反映了人类对自然和社会的认识，也体现了人类对美好生活的追求。

三、非物质文化遗产的保护与传承我国对非物质文化遗产的保护与传承有法可依。

通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》等相关法律法规，为非物质文化遗产保护提供法律依据。

非物质文化遗产传承人肩负着传承和发扬民族文化的重任，他们在传承过程中不断创新，使非物质文化遗产得以延续和发展。

文化遗产导论一、名词解释二、填空1972年，联合国教科文组织在巴黎举行的第17会议上，通过了《保护世界文化和自然遗产公约》，一个影响人类自然与文化遗产未来命运的世界性公约由此诞生。

世界遗产委员会于1978年确定了首批12处世界遗产列入《世界遗产名录》。

中国于1985年12月12日加入《保护世界文化和自然遗产公约》，1999年10月29日当选为世界遗产委员会成员。

非物质文化遗产Intangible Culture HeritageUNESCO于1997年11月地29此全体会议上通过了一项决议“联合国教科文组织宣布人类口头和非物质遗产杰作”首次公布了19项。

2003年10月17日，联合国教科文组织第32届大会通过了《保护非物质文化遗产公约》(Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage)，该公约不但详细地界定了非物质文化遗产的概念、非物质文化遗产所包括的范围，还通过了《申报书编写指南》。

《保护非物质遗产公约》于2006年4月生效，作为试验，联合国教科文组织分别于2008年、2009年和2010年命名了三批世界非物质遗产，共90项，其中中国4项，即昆曲、古琴、新疆的木卡姆民族歌舞和与蒙古国联合申报的长调民歌。

中国已经成为世界上拥有世界非物质遗产数量最多的国家，我国与2004年第六个加入公约。

2005年7月，文化部下发了《关于申报第一批国家级非物质文化遗产代表作的通知》，在组织专家进行评审和论证的基础上，确定501个推荐项目并于同年12月31日进行了公示。

批准文化部确定并公布第一批国家级非物质文化遗产名录。

根据社会各方面的意见，《第一批国家级非物质文化遗产名录》最后确定为518项，2006年5月20日，国务院在中央政府门户网上发出通知。

三、简答四、案例论述1.写非遗策划案（可公益、可以盈利性质、或者公益结合盈利）。

非物质文化遗产学教程摘要：一、前言1.非物质文化遗产的定义2.非物质文化遗产的重要性3.非物质文化遗产学教程的目的和意义二、非物质文化遗产的分类与特点1.分类a.民间文学b.传统音乐、舞蹈、戏剧、曲艺c.传统技艺、医药、历法d.传统礼仪、节庆、体育e.民间信仰、祭祀2.特点a.源于民间b.口耳相传c.不断创新和发展三、非物质文化遗产的保护与传承1.保护的意义a.文化多样性的体现b.民族文化的传承2.保护措施a.立法保护b.普查与名录申报c.传承人培养d.传播与交流e.非物质文化遗产节3.传承的途径a.家庭传承b.社区传承c.学校教育d.媒体传播四、非物质文化遗产的当代价值1.文化价值a.民族认同感b.文化自信心c.世界文化交流2.社会价值a.经济发展b.社会和谐c.人民福祉3.教育价值b.创新思维培养c.爱国主义教育正文：非物质文化遗产学教程旨在帮助人们了解、保护和传承非物质文化遗产。

非物质文化遗产是指源于民间、口耳相传、不断创新和发展的各种传统文化表现形式。

这些形式包括民间文学、传统音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、传统技艺、医药、历法、传统礼仪、节庆、体育、民间信仰和祭祀等。

非物质文化遗产具有丰富的文化内涵和独特的价值。

它体现了文化多样性，是民族文化的传承，对人类文明的发展具有重要意义。

因此，我们需要采取措施保护和传承非物质文化遗产。

这些措施包括立法保护、普查与名录申报、传承人培养、传播与交流以及非物质文化遗产节等。

在传承非物质文化遗产方面，家庭传承、社区传承、学校教育以及媒体传播等途径都起到了积极作用。

家庭传承使传统文化在家庭内部代代相传；社区传承则强调邻里之间的文化交流与互动；学校教育通过课程设置和实践活动培养学生的文化素养；媒体传播则使非物质文化遗产得到更广泛的传播和关注。

非物质文化遗产还具有丰富的当代价值。

从文化价值来看，非物质文化遗产有助于增强民族认同感、培养文化自信心以及促进世界文化交流。

非物质文化遗产学
非物质文化遗产学是研究人类社会现存的各种非实物类型的—文化遗产的一门学科。

其主要内容包括文化遗产之一对文化多样性的概念、定义和框架，以及具体的非物质文化遗产及其在联合国教科文组织1989年文化遗产保护委员会框架之下的分类。

非物质文化遗产学不仅包括传统文化遗产和艺术形式，而且还包括心理、社会、科学及军事技术、语言、哲学、宗教、技术、农业、生活习俗、审美活动及其他形式的文化遗产及其组合——即人类无形的文化遗产。

其中最突出的文化活动包括神话、传说、诗歌及歌谣、宗教仪式、艺术形式、习俗、美食等。

非物质文化遗产学的研究主要包括文化遗产的分类、所有权与拥有权、传承、保存和保护。

同时也研究文化保护与生活方式变迁之间的关系以及深刻影响文化对社会文化活动影响的过程。

此外，研究还力求通过综合考量政策、资源及传统文化多样性之间弱强、利弊关系，发展出深度性的跨文化合作-来实现共识的文化保护形式。

在文化保护的实践中，非物质文化遗产学涉及实践层面的文化研究，探讨文化身份、视角和权利是保护传统文化传承者及其文化遗产关键要素。

另外，它还承担作用于建立文化——传统社会及文化研究人员之间的互动关系及政策，及其在社会发展及合作网络中的作用。

它也将传统文化遗产作为一种资源来探讨公共政策，促进社会发展和创新。

同时也对景观、城乡、景观及土地调控的可持续性起重要作用。

因此，非物质文化遗产学研究将有助于我们深入了解文化遗产的多样性，从而更好地保护文化遗产的多样性，更好地发现人类的文化共同性，并使我们能够更加全面地看待和认识文化，实现各文化间的共融及共存。