【人教教材】PPT我们周围的空气ppt1
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新人教版化学《我们周围的空气》PPT教学课件1
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
归纳：保护空气
1、空气污染的原因及危害： 工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘。 空气污染的危害： 会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。
2、三大环境问 题
温室效应 CO2含量增加
•
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
•
4.对于这样的人，心灵的宁静就无从 谈起。 一个人 唯有关 注心灵 ，才会 因为心 灵被扰 乱而不 安，才 会有寻 求心灵 宁静的 需要。 所以， 具有过 内心生 活的禀 赋，或 者养成 这样的 习惯， 这是最 重要的 。
三、保护空气
1.空气中有害物质
主要的 污染物
二氧化硫（SO2 ）
有害气体 二氧化氮（NO2 ） 一氧化碳（CO）
可吸入颗粒
酸雨形成 的原因
三、保护空气 重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和 可吸入颗粒物
污染指数
空气质量级别
空气质量状况
0－50
Ⅰ
优
51－100
Ⅱ
良
101－200
Ⅲ
201－300
化学九年级上册
第二单元我们周围的空气课题
1 空 气（第二课时）
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气的性质和用途 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气的性质和用途
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
归纳：保护空气
1、空气污染的原因及危害： 工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘。 空气污染的危害： 会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。
2、三大环境问 题
温室效应 CO2含量增加
•
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
•
4.对于这样的人，心灵的宁静就无从 谈起。 一个人 唯有关 注心灵 ，才会 因为心 灵被扰 乱而不 安，才 会有寻 求心灵 宁静的 需要。 所以， 具有过 内心生 活的禀 赋，或 者养成 这样的 习惯， 这是最 重要的 。
三、保护空气
1.空气中有害物质
主要的 污染物
二氧化硫（SO2 ）
有害气体 二氧化氮（NO2 ） 一氧化碳（CO）
可吸入颗粒
酸雨形成 的原因
三、保护空气 重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和 可吸入颗粒物
污染指数
空气质量级别
空气质量状况
0－50
Ⅰ
优
51－100
Ⅱ
良
101－200
Ⅲ
201－300
化学九年级上册
第二单元我们周围的空气课题
1 空 气（第二课时）
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气的性质和用途 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气的性质和用途
人教版《我们周围的空气》精美课件1
(3)氧气与氮气相比，谁的化学性质比较活泼，你是如何 判断的？
氧气，相同条件下，氧气能和磷反应而氮不能。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
【填表】
颜 色
状 态
气 味
标准状 况下的 密度
熔点
沸点
是否 易溶 于水
氮 气
无色 气态 无味
1.251g/L
-209.9℃
-195.8℃
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
课堂教学展示
典例剖析
例 食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装
(1) (2) 若采用充入气体的保鲜方法，则应选择什 么气体？请说明理由。
答：(1)真空中没有氧气，细菌不能生存，食品不 易腐烂。 (2)可充入氮气、二氧化碳。使食品与空气隔绝， 达到保鲜的目的。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
【易错提醒】 (1)氮气和稀有气体的稳定性是相对的，在 一定条件下也能发生化学反应。 (2)稀有气体可用于制造多种用途的电光源 是利用其物理性质。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
【知识拓展】（P31） 目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。 空气污染指数越大，空气质量级别越高，空气质 量越差。二氧化碳不是空气主要污染物，不计入 空气污染指数。 (2)绿色化学又称环境友好化学，其核心就是利 用化学原理从源头消除污染。它的主要特点是采 用无毒、无害的原料，在无毒无害的条件下进行 反应，提高原料利用率，生产出环境友好产品。
氧气，相同条件下，氧气能和磷反应而氮不能。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
【填表】
颜 色
状 态
气 味
标准状 况下的 密度
熔点
沸点
是否 易溶 于水
氮 气
无色 气态 无味
1.251g/L
-209.9℃
-195.8℃
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
课堂教学展示
典例剖析
例 食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装
(1) (2) 若采用充入气体的保鲜方法，则应选择什 么气体？请说明理由。
答：(1)真空中没有氧气，细菌不能生存，食品不 易腐烂。 (2)可充入氮气、二氧化碳。使食品与空气隔绝， 达到保鲜的目的。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
【易错提醒】 (1)氮气和稀有气体的稳定性是相对的，在 一定条件下也能发生化学反应。 (2)稀有气体可用于制造多种用途的电光源 是利用其物理性质。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
【知识拓展】（P31） 目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。 空气污染指数越大，空气质量级别越高，空气质 量越差。二氧化碳不是空气主要污染物，不计入 空气污染指数。 (2)绿色化学又称环境友好化学，其核心就是利 用化学原理从源头消除污染。它的主要特点是采 用无毒、无害的原料，在无毒无害的条件下进行 反应，提高原料利用率，生产出环境友好产品。
人教版教材PPT《我们周围的空气》PPT课件1
示。对下列概念间的关系说法正确的是( A )
A．纯净物与混合物属于并列关系 B．氧气与空气属于交叉关系 C．化学性质与物理性质属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系
易错点8 氧气的制取与检验
14．下列关于实验室制取氧气的说法错误的是( B )
A．制备：加热高锰酸钾制取氧气时，试管口应略向下倾斜 B．收集：排水法集气时，当看到有气泡冒出就立即开始收集 C．检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气 D．验满：排水法集气时，若集气瓶口有大气泡冒出，证明氧气已集 满
取
减慢反应速率；(3)反应前后质量和化学性
质不改变，物理性质可能改变
易错集训
易错点1 对“测定空气里氧气的含量”的误差(数 据)分析不准确
1．用如图所示的装置来测定空气中氧气的含量。下
列对该实验的认识错误的是( A )
A．实验时伸入燃烧匙的快慢对实验结果没有影响 B．弹簧夹没有夹紧会导致实验结果偏大 C．装置漏气会导致实验结果偏小
(1)上述物质中属于纯净物的是__①__⑤__⑥___⑨___(填序号，下同)。 (2)上述物质中属于混合物的是__②__③__④__⑦___⑧___。
5．纯净物和混合物的根本区别在于：纯净物__有____(填 “有”或“没有”，下同)固定的组成，因而___有___固定的性
质；而混合物由于物质的种类和含量可以改变，所以
集，当有○29 __大__气__泡__从__集__气__瓶__口__冒__出____ 时，
则氧气已集满
工业上制氧气： ○30 __分__离__液__态__空__气__法____( ○31 __物___理___
氧
变化)
气 的
催化剂：(1)只改变化学反应速率，而不改变生成物
A．纯净物与混合物属于并列关系 B．氧气与空气属于交叉关系 C．化学性质与物理性质属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系
易错点8 氧气的制取与检验
14．下列关于实验室制取氧气的说法错误的是( B )
A．制备：加热高锰酸钾制取氧气时，试管口应略向下倾斜 B．收集：排水法集气时，当看到有气泡冒出就立即开始收集 C．检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气 D．验满：排水法集气时，若集气瓶口有大气泡冒出，证明氧气已集 满
取
减慢反应速率；(3)反应前后质量和化学性
质不改变，物理性质可能改变
易错集训
易错点1 对“测定空气里氧气的含量”的误差(数 据)分析不准确
1．用如图所示的装置来测定空气中氧气的含量。下
列对该实验的认识错误的是( A )
A．实验时伸入燃烧匙的快慢对实验结果没有影响 B．弹簧夹没有夹紧会导致实验结果偏大 C．装置漏气会导致实验结果偏小
(1)上述物质中属于纯净物的是__①__⑤__⑥___⑨___(填序号，下同)。 (2)上述物质中属于混合物的是__②__③__④__⑦___⑧___。
5．纯净物和混合物的根本区别在于：纯净物__有____(填 “有”或“没有”，下同)固定的组成，因而___有___固定的性
质；而混合物由于物质的种类和含量可以改变，所以
集，当有○29 __大__气__泡__从__集__气__瓶__口__冒__出____ 时，
则氧气已集满
工业上制氧气： ○30 __分__离__液__态__空__气__法____( ○31 __物___理___
氧
变化)
气 的
催化剂：(1)只改变化学反应速率，而不改变生成物
人教版教材化学《我们周围的空气》PPT全文课件1
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
中考链接
考点1：空气的组成及利用
2、（11-3,2分）下列关于空气的说法不正确的
是（ ）
A.洁净的空气是纯净物
B.空气是一种重要的资源
C.空气质量对于人类的生存至关重要
D.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
3、（12-29,2分）化学和生产、生活紧密相关。
请你用所学知识回答卜列问题。
(1)空气由多种气体组成，它属于
第二单元
我们周围的空气
（复习课）
空气的组分、污染与防治
空气的成分（p本27） （体积分数） 氮气 78% 氧气 21% 二氧化碳 0.03% 稀有气体 0.03% 其它气体和杂质 0.94%
纯净物、混合物
空气的污染与防治（p本30） 污染源：粉尘（可吸入颗粒）
有害气体（SO2、CO、NO2等） 空气各成分的用途（p本28）
PM2.5指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于
2.5 μm的颗粒物。为实现空气质量达标，合理
的做法是（
）
A．煤炭直接燃烧
B．秸秆焚烧还田
C．开发清洁能源
D．提倡多开汽车
中考链接
考点3：氧气性质 7、（15-30（2），2分） （2）乙图是 铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下 端的火柴，待 火柴快燃尽 时，将铁 丝深入集气瓶内。集气瓶内放少量水的 目的是 防止铁丝燃烧产生的高温熔融物溅落。引起集气瓶炸裂
人教版《我们周围的空气》PPT精美版1
④ 有部分水留在导管中，未进入集气瓶
4、实验误差讨论 ：
（2）在实验中如果进入水的体积大于1/5，会 有什么原因呢？ 答：①红磷伸入太慢，部分空气受热，从瓶口逸出；
② 止水夹未夹紧，部分空气受热，从导管口逸出。
（3）实验成功的关键？
a、装置不能漏气，要密封。 b、红磷要过量 c、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中， 并塞紧塞子
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
1、实验步骤：
① 检查装置 气密性 ; ② 将水面以上容积5等分； ③ 点燃燃烧匙中 过量 红磷，立即伸入瓶内，塞紧瓶塞。 ④ 冷却至室温 后，打开止水夹
（二）【实验2-1】空气中氧气含量的测定
2、实验现象：
（1）红磷燃烧，产生大量白烟，
放热，黄白色火焰 （2）冷却室温，打开
烟：固体小颗粒
止水夹，瓶内水面上升 约 五分之一体积
2、硫 + 氧气
3、石蜡 +氧气
点燃 二氧化硫（气体，能溶于水）
点燃 二氧化碳 + 水 （气体）
（二）钟罩实验目的：测定空气中氧气的含量 .
（1）现象
① 红磷燃烧，产生大量
；
② 冷却到室温，钟罩内
水面
.
（2）结论 氧气约占空气
.
（3）表达式
钟罩实验
想一想 能否模仿这个著名实验，设计一个简单的实验来
（4）.生成的“大量白烟”可以说成“大量 白雾”吗？
答：不能。 烟是固体小颗粒扩散到空气中形成的； 雾是液体小液滴扩散到空气中形成的。
4、实验误差讨论 ：
（2）在实验中如果进入水的体积大于1/5，会 有什么原因呢？ 答：①红磷伸入太慢，部分空气受热，从瓶口逸出；
② 止水夹未夹紧，部分空气受热，从导管口逸出。
（3）实验成功的关键？
a、装置不能漏气，要密封。 b、红磷要过量 c、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中， 并塞紧塞子
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
1、实验步骤：
① 检查装置 气密性 ; ② 将水面以上容积5等分； ③ 点燃燃烧匙中 过量 红磷，立即伸入瓶内，塞紧瓶塞。 ④ 冷却至室温 后，打开止水夹
（二）【实验2-1】空气中氧气含量的测定
2、实验现象：
（1）红磷燃烧，产生大量白烟，
放热，黄白色火焰 （2）冷却室温，打开
烟：固体小颗粒
止水夹，瓶内水面上升 约 五分之一体积
2、硫 + 氧气
3、石蜡 +氧气
点燃 二氧化硫（气体，能溶于水）
点燃 二氧化碳 + 水 （气体）
（二）钟罩实验目的：测定空气中氧气的含量 .
（1）现象
① 红磷燃烧，产生大量
；
② 冷却到室温，钟罩内
水面
.
（2）结论 氧气约占空气
.
（3）表达式
钟罩实验
想一想 能否模仿这个著名实验，设计一个简单的实验来
（4）.生成的“大量白烟”可以说成“大量 白雾”吗？
答：不能。 烟是固体小颗粒扩散到空气中形成的； 雾是液体小液滴扩散到空气中形成的。
人教版教材PPT《我们周围的空气》ppt公开课1
便 将空气排尽 。
• 1．电解水实验
• ①实验装置：如右图。实验现象：
• 通电后两个电极表面均出现 气泡 ，
• 一段时间后试管1中气体与试管2
ห้องสมุดไป่ตู้
• 中气体的体积比约为 1：2 。
• 1．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离
获得的是（
）
D
• A．用作医疗急救的氧气
B．用作焊接保护气的稀有气体
的含量保持相对稳定．其中体积分数约为21%的气
体是（
）
• A．N2 BB．O2 C．CO2 D．H2O
• 8.根据图1判断下列说法正确的是（
）
A
• A.空气中主要含氮气和氧气
• B.空气是纯净物
• C.空气中含量最多的气体是氧气
• D.空气中不含二氧化碳气体
图1空气成份示意图
• 9.（2012.潍坊市）下列物质中，不属于空气成分的是（ A ）
• 5.空气污染的污染物主要是 有害气体 和 烟尘 。防治方
法： 使用清洁能源
， 工厂的废气经处理达标后再排放 ，
• 积极植树造林等
。
• 6．在通常情况下，氧气是一种 无色无气味 的气体，液态氧和 固态氧均是 淡蓝色 的，氧气的密度比空气的 略大 ，不易 溶于水。
• 7．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能够跟许多物质发生化学反应。 物质跟氧发生的化学反应属于氧化反应。木炭、硫细铁丝都能与氧气发生 反应，请填写下列表格：
• （2）氮气的性质和用途：物理性质——氮气是一种无色无味，难溶于水，
密度比空气略小的气体；化学性质—— 不活泼 ；用途——制硝酸和氮
肥的重要原料、保护气（用于焊接、食品、白炽灯泡等）、医疗冷冻麻醉、 超导材料等。
• 1．电解水实验
• ①实验装置：如右图。实验现象：
• 通电后两个电极表面均出现 气泡 ，
• 一段时间后试管1中气体与试管2
ห้องสมุดไป่ตู้
• 中气体的体积比约为 1：2 。
• 1．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离
获得的是（
）
D
• A．用作医疗急救的氧气
B．用作焊接保护气的稀有气体
的含量保持相对稳定．其中体积分数约为21%的气
体是（
）
• A．N2 BB．O2 C．CO2 D．H2O
• 8.根据图1判断下列说法正确的是（
）
A
• A.空气中主要含氮气和氧气
• B.空气是纯净物
• C.空气中含量最多的气体是氧气
• D.空气中不含二氧化碳气体
图1空气成份示意图
• 9.（2012.潍坊市）下列物质中，不属于空气成分的是（ A ）
• 5.空气污染的污染物主要是 有害气体 和 烟尘 。防治方
法： 使用清洁能源
， 工厂的废气经处理达标后再排放 ，
• 积极植树造林等
。
• 6．在通常情况下，氧气是一种 无色无气味 的气体，液态氧和 固态氧均是 淡蓝色 的，氧气的密度比空气的 略大 ，不易 溶于水。
• 7．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能够跟许多物质发生化学反应。 物质跟氧发生的化学反应属于氧化反应。木炭、硫细铁丝都能与氧气发生 反应，请填写下列表格：
• （2）氮气的性质和用途：物理性质——氮气是一种无色无味，难溶于水，
密度比空气略小的气体；化学性质—— 不活泼 ；用途——制硝酸和氮
肥的重要原料、保护气（用于焊接、食品、白炽灯泡等）、医疗冷冻麻醉、 超导材料等。
人教版教材《我们周围的空气》PPT1
固液常温型
反应物的状态 固体和液体
反应的条件
常温
注意 差别
检查气密性
装
置
方
将导管的一端放入水中， 关闭弹簧夹，向长颈漏斗 用手握住试管，如果导 中加水，一段时间后液面
法
管口冒气泡；松开手后， 导管口有水柱，说明装
不下降，说明装置的气密
置的气密性良好。
性良好。
收集装置
根据气体的溶解性或密度
是否溶于水(能否用排水法)
单元复习二
我们周围的空 气
空 气
我 们 周 围 的 空 气
氧 气
空气组成的测定
原理 方法 结论
空气是一种宝贵的资源 ：氧气、氮气、稀有气体的用途
空气的氮污七染及八防，治氧二一，零点九四是稀气 还有两个零零三，二氧化碳和杂气
物理性质 性
质ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
助燃性
化学性质
氧化性
原理、装置选择、操作步骤、 制 实验室制法 收集方法、验满、检验。
•
8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀；放 弃溪间 的恬淡 幽雅， 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求，在 追求中 彰显自 我的价 值，而 生命还 有它精 彩的另 一面： 勇于放 弃，去 实现更 远大的 理想， 去创造 更加绚 烂的辉 煌！
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
人教版九年级化学上册《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)
探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质，看看它们是否会分解放出气体，他还用汞槽 来收集产生的气体，用蜡烛在气体中燃烧，观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”，从而 错误地认为：这种气体不含燃素，所以有特别强的吸收燃 素的能力，因而能够助燃，当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”，把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
空气的组成及含量 物质 氮气 氧气
稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
含量（体积分数） 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
当堂训练
比一比：谁记得又准又快？
0.94%
21% 氮气
0.03%
0.03%
探究新知 一 、拉瓦锡对空气成分的测定
探究新知
实验步骤1
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
实验现象
一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积大约减少了1/5。
实验原理
探究新知
实验步骤2 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来， 放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 火星木条复燃的气体。 实验原理
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的， 到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体行了研究， 发现这种气体不被碱液吸收，不能维持生命和具有可以 灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时，能使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下 的气体，不助燃也不支持呼吸。
《我们周围的空气》PPT公开课初中化学人教版1
第二单元 复习课
《我们周围的空气》
本单元的主要知识点
❖ 空气中氧气含量的测定 ❖ 氧气的性质和用途 ❖ 氧气的制法 ❖ 几种反应
一、测定空气中氧气的含量
下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请 根据实验回答问题：
现象：
有大量白烟产生，广口瓶内液 面约上升空气总体积的1/5。
❖ 结论：
O2约占空气总体积的1/5
⑴.加强大气质量监测；⑵.使用清洁能源；⑶.植树造林、种 草绿化等
氧气的性质 决 定
物理性质：
无 色 无 味 的气体，密度比空气 略大 . 不易 溶于水，固氧液氧都是 淡蓝 色的。
化学性质：
比较 活泼 的气体，能支持 燃烧 ，是
常用的氧化剂.
用途： 供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
铁丝
在空气中
在氧气中
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放 出大量的热，生成一种黑 色固体。
氧气的化学性质
反应物 铁（Fe） 碳（C） 硫（S）
磷（P）
在O2中燃烧的现象
化学方程式
剧烈燃烧，火星四射， 放出大量的热， 生成黑色的固体
点燃
3Fe + 2O2 == Fe3O4
比在空气中燃烧更旺，发出白光，
点燃
❖ ❖
气体A是——氧—气——
结合数据分析，PM2.5对人体健康的危害比PM10的 “大”或“小”)。
大——(填
❖ 请写出一种减少颗粒物排放改善大气质量的措施
作业
❖ 1、完成复习方略；2、完成单元练习
❖
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
《我们周围的空气》
本单元的主要知识点
❖ 空气中氧气含量的测定 ❖ 氧气的性质和用途 ❖ 氧气的制法 ❖ 几种反应
一、测定空气中氧气的含量
下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请 根据实验回答问题：
现象：
有大量白烟产生，广口瓶内液 面约上升空气总体积的1/5。
❖ 结论：
O2约占空气总体积的1/5
⑴.加强大气质量监测；⑵.使用清洁能源；⑶.植树造林、种 草绿化等
氧气的性质 决 定
物理性质：
无 色 无 味 的气体，密度比空气 略大 . 不易 溶于水，固氧液氧都是 淡蓝 色的。
化学性质：
比较 活泼 的气体，能支持 燃烧 ，是
常用的氧化剂.
用途： 供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
铁丝
在空气中
在氧气中
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放 出大量的热，生成一种黑 色固体。
氧气的化学性质
反应物 铁（Fe） 碳（C） 硫（S）
磷（P）
在O2中燃烧的现象
化学方程式
剧烈燃烧，火星四射， 放出大量的热， 生成黑色的固体
点燃
3Fe + 2O2 == Fe3O4
比在空气中燃烧更旺，发出白光，
点燃
❖ ❖
气体A是——氧—气——
结合数据分析，PM2.5对人体健康的危害比PM10的 “大”或“小”)。
大——(填
❖ 请写出一种减少颗粒物排放改善大气质量的措施
作业
❖ 1、完成复习方略；2、完成单元练习
❖
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
《我们周围的空气》ppt 人教版1
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2、实验室制取气体装置的 选择
气体收集装置
气体发生装置
【思考】实验装置中，哪部分是气体的发生装置，
哪部分是气体的收集装置？选择的依据分别是什么？
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A、实验室制取气体的发生装置选择
依据反应物的状态与反应条件确定
A
B
C
D
E
固固加热型 固液不加热型
加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧
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4、实验室常用下列方法制取一些气体，请 从下图中选择合适的发生装置填空：
A
B
①块状的硫酸亚铁与稀硫酸反应制取硫化氢气体，
2、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是： （ B） ①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性； ④把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花， 用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上； ⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管。 A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥②
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应选用B 装置制取；
②用固体过氧化钠常温下与水反应制取氧气，
应选用 B 装置制取。
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1、长颈漏斗的末端必须插入液面以下，防止生成的气体 从长颈漏斗末端逸出，所以必须液封。
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③硫的燃烧
a．现象
不同点：在空气中，___发__出__淡___蓝__色___火__焰__； 在氧气中，_____发___出__蓝___紫__色__火___焰__。
相同点：放热，生成有刺激性气味的气体。
b．化学方程式：__S_＋___O__2_=_点=_=_燃_=_=__S_O__2_。
④镁的燃烧 a．现象
实验步骤
实验现象
实验结论
①取适量黑色滤渣装入试管 中，再加入过氧化氢溶液
产__生__大___量__气_ 泡
有气体生成
②立即向试管中
_伸__入__带___火__星__的___木_ 条
木条复燃
该பைடு நூலகம்体是氧气
上述实验中产生氧气的化学方程式为 2_H__2_O_2_=M_=_n=_O=_=2__2_H__2O__＋__O_2_↑____，据此小明认为黑色物质中一
在空气中，___发__出__耀___眼__的__白___光__________；
在氧气中，比在空气中燃烧更剧烈。
b．化学方程式：___2_M__g__＋__O__2_=_点=__=燃_=_=___2_M___g。O
⑤磷的燃烧 a．现象 在空气和氧气中燃烧现象的相同点；放热，生成
___大__b量_．_白_化__学烟__方__程。式：_4__P_＋___5__O__2_=_点=__=_燃=__=___2_P。2O5
第一部分 教材同步复习
第二单元 我们周围的空气
导入
考点扫描 1.能说出空气的主要成分 2.了解典型的大气污染物的来源和危害 3.知道氧气的主要性质 4.知道催化剂对化学反应的重要作用
预学
知识要点 · 归纳
三、氧气的性质(高频考点) 1．物理性质：通常状况下，是__无___色__无__味的气体， ___不__易___溶于水，密度比空气略__大__，液态或固态时颜色变 为___淡__蓝___色。 2．化学性质 (1) 带 火 星 的 木 条 在 氧 气 中 能 够 复 燃 ( 如 图 ) ， 说 明 ___氧__气__能__支__持__燃__烧____。
定含有二氧化锰。
【交流讨论】大家对小明的结论提出了质疑。 (1)小莹认为若要证明黑色物质中一定含有二氧化锰，必
须验证二氧化锰的质量和__化__学___性__质__在反应前后都没有发
生变化。 (2)小仪认为除了小莹考虑的因素外，另一个原因是氧化
铜等黑色物质对过氧化氢分解也有催化作用。 【结论与反思】(1)干电池中一定含有铵盐，可能含有二
是( B )
A．氧气
B．氮气
C．二氧化碳
D．稀有气体
实验与探究类
【例3】(2014·江西)某兴趣小组同学为了探究干电池中 物质的成分，将电池剥开时闻到异味且发现有黑色物质。 【提出问题】为什么有异味？黑色物质的成分是什么？【网
络搜索】干电池的成分有二氧化锰、铁粉及铵盐等物
质。
【实验设计】同学们分别设计实验进行探究。
做中考回放T1-T3，例3
中考回放
A 1.(2014.江西、南昌)下列能供给呼吸的气体是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．氢气 D．氦气
2．(2014·江西、南昌)近年来我国多地出现雾霾天气
D ，下列各项与形成雾霾无关的是( )
A．工业粉尘
B．汽车尾气
C．煤炭燃烧
D．风力发电
3．(2013·江西、南昌)空气中体积分数最大的气体
②铁丝的燃烧
a．现象
在空气中，__铁___丝__红__热___，__不__能___燃__烧_；在氧气中， __剧__烈__燃___烧__，__火___星__四__射___，__放___热__，__生___成__黑__色___固__体__。
b．化学方程式：_3_F_e_＋___2_O__2_=点_=_=_燃=__=_F__e_3O_。4
②甲烷的燃烧：__C__H__4_＋___2_O__2_=_点=__=燃_=_=__C__O__2_＋__2__H_。2O
③酒精的燃烧：C__2_H__5O__H__＋__3_O__2_=_点=_=_燃=__=__2_C__O__2＋___3_H。2O
四、几组重要的概念
1．混合物与纯净物
混合物
纯净物
实验Ⅰ.小婧取适量黑色物质与_氢__氧___化__钙__(_合__理___即__可__)_
混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的石蕊试纸检 测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐。
实验Ⅱ.小清用一种物理方法发现黑色物质中不含铁粉，
他采用的方法是___用__磁___铁__吸__引____。
实验Ⅲ.小明将黑色物质加入适量的水中搅拌，静置后过 滤，取滤渣进行实验。
3．化合反应、分解反应
化合反应
分解反应
由__两__种__或__两__种__以__上____ 由___一__种___物质反应生
概念 物质生成_另__一__种___物质 成__两__种__或__两__种__以__上____
的反应
其他物质的反应
特点
多变一
一变多
通式 A＋B＋……→M
M→A＋B＋……
导学 三年中考 ·讲练
概念 由_两__种__或__两__种__以__上__物质组成 由__一__种___物质组成
表示
一般__不__能____(填“能”或 “不能”)用一个化学式表示
有唯一的化学式
举例
空气、溶液
氧气、氯化钾、二氧化 碳
联系 多种纯净物混合在一起形成混合物
2．催化剂和催化作用(高频考点) 催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速 率，而本身的__质__量____和化__学__性__质__在化学反应前后没有改变 的物质。
(2)与一些物质反应 Ⅰ.与单质的反应 ①木炭燃烧 a．现象
不同点：在空气中，_发___出__红__光______________； 在氧气中，___剧___烈__燃__烧__，___发__出__白___光_。
相同点：放热，都生成能使澄清石灰水变浑浊的
气体b。．化学方程式：___C__＋___O__2_=点_=_=_燃_=_=__C_O__2___。
⑥氢气的燃烧
a．现象
在氧气中，____产__生__淡___蓝__色__火___焰___。
b．化学方程式：_2_H___2_＋__O___2_=_点=__=_燃=__=___2_H_。2O
Ⅱ.与化合物的反应(用化学方程式表示)
①一氧化碳的燃烧：_2__C_O__＋___O__2_=_点=_=_燃_=_=___2_C__O__2__。
a．现象
不同点：在空气中，___发__出__淡___蓝__色___火__焰__； 在氧气中，_____发___出__蓝___紫__色__火___焰__。
相同点：放热，生成有刺激性气味的气体。
b．化学方程式：__S_＋___O__2_=_点=_=_燃_=_=__S_O__2_。
④镁的燃烧 a．现象
实验步骤
实验现象
实验结论
①取适量黑色滤渣装入试管 中，再加入过氧化氢溶液
产__生__大___量__气_ 泡
有气体生成
②立即向试管中
_伸__入__带___火__星__的___木_ 条
木条复燃
该பைடு நூலகம்体是氧气
上述实验中产生氧气的化学方程式为 2_H__2_O_2_=M_=_n=_O=_=2__2_H__2O__＋__O_2_↑____，据此小明认为黑色物质中一
在空气中，___发__出__耀___眼__的__白___光__________；
在氧气中，比在空气中燃烧更剧烈。
b．化学方程式：___2_M__g__＋__O__2_=_点=__=燃_=_=___2_M___g。O
⑤磷的燃烧 a．现象 在空气和氧气中燃烧现象的相同点；放热，生成
___大__b量_．_白_化__学烟__方__程。式：_4__P_＋___5__O__2_=_点=__=_燃=__=___2_P。2O5
第一部分 教材同步复习
第二单元 我们周围的空气
导入
考点扫描 1.能说出空气的主要成分 2.了解典型的大气污染物的来源和危害 3.知道氧气的主要性质 4.知道催化剂对化学反应的重要作用
预学
知识要点 · 归纳
三、氧气的性质(高频考点) 1．物理性质：通常状况下，是__无___色__无__味的气体， ___不__易___溶于水，密度比空气略__大__，液态或固态时颜色变 为___淡__蓝___色。 2．化学性质 (1) 带 火 星 的 木 条 在 氧 气 中 能 够 复 燃 ( 如 图 ) ， 说 明 ___氧__气__能__支__持__燃__烧____。
定含有二氧化锰。
【交流讨论】大家对小明的结论提出了质疑。 (1)小莹认为若要证明黑色物质中一定含有二氧化锰，必
须验证二氧化锰的质量和__化__学___性__质__在反应前后都没有发
生变化。 (2)小仪认为除了小莹考虑的因素外，另一个原因是氧化
铜等黑色物质对过氧化氢分解也有催化作用。 【结论与反思】(1)干电池中一定含有铵盐，可能含有二
是( B )
A．氧气
B．氮气
C．二氧化碳
D．稀有气体
实验与探究类
【例3】(2014·江西)某兴趣小组同学为了探究干电池中 物质的成分，将电池剥开时闻到异味且发现有黑色物质。 【提出问题】为什么有异味？黑色物质的成分是什么？【网
络搜索】干电池的成分有二氧化锰、铁粉及铵盐等物
质。
【实验设计】同学们分别设计实验进行探究。
做中考回放T1-T3，例3
中考回放
A 1.(2014.江西、南昌)下列能供给呼吸的气体是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．氢气 D．氦气
2．(2014·江西、南昌)近年来我国多地出现雾霾天气
D ，下列各项与形成雾霾无关的是( )
A．工业粉尘
B．汽车尾气
C．煤炭燃烧
D．风力发电
3．(2013·江西、南昌)空气中体积分数最大的气体
②铁丝的燃烧
a．现象
在空气中，__铁___丝__红__热___，__不__能___燃__烧_；在氧气中， __剧__烈__燃___烧__，__火___星__四__射___，__放___热__，__生___成__黑__色___固__体__。
b．化学方程式：_3_F_e_＋___2_O__2_=点_=_=_燃=__=_F__e_3O_。4
②甲烷的燃烧：__C__H__4_＋___2_O__2_=_点=__=燃_=_=__C__O__2_＋__2__H_。2O
③酒精的燃烧：C__2_H__5O__H__＋__3_O__2_=_点=_=_燃=__=__2_C__O__2＋___3_H。2O
四、几组重要的概念
1．混合物与纯净物
混合物
纯净物
实验Ⅰ.小婧取适量黑色物质与_氢__氧___化__钙__(_合__理___即__可__)_
混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的石蕊试纸检 测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐。
实验Ⅱ.小清用一种物理方法发现黑色物质中不含铁粉，
他采用的方法是___用__磁___铁__吸__引____。
实验Ⅲ.小明将黑色物质加入适量的水中搅拌，静置后过 滤，取滤渣进行实验。
3．化合反应、分解反应
化合反应
分解反应
由__两__种__或__两__种__以__上____ 由___一__种___物质反应生
概念 物质生成_另__一__种___物质 成__两__种__或__两__种__以__上____
的反应
其他物质的反应
特点
多变一
一变多
通式 A＋B＋……→M
M→A＋B＋……
导学 三年中考 ·讲练
概念 由_两__种__或__两__种__以__上__物质组成 由__一__种___物质组成
表示
一般__不__能____(填“能”或 “不能”)用一个化学式表示
有唯一的化学式
举例
空气、溶液
氧气、氯化钾、二氧化 碳
联系 多种纯净物混合在一起形成混合物
2．催化剂和催化作用(高频考点) 催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速 率，而本身的__质__量____和化__学__性__质__在化学反应前后没有改变 的物质。
(2)与一些物质反应 Ⅰ.与单质的反应 ①木炭燃烧 a．现象
不同点：在空气中，_发___出__红__光______________； 在氧气中，___剧___烈__燃__烧__，___发__出__白___光_。
相同点：放热，都生成能使澄清石灰水变浑浊的
气体b。．化学方程式：___C__＋___O__2_=点_=_=_燃_=_=__C_O__2___。
⑥氢气的燃烧
a．现象
在氧气中，____产__生__淡___蓝__色__火___焰___。
b．化学方程式：_2_H___2_＋__O___2_=_点=__=_燃=__=___2_H_。2O
Ⅱ.与化合物的反应(用化学方程式表示)
①一氧化碳的燃烧：_2__C_O__＋___O__2_=_点=_=_燃_=_=___2_C__O__2__。