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《小数乘整数》精品课件(通用版)

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《小数乘整数》小数乘法PPT课件

《小数乘整数》小数乘法PPT课件

一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小） 几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。
填一填，说一说
（3）15.6 ( ×10 ) 156 0.57 (×100 ) 57 0.631(×1000) 631
328(÷10 ) 32.8
69 ( ÷100 ) 0.69 254(÷1000 ) 0.254
小数点向右移动一位、两位、三位……相当于把 原数扩大到原来的10倍、100倍 、1000倍……
9.5元 “元”化为“角” 985角
1 买3个
多少钱？ 规范解答：
8.6元
9.5元 6.8元
9.5×3=28.5(元) 答：买3个 需28.5元。
说一说 你觉得哪种方法更简便一些呢？ 方法一
累加法转用 连×2化=累=加 加98..9法2535加9法 起.8元元.55—.法算 来5+×第们分（9““——2好就9.5分7三学解元角.元3小5元—理不元方””解种过组+）数化解简=化化+法9组方的合不1.9乘，便5为为三5元合法整法怕角为““可了5法最数—，角元加角要！=简乘—2””单，方是7便法化元×位2逐法数98，差整+转9+553项5二2量元角角1角它不为8999化元累多....555和多零5××转5加，角我，。3化3 化===法221零875.5角元为元整
小数乘整数的竖式计算方法是什么呢？ 你能用自己的话总结一下吗？
1.先把小数乘整数转化为整数乘法； 2.再按照整数乘法的计算方法算出积； 3.最后确定积中小数点的位置。
注意：因数有几位小数，积也应有几位小数。 积的小数部分末尾若出现0，可去掉。
课堂练习
1 计算下面各题。
7 ×4
28
0.7 ×4
2.8

小数乘整数精品PPT1

小数乘整数精品PPT1
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。 6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。 7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
2.3 ×12
46 23 2 7 .6
返回
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
小数乘整数的算法
4.算一算。
2.0 5 ×6 1 2.3 0
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
3.1 3 × 53
939 1565 1 6 5 .8 9
小人数教乘版整数数的学算法五年级 上册
1 小数乘法
小数乘整数的算法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数乘整数的算法
情境导入 0.72 × 5 = 应该如何计算？
返回
小数乘整数的算法
探究新知
例题2 0.72 × 5 =
0.把720不.7是2转钱化数， 怎成样整计数算。？
利化化能整的不用引数规能因起来律转数积计化的 的 算成变 变 ？
0.4 6 × 30
1 3 .8 0
0.4 6 × 300
1 8 .0 0
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
返回
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)

【部编版】小数乘整数上课PPT(共15张PPT)

【部编版】小数乘整数上课PPT(共15张PPT)
返回
小数乘整数的算理
探究计算方法
3.5×3 =10.5(元) 方法 0.5元
35角
× 31 105角
返回
小数乘整数的算理
买3个
多少钱？
规范解答 3.5 × 3 =10.5(元) 答：买3个 风筝需要10.5元。
返回
四、养成良好的学习习惯。 小小学数五乘年整级数语的文算《理桂花雨》教学反思 《梅花魂》是第二单元的第二篇课文。“梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气 的”。她是中华民族精神的象征。《梅花魂》这篇课文以梅花为线索，讲了有关外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达
小人数教乘版整数数的学算理五年级 上册
1 小数乘法
小数乘整数的算理
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数乘整数的算理
情境导入
你喜欢放风筝吗？
返回
小数乘整数的算理
探究新知
买3个 多少钱？
从图中你了解到了 哪些数学信息？
返回
小数乘整数的算理
例题1
买3个
多少钱？
列出算式： 3.5 × 3
小数
整数
小结 小数乘整数计算方法 了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。这篇课文的教学重点是引导学生领会梅花魂的本质含义，体会外祖父的爱国思乡之情。
一、小学生语文的学习方法
语文教学反思是指语文老师对教学活动的再认识、再思考，通过总结经验教训，进一步提高小学语文教育教学水平。下面是小编整理 的，供大家参阅，希望对你有帮助!
× 3 牧童 转化成“角”，再计算。 四、养成良好的学习习惯。 建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、 1 0 5 重归纳、注意应用。学生在学习的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学

《小数乘整数》课件

《小数乘整数》课件

添加标题
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计算面积：如计算一个长方形的 面积，长和宽都是小数
计算速度：如计算一个物体的速 度，距离和时间都是小数
计算：0.25×4=
计算：0.125×8=
计算：0.3×7=
计算：0.4×9=
计算：0.5×3=
计算：0.75×2=
计算：0.6×5=
计算：0.9×6=
计算小数乘整数的练习题 解决实际问题的练习题 比较不同计算方法的练习题 提高计算速度和准确性的练习题
,
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 小 数 乘 整 数 的 概 念 与 意 义 03 小 数 乘 整 数 的 计 算 方 法 04 小 数 乘 整 数 的 实 际 应 用 05 小 数 乘 整 数 的 练 习 与 巩 固 06 小 数 乘 整 数 的 拓 展 知 识
小数乘整数是指小数与整数的乘法运算
古埃及：最早使用小数乘法，用于计算土地面积和体积 古希腊：阿基米德使用小数乘法，用于计算圆周率 古印度：婆罗摩笈多使用小数乘法，用于计算天文学和数学问题 现代：小数乘法广泛应用于科学、工程、商业等领域，成为数学教育的重要内容
基础运算：小数乘法是数学中的基础运算之一，是学习其他数学知识的基础。
应用广泛：小数乘法在现实生活中有着广泛的应用，如计算面积、体积、重量等。
小数乘整数的结果可以是小数，也可以是整数 小数乘整数的运算法则是：将小数点向右移动整数的位数，然后进行 乘法运算 小数乘整数的应用广泛，如计算面积、体积数的乘法运算
意义：小数乘整 数是数学运算的 基础，也是日常 生活中常用的计 算方法
计算方法：将小 数转化为整数， 然后进行乘法运 算，最后再将结 果转化为小数

小数乘整数PPT课件

小数乘整数PPT课件
小亮这样算 9.5元=9元5角 9元×3=27元 5角×3=15角 27元＋15角=28.5元
可以把9.5元 看作95角
1.1 小数乘整数
9. 5
9 5角
×
3
×
3பைடு நூலகம்
--------------- ------------
28 . 5
285角
做一做
1.1 小数乘整数
①一个风筝14.2元，买6个风筝需要多少钱？
14.2 × 6 = 85.2 （元） 85.2 元 ＝ 85元2角
做一做
1.1 小数乘整数
②一个风筝6.8元，40元买7个风筝够吗？
6.8×7 = 47.6 （元） 答：40元买7个风筝不够。
1.1 小数乘整数
0.72不是价钱。怎样计算？ 能不能转化或整数来计算？
0.72×5=_________
两数相乘，如果一个因数不变，另一个因数扩大或缩小 几倍（0除外），积也会随之扩大或缩小相同的倍数。 15 × 6 = ？ 表示什么？ 表示：15的6倍是多少。
表示：6个15的和是多少
1.1 小数乘整数
小红这样算
9.5 9.5 + 9.5 -----------------------28 . 5
1.1 小数乘整数
6.02 204.8 537.6 7.6
1.1 小数乘整数
②先填出课本的单价，再计算总价。
课本 单价/元 5本 语文
12本 23本
数学 科学
美术
音乐
1.1 小数乘整数
③（1)小亮家到学校大约1.3km,他每天往返两次。
5.2 他每天走：1.3×4=________（km) 5.2 26 他周一到周五共走：______×5=_________（km)

1.1 小数乘整数课件(17张PPT)

1.1 小数乘整数课件(17张PPT)

三、巩固练习 2.给下面各题的积点上小数点。
三、巩固练习
3.（1）小亮家到学校大约1.3km，他每天往返两次。 他每天走：1.3×4＝__5_._2__（km） 他周一到周五共走：_5_._2×5＝__2__6__（km）
四、课堂小结
1.以“元”单位的小数乘整数，可以转化成以角或分为单 位的整数乘法进行计算。
7×6.8=47.6（元） 40元<47.6元
答：买7个
不够。
二、互动新授
0.72×5= 3.6
把0.72转化成整数
0 . 7 2 ×100 7 2
×5
×5
3. 6 0 ÷100 3 6 0
最后的0可以去掉。
三、巩固练习 1.计算
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
小数乘整数积的小数位数与小数相同（整数是0除外），整数乘法 没有小数点。
2.小数乘整数的计算方法：，要先把小数看作整数来乘， 乘完以后，看因数乘了多少，再把乘出的积除以多少。当积的 末尾有“0”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。
多少钱？
9.5 × 3=_2_8_._5_（元）
பைடு நூலகம்
9.5元=95角
95 ×3 285 285角=28.5元
规范解答： 9.5×3=28.5（元） 答：买三个9.5元的风筝需要28.5元。
二、互动新授 做一做
1. 买6个 多少钱？
6×14.2=85.2（元）
答：买6个
85.2元。
2. 40元买7个 够吗？
已知条件： 每个
9.5元。
所求问题：
？元
二、互动新授 （1）加法计算
买3个
多少钱？
9.5 9.5 +9.5

《小数乘整数》ppt课件


囗1 .2 囗 4 × 囗囗
囗 囗0 4 囗囗 70
囗 囗.囗 0 4
课后练习
出自于数学基P2 第八题
8、在下面囗里填上合适的数字
囗1 .2 囗3 4 × 囗囗
囗 囗0 4 囗囗 70
囗 囗.囗 0 4
课后练习
出自于数学基P2 第八题
8、在下面囗里填上合适的数字
囗1 .2 囗3 4
×
囗5 囗
囗 囗0 4 囗囗 70
课后练习
选自于数学基P2 第五题
2.08×5 =10.4 4.6×12
2.08
×5 10.40
13.2×7
课后练习
选自于数学基P2 第五题
2.08×5 =10.4 4.6×12
2.08
×5 10.40
13.2×7 =92.4
13.2 ×7 92.4Fra bibliotek课后练习
选自于数学基P2 第五题
2.08×5 =10.4 4.6×12
出自于数学基P2 第八题
8、在下面囗里填上合适的数字
囗1 .2 囗3 4
×
囗5 囗6
囗7 囗4 0 4 囗6 囗1 7 0
囗 囗.囗 0 4
课后练习
出自于数学基P2 第八题
8、在下面囗里填上合适的数字
囗1 .2 囗3 4
×
囗5 囗6
囗7 囗4 0 4 囗6 囗1 7 0
囗6 囗9 .囗1 0 4
下课啦！
45×3=135角
这种算法叫做换算
135角=13.5元
按照:大单位换小单位乘以进率，小单位换大单位除以进率。
方法三: 直接算
4.5 ×3
方法三: 直接算
4.5 ×3

小数乘整数


课件PPT
学以致用
1.竖式计算。0.7 × 4
2.8
7 1 2
1. 2
×
5
6 .0
× 4
28
×
5 6 0
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
课件PPT
学以致用
2.比一比，算一算。 12.1×4＝48.4 1.21×4＝4.84
4×6＝ 24 0.4×6＝2.4 32×3＝ 96 3.2×3＝ 9.6
课件PPT
情景导入1
春天到了,同学们在风筝店前买风筝。
课件PPT
探索新知
哪种方法最简单呢？
3.5 3.5 + 3.5 10.5
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
把3.5元看作35角。 3.5元 × 3 10.5元 答：买3个 3 5角 ×3 1 0 5角
课件PPT
学以致用
149×3=447
3.连一连。 44.7
0.447
14.9×3
ห้องสมุดไป่ตู้
4.47
1.49×3
0.149×3
课件PPT
学以致用
4. 解 决 问 题 。
每箱苹果 22.5元。 买3箱要多 少钱呢？
22.5×3=67.5（元） 答：买3箱要67.5元。
课件PPT
课堂小结
你学会了哪 些知识？
算完后一定要 点上小数点。
课件PPT
复习导入
因数 因数 积
仔细观察，看能得出什么结论？ 15 5 75 150 5 750 1500 5 7500 15000 5 75000
一个因数不变，另一个因数扩大 10倍、100倍、1000倍，积也扩大10倍、 100倍、1000倍，这就是积的变化规律。

全国优质课一等奖小学数学《小数乘整数》课件


《算表》被认为是目前我国发现最早的实用算具，是中国数学
史乃至世界数学史上的一项重大发现。
清华简第四辑整理出的 《算表》竹简（局部）
最早“八卦图”
清华简第四辑
根据算表制作的乘法计算表
★拓展提升
□6 ×2.□ □□8 1□2 1□8.□
63.5×42等于多少？57.5×63.5等于多少？
知 道
2300多年前，我们的祖先就能给出精准答案。清华大学所
吗
藏战国竹简（简称“清华简”）第四辑整理报告于2014年1月
？
7日发布，《算表》《筮法》《别卦》3篇传世文献露出真容。
《算表》被认为是目前我国发现最早的实用算具，是中国数学
4.7 6 × 12
952
476
5 7.1 2
2.8 ×5 3
84
140
1 4 8.4
0.1 0 3 × 25
515
206
2. 5 7 5
下面的算式先看成多少乘多少，再说说积是几位小数。
3.7 ×5
54 × 0.4 1
0.2 1 7 × 18
148×23=3404
14.8×23= 340.4 148×2.3= 340.4
史乃至世界数学史上的一项重大发现。《筮法》还展现了迄今
最早的八卦图。
清华简第四辑整理出的 《算表》竹简（局部）
清华简第四辑
63.5×42等于多少？57.5×63.5等于多少？
知 道
2300多年前，我们的祖先就能给出精准答案。清华大学所
吗
藏战国竹简（简称“清华简”）第四辑整理报告于2014年1月
？
7日发布，《算表》《筮法》《别卦》3篇传世文献露出真容。
一、先将2.2看成22个0.1 二、再把22分为20和2；将35分为30和5； 三、在“算表”第1行分别找到20和2；在 算表第1列找到30和5； 四、分别在算表中找到2和30、5的交叉点、 20和30、5的交叉点，并找出对应的数字： 60、10、600、100； 五、将4个对应数字相加 60+10+600+100=770，即22个0.1乘35得 770个0.1，也就是77。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

10
三、巩固练习 1．
6 .4 × 5 3 2 .0 ×
0 .5 1 8
4 0 5
9 .0
11
1．
3 5 ×0. 2 4
1 4 0 7 0
1 .0 5 × 3 2
2 1 0 3 12
2．火眼金睛辩对错。
5.8 1 4.6 7
×
6 8802
×
× 1.5 2 9 0 5 8 8 7. 0
（ 1 ） 0.8×21 是 21 个0.8相加。 0.8+0.8+……+0.8 =16.8（元） 答：这个月电费花了16.8元。
6
（2）0.8元＝8角，
（3）
8角×21=168角=16.8元
0.8 × 21 8 16 1 6.8
0.72×5 ＝3.6
0.72 5 × 3.60
扩大到原来的100倍
小数乘整数
（通用版）
一、新课导入
2
二、探究新知
这个月水费花了多少钱？
3.5×3 这个月电费花了多少钱？ 0.8×21
3
这个月水费花了多少钱？
3.5×3 ＝10.5（元）
扩大 ×3 （1）3.5 ×310 是倍 3个3.5相加。 105 3.5 35 3.5+3.5+3.5=10.5（元） ÷10
1 缩小到原来的 100
72 × 5 360
7
小数乘法与整数乘法有什么不同？
①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数中
两个因数都是整数；
②小数乘整数得到的积，还要根据因数扩大的倍数，
将积也缩小相同的倍数；
③小数乘整数的积中，若小数末尾有0，这个0可以
去掉，但整数乘整数积中末尾的0是不能去掉的。
8
1.4元/盒
16×1.4=22.4（元）
答：至少带22.4元。
17
四、课堂小结
学会了小数乘整数，先按照整数
乘法计算，再看因数中有几位小数，
就从积的右边起数出几位点上小数点，
注意积的小数部分末尾的0要去掉。
18
谢谢收看！
thanks
先在计算结果中点上小数点，然后用计算器检验是否正确。
4.7 6 ×
0.2 8
1 2
×
35
1 4 0 8 4
1 0 3 × 0 .2 5
2 5 1 5 0 6
9 5 2 4 7 6
5 7. 1 2
9.8 0
2 5 .7 5
9
先按照整数乘法计算，再看因数中有几
位小数，就从积的右边起数出几位点上
小数点，积的小数部分末尾的0要去掉。
我绕跑道一圈走 了 550 步 ， 每 步 长约0.36米。
（2）你的步长是多少？找一段你熟悉的路测一测。
15
4．（1）每人每天喝1盒牛奶，一家三口一天需要多少钱？
1.4元/盒
3×1.4=4.2（元）
答：一家三口一天需要4.2元钱。
16
4 ．（ 2 ）如果商店搞促销活动，买四赠一，买 20盒牛奶， 至少要带多少钱？
10.5
（2）3.5元＝35角，35×3=105角＝10.5元。 答：这个月水费花了10.5元。
4
这个月水费花了多少钱？ 3.5×3 ＝10.5（元）
扩大到原来的10倍
3.5
3 5 × 3
×
3
缩小到原来的
1 10
1 0.5
1 0 5
5
答：这个月水费花了10.5元。
这个月电费花了多少钱？
0.8×21 =16.8元
2.4 8 × 60 1 4.8 8
×
×
13
3．
从家到学校走了 800 步 ， 我 的 步 长约为0.45米。
我绕跑道一圈走 了 550 步 ， 每 步 长约0.36米。
（1）你能提出什么问题？
800×0.45=360（米）
从家到学校的距离是多少？
答：从家到学校的距离是360米。
14
3．
从家到学校走了 800 步 ， 我 的 步 长约为0.45米。