高等教育的目的

作为高校教师，您认为高等教育的目的应包括哪些？现实状况如何？总所周知，教育史一项噢诶杨人的社会实践活动，那么高等教育要培养什么样的人呢？这里便遇到了高等教育的目的问题。

在2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出我国的教育的目的是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”所以，我认为，高等教育的目的便是培养德、智、体、美，还有劳的全面发展的，具有独立个性的，社会主义建设人才或劳动者。

高等教育的目的就其所培养的人来看就是能够培养出社会所需要的偶一领域的高级专门人才。

而所谓的高级专门人才也就经过一番努力之后实现了人们预先在心理、技能和人格特征等各个方面所设想的达到较高水平的心理预期的人。

那么怎么才能达到这个目的呢？我们便需要从以下几点来实现，这也是我们的目的所在，既要培养出什么样的人才。

一、德育型人才；即思想品德教育，是指教育者按照一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，从而把社会道德规范和要求转化为个体的思想意识和道德品质的教育活动。

它包括政治教育、思想教育、道德教育和法制教育等方面，是全面发展教育的重要组成部分。

政治教育的目的是培养学生对党和国家所持的立场态度，使他们具有社会主义觉悟；思想教育是对学生所进行的科学世界观、人生观的教育，以奠定其辩证唯物主义世界观的基础；道德教育最集中的就是培养学生的道德品质和行为习惯；法制教育包括法律和纪律教育，是特殊的行为规范教育。

其中，道德是基础，政治史灵魂，思想是行为的指导，法制史约束行为的外部强制力量。

死者相互联系，共同构成一个整体。

二、智育型人才；智育是指教育者有目的、有计划地向学生传授系统的知识技能，发展能力，培养创新精神和事件能力的教育。

它侧重于知识的传授、技能的培养和智力的开发。

高等教育目的高等教育是指在高中教育基础上，由国家、地方或私人企业以及个人投资，实施在全日制、在职、网络等形式下，开展高水平教育、进行科学研究、传播文化知识和技术技能的教育形式。

高等教育是现代教育体系的重要组成部分，其存在的目的主要有以下几个方面。

一、培养高素质人才现代社会对人才的需求越来越高，高等教育的一个重要目的就是培养出具有高度综合素质和创新能力的人才。

坚持以人为本、人才为基础的发展思路，是现代高等教育的基本要求。

高等教育不仅要关注学生学习的知识，更要注重学生的综合素质培养，如自我管理、创新思维、沟通能力和团队协作能力等。

高等教育的期望是通过全面、多样、个性化和开放的教育方式，让学生打好思想基础，具有全局意识和战略意识，适应未来职业发展和挑战，最终成为国家的中坚力量。

二、推动科学研究高等教育与科学研究密不可分。

高等教育机构除了教育教学任务外，还具有开展前沿科学研究的功能。

高等教育的一个重要目的是加强科学研究。

通过收集、整理和分析国内外的高质量教学资源，进一步推动科学研究的发展，提供更多更好的科学数据支撑，促成科技成果为社会产生更大价值。

机构应注重建立紧密联系和高度互动的“产学研”合作机制，加强行业和地方的紧密配合，形成科研合作的持续发展。

从而推动社会和经济发展，更好地服务于国家的发展需要。

三、培育社会责任感高等教育不仅是个人学习的机会，更是培养人具备社会责任感的重要平台。

高等教育机构应注重教育学生具有社会责任感，倡导注重社会问题的解决，为社会和人民作出贡献。

通过知识传授、社会实践、志愿服务等形式，让学生认识到社会责任、社会责任的重要性，培养学生具有爱国主义和公民意识，成为具有社会责任感的合格公民。

四、跨越国界的交流和合作高等教育是促进国家之间交流和合作的一种有效途径。

高等教育不仅要注重国内，更要注重国际。

高等教育机构应促进国内外学术交流，跨越国界为学生提供更多广泛的学习机会，打通文化交流的渠道，深化对国际先进技术和理念的了解和应用。

高等教育学复习资料一、高等教育学的目的参考答案：旨在探究高等教育中的各种理论和现实问题，找到高等教育的本质和客观的规律，使高等教育工作更具科学性，从而提高高等教育水平和质量，促进高等教育健康发展。

二、高等教育学的意义参考答案：（1）加深对高等教育工作的认识。

系统学习高等教育学，可以帮助自己了解高等教育的缘起、性质、作用、规律等基本常识，了解高等教育工作的特点和方法，增强高等教育工作者的工作自觉性。

（2）增强高等教育工作的责任感。

学习高等教育学可以使高等教育工作者更充分的认识到工作的重要性，增加其工作的责任感和使命感。

（3）提升高等教育工作的水平。

学习高等教育学有利于高等教育工作者自觉按照高等教育的规律来开展工作，根据学生的具体情况来进行教育、教学工作，积极开展科学研究，促进自己的专业发展和做好职业生涯规划，不断提高工作的水平和质量。

三、当代高等教育的发展趋势参考答案：（1）高等教育的大众化。

当代世界各国高等教育发展呈现大众化趋势的原因主要有：首先是人口的增长；其次是经济发展迅速；再次是文化和科技的发展；最后高等教育的大众化与学制有一定关系。

（2）高等教育质量的提升。

目前，我国已步入以提高质量为核心、加快从高等教育大国向高等教育强国迈进的轨道。

（3）高等教育的国际化。

所谓高等教育国际化是指各国高等教育互相影响、互相交流、互相依存的程度加深，高等教育资源在国际间进行配置，高等教育国际交流和合作越来越密切的一种发展趋势。

高等教育国际化表现在高等教育观念、培养目标、专业和课程设置、教学方法和组织形式、人员的国际交流、国际学术交流和合作、教育资源的国际共享等方面。

目前，高等教育国际化正成为世界高等教育发展的潮流，高等教育国际化既是各国政治力量推动和经济全球化驱动的结果，也是高等教育应对社会变化自身发展的必然要求。

（4）高等教育的多元化。

高等教育多元化包含高等教育的办学主体、经费来源、层次结构等方面的多样化。

三级教育目的三级教育目的一、引言教育是社会发展的重要组成部分，其目的在于培养和发展个体的知识、技能、态度和价值观，以便他们能够积极参与社会生活并为社会做出贡献。

教育的目标可以分为不同层次，其中三级教育目的是指基础教育、中等教育和高等教育所追求的不同目标。

本文将从三个层次来探讨这些教育目的。

二、基础教育目的1. 培养基本知识和技能基础教育是一个人学习生涯中最早阶段的阶段，其主要目标是为学生提供必要的知识和技能。

这包括语言、数学、科学等基础学科以及阅读、写作、计算等基本技能。

通过掌握这些基本知识和技能，学生可以建立起对世界的理解，并为进一步学习打下坚实的基础。

2. 培养综合素质除了传授知识和技能外，基础教育还致力于培养学生的综合素质。

这包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。

通过培养这些素质，学生可以更好地适应未来的社会和工作环境，并具备解决问题和面对挑战的能力。

3. 塑造良好的价值观和道德观基础教育还致力于培养学生正确的价值观和道德观。

通过教育，学生将学会尊重他人、关心社会、遵守法律等。

这些价值观和道德观将指导他们在日常生活中做出正确的选择，并成为一个有责任感和良好行为规范的公民。

三、中等教育目的1. 深化知识和技能中等教育是基础教育与高等教育之间的桥梁，其目标是在基础知识和技能的基础上进一步深化学生的学习内容。

这包括各个学科领域的深入研究，如文学、历史、科学等。

同时，中等教育还注重培养实际操作技能，如实验技术、计算机应用等。

2. 培养创造性思维中等教育不仅要求学生掌握知识和技能，还要培养他们的创造性思维。

这包括鼓励学生提出新的观点、解决问题的能力以及创造性地应用知识和技能。

通过培养创造性思维，学生可以更好地适应快速变化的社会和经济环境，并为社会发展做出贡献。

3. 培养社会责任感中等教育还致力于培养学生的社会责任感。

通过开展社会实践活动、参与志愿者工作等，学生将了解社会问题并积极参与解决。

同时，中等教育还注重培养学生对公共利益的关注和意识，使他们成为具有社会责任感的公民。

高等教育目的与高等培养目标之间的关系标题：高等教育目的与高等培养目标之间的关系高等教育一直以来被视为社会发展与进步的重要推动力。

它扮演着培养人才、传承文化、促进科学研究和服务社会的多重角色。

然而，高等教育的目的与培养目标之间存在着紧密的联系和相互影响。

本文将探讨高等教育的根本目的，以及如何通过明确定义培养目标来实现这些目的。

高等教育的根本目的在于培养全面发展的人才，使其具备扎实的专业知识和广泛的社会责任感。

高等教育机构应该致力于培养学生的思辨能力、创新精神和领导才能，使他们能够适应不断变化的社会需求。

高等教育的根本目的还包括传承文明、发展文化，使学生具备深厚的人文素养和社会责任感。

为了实现高等教育的根本目的，确定清晰的培养目标至关重要。

培养目标是对学生期望达到的各方面能力和素质的具体描述。

这些目标通常包括学术方面的知识与技能，如专业知识、学术研究能力，以及通识方面的素养，如批判性思维、跨文化交流能力等。

同时，社会责任感和公民意识也是高等教育不可或缺的培养目标。

高等教育的目的和培养目标相辅相成。

教育的目的是指导教育工作的总体要求和指向，而培养目标是落实教育目的的具体体现。

高等教育的目的是为了实现社会的需要和个人的发展，而培养目标是为了实现高等教育的目的，使教育成果达到预期效果。

一方面，高等教育的目的直接影响着培养目标的设定。

如果高等教育的目的是为了适应经济发展的需要，那么培养目标可能会更加侧重专业知识和实践技能的培养；如果高等教育的目的是为了传承文化，那么培养目标可能会更加注重学生的人文素养和文化意识。

因此，教育的目的是制定培养目标的出发点和归宿。

另一方面，培养目标的达成程度也反过来验证和衡量了高等教育的目的是否实现。

高等教育机构应该通过评估学生的学习成果和培养效果来检验培养目标的达成情况。

这些评估结果不仅对学校的教育质量有着重要意义，也对教育改革和发展提供了有力的参考。

综上所述，高等教育的目的与高等培养目标之间密切相关，相互影响。

高等教育定义
高等教育是指在完成初等教育和中等教育（或相当于中等教育的教育）后，由政府或
私人机构提供的通过高等院校或其他高等教育机构进行的学术和职业教育。

高等教育的主
要目的是为学生提供专业和技能训练，增强他们解决问题和创新的能力，并为他们的未来
职业做好准备。

高等教育通常包括本科和研究生项目，以及医学、法律和工程等专业培训。

学生可以
在大学、学院、专科学校和职业教育机构接受高等教育。

高等教育系统通常由政府批准和
监管，包括对教育机构的质量标准、学科设置和教学质量的审核和监督。

高等教育的发展对于一个国家的经济、社会和文化的发展起着重要作用。

高等教育的
普及能够提高劳动力的素质和技能，为经济发展提供人力资源。

同时，高等教育也是研究
和创新的基础，为社会和经济中的科技进步和创新提供支持和动力。

高等教育还能促进文
化多样性和全球化，为国家之间的交流和合作、人类文明的发展做出贡献。

高等教育的性质和目标根据不同的国家和地区而有所不同。

在一些国家，高等教育被
视为培养未来领导者和专家的途径，以支持国家的发展和创新。

在其他国家，高等教育强
调为学生提供广泛的教育和人文素质的培养，使他们成为一个全面发展的人。

总之，高等教育是一个复杂的、多元化的系统，它在国家的经济、社会和文化发展中
扮演着重要的角色。

高等教育的成功需要政府、教育机构和学生等各方的积极参与和努力，以确保它能够为社会和国家的未来做出最大的贡献。

高等教育的定义高等教育是指高校、大学等教育机构为学生提供的一种高水平、高质量的教育方式，其目的是培养具备高度知识、技能和素质的人才，为社会和国家的发展做出贡献。

高等教育是整个教育系统中的最高层次，具有高度的专业性、学术性和研究性，是培养高级专业人才和科学研究人员的主要阵地。

高等教育的主要任务是传授知识、培养能力、提高素质、增强创新能力和实践能力，为社会和国家的发展提供有力的支撑和保障。

高等教育的主要特点是开放性、多样性、国际性和创新性。

高等教育具有广泛的学科领域和课程设置，涵盖了自然科学、社会科学、人文科学、工程技术、医学、艺术等多个学科领域。

高等教育还具有国际化的特点，吸引了来自全球各地的学生和教师，形成了跨文化的教育环境和学术交流平台。

高等教育的质量是高等教育的核心问题。

高等教育质量的提高需要各方面的共同努力，包括政府、学校、教师和学生。

政府应制定相关政策和法规，加强高等教育管理和监督，提高高等教育的质量和水平。

学校应加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和素质，完善教育教学设施和条件，提高学生的学习体验和就业竞争力。

教师应不断提高自身的学术水平和教学能力，积极参与教育教学改革和创新，为学生提供更好的教育服务。

学生应注重自身的学习和发展，积极参与各种学习和实践活动，提高自身的综合素质和竞争力。

高等教育的未来发展趋势是以技术创新和国际化为主要方向。

随着信息技术的不断发展和应用，高等教育将更加注重技术创新和教育信息化，为学生提供更加便捷和高效的学习方式和服务。

同时，高等教育将更加注重国际化，加强与国际教育机构和企业的合作，提高学生的国际竞争力和国际化视野。

总之，高等教育是一个重要的社会资源和国家发展的重要支撑，其发展和质量的提高需要各方面的共同努力和支持。

我们应当以高度的责任心和使命感来对待高等教育，为其发展和繁荣做出贡献。

我对高等教育目的的理解高等教育学作业范文我对高等教育目的的理解——高等教育的目的应包括哪些？现实状况如何？高等教育的最高目的是培养人。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》对高等教育发展的要求中提出：全面提高高等教育质量；提高人才培养质量。

牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。

到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校。

由此可见，培养人是高等教育的根本立足点，是高等教育价值的根本所在。

高等教育活动的出发点和落脚点都系于此。

高等教育只有通过培养人才能实现发展科学、服务社会的功能。

没有人的发展，就谈不上社会的发展。

我国的高等教育必须充分体现促进人自身发展根本目标。

高等教育只有通过满足人自身发展的需要才能满足社会发展的需要，而满足社会发展需要的目的最终又是为了满足人自身发展的需要。

高等教育的目的在本质上是培养“人”的教育，而非培养“人力”的教育。

那么高等教育应该培养什么样的人呢？首先，高等教育培养的人应该是品德优良的高层次人才。

高等教育的意义绝不仅仅局限于知识、技能和职业素质，而应包括人的品格培育。

其次，高等教育应该主要致力于学生智慧的培育，而非知识的积累。

如果大学仍然把传授知识视为自己的主要任务，那么，它不仅与中学没有什么区别，而且也必定渐渐丧失大学的存在价值与吸引力。

怀特海在《教育目的》中说过：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他应该站起来，四面瞭望。

”第三，高等教育应该致力于全面提高人的的素质。

以人为本的高等教育目的，就应把学生看作是目的而非手段，把学生素质的提高视为高等教育工作的根本出发点和归宿；要把学生视为能动而非被动的人，把调动学生的学习积极性、创造性视为高等教育活动的核心任务，反对一切以管束为目的的外在的硬性干预；以人为本的高等教育目的，就要把学生视为具体的而非抽象的人，把激发学生多样的发展需求与潜力视为教育活动的基本出发点。

高等教育的目的Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】第四章高等教育的目的一、高等教育目的概观教育目的，是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。

高等教育目的是高等教育理论和实践中的核心问题。

高等教育目的是各级种类高等学校具体培养目标的总的规定。

所谓高等教育目的是指把接受过完全中等教育的人培养成何种高级专门人才的素质、规格和质量要求的预期规定。

高等教育目的的实践价值（1）高等教育目的的导向作用。

（2）高等教育目的的调控作用。

（3）高等教育目的的激励作用。

（4）高等教育目的的评价作用。

二、有关高等教育目的的诸学说（一）个人本位位与社会本位论的高等教育目的观1、个人本位论的高等教育目的观所谓个人本位论的高等教育目的观，就是主张高等教育应以个人发展的需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动的教育目的理论。

个人本位论的高等教育目的观，可以概括为：（1）教育目的是根据个人发展的需要而制定的。

（2）个人的价值高于社会的价值。

（3）教育的最高目的在于促进人性的完善，而非造就公民。

2、社会本位论的高等教育目的观所谓社会本位论的高等教育目的观，就是主张高等教育应以社会发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动的教育目的理论。

社会本位论的高等教育目的观，可以概括为：（1）个人的一切发展都有赖于社会。

（2）教育的目的除了促进社会发展而外，没有其他更高的目的。

（3）教育的最高目的是造就公民，而非培育人性。

公允地说，我国的高等教育目的观仍然是以社会本位论为主导的。

3、个人本位论与社会本位论的辩证综合观个人本位论和社会本位论的教育目的观既都有自身的理论价值，又都有各自的理论局限。

用个人本位论取替社会本位论，或者用社会本位论贬低个人本位论，都是片面的二元论，都无助于制定正确的高等教育目的。

（二）人文主义与科学主义的高等教育目的观1、人文主义的高等教育目的所谓人文主义的高等教育目的观，是指以人自向发展的需要尤其是精神发展的需要为出发点，以人自身的发展和完善为中心的具有人本主义情怀的教育目的观。