九年级上语文单元练习-第六单元

白湖镇顺港中学2006/2007学年第一学期九年级语文第六单元测试题班级__________ 姓名______________ 得分_____________1．给下列加点的字注音。

(4分)怫．然( ) 休鋟．( ) 陇．亩( )猖蹶．．( ) （）社稷．( )．．( )( ) 舴艋2．解释下列句中加点词的含义。

(3分)(1)等．死，死国可乎( )(2)复立楚国之社稷．．( )(3)休．鋟．降于天( )(4)民殷．国富而不知存恤．．( )( )(5)盖追先帝之殊遇．．( )(6)斜晖．．脉脉水悠悠( )3．指出下列加点词古今义。

(4分)(1)抑．亦人谋也古义：今义：(2)遂用猖蹶．．古义：今义：(3)先帝不以臣卑鄙．．古义：今义：(4)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也古义：今义：4．解释下列多义词的含义。

(2分)（1）遗是以先帝简拔以遗．陛下（）深追先帝遗．诏（）（2）效夙夜忧叹，恐托付不效．（）不效．，则治臣之罪（）5．选择词义在前后句中意思相同的一项( )A．未尝不叹息痛恨．于桓、灵也抱恨．终天B．先帝不以臣卑鄙．肉食者鄙．，未能远谋C．后值倾．覆樯倾．楫摧D．不宜妄自菲薄．薄．暮冥冥6．朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)A．今／天下／三分，益州／疲弊B．诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德C．宜付／有司论其／刑赏D．先帝／创业未半／而中道崩殂7．填空(8分)(1)《破阵子》中表明作者愿望的诗句是 ___ ；从视觉和听觉两方面，概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是 __ 。

(2) 《商山早行》最能体现“早行”的诗句是：_________________________________。

(3)《醉花阴》中表现形象地表现女主人公孤独寂寞，情思难寄，以至于形容憔悴的诗句是___________________________________________________.(4)晏殊在《破阵子》绘声绘色地描写清明时节风光的句子是___________________________________________.(5)范仲淹在《渔家傲》中，描写边塞奇异风光的句子是_____________________________.(6)过尽千帆皆不是，。

(7)苏轼在《江城子》中运用典故表达自己渴望受到朝庭重用的诗句是__________________ _________________________二、阅读理解(45分)(一) (14分)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

1．本段节选自《》，作者是。

(2分)2．下面词义解释不准确的一项是( )(2分)A．崩殂(死。

皇帝死叫“崩”；殂，死亡) B．殊遇(特别厚待)C．恢弘(气势宏大) D．引喻失义(说话中称引譬喻不恰当)3．下列句子中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是( )(2分)A．广故数言欲亡． B．河曲智叟亡．以应C．今亡．亦死 D．出则无敌国外患者，国恒亡．4．下面加点词词义相同的一项是( )(2分)A．危急存亡之秋．一叶落而知天下秋．B．忘身于外．无敌国外．患者C．盖．追先帝之殊遇笼盖．四野D．以．塞忠谏之路也固国不以．山溪之险5．下面加点的部分不能连读的一项是( )(2分)A．今天．．未半而中道崩殂．．下三分，益州疲弊 B．先帝创业C．此诚危急存．．．．，引喻失义．．亡之秋也 D．不宜妄自菲薄6．下列解说有误的一项是( )(2分)A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。

C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。

D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。

7．这段文字分析了蜀国的内外形势，作者的用意是( )(2分)A．表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。

B．赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。

C．表达出师伐魏以报效先帝的决心。

D．希望刘禅认识形势的危急，实施广开言路的政策。

(二) (16分)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。

”庶日：“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出?”1．解释上文中加点字。

(2分)躬：______________________ 每：_______________________惟：诣：2．补出省略的词语。

(2分)(1)时先主屯( )新野 (2)君与( )俱来3。

填空。

(2分)(1)三个臭皮匠，顶个。

(2)徐庶进曹营，。

(3)“卧龙”指，三国故事中有一外号“凤雏”的人是。

4．简答(2分)(1)徐庶对刘备说：“此人可就见，不可屈致也。

”表明了诸葛亮的性格特点是(2)文中写刘备去拜访诸葛亮，“凡三往，乃见”，又写到刘备对诸葛亮的一席话，这表明刘备是个的人。

5．用现代汉语翻译句子。

(6分)(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

(2)将军宜枉驾顾之。

(3)然志犹未已，君谓计将安出? 6．由这个故事演变而来的一个成语是。

写出来源于三国故事里的三个成语：、、。

(2分)(三) 害群之马 (15分)黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。

”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。

”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。

请问为天下⑩。

”小童辞⑾。

黄帝又问。

小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。

”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。

(选自《庄子·徐无鬼》)【注释】①见：拜访。

②大隗：传说中的神名。

③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。

④涂：同“途”。

即路。

⑤若：你。

⑥然：是的。

表应答。

⑦所存：所在的地方。

⑧异哉：了不起啊。

异：不寻常。

⑨非徒：不但，不只。

⑩为天下：治理天下。

⑾辞：谢绝。

⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。

以，因。

异，不同。

乎，于，相当于“与”、“跟”。

⒀稽首：叩头。

1．解释下列句中加点的词。

(4分)(1)黄帝将见大隗乎具茨之山( ) (2)问涂焉( )(3)亦去其害马者而已( ) (4)黄帝再拜稽首( )2．用现代汉语翻译下面的句子。

(2分)夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?3．用简炼的语言概述这个故事的内容。

(2分)4．牧童认为如何治理天下?(2分)5．源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是(2分)6．在现实生活中哪些人是害群之马?请举1～2个例子。

我们应怎样对待这些害群之马?(3分)三、表达交流(30分)文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。

文学的目的就是要人变得更好。

”北京一位大学教授说：“我小时候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是《海的女儿》，我被那种献身精神深深感动，这是一个人的‘精神底子’……”亲爱的同学，你一定读过许多文学作品吧。

哪一篇课文或哪一本文学名著令你感动，激起你感情的波澜?请你结合自己的亲身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，写一篇文章。

要求：1．题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限。

2．要写出真情实感，不说假话、空话，不要出现真实人名、校名、地名。

3．全文不少于600字。

参考答案一、1．略 2．略3．(1)而且压抑 (2)失败凶猛而放肆 (3)身份低微，出身鄙野言行品德恶劣(4)深感遗憾极为憎恨4．(1)给予留给(2)成效效果5．B 6．C 7．(1)了却君王天下事,赢得生前身后名/马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊(2)鸡声茅店月，人迹板桥霜(3) 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦. (4)池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声.日长飞絮轻. (5)四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭.二、(一)1．出师表诸葛亮 2．c 3．D 4．B 5．A 6．B 7．D(二)l_亲身、亲自常只拜访2．(1)于(2)之3．(1)诸葛亮(2)一言不发(3)诸葛亮庞统4．(1)清高不俗，谨慎持重 (2)虽遭挫折但却雄气勃勃，思贤若渴，急于求计 5．略6．三顾茅庐乐不思蜀大意失荆州万事俱备、只欠东风(三)1．(1)拜见(2)同“途”。

(3)罢了 (4)叩头2．治理天下的人与放马的人有什么不同吗?3．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。

4．牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。

5．这个成语比喻是危害大众集体的人。

6．这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。

我们的态度应该是与之作坚决的斗争。

三、略。