初中学生自主管理委员会实施方案

2024年中学学生自主管理实施方案1. 引言自主管理是培养学生自我掌控、自我管理和自我发展能力的重要途径，帮助学生建立自信、自立、自律的品质。

在2024年，我们将推行中学学生自主管理实施方案，致力于培养学生的自主管理能力，以适应和面对日益复杂多变的社会环境。

2. 目标- 培养学生的自我认知能力，使学生能够准确了解自己的兴趣、优势和劣势，并能根据个人的特点进行学习计划的制定和调整。

- 培养学生的自我管理能力，使学生能够有效管理自己的时间、任务和情绪，并制定合理的目标和计划。

- 培养学生的自我评价能力，使学生能够客观评价自己的学习成绩和进步，并能提出改进的方法和措施。

- 培养学生的自我约束能力，使学生能够遵守学校的规章制度，自觉遵守社会道德规范，并树立正确的价值观和行为规范。

3. 实施步骤3.1 建立学生自主管理的组织机构为了有效推动学生自主管理的实施，我们将建立学生自主管理委员会，由学生代表组成，负责制定学生自主管理的具体措施，监督和评估实施效果，并与学校管理部门保持密切的沟通和合作。

3.2 制定学生自主管理的指导方针学校将制定学生自主管理的指导方针，明确学生的权利和责任，规定学生的基本行为规范和纪律要求，以及学生参与管理的具体方式和程序。

3.3 提供学生自主管理的培训和指导学校将为学生提供相关的培训和指导，包括自我认知、时间管理、任务管理、情绪管理、目标制定和计划制定等方面的培训，帮助学生建立自主管理的意识和能力。

3.4 实施学生自主管理的激励机制学校将建立学生自主管理的激励机制，鼓励学生积极参与管理活动，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，提高学生参与管理的积极性和主动性。

3.5 开展学生自主管理的实践活动学校将组织学生参与各种类型的实践活动，如社区服务、环保实践、研究性学习等，通过实践活动培养学生自主管理的能力，并将实践活动的经验和成果与学生自主管理的实施相结合。

3.6 建立学生自主管理的评价和反馈机制学校将建立学生自主管理的评价和反馈机制，对学生的自主管理能力进行定期评估和反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，并提出改进的建议和措施。

黑池镇中学学生自主管理委员会实施方案（试行）自主管理方式对学生主体的发展具有十分重要的直接影响，是发展学生个性，主体性的舞台。

再次，通过学生自主管理方式的实施，落实“自主、自育、自理、创新”办学理念的落实，培养学生的责任感和日常行为习惯的养成。

为了进一步加强学生管理，提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性、和创造性，更好的、更全面的进行学校管理工作，我校决定成立学生自主管理委员会。

学生自主管理涉及到学校管理的方方面面，我们主要从四个方面分四个督察组进行督察。

1、行为养成督察组：包括仪容仪表、言谈举止、升旗和大会纪律、学生带队、操场跑操做操、买饭打水排队。

2、环境卫生督察组：包括卫生区域打扫情况检查、乱扔果皮纸屑登记、保洁情况检查、学校分配劳动任务完成情况、学生不在规定时间乱买东西情况统计。

3、校园安全督察组：包括周五门口放学值班、学校大型活动协助、学校及各班安全隐患登记汇报、空闲时段协助值班。

4、学习纪律督察组：包括课前预备铃后各班课前准备情况、自习纪律检查赋分、教室环境检查赋分。

一、学校领导机构及职责组长：马耀虎副组长：邹建平成员:1、行为规范督察组：邹建平2、环境卫生督察组吴文峰3、校园安全督察组：车红星4、学习纪律督察组：曹明涛具体分工：马耀虎：负责学生自主委员会全面工作邹建平：组织协调学生自主管理各项工作，搜集有关数据;具体负责行为规范督察组的有关工作，制定有关计划、表册，并搜集有关数据。

吴文峰：具体负责环境卫生督察组的有关工作，制定计划、设置表册并搜集有关数据。

车红星：具体负责校园安全督察组的有关工作，制定有关计划、表册，并搜集有关数据。

曹明涛：具体负责学习纪律督察组的有关工作，制定计划、设置表册并搜集有关数据。

二、学生自主管理委员会机构设置会长：雷紫莹副会长：王伟龙屈伸杰委员：1、行为规范督察组组长：屈佳龙组员：王伟彭李良省王静孙茹李晓菲王文通孙金薇王甲鑫梁佳璇车智博吴响2、环境卫生督察组组长：张泽琼组员：庞资涛杨梦茹王玉洁段小维张蕊宁赵洋曹小杰王顺泽王羽彤张世豪王江涛3、学习纪律督察组组长：雷紫莹组员：姚丁通雷丝绒胡益帆李阳王伟龙马冰洁孟昱垒邹尚君李美虹贾建华邹梦茹4、校园安全督察组组长：雷新宇组员：屈伸杰王鑫雷梦茹种小丰赵小庆王璐瑶陈超凡张延北薛泽粤邹登博吴晓月三、学生自主管理委员会岗位设置及职责分工1．正会长1）主持学生自主管理委员会工作。

北洛初中学生自主化管理制度为了加大学生自主化管理力度，发动学生管理学生，加强学生自我教育。

经学校研究决定，制定以下制度和规范加大学生自主化管理。

一、学生自主管理委员会学生自主管理委员会由26人组成。

主席1人，副主席2人，下设纪律部13人，卫生部10人。

负责全校的学生管理。

学生自主管理委员会主要检查教室及清洁区卫生、课间操、放学路队及宿舍中午、晚上纪律。

检查时要拿笔和本子，随时做好详细记录。

由政教处负责将检查记录每天进行一次汇总，每周于星期五第五节上课之前将汇总结果交政教处审核，审核后交政教处进行算分汇总。

学生自主管理委员会由政教处负责培训，组织检查。

二、值周员学校每周的值周员分别由三个年级各一名老师组成。

值周员主要检查考核学生的主动捡拾、主动问好、自主学习、师生出勤及老师课前蹲班看守学生行为。

值周员对以上五项内容的检查记录每周不能少于一页，并保证各项内容都有记录。

主动问好采取统一的抽查方式，利用课间每次抽查一个年级，每次抽查班级最高分不得高于0.3分，原则上坚持一人得0.1分，两人得0.2分，三人及三人以上都得0.3分。

对主动捡拾垃圾学生每人次加0.1分，对自主学习有问题的学生或班级每次扣0.2分。

对迟到学生每人次扣0.3分。

对三提前到校在教室走动或站立长达2分钟以上的老师视为看守学生行为，每次扣除班级0.2分。

周五下午三名值周员依据检查记录进行准确算分汇总。

三、四、考核汇总值周员负责三块算分汇总，年纪志愿者协会的检查记录原则上都按每次记录0.1分加减分（年级主任可根据需要做适当调整）。

各年级值周老师依据协会检查记录组织学生进行汇总算分并排出六个名次，第一得0.6分，第二得0.5分，依次类推第六得0.1分。

对自主管理委员会记录（总分为50分）和值周员记录（总分为40分）算分时必须依据原始记录准确核实。

汇总不再要求排出16各名次，但必须客观公正。

汇总结束后值周员将算分结果与各项原始记录一并上交政教处。

中学学生自主管理实施方案12020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

北洛初中学生自主化管理制度为了加大学生自主化管理力度，发动学生管理学生，加强学生自我教育。

经学校研究决定，制定以下制度和规范加大学生自主化管理。

一、学生自主管理委员会学生自主管理委员会由26人组成。

主席1人，副主席2人，下设纪律部13人，卫生部10人。

负责全校的学生管理。

学生自主管理委员会主要检查教室及清洁区卫生、课间操、放学路队及宿舍中午、晚上纪律。

检查时要拿笔和本子，随时做好详细记录。

由政教处负责将检查记录每天进行一次汇总，每周于星期五第五节上课之前将汇总结果交政教处审核，审核后交政教处进行算分汇总。

学生自主管理委员会由政教处负责培训，组织检查。

二、值周员学校每周的值周员分别由三个年级各一名老师组成。

值周员主要检查考核学生的主动捡拾、主动问好、自主学习、师生出勤及老师课前蹲班看守学生行为。

值周员对以上五项内容的检查记录每周不能少于一页，并保证各项内容都有记录。

主动问好采取统一的抽查方式，利用课间每次抽查一个年级，每次抽查班级最高分不得高于0.3分，原则上坚持一人得0.1分，两人得0.2分，三人及三人以上都得0.3分。

对主动捡拾垃圾学生每人次加0.1分，对自主学习有问题的学生或班级每次扣0.2分。

对迟到学生每人次扣0.3分。

对三提前到校在教室走动或站立长达2分钟以上的老师视为看守学生行为，每次扣除班级0.2分。

周五下午三名值周员依据检查记录进行准确算分汇总。

三、四、考核汇总22020年4月19日。

中学生自主管理实施方案中学学生自主管理实施方案根据学校工作计划、各处室工作计划以及年级德育工作的需要，结合年级学生实际情况，拟成立XX届学生自主管理委员会，该委员会以学生自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理和协调能力，为学生的未来发展做准备，打造学生自主管理特色和良好的校园文化，达到管是为了不管的目的。

该委员会是在学校学生处、校团委、年级领导小组的指导下，在各班主任和全体XX届学生的密切配合下的年级学生的群体组织，是年级组全体学生的忠实代表，是年级组联系广大学生的桥梁和纽带，是年级实施科学化决策、精细化管理、个性化发展的必然需求。

一、机构设置（一）成立工作指导小组组长：副组长：成员：（二）成立学生自主管理委员会主席：副主席：委员：（三）构建学生自主管理体系，开展学生自主管理工作。

.XX届年级成立年级学生自主管理委员会。

年级学生自主管理委员会将在校团委、校学生会及学校行政领导与支持下，在年级组具体指导下开展工作，在年级组长的指导和各班主任的支持下实施。

2.班级成立班级学生自主管理委员会。

班级学生自管会由班委会、团支部组织，实行值日和值周班制度，在班主任的指导下实施。

年级自主管理委员会拟设纪检部、文体部、宣传部、生活部、外联部、组织部、住宿部；班级学生自主管委员会由各班班主任组织实施，建议由相应的班委担任。

二、实施过程和操作内容（一）年级学生自主管理委员会实行日检查、周汇总、月小结、年度总结制度，严格实行“问责制”管理。

具体实施内容包括：.面向年级学生公开招聘、选拔业务精炼、组织、管理能力强，责任心强和服务意识浓郁的学生参加自管会，并由学生处、团委或者年级组负责培训学生会干部，安排和指导值周值日等工作；2.值周期间，必须严格按《丹凤中学XX届学生自如管理量化考核办法》和《丹凤中学XX届班级量化考核办法》履行职责，（如出现不明情况，需在自管会讨论后处理，个别超出自管会解决范围和能力的严重问题，需呈报年级组解决），不准出现不负责任的行为。

中学学生自主管理实施方案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】北洛初中学生自主化管理制度为了加大学生自主化管理力度，发动学生管理学生，加强学生自我教育。

经学校研究决定，制定以下制度和规范加大学生自主化管理。

一、学生自主管理委员会学生自主管理委员会由26人组成。

主席1人，副主席2人，下设纪律部13人，卫生部10人。

负责全校的学生管理。

学生自主管理委员会主要检查教室及清洁区卫生、课间操、放学路队及宿舍中午、晚上纪律。

检查时要拿笔和本子，随时做好详细记录。

由政教处负责将检查记录每天进行一次汇总，每周于星期五第五节上课之前将汇总结果交政教处审核，审核后交政教处进行算分汇总。

学生自主管理委员会由政教处负责培训，组织检查。

二、值周员学校每周的值周员分别由三个年级各一名老师组成。

值周员主要检查考核学生的主动捡拾、主动问好、自主学习、师生出勤及老师课前蹲班看守学生行为。

值周员对以上五项内容的检查记录每周不能少于一页，并保证各项内容都有记录。

主动问好采取统一的抽查方式，利用课间每次抽查一个年级，每次抽查班级最高分不得高于分，原则上坚持一人得分，两人得分，三人及三人以上都得分。

对主动捡拾垃圾学生每人次加分，对自主学习有问题的学生或班级每次扣分。

对迟到学生每人次扣分。

对三提前到校在教室走动或站立长达2分钟以上的老师视为看守学生行为，每次扣除班级分。

周五下午三名值周员依据检查记录进行准确算分汇总。

三、四、考核汇总值周员负责三块算分汇总，年纪志愿者协会的检查记录原则上都按每次记录分加减分（年级主任可根据需要做适当调整）。

各年级值周老师依据协会检查记录组织学生进行汇总算分并排出六个名次，第一得分，第二得分，依次类推第六得分。

对自主管理委员会记录（总分为50分）和值周员记录（总分为40分）算分时必须依据原始记录准确核实。

汇总不再要求排出16各名次，但必须客观公正。

汇总结束后值周员将算分结果与各项原始记录一并上交政教处。

2023年中学学生自主管理实施方案一、背景介绍当前，社会发展变革加快，中学教育面临着新的机遇和挑战。

为了更好地适应时代的发展要求，提高学生的综合素质和自主管理能力，我们拟定了以下自主管理实施方案。

二、目标设定1. 培养学生自主管理的意识和能力，发展学生的自主思考和决策能力。

2. 培养学生的自律意识和规则意识，提高学生的自我约束和规范行为。

3. 增强学生的自我管理能力和问题解决能力，培养学生的独立思考和独立学习能力。

4. 促进学生的自我成长和全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

三、实施方案1. 学生自治组织建设1.1 学生会及各类社团组织的推选和组织，提供学生自主管理的平台。

1.2 学生会成员通过选举产生，组织学生参与学校各项事务决策，培养学生的组织能力和领导能力。

2. 开展自主学习活动2.1 每周组织学生进行自主学习时间的安排，引导学生形成良好的学习习惯。

2.2 学校建立学生学习档案，记录每日学习情况，学生自主管理学习进程。

3. 建立学生社区管理机制3.1 学校建立学生社区，鼓励学生积极参与学校活动，组织学生自主监督和管理各类社区事务。

3.2 学生社区设立社区理事会，由学生代表参与管理和决策，提高学生参与社区事务的能力。

4. 提供情绪管理指导和培训4.1 学校设立情绪管理指导中心，提供情绪管理的指导和培训。

4.2 学生通过参加情绪管理培训，提高自我调适能力，培养积极向上的人生态度。

5. 提供职业规划和就业指导5.1 学校通过开设职业规划和就业指导课程，引导学生进行职业规划和个人发展规划。

5.2 学校与社会资源对接，为学生提供实习和就业机会。

6. 创设学生创新实践平台6.1 学校建立学生科技创新实验室，提供学生科技创新和实践的场所和设备。

6.2 学校鼓励学生参与科研项目，提供科研经费和指导。

7. 家校合作，共同培养学生自主管理能力7.1 学校与家长加强沟通，让家长了解学校的自主管理方案。

7.2 学校鼓励家长参与学生的自主管理活动，共同培养学生自主管理能力。

2024年中学学生自主管理实施方案引言：学生自主管理是指在学校管理者的指导下，学生通过自主参与、自主学习和自主管理，充分发挥自己的主体作用，实现个人全面发展和学校共同繁荣。

为了培养学生的自治能力和主动实践精神，提高学生的自主管理水平，我们制定了下面的实施方案。

一、建立学生自治组织1. 设置学生自治组织：设立学生自治委员会，由学生代表选举产生，专门负责学生自治工作的组织。

2. 学生自治委员会成员的选拔：学生自治委员会成员由全体学生中小学部分别选举出，代表学生的权益，保障学生的自治权利。

二、制定学生自治规章制度1. 学生自治规章制度的建立：学生自治委员会负责制定学生自治规章制度，明确学生的权利和义务，约束学生的行为，保障学生的正当权益。

2. 学生自治规章制度的宣传：学生自治委员会通过班级会议、橱窗宣传、宣传板、校园广播等形式向全体学生宣传学生自治规章制度，增强学生对规章制度的认同和遵守。

三、培养学生的自主意识和自主能力1. 自主意识的培养：学校要通过班级主题教育、社团活动、成长导航课程等形式，引导学生树立自主意识，培养学生的自主处理问题的能力。

2. 自主能力的培养：学校要通过课程设置、社团活动、校园实践等方式，培养学生的自主学习、自主管理、自主创新等能力。

四、推行学生自治考核评价机制1. 建立学生自治考核评价机制：学校设立学生自治考核评价机制，对学生在自治管理方面的表现进行评价，通过得分或奖励等形式予以激励。

2. 学生自治考核评价的指标：学生自治考核评价指标包括学生参与学校决策的程度、学生管理班级的能力、学生解决问题的能力等。

3. 学生自治考核评价结果的公示：学校要将学生自治考核评价结果向全体学生公示，增强学生对学生自治的认同和积极性。

五、建立学生自治教育的长效机制1. 学生自治教育的纳入校本课程：学生自治教育应作为学校的必修课程纳入校本课程体系，通过开设学生自治教育课堂，培养学生的自治能力。

2. 定期举办学生自治教育活动：学校要定期组织学生自治教育活动，如自治主题讲座、自治工作坊、自治实践活动等，引导学生全面提高自主管理水平。

中学生自主治理实施方案中学学生自主治理实施方案依照学校工作打算、遍地室工作打算和年级德育工作的需要，结合年级学生实际情形，拟成立XX届学生自主治理委员会，该委员会以学生自我治理，自我教育，自我成长为目的，培育学生的组织治理和和谐能力，为学生的以后进展做预备，打造学生自主治理特色和良好的校园文化，达到管是为了不管的目的。

该委员会是在学校学生处、校团委、年级领导小组的指导下，在各班主任和全部XX届学生的紧密配合下的年级学生的群体组织，是年级组全部学生的忠实代表，是年级组联系广大学生的桥梁和纽带，是年级实施科学化决策、精细化治理、个性化进展的必然需求。

一、机构设置（一）成立工作指导小组组长：副组长：成员：（二）成立学生自主治理委员会主席：副主席：委员：（三）构建学生自主治理体系，开展学生自主治理工作。

.XX届年级成立年级学生自主治理委员会。

年级学生自主治理委员会将在校团委、校学生会及学校行政领导与支持下，在年级组具体指导下开展工作，在年级组长的指导和各班主任的支持下实施。

2.班级成立班级学生自主治理委员会。

班级学生自管会由班委会、团支部组织，实行值日和值周班制度，在班主任的指导下实施。

年级自主治理委员会拟设纪检部、文体部、宣传部、生活部、外联部、组织部、住宿部；班级学生自主管委员会由各班班主任组织实施，建议由相应的班委担任。

二、实施进程和操作内容（一）年级学生自主治理委员会实行日检查、周汇总、月小结、年度总结制度，严格实行“问责制”治理。

具体实施内容包括：.面向年级学生公布招聘、选拔业务精炼、组织、治理能力强，责任心强和效劳意识浓郁的学生参加自管会，并由学生处、团委或年级组负责培训学生会干部，安排和指导值周值日等工作；2.值周期间，必需严格按《丹凤中学XX届学生自如治理量化考查方法》和《丹凤中学XX届班级量化考查方法》履行职责，（如显现不明情形，需在自管会讨论后处置，个别超出自管会解决范围和能力的严峻问题，需呈报年级组解决），不准显现不负责任的行为。

初中生自主管理实施计划方案1. 背景介绍作为初中生的自主管理实施计划，旨在帮助学生提高自我管理能力，培养良好的研究和生活惯，为他们的成长和发展打下坚实基础。

2. 目标设定- 培养学生良好的自我管理能力。

- 培养学生积极主动的研究态度。

- 培养学生良好的生活惯和社交技巧。

- 培养学生团队合作和沟通能力。

3. 实施措施为了达到上述目标，我们提出以下实施措施：3.1 学业管理- 每周制定研究计划，并按时执行。

- 注重课堂笔记的整理和复。

- 鼓励学生主动参加课外辅导和学术竞赛活动。

3.2 生活管理- 培养学生良好的卫生惯，包括个人卫生和环境卫生。

- 鼓励学生学会独立完成日常生活任务，如整理床铺、收拾书桌等。

- 指导学生合理安排休息时间，保证充足的睡眠。

3.3 社交技巧- 组织学生参加团队活动，培养团队合作和沟通能力。

- 帮助学生掌握基本的社交礼仪和沟通技巧。

- 引导学生主动参与班级和学校的社团活动，培养领导才能和组织能力。

4. 实施计划4.1 时间安排- 每天安排一定时间进行自主研究和生活管理。

- 每周定期检查学生的实施情况并给予反馈。

4.2 资源支持- 提供学生所需的研究资源和研究辅导。

- 提供学生所需的生活管理指导和协助。

4.3 评估与奖励- 根据学生的自主管理情况进行定期评估。

- 鼓励并奖励表现出色的学生，提供激励和正向反馈。

5. 风险预测- 学生可能存在自律性不足的情况，需要引导和激励。

- 学生可能会遇到研究和生活问题，需要提供适当的支持和帮助。

6. 结束方式- 定期评估计划的实施情况，并根据评估结果进行调整和改进。

以上即是初中生自主管理实施计划方案，通过执行该计划，我们相信学生们将能够培养良好的自我管理能力，为自己的未来奠定良好基础。

隆坊中学学生自主管理实施方案一、指导思想坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。

一切为了学生的发展，促进学生健康成长。

通过“自我管理，自我教育，自我服务”的历练，提高学生的整体素质。

二、实行学生自主管理的目的实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。

学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。

这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育管理的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内趋力，激发学生的热情，释放学生的能量，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，最后达到自我管理的目的。

三、自主管理目标（一）四种意识 1.主人意识。

使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。

2.民主意识。

使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。

3.责任意识。

使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。

进而达到对社会负责。

4.荣誉意识。

使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。

（二）五种能力 1.自控能力。

通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。

2.处事能力。

通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。

3.学习能力。

通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。

4.组织能力。

通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。

5.创造能力。

中学学生自主管理实施方案一、背景分析随着中学教育的深入推进，学生的自主管理能力已经成为教育界普遍关注的焦点。

中学学生在自主管理能力方面的培养，可以帮助他们更好地适应大学生活，提升终身学习的能力，并为他们未来的学习和工作打下良好的基础。

二、目标设定1.培养学生自主管理意识：激发学生主动学习的积极性，引导学生养成良好的自我约束和管理习惯。

2.培养学生自主学习能力：教育学生独立思考、自主学习的能力，使其能够发现问题、解决问题、创新思维。

3.培养学生社交合作能力：通过自主管理，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高他们在团队中的协作能力和领导才能。

三、实施措施1.建立自主管理委员会：学校成立自主管理委员会，由各班级推选代表组成。

委员会负责协调、组织和推进学生自主管理事务，定期开展讨论和交流，并向校方提出建议。

2.开展自主管理教育：学校在课程中加入自主管理的教育内容，如制定目标、制订计划、分配时间等。

同时，开展自主管理教育培训，引导学生了解自主管理的重要性和方法。

3.促进学生自治：在学生会、班级活动等方面，给予学生更多的权力和责任，让学生参与到学校事务的决策过程中。

例如，班级可以自主制定班规，学生会可以自主组织各种社团活动。

4.设立自主学习角：学校可以设立自主学习角，提供学生独立学习的场所和条件，如图书馆、自习室等。

并配备导师，为学生提供必要的指导和辅导。

5.推行学生互助计划：学校可以组织学生互助小组，通过互相帮助、相互学习的方式，提高学生自主学习的效果。

同时，学校可以鼓励学生与老师、家长进行积极的交流，建立良好的沟通机制。

6.引导学生参与社会实践：通过参与社会实践活动，让学生了解社会的多样性和需要，增加他们的社会责任感和自我管理能力。

四、考核评估1.自评和互评：学生可以根据自己的自主管理情况进行自我评估，并与同学一起进行互评。

学校可以将自主管理纳入学生综合素质评估体系中，作为学生成长的重要指标之一2.教师评价：教师可以通过观察和评估学生的自主管理能力，给予及时的反馈和指导。

中学校学生自主管理实施方案中学校学生自主管理实施方案为了培养学生的自主管理能力，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、学生自主管理在学校的领导下进行。

二、自主管理的领导机构。

自主管理委员会会长：学生会主席副会长：设三名（每校区一名）会员：学生会成员、各班级学生干部。

三、职责（一）、会长职责：1、主持自主管理委员会工作。

2、负责收集全校学生对学校管理的意见及建议。

并梳理成文上报学校。

3、制定学期、学月、周学生自主管理计划、总结等。

4、考核监督员到岗到位情况。

5、收集整理每周学生自主管理情况并上报校团委。

6、每周一下午第四节课主持召开自主管理委员会工作例会。

7、落实自主管理委员会人员的工作安排。

8、完成学校交付的'其它工作。

9、副会长协助会长做好以上工作；B、C校区副会长主持相应校区的工作例会。

（二）、学生会成员职责1、制定周工作计划。

2、学生会成员组织检查学生日常行为规范。

3、检查两操情况。

4、每天组织检查班级干部值周情况，每周一将上周检查记录交校团委。

5、协助德体处、团委做好相关学生教育工作。

6、完成学校交付的其它工作。

（三）、值周学生职责1、当好班主任的助手。

2、负责本班级值周的常务工作。

3、坚持值周。

4、服从团委、学生会成员的安排。

5、进行清洁卫生检查、食堂值周、公共场所学生日常行为规范监督等工作。

6、完成学校交付的其它工作。

四、奖惩办法1、对认真履行职责的团委、学生会干部、班级值周干部，授予“自主管理先进个人”荣誉称号。

一学期评比一次。

在评优评先中优先考虑。

并将表现记入学生个人档案。

2、对不认真履行职责的学生干部，建议班级给予撤销职务处理，因不履行职责造成较为严重后果的，将按学校的规定进行纪律处理。

3、值周学生不佩戴标志的，每次扣班级考核一分。

4、值周学生不到位的，每次扣一分，记入该班级的考核。

5、值周学生包庇他人的，一经查实，将按学校纪律进行处理。

八年级学生自主管理实施方案学生自主管理是学生在年级和班主任的激励、指导及帮助下，学生代表自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。

以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，更好的为学生和老师做好服务。

一、指导思想坚持以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。

在学生中采用“自我管理，自我教育，自我服务”的管理模式，提高学生的整体能力。

二、培养目标（1）通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。

（2）通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。

（3）通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。

（4）通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。

三、管理体制1、年级成立学生自主管理委员会，学生自主管理委员会履行自主管理的职责。

学生自主管理委员会设主席一名，副主席2名。

学生自主管理委员会下设卫生部、纪律安全部、学习部、体育部。

2、各班成立学生分会，每班对应卫生部长、纪律安全部长、学习部长、体育部长。

各班学生分会干部都进入年级的学生自主管理委员会。

3、各班班委会下设对应各部，对年级各部长负责。

4、年级学生会对班级进行检查和考核。

四、管理职责1、学生自主管理委员会主席（包括副主席）职责（1）组织召开学生自主管理委员会会议。

（2）组织制定各项管理制度。

（3）组织对学生进行检查和考核。

（4）对违纪学生提出处理意见。

（5）组织召开晨会（或班会）。

（6）组织开展各项活动。

（7）对学校（年级或班级）工作提出书面意见和建议。

（8）通过民主评议向年级书面推荐应受到各级表彰的学生和班集体。

2、各部门的职责纪律安全部：进行安全教育，预防和调解学生纠纷，组织安全巡逻，组织安全检查并通报，并监督、调查学生内部矛盾和突发事件。

组织活动时进行安全保卫，向学校书面报告需要排出的安全隐患；进行纪律（吸烟、酗酒、赌博、上网、早恋、迟到、早退、夜不归宿、出言不逊等）教育，组织对违纪现象的检查并通报。

中学学生自主管理实施方案一、背景与目的自主管理是指学生在遵守法律法规的前提下，自觉地管理自己的行为、学习和生活，培养自主、自律的品质。

通过自主管理，可以提高学生的责任感和自我约束能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力，培养学生良好的价值、道德观念，形成健康的人格。

二、内容与措施1.建立班级自治委员会（1）班级自治委员会由班主任担任指导老师，由全体班干部组成。

（2）班级自治委员会负责组织班会、评选优秀班干部、调解矛盾纠纷、组织文化活动等。

（3）班级自治委员会要每月开展班级行为规范教育、班干部培训等工作，提高班干部的管理能力。

2.制定班级规章制度（1）每个班级要制定班级规章制度，内容包括行为准则、活动纪律、学习要求等。

（2）班主任要指导学生制定规章制度，并由班委会全体成员讨论和确定。

3.鼓励学生自治（1）鼓励学生自己组织社团活动、文化娱乐活动等。

（2）学生可以自由选择社团活动，每个社团也可以有自己的管理规范。

4.建立学生自治组织（1）建立学生自治组织，由学生代表组成，负责学生的自主管理工作。

（2）学生自治组织可以组织学生活动，给予学生表达自主意见的机会。

5.建立奖惩机制（1）采用激励机制，对表现出色的学生进行表彰和奖励。

（2）对违反规章制度的学生进行相应的惩罚，并及时进行教育。

6.家校互动（1）定期组织学生家长会，向家长汇报学校的自主管理工作，征求家长的意见和建议。

（2）家长可以通过学校网站或电子邮件等方式向学校提出意见和建议。

三、实施步骤1.制定相关规章制度（1）学校领导和老师制定与中学生自主管理相关的规章制度。

（2）参考相关的法律法规和教育部门的文件，制定与学生发展需求相适应的规章制度。

2.成立班级自治委员会（1）学校领导安排班主任成立班级自治委员会。

（2）指导班主任对班级干部进行培训，加强他们的管理能力。

3.学生自治组织的建立（1）学校领导和学生代表共同商讨学生自治组织的构架和内容。

（2）投票选举学生自治组织的代表，并定期召开学生代表大会。

XX学校学生自主管理委员会实施方案一、指导思想学生自主管理委员会以“自我教育、自我服务、自主管理、自主学习”为宗旨，在学校的总体领导下，在校团委具体指导下，以配合学校中心工作为载体、以良好习惯养成为重点，以构建良好三风为目的，积极开展各项自主管理活动。

二、工作目标：1、围绕学校的中心工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务，最终得到行为自主规范，生活自主管理，文化自主构建，活动自主组织。

2、增强学生主人翁意识，让学生在自我管理中成长，真正把学校还给学生，让学生成为学校的主人，最终达到教育的目的。

3、参与学校管理：作为群众性组织，学生自主管理委员会可以充分发挥与全体学生密切联系的优势，参与学校对学生的管理工作。

三、组织机构我校推行年级自治，各年级建立自主管理委员会，自主管理委员会隶属学校团委直接领导，在学校和团委的指导下自主开展工作。

校级：主席团：三个年级主席（3人，1人主席，2人副主席）主席助理（为每个年级的副主席）部长：各年级的部长年级：自律部、宣传部、体育部、文娱部、劳生部、学习部各设部长1人、副部长1人、成员15/19/20人(每班1人)。

四、具体管理：1、校级主席和部长指导年级自管会工作，各年级各部长指导成员工作。

2、指导分管老师：校团委老师、各年级分管老师3、例会：分年级召开列会，总结上周工作，布置下周工作。

4、指导分管老师培训主要负责人，使工作层层落实。

5、对七年级学生干部进行师徒结对帮助。

6、由团委制作部门工作手册，列会记录，不定期抽查，加以指导。

7、每学期对学生干部按照比例进行表彰。

8、德育处根据当年我校县级、市级评优的名额比例推荐学生自主管理委员会的干部1-2名。

9、学生督查时必须在左侧上臂部位佩带袖标。

10、对学生干部违纪取消当年所有评优资格，并视情况给予全校除名。

五、工作职责自主管理委员会主席：全面负责自主管理委员会工作，了解掌握各部门情况发现问题及时向有关部门反映，主持定期召开的委员会例会。