《操场上》

一年级《操场上》优质教学设计（优秀9篇）《操场上》的教案篇一教学目标：1．正确、流利地朗读课文。

2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁“扌、足”。

3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。

1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。

）出示“球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。

谁来带我们大家读一读这些词语。

2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）二、说话练习，学习生字。

1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的。

一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。

同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。

4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读5．做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。

把猜出来的词语贴在黑板上。

6．分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。

师：为什么这么摆？A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。

（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。

你能说说怎么记住“打”这个字吗？你还认识哪些字也有提手旁。

(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读） B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。

认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。

一年级《操场上》诗歌扩写
操场上，阳光明媚，小朋友们在草地上奔跑嬉戏，笑声在空气中飘荡。

这个操场，是我们一年级的天地，是我们快乐的乐园。

在这片操场上，我们学会了尊重，学会了团结。

每当有同学摔倒了，我们总会伸出友爱的手，帮助他们重新站起。

每当有同学受伤了，我们总会围在一起，关切地询问。

团结的力量让我们在这片操场上变得更加坚强。

操场上的运动器材是我们的好伙伴，让我们在玩耍中锻炼身体。

有时我们会争抢秋千，有时我们会一起爬高高的滑梯。

每一次动作，都是我们成长的脚步，都是我们体会到快乐和挑战并存的乐趣。

在这片操场上，我们也学会了尊重自然，珍惜资源。

我们在操场上种下了小花苗，每天都会用水壶为它们浇水。

我们还在角落里建起了一个小小的垃圾桶，让我们学会了分类垃圾，爱护环境。

操场上，老师们总是在一旁耐心地看护着我们。

她们指导我们如何正确地玩耍，如何尊重他人。

她们也会在我们受伤时，第一时间带我们去医务室进行处理。

老师们的关爱，让我们在这片操场上感受到了家的温暖。

操场上的快乐时光总是匆匆而过，每当响起下课铃声，我们总是依依不舍。

但是我们知道，明天又是新的一天，操场上还有更多的欢笑等着我们去体验。

一年级的操场上，是我们快乐的源泉，是我们友谊的摇篮。

在这片操场上，我们学会了团结、尊重和珍惜。

让我们带着这些美好的回忆，继续在操场上奔跑嬉戏，享受成长的乐趣。

《操场上》课文下课了，同学们到操场上做运动。

操场上真热闹。

同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，有的打球，还有的拔河。

大家玩得可高兴了。

学习资料：一、生字学习。

1. 认读生字。

- 打、拍、跑、足、声、身、体。

- 可以通过制作生字卡片，一面写生字，一面写拼音和简单的组词，如“打（d ǎ），打球”。

2. 生字结构与笔画。

- “打”：左右结构，共5画，笔顺为横、竖钩、提、横、竖钩。

- “拍”：左右结构，共8画，笔顺为横、竖钩、提、撇、竖、横折、横、横。

- “跑”：左右结构，共12画，先写左边的“足”字旁（竖、横折、横、竖、横、竖、提），再写右边的“包”（撇、横折钩、横折、横、竖弯钩）。

- “足”：独体字，共7画，笔顺为竖、横折、横、竖、横、撇、捺。

- “声”：上下结构，共7画，笔顺为横、竖、横、横折、竖、横、撇。

- “身”：独体字，共7画，笔顺为撇、竖、横折钩、横、横、横、撇。

- “体”：左右结构，共7画，笔顺为撇、竖、横、竖、撇、捺、横。

3. 生字记忆方法。

- 加一加：“足”加上“包”就是“跑”；“扌”加上“丁”就是“打”；“扌”加上“白”就是“拍”。

- 编口诀：“身体”的“身”，一撇横折钩，里面两横加一撇。

二、词语学习。

1. 认读词语。

- 操场、跳绳、踢毽子、跑步、打球、拔河。

2. 词语理解。

- 操场：供体育锻炼或军事操练用的场地。

可以结合学校的操场，让学生说说在操场上能做什么。

- 跳绳：一种运动，把绳子抡成圆圈，人趁绳子近地时跳过去。

- 踢毽子：用脚连续踢毽球的运动。

- 跑步：按照规定姿势往前跑的运动。

- 打球：包括打篮球、打排球、打乒乓球等球类运动。

- 拔河：一种体育运动，人数相等的两队队员，分别握住长绳两端，向相反方向用力拉绳，把绳上系着标志的一点拉过规定界限为胜。

3. 词语拓展。

- 与运动有关的词语：跳高、跳远、投铅球、踢足球等。

三、句子学习。

1. 句子结构分析。

- “同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，有的打球，还有的拔河。

一年级语文第五单元第七课《操场上》的主要内容
《操场上》是一年级语文第五单元第七课，这篇课文是一首儿歌，描述了学生在操场上活动和锻炼的情景。

以下是对主要内容的简要概括：
1. 描述了操场上学生们活动的场景，包括跑步、踢球、做操等。

2. 通过儿歌的形式，表达了学生们对运动的热爱和积极参与的态度。

3. 通过描述各种运动活动，强调了运动对于身体健康的重要性，并鼓励学生们积极参与运动。

4. 传达了健康、积极、向上的生活态度和价值观。

总之，《操场上》这篇课文以生动的场景描写和简洁明了的语言，展现了学生们在操场上充满活力和朝气的形象，并强调了运动对于身体健康的重要性。

《操场上》教学设计3篇操场上的教学设计篇一教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。

本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。

教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发积极参加体育活动的兴趣。

教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

教学过程一、导入、揭题孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？好，今天，我们就来学习识字4二、在动中学，在学中动孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。

聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。

教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。

）如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）拔河：你会拔河吗？指名表演。

（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。

现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。

（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。

拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。

（注重生生评价）三、课间休息孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。

【导语】《操场上》课⽂以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂ 操cāo场chǎnɡ上shànɡ 打dǎ球qiú 拔bá河h 拍pāi⽪pí球qiú 跳tiào⾼ɡāo 跑pǎo步bù 踢tī⾜zú球qiú 铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le， 操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。

跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo， 天tiān天tiān锻duàn炼liàn⾝shēn体tǐ好hǎo。

【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》教案 ⼀、教材简说 本课以体育活动为主题，由⼀幅图、六个词语和⼀⾸⼉歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第⼀⾏的活动以⼿为主，词语中的动词都带提⼿旁；第⼆⾏的活动以脚为主，动词都带⾜字旁。

⼉歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

⼆、学习⽬标 1、认识14个字，会写4个字。

认识“、⼝、讠、亻”4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课⽂。

3、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学建议 （⼀）识字写字 1、识字。

（1）教学本课，在熟读词语、⼉歌之后呈现⽣字。

可以先根据插图看图说图意，出现词语。

在读准词语的基础上，认读⽣字。

本课⽣字中，“真、⾝”是翘⾆⾳，“⾜”是平⾆⾳，“跳、响”是三拼⾳，教学时要重点指导。

（2）随⽣字教学，认识“、⼝、讠、亻”四个偏旁。

《操场上》教学设计《操场上》教学设计11.课题《操场上》2.课型讲授3.辅助工具卡片、课件4.教学内容教材简说：《操场上》是人教版新课程标准实验教材一年级上册第一单元的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课。

本课有一幅表现操场热闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。

儿歌概括了操场上活动的情形。

通过这节课的学习可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：认读6个词语，牢记14个生字，正确朗读儿歌。

教学难点：八和入的写法补充儿歌：我是八，撇底捺高要分家。

我是入，撇低捺搞手牵手。

练习:读词语5学情分析（１）学生年龄特点分析：作为一年级学生，他们的注意力集中的时间又比较短。

所以本节课，我们要设计不同的方式吸引学生的注意力，引导学生主动参与到本节课的学习中来。

（２）学生已有知识经验分析：学生有一定的拼读能力、识字能力、但是识记方法较少。

6.教学方法情景教育，示范交流7.教学目标知识目标：1、认识课本52页的六个词语，正确认读，识记打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字的字型。

2、练习书写生字八、入行为与习惯：培养学生良好的写字习惯。

情感目标：让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴8.教学过程一、揭题1、大家课间时间都在什么地方做活动呀？揭题:操场上，今天这节课，我们就来学习第4课《操场上》，一起读课题，注意操平舌音，场、上翘舌音，你都在操场上干什么呢?。

看来大家都是热爱体育锻炼的孩子，想不想看看其他学校的小朋友下课时在操场上都干些什么吗？（想）那老师就带大家去看看。

闭上眼睛，等数到三再睁开。

（师出示课文情境图）现在我们来到了操场上二、看图说话，初步识字1、瞧，操场上的小朋友正忙着锻炼呢！他们在做些什么体育活动？看图跟着老师说一说：这几个同学正在干什么(打球)说一句话：几个同学正在操场上打球，读一下这个词；这边呢，拔河，同学们在操场上拔河，瞧，多起劲呀；这两个小朋友在干什么，拍皮球，两个小朋友在操场上拍皮球，多认真呀；还有呢，一块说，跳高、跑步、踢足球2、热闹吧，我们再来说一说：下课了，同学们到操场上锻炼身体，他们有的打球（生说），有的拔河（生说），有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，还有的踢足球，他们玩的多开心啊！三、认读生字词1、现在，这几项体育活动从图中跳了出来，你们还认识吗？⑴ 借助拼音自己读两遍⑵指名读2、读的真好，你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗？生：（带读小老师读一遍大家读两遍）3、大家读得很认真，现在要加大难度了大家要自己一边读词语一边做自己喜欢的动作。

操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是编辑给大伙儿整编的12篇《操场上》优秀教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。

《操场上》教学设计篇一教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。

认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

教学时间：2课时教学过程：一课时一、导入听录音。

学生伴着《运动员进行曲》踏步。

师：指挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。

）师：指课题，说：“请读拼音。

”操场上。

(先写好课题)请坐下。

二、看图。

1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，小老师领读或听老师读，学生再读词语，较后词语贴到相应的图上。

）师：请同学们把书翻到52页，同学们同桌为小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。

2、师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。

（轮火车）。

3、师：请同学们看上大屏幕。

这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。

请同学们试着读一读。

（自由读）师：请同学们跟老师的光标读一读。

哪个同学会读了？谁来试一试。

（个别读）4、师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。

（足扌）师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）师：这三个字可以做朋友吗？为什么？生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。

生：可生：它们都与手有关。

师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同桌。

（给学生充足的时间想办法识5师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。

《操场上》教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？下面是贴心为大伙儿带来的6篇《操场上》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《操场上》教案篇一教学目标１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。

２、认识５个偏旁。

３、正确、流利地朗读课文。

４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。

教学难点认字写字。

教学过程第一课时一、启发谈话课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？二、课件演示，学习新课媒体展示各种各样的课外活动：１、观察画面，有哪些体育活动？２、指名说画面上的内容。

三、学习词语及其中生字１、借助拼音读词语。

２、学习词中生字：⑴自读。

⑵指名读。

⑶抽读生字卡片。

３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。

４、练读词语：幻灯片出示词语：⑴横读、竖读。

⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。

⑶师说，生快速读出词语。

四、学习短文及其生字１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。

２、检查自学情况：⑴指名试读。

⑵领读、齐读。

⑶去掉拼音读。

３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。

４、识记生字。

５、指导朗读：⑴自由读儿歌，读正确、读流利。

⑵师范读。

⑶师生接读。

⑷自读。

⑸指名试背，同桌互背。

板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球《操场上》教案篇二教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。

教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。

2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。

3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。

教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。

难点利用减法进行计算。

教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。