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《斑羚飞渡》沈石溪ppt课件2汇总

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《斑羚飞渡》ppt课件

《斑羚飞渡》ppt课件

给加下划线字注音：
肌腱： jià n 恍惚： huăng n 娴熟： xiá 对峙： zhì ng 苍穹： qió 磐石： pá n 逞能： 甜腻： 斑斓： 湛蓝： 悲怆： chěng nì lá n zhàn chuà ng
快速阅读课文，说说课文主要讲了 一件什么事？
提示：为什么要飞渡？ 用什么方法飞渡？ 飞度的结果怎样？
生命是什么？
斑羚
斑羚，别名青羊、山羊、野山羊、岩羊、青山羊， 广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，从亚热带 至北温带地区均有分布，属于高山动物，常置身于孤 峰悬崖之上，可见于山地针叶林、山地针阔叶混交林 和山地常绿阔叶林，但未见于热带森林中。它们喜欢 在密林间的陡峭崖坡出没，并在崖石旁、岩洞或丛竹 间的小道上隐蔽。 斑羚性情孤独，喜欢单独活动，或者结成2～3只 的小群，一般数只或10多只一起活动，其活动范围多 不超过林线上限。冬天大多在阳光充足的山岩坡地晒 太阳，夏季则隐身于树荫或岩崖下休息，其它季节常 置身于孤峰悬崖之上。
面对生死困境，一群斑羚靠什么 交换意见和思想？ “咩”——的叫声
这样的叫声在被困时出现几次？
4次
这一声声的“咩——”是亲人诀别的 遗言，是从容赴死的誓言，是依依惜 别的留言，在种族灭绝的时刻，老斑 羚们以自己的生命做代价将生的希望 留给了小斑羚。
课文是怎样描绘这惊心动魄的一幕 的？圈画出文中的动词。
重 点 写 试 跳 成 功 。
飞渡简图
年轻斑羚
老年斑羚
伤 心
崖
6 米
飞奔 半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚 也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身 起跑 一跃 （ ），朝山涧对面（跳 ）去，老年斑羚 紧跟 （ ）在后面，头一（ 钩），也从悬崖上 （ ），一老一少，一前一后，一高一低。 蹿跃出去 半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中 猛蹬 再度（ ），下坠的身体也再 度（ ）， 起跳 落 轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔 升高 坠落 直（ ）山崖。

斑羚飞渡PPT202(微课件) 人教版 (共18张PPT)

斑羚飞渡PPT202(微课件) 人教版 (共18张PPT)

渲染烘托
精读课文，读出感情 读出方法。
文章中哪些地方让你感动？请有 感情的朗读那些句子，并说说你为什 么而感动？ 活动形式：合作探究
温馨提示：让我感动的是哪段的----------原因是--------------------
(从描写方法、修辞、感情等方面来说）
学了这篇文章后，你想对文中的某一个 角色说些什么？
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

《斑羚飞渡》ppt课件

《斑羚飞渡》ppt课件

情感态度价值观
引导学生关注生态问题， 培养其生态保护意识，促 进人与自然和谐共生的理 念。
02
斑羚飞渡的故事概述
故事背景
01
故事发生在中国西南部的原始森 林中，描述了一群斑羚在面临绝 境时所做出的英勇抉择。
02
故事背景中还涉及到自然环境、 生态平衡以及动物与人类之间的 关系等议题。
故事情节
一群斑羚被狩猎者逼至绝境，面对前 有悬崖，后有追兵的困境，它们展现 出了非凡的智慧和勇气。
通过斑羚飞渡的故事，作者表达了对生命尊严和自由的追 求，这一主题具有深刻的文学价值和社会意义。
生态意识与人文关怀
故事中蕴含着强烈的生态意识和人文关怀，呼吁人们关注 自然环境和动物生存权利，体现了文学作品的深刻内涵和 广泛影响。
艺术创新与文学贡献
作者通过独特的艺术手法和语言特色，为文学创作注入了 新的活力，为后来的文学发展做出了重要贡献。
智慧与团结
在飞渡过程中，斑羚展现 了极高的智慧和团结精神 ，通过精确的跳跃和配合 ，成功完成了飞渡。
悲壮的牺牲
为了种群的延续，斑羚甘 愿牺牲自己的生命，展现 了动物界的母爱和牺牲精 神。
其他动物角色分析
森林中的其他动物
故事中提到了森林中的其他动物 ，如鸟类、猴子等，它们作为配 角出现，衬托出斑羚的勇敢和智 慧。
06
课程总结与反思
本课程的收获
深入理解文学作品
通过《斑羚飞渡》的学习，学生对文学作品有了 更深入的理解，提高了文学鉴赏的能力。
培养环保意识
课程引导学生关注自然环境和生态保护，培养了 学生的环保意识和社会责任感。
提升团队合作能力
在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会 了团队协作，提高了沟通能力和组织协调能力。

《斑羚飞渡》pptx课件(25页)

《斑羚飞渡》pptx课件(25页)

大家一起读读，体会一下这些动词的作用。
• 半大斑羚 朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速 （起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身（一跃） ，朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后 面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一 老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑 羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下 坠的身体也再 度（升 高），轻巧地（落）在对面 山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
为了减少文字上的障碍，大家 先看看这些字词你掌握了没有 ，我们先将每个字词读两遍。
1、注音 肌腱（ jiàn ） 恍惚（huǎng hū ） 娴熟（ xián ） xuàn ） 炫目（ 斑斓（ lán ） 磐石（pán ） cēn cī） 参差（ 坠落（ zhuì ）
逞能（ chěng ） 甜腻（ nì ） 略胜一筹（chóu ） 眼花缭乱（ liáo ） 悲怆（ chuàng ） 对峙（ zhì ） 湛蓝（ zhàn ） 苍穹（qióng ）
• 同学们，我们现在应该知道了，这群斑羚以生命 换生命的举动固然令人感动，但是假如我们的作 者不是如此娴熟的运用了这些写作，恐怕这故事 就不会带给我们这么大的震撼。所以我们情感所 受的强大冲击几乎仰仗的都是这些文字传递给我 们的。就让我们再次将目光聚焦于这些具有强大 震撼力的文字吧！你们看，作者最后又将笔墨集 中到了那只集智慧、神勇、大爱于一身的镰刀头 羊身上，请大家一齐有感情地朗读16、17自然段 。
• 同学们，面对这种生死困境，假如是一群 人，或许可以用言语互相传递求生的信息 和关爱的感情，但这是一群斑羚，他们靠 什么交换意见和思想呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 老师想请大家做一下“斑羚语”翻译，把 这几声“咩”翻译成“人语”，想想看， 他们说的是什么？

0第27课《斑羚飞渡》ppt课件

0第27课《斑羚飞渡》ppt课件

大胆质疑
这个故事是真实么
动物小说折射的是人类社会。动 物所拥有的独特的生存方式和生存哲 学，应该引起同样具有生物属性的人 类思考和借鉴。可以这样说，我是为 生命而写作。”
在热带雨林里，一群猴子为了补充蛋 白质而下树吃湿泥土。有一次，一条 蟒蛇出现了，所有的猴子来不及上树 了。可那些老猴子宁愿自己被蟒蛇咬 死，也让年轻的猴子先上树。 有一群马在平原上玩耍，突然遇到了一群 狼，大家骚动起来，狼群一步一步地逼进 了。突然，有几只马冲着狼群飞奔而去， 吸引了狼的注意力。狼都向那几匹马冲去 了。其它的马便得以生存了。
11.文中为什么说“镰刀头羊的叫声 透露出某种坚定不移的决心”这里的 “决心”是指什么？
决心在这里是指牺牲一半挽救 另一半的方法；因为只有这样才能 使种族不灭亡，赢得生存的机会， 所以文中说是“坚定不移的决心” 。因为用自己的生命换来他人的生 命。
思考：你在这群斑羚身上，看到了哪
些闪光的东西？
团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归。
给加下划线字注音：
n 肌腱： jià 恍惚： huăng n 娴熟： xiá 对峙： zhì ng 苍穹： qió n 磐石： pá
逞能： chěng 甜腻： nì n 斑斓： lá n 湛蓝： zhà ng 悲怆： chuà

理解下列词语的意思。
对峙：山与山相对而立。 娴熟：熟练。 苍穹：天空。 逞能：显示自己能干。 飘渺：形容隐隐约约，若有若无。 斑斓：灿烂多彩。 进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。 一尘不染：形容非常清净、纯洁。 通然不同：迎然，距离很远的样子。形容差别很大。 眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。
复述故事
故事提纲： 身陷绝境
准备飞渡
试跳成功 走向彩虹

《斑羚飞渡》优秀课件.ppt1.ppt2

《斑羚飞渡》优秀课件.ppt1.ppt2

所有动物都 有它们的尊严， 如果我们能得到 动物的理解和喜 爱，那将是我们 人类的荣誉。 —《动物世界》
拍摄者金· 沃尔哈特
作 业：
1、课文中斑羚的 叫声，尤其是镰刀头羊 的叫声，分别有什么含 义？文中几次写彩虹， 各有什么作用？ 2、认真读课文， 写一段感悟文字，题目 为《当生命陷入绝境 时》。
拓展提升
你能讲一个类似“斑羚精神”的故 事吗？请与大家分享你的故事。
一个老猎人，他打了60年的猎。一天早晨，
猎人刚起床就发现了一只中年母袋鼠。猎 人从身后刚举起了枪，本以为这只袋鼠要 跑。可这只袋鼠却没有跑，而是跪在了这 个猎人的面前，眼里含着泪，用乞求的眼 光看着老猎人。可这个猎人还是打死了这 只袋鼠。事后，他越想越不明白。于是， 他剖开了袋鼠的肚子，看见里面有一个尚 未成形的小袋鼠的胚胎。老猎人很受感动， 从此以后不再打猎了。
结合语境，理解下列词语的意思
苍穹 对峙
qió ng，天空。 zhì ，相对而立。 chuà ng，非常悲伤。 xiá n，熟练。 无论是进还是退，都处于困境中。 维，是。谷，穷尽，指困境。 眼睛看到复杂纷繁的东西看到迷乱。
悲怆
娴熟
进退维谷
眼花缭乱 略胜一筹
chó u，比较起来，略好一些。筹， 筹码。
学习目标
1、抓住文中关键段落深入 分析，探究动物身上的可贵品质， 并能体会本文记叙斑羚自救时的 细腻笔法。 2、思考和认识人与动物之 间的关系。
给加下划线字注音：
肌腱： jià n 恍惚： huăng n 娴熟： xiá 对峙： zhì ng 苍穹： qió 磐石： pá n 逞能： chěng 甜腻： nì n 斑斓： lá 湛蓝： zhà n ng 悲怆： chuà 狩猎： shòu

斑羚飞渡课件ppt2

斑羚飞渡课件ppt2

惨烈的一幕让 你我目瞪口呆
这是一群
的斑羚，
告诉我 … …
有智慧、有勇气、有 团队精神、沉着、果 断、勇于牺牲、视死 如归……
请用下面句式回答： 最令人感动，是因为
。
文章描述了斑羚的几次叫声， 动物也应该有自己独特的语言，你 能否发挥你的想象力，用你的语言 解读这些叫声所蕴含的内容。
课文中几次写到彩虹，有什么作用
请以“保护动物”为主题，写一句警示性的话。
动 物 也 是 生 命
“我们必须创造自然” 我听过许多人说这样的大话 结果，被自然扔进了地狱 “我们必须改造自然” 我看过许多人这样狂妄 结果，还是被自然扔进了地狱 下一个好汉是不是想说 “我们必须克隆自然” 别忘了，没有自然的生 便没有你这个伟人的活
残宜 相 守 ‘ 勿 相
5.略胜一筹：比较起来，略好一些。筹， 筹码。
整 什么故事？请用简洁的 体 语言概括。 感 2.斑羚们为什么要飞 知
渡？
1.这篇文章叙述了一个

课文描写一群被逼至绝 境的羚羊，为了赢得种群 的生存机会，用牺牲一半 挽救另一半的方法摆脱困 境的壮举。
⑴ 从哪些文字描写可以看出这群斑羚已陷入绝境？
齐读第9段
斑羚是怎样飞渡的？－结果如何？
老少结对
搭桥飞渡
年少获救
年老献身
为了赢得种群的生存机会，用牺牲一 半挽救另一半的方法来摆脱困境。
一老一少（走 ）到伤心崖，后（退 ）了几步，突 然，半大的斑羚朝前（飞奔 ）起来，差不多同时， 起跑 老斑羚也快速（ ），半大的斑羚跑到悬崖 跃 跳 边缘，纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去；老 紧跟 斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上 钩 （ ），一老一少，一前一后，一高一低。 窜跳出去 半大斑羚在老斑羚 背上（猛蹬 ）了一下，就象踏 在一块跳板上，它在空中再 度（起跳 ），下坠的身体也再度（升高 ），轻巧 地（落 ）在对面山峰，而老斑羚（坠落）山崖。

27.《斑羚飞渡》PPT课件

27.《斑羚飞渡》PPT课件
• 更是象征镰刀头羊行为和
• 精神的闪光。
给加下划线字注音：
肌腱： jiàn 恍惚： huăng 娴熟： xián 对峙： zhì 苍穹： qióng 磐石： pán
逞能： chěng 甜腻： nì 斑斓： lán 湛蓝： zhàn 悲怆： chuàng
简洁复述课文
身陷绝境 一片惊慌，胡乱蹿跳
准备飞渡 飞渡成功
头羊吼叫，分成两列
小斑羚获得新生 勇于奉献 老斑羚走向死亡 团结协作
一、第4自然段：“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖 巡视了一圈······表示自己也无能为力。”
二、第6自然段：“突然，镰刀头羊‘咩——咩’ 发出吼叫······透露出某种坚定不移地决 心。”
三、第8自然段：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那 拔里······迈着沉重的步伐走到老年斑羚 那一拔去了。”
四、第16、17自然段:“只见它迈着坚定的步 伐······消失在一片灿烂中。”
*从侧面表现山之高、崖之险。说明 单靠个体力量，斑羚不可能跳到对 面山崖。 *为下文的情节发展作铺垫。
3、找出文中描述斑羚飞渡的词语？
半
大 斑
跃
跳 (前,高)
猛蹬 (再次)起跳
落
羚
位置
(获得)新生
老 斑 勾 蹿跃 (后,低) 羚
坠落
(走向)死亡
பைடு நூலகம்
半大斑羚朝前( 飞奔 ),同时,老
斑羚也快速(
),到起悬跑崖边缘,半大
斑羚简介
羚羊的一种，形状 和山羊相似，雌雄都有 角，四肢细长，跑得快， 耐干渴，角可以入药， 有清热、解毒、平肝等 作用，所以常被人捕杀。
教学目标：
1、整体感知课文内容 2、斑羚飞渡带给人们的启示 3、人与动物将如何和谐共处。 4、品读文中生动形象的语言。
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shòu
狩猎
jiàn
山涧
cēn cī
参差不齐
jiá
戛释词语。
对峙: zhì相对而立。 逞能: chěng 显示自己能干。 湛蓝: zhàn 深蓝。 飘渺: miăo 形容隐隐约约，若有若无。
斑斓: lán 灿烂色彩。 甜腻: nì本课指甜美的让人厌烦。 娴熟: xián 十分熟练。
它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智 慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。它最后的悲壮 献身，产生了震撼人心的力量。
镰刀头羊
（三次叫声）
临危不乱
处事果断 身先士卒 临死不屈
3．作者怎样描写这七八十只斑羚飞 渡的？
• 明确：作者采用详写一对，略写其他的方 法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡 的情景。 (点面结合)
1、复述课文内容， 概括课文大意。
——《斑羚飞渡》一文描 写的是一群斑羚被狩猎队 逼到悬崖边，在镰刀头羊 的组织下，老斑羚心甘情 愿地用生命帮助年轻斑羚 平安飞渡到对岸的山峰， 避免了种群的灭顶之灾。
故事提纲：
身陷绝境(1—4) 准备飞渡(5—8) 试跳成功(9—15) 走向彩虹(16—17)
文章结构
（一）（1—2 ）飞渡
前——被逼伤心崖——身
斑 处绝境
舍己为群
羚 飞 渡
（二）（3—15）飞渡时— —老垫小飞渡——脱离险境
（三）（16—17 ）飞渡 后——只剩一头羊——走
团结一心 无私奉献
向辉煌
名言警句介绍： 一个人的价值应该看他贡献了什么而不应该看他取得了什么。人 只有贡献社会才能找到那短暂而又有风险的生命意义！
勾画动词并画出飞渡示意图： 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 坠落 落
4.文中几次写彩虹，有什么作 三用次？：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；
二、斑羚飞渡时彩虹相映；
三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。
作用：
一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊 之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘 启示；
教学目标：
1、整体感知课文内容 2、斑羚飞渡带给人们的启示 3、人与动物将如何和谐共处。
斑羚
给加下划线字注音：
肌腱： jiàn 恍惚： huăng 娴熟： xián 对峙： zhì 苍穹： qióng 磐石： pán
逞能： chěng 甜腻： nì 斑斓： lán 湛蓝： zhàn 悲怆： chuàng
大自然千姿百态，动物世界无 奇不有。动物在面临绝境时的 表现往往会令人惊叹，令人震 撼，它们表现出来的精神是值 得人类细细品味，认真学习的。 文中的斑羚在种族灭绝的紧要 关头作出了怎样的表现呢？让 我们一起走入课文
沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪， 动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨 插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童 文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融 为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小 说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、《一只猎雕的遭遇》， 中篇小说《退役军犬黄狐》、《残狼灰满》、《鸟奴》， 小说集《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《当保 姆的蟒蛇》、《圣火》等等。他的作品多次获奖。现任 中国作协会员，云南作协理事。
二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；
三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
5.在这个部分中为什么要加入“我”的 描写？（“我吃了一惊”“一个我做梦 都无法想象的镜头出现了”）
进退维谷： 无论前进还是后退，都处于困难的境地。 一尘不染： 形容清净、纯洁。 迥然不同： jiŏng 形容差别很大。 参差不齐： cēn cī 不整齐，不一致。 略胜一筹： chóu 比较起来，稍稍强一点儿。 眼花缭乱： 眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱。 秩序井然： 形容有条理，整齐有序的样子。 心甘情愿： 完全愿意，没有一点儿勉强。 目瞪口呆： 形容受惊而楞住的样子。 力不从心： 心里想做，可是能力够不上。
对峙：相对而立。 进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境
之中。维，是。谷，穷尽，指困
逞能：夸耀境、。显示自己的能力。 苍穹： 天空。 恍惚：神志不清，注意力不集中。 悲怆：非常悲伤。 迥然不同：很大的不一样。 娴熟：熟练。 略胜一筹：比较起来，略微好一些。
飞渡简图
年轻斑羚
老年斑羚
伤
心
崖
6米
有感情地朗读第9小节,试 着用自己的话来复述飞 渡的过程.
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有感情地朗读课文中 最让你感动段落，并 说一说你为什么而感 动。
跳 成 功重 。点
写 试
进退维谷：无 困论难前的进境还地是。后退，都处于 一尘不染： 迥然不同： 参差不齐： 略胜一筹： 眼花缭乱： 秩序井然： 心甘情愿： 目瞪口呆： 力不从心：
给加下划线字注音并解释词语
对峙：zhì相对而立。 逞能：chěng 显示自己能干。 湛蓝：zhàn 深蓝。 飘渺：miăo 形容隐隐约约，若有若无。 斑斓：lán 灿烂色彩。 甜腻：nì本课指甜美的让人厌烦。 娴熟：xián 十分熟练。
(飞奔)(起跑) (跃)(跳) (紧跟)(钩) (蹿跃出去) (猛蹬)(起跳) (升高)(落) (坠落)
1．斑羚没有姓名，这只斑羚，那只 斑羚，是怎样说清楚的？
• 明确：作者注意分类起了名目，又给个体 起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。 分类的名目有“老年斑羚”“公斑 羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“小斑羚” 等，个体的名目有“镰刀头羊”“一只半 大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了这 些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点 看似小事，其实在写作上很重要。
《斑羚飞渡》
问题讨论
2.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些 表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，第一次，当发 现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表 示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里， 镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家， 他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年 和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻 咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲 包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息， 也是召唤补充死亡队伍的命令。