第一章程序设计的基本概念

程序的基本概念第⼀章程序的基本概念1. 程序和编程语⾔程序是告诉计算机如何完成⼀个计算任务，这⾥的计算可以是数学运算，⽐如解⽅程，也可以是符号运算，⽐如查找和替换⽂档中的某个单词。

从根本上说，计算机是由数字电路组成的运算机器，只能对数字做运算，程序之所以能做符号运算，是因为符号在计算机内部也是⽤数字表⽰的；此外，程序还可以处理声⾳和图像，声⾳和图像在计算机内部必然也是⽤数字表⽰的，这些数字经过专门的硬件设备转换成⼈可以听到、看到的声⾳和图像。

程序是由⼀系列指令(Instruction)组成，指令是知识计算机做某种动作的命令，通常包括以下⼏类：输⼊(Input)：从键盘、⽂件或者其他设备获取数据；输出(Output)：把数据显⽰到屏幕或者存⼊⼀个⽂件，或者发送到其他设备；基本运算：执⾏最基本的数学运算(加减乘除)和数据存储；测试和分⽀：测试某个条件，然后根据不同的测试结果执⾏不同的后续命令；循环：重复执⾏⼀系列操作。

编写程序可以说是这样⼀个过程：把复杂的任务分解成⼦任务，把⼦任务再分解成更简单的任务，层层分解，直到最后简单的可以⽤以上指令来完成。

编程语⾔(Programming Language)分为低级语⾔(Low-level Language)和⾼级程序语⾔(High-level Language)。

机器语⾔(Machine Language)和汇编语⾔(Assembly Language)属于低级语⾔，直接⽤计算机指令编写程序。

⽽C、C++、Java、Python等属于⾼级语⾔，⽤语句(Statement)编写程序，语句是计算机指令的抽象表⽰。

编程语⾔表达形式C语⾔ a = b + 1;汇编语⾔mov 0x804a01c,%eax add $0x1,%eaxmov %eax,0x804a018机器语⾔a1 1c a0 04 08 83 c0 01a3 18 a0 04 08汇编语⾔把机器语⾔中⼀组⼀组的数字⽤助记符(Mnemonic)表⽰，直接⽤这些助记符写出汇编程序，然后让汇编器(Assembler)去查表把助记符替换成数字，也就把汇编语⾔翻译成了机器语⾔。

高中信息技术算法与程序设计教案粤教版选修一、第一章：算法与程序设计概述1. 教学目标了解算法的概念、特性以及算法与程序的关系。

掌握算法描述的方法，如伪代码和流程图。

理解程序设计的基本概念，如编程语言、编译器和解释器。

2. 教学内容算法定义及特性算法描述方法：伪代码和流程图程序设计基本概念3. 教学方法采用案例分析法，以具体的编程语言为例，让学生理解算法与程序设计的关系。

采用任务驱动法，让学生通过实际编写代码，体验算法实现的过程。

4. 教学步骤介绍算法的概念和特性，结合实例进行分析。

讲解伪代码和流程图的表示方法，引导学生学会使用这两种工具描述算法。

讲解程序设计的基本概念，如编程语言、编译器和解释器。

5. 课后作业结合本章内容，让学生编写一个简单的程序，实现一个基本的算法。

二、第二章：顺序结构程序设计1. 教学目标掌握顺序结构程序设计的基本语法和技巧。

理解顺序结构程序设计的原则，能够编写清晰、高效的程序。

2. 教学内容顺序结构程序设计的基本语法顺序结构程序设计的原则3. 教学方法采用案例分析法，通过分析具体的程序案例，让学生理解顺序结构程序设计的方法。

采用任务驱动法，让学生通过实际编写代码，掌握顺序结构程序设计技巧。

4. 教学步骤讲解顺序结构程序设计的基本语法，如变量声明、数据类型、输出语句等。

讲解顺序结构程序设计的原则，如代码清晰、可读性强、模块化等。

5. 课后作业结合本章内容，让学生编写一个简单的顺序结构程序，实现特定的功能。

三、第三章：分支结构程序设计1. 教学目标掌握分支结构程序设计的基本语法和技巧。

理解分支结构程序设计的原则，能够编写清晰、高效的程序。

2. 教学内容分支结构程序设计的基本语法分支结构程序设计的原则3. 教学方法采用案例分析法，通过分析具体的程序案例，让学生理解分支结构程序设计的方法。

采用任务驱动法，让学生通过实际编写代码，掌握分支结构程序设计技巧。

4. 教学步骤讲解分支结构程序设计的基本语法，如条件语句、循环语句等。

陈家骏程序设计教程第4版第一章：概述1. 计算机程序设计在今天的社会中扮演着越来越重要的角色。

程序设计不仅仅是编写一些代码，而是需要深入理解问题的本质，创造性地解决问题。

2. 本书是陈家骏教授的程序设计教程的第4版，旨在帮助读者系统地学习程序设计的基础知识，掌握编程思维和技能。

第二章：编程基础1. 程序设计的基础是编程语言，本书将着重介绍C++和Python两种常用的编程语言。

2. 学习编程语言需要从基本的语法规则开始，逐步深入理解变量、数据类型、运算符等概念。

3. 本章还将介绍控制流程、函数、数组和指针等编程基础知识，帮助读者建立起扎实的编程基础。

第三章：面向对象程序设计1. 面向对象程序设计是现代程序设计的重要范式，本书将详细介绍面向对象的思想和技术。

2. 读者将学习如何定义类和对象，理解封装、继承和多态等面向对象的核心概念。

3. 通过实例和练习，读者将掌握如何运用面向对象的程序设计方法解决实际问题。

第四章：数据结构与算法1. 数据结构是程序设计的基础，良好的数据结构能够提高程序的效率和可靠性。

2. 本章将介绍常见的数据结构，包括数组、链表、栈、队列、树等，以及它们的基本操作和算法。

3. 算法是程序设计的灵魂，我们将学习基本的排序算法、查找算法和图算法等，帮助读者提高解决问题的思维能力。

第五章：图形用户界面设计1. 图形用户界面是现代程序的重要组成部分，本书将介绍如何使用C++和Python编写简单的图形用户界面程序。

2. 读者将学习如何使用相关的库和工具进行界面设计、布局和事件处理，开发出美观、易用的界面程序。

第六章：程序设计实践1. 最后一章将通过一些具体的项目案例，帮助读者将前面所学的知识应用到实际的程序设计中。

2. 通过实践项目，读者将加深对程序设计的理解，并培养解决实际问题的能力。

结尾1. 本书将程序设计的基础知识与实际应用进行了有机的结合，帮助读者全面、系统地掌握程序设计的核心概念和技能。

第一章程序设计的基本概念·01-01.程序设计的基本概念计算机语言高级语言远离硬件 C语言--- C++ ---- JAVA低级语言贴近硬件机器语言汇编语言基本概念：1、机器语言：计算机能接受和处理的由0和1代码构成的二进制指令或数据，是面向机器的。

2、源程序：由高级语言编写的程序称为“源程序”。

3、目标程序：二进制代码表示的程序称为“目标程序”。

4、编译程序：5、C源程序：6、C语言源程序文件名的后缀是.c，经过编译后生成目标文件的后缀名是.obj，经过连接后生成的可执行文件后缀名是.exe。

例题：在Visual C++环境下运行一个C程序时，所运行的程序的后缀名是？7、程序设计一般包含以下步骤：1）确定数据结构；2）确定算法；3）编译；4）运行调试程序；5）整理并写出文档资料。

8、算法：特点：1）有穷性；2）确定性；3）可行性；4）有零个或多个输入；5）有一个或多个输出。

算法的描述方法：1）伪代码；2）一般流程图（传统的结构化流程图）；3）N-S流程图；4）PDA图等。

传统的结构化流程图：开始框处理框输入/输出框判断框流程线连接点N-S流程图：9、结构化的语言的三种结构：1）顺序结构；2）选择结构；3）循环结构。

顺序结构：语句1 语句1语句2语句2一般流程图 N-S图选择结构：判断表达式 满足语句1 语句2循环结构：判断表达式当判断表达式满足a ）当型循环 先判断，后执行 最少循环0次b ）直到型循环 先执行，后判断 最少循环1次不满足语句1语句2满足不满足判断表达式不满足满足循环体循环体第二章 C语言基础知识·02-01.简单C语言的构成和格式例：#include “stdio.h”main(){float a,b,area;a=1.2;b=3.6;area=a*b;printf(“a=%f,b=%f,area=%f\n”,a,b,area);}1、命令行：1）命令行必须以“#”开头，最后不能加“；”号。

《全国计算机等级考试二级教程——C语言程序设计》课后题及参考答案第一章程序设计基本概念1.1 在TRUBO C环境中用RUN命令运行一个C程序时，所运行的程序的后缀是______.答案：.exe1。

2 C语言源程序文件的后缀是_____,经过编译后，生成文件的后缀是_____,经过连接后,生成文件的后缀是____ _.答案：。

c 。

obj 。

exe1.3 结构化程序由_____、_____、_____三种基本结构组成.答案：顺序、选择、循环第二章 C程序设计的初步知识一、选择题2。

1 以下选项中正确的整型常量是A）12. B）—20 C）1,000 D）4 5 6答案:B2.2 以下选项中正确的实型常量是A)0 B)3。

1415 C)0.329×10(2）（10的2次方) D）。

871答案：D2。

3 以下选项中不正确的实型常量是A）2。

607E-1 B）0。

8103e 2 C）—77。

77 D）456e-2答案：B2。

4 以下选项中不合法的用户标识符是A）abc。

c B)file C)Main D）PRINTF答案：A2.5 以下选项中不合法的用户标识符是A）_123 B）printf C）A＄D）Dim答案：C2。

6 C语言中运算对象必需是整型的运算符是A）％B）/ C）！D）＊＊答案：A2.7 可在C程序中用作用户标识符的一组标识符是A）void define WORDB）as_b3 _123 IfC)For -abc caseD)2c DO SIG答案：B2。

8 若变量已正确定义并赋值,符合C语言语法的表达式是A）a=a+7; B）a=7+b+c，a++ C）int(12.3%4）D)a=a+7=c+b答案:B2.9 以下叙述中正确的是A)a是实型变量，C允许进行以下赋值a=10，因此可以这样说：实型变量中允许存放整型值.B）在赋值表达式中，赋值号右边既可以是变量也可以是任意表达式.C）执行表达式a=b后,在内存中a和b存储单元中的原有值都将被改变,a的值已由原值改变为b的值，b 的值由原值变为0.D)已有a=3，b=5。

1.什么是程序？什么是程序设计？程序，就是一组计算机能识别和执行的指令.根据计算机软件设计人员的需要，使计算机执行特定的操作，来满足人们的需要。

2.为什么需要计算机语言?高级语言的特点？人和计算机交流需要一种计算机和人都能识别的语言.高级语言很接近于人们习惯使用的自然语言和数学语言;程序中用到的语句和指令是英文单词表示的，程序中所用的运算符和运算表达式和人恩日常所用的数学式子差不多，很容易理解；程序运行的结果用英文和数字输出，十分方便.高级语言功能性很强，且不依赖于具体及其,用它写出的程序对任何型号的计算机都适用（或只须作很少的修改)。

3.正确理解以下名词及其含义:（1）源程序目标程序可执行程序源程序：是指未经编译的，按照一定的程序设计语言规范书写的，人类可读的文本文件.通常由高级语言编写。

目标程序：又称为“目的程序”,为源程序经编译可直接被计算机运行的机器码集合,在计算机文件上以。

obj 作扩展名—--—由语言处理程序（汇编程序，编译程序，解释程序）将源程序处理(汇编，编译，解释）成与之等价的由机器码构成的，计算机能够直接运行的程序,该程序叫目标程序。

目标代码尽管已经是机器指令，但是还不能运行,因为目标程序还没有解决函数调用问题，需要将各个目标程序与库函数连接，才能形成完整的可执行程序。

可执行程序：在计算机科学上，指一种内容可被电脑解释为程序的电脑文件。

通常可执行文件内,含有以二进制编码的微处理器指令，也因此可执行文件有时称为二进制档.这些二进制微处理器指令的编码，于各种微处理器有所不同，故此可执行文件多数要分开不同的微处理版本。

一个电脑文件是否为可执行文件,主要由操作系统的传统决定。

例如根据特定的命名方法(如扩展名为exe)或文件的元数据信息（例如UNIX系统设置“可运行”权限）。

（2）程序编辑程序编译程序连接程序编辑：指将完成一件工作所需要的步骤，也就是算法，用计算机所能识别的语言,按照一定的程序结构翻译出来,并可被计算机执行的编写代码的全过程。

C语言笔记第一章程序设计基本概念1.C语言是一种结构化的程序设计语言。

2.C语言中没有子程序的概念，它提供的函数可以完成子程序的所有功能。

3.C语言允许对函数进行单独编译，从而可以实现模块化。

第二章 C语言设计的初步知识1.C语言的模块化主要是通过函数实现的。

2.C语言有高级语言和低级语言的功能，技能编写系统软件，又能编写应用软件3.程序中main（）是主函数的起始行，也是C程序执行的起始行。

4.一个C程序总是从主函数开始执。

5.分号是C语句的一部分，不是语句之间的分隔符。

6.程序中“﹟include 〈stdio.h〉”通常称为命令行，命令行必须用“﹟”号开头，行尾不能有“；”号，它不是C程序中的语句。

7.标识符必须由字母、数字和下划线组成，，并且第一个字符必须是字母或下划线。

8.在C语言中，大写字母和小写字母被认为是两个不同的字符。

9.C语言标识符分为三类：关键字、预定义标识符和用户标识符。

10.常量分为数值型常量（整型常量（短整型、基本整型、长整型、无符号型）和实行常量）、字符型常量和字符串常量。

11.一个变量实际上代表了内存上的某个存储单元。

12.对变量的定义通常放在函数体内的前部，但是也可以放在函数的外部和复合语句的开头。

13.十六进制中的a、b、d、e、f既可以是小写也可以是大写。

14.在C语言中，只有十进制可以是负数，八进制和十六进制只能是整数。

15.整型变量只能存放整型数值。

16.C语言规定，可以在定义变量的同时给变量赋初值，也称变量初始化。

17.无符号常量不能表示成小于0的负数。

-200u是不合法的。

18.如果一台计算机以两个字节（16个二进制位）来存放一条计算机命令，则称此计算机的字长是16位。

19.通常把一个字节中的最右边一位称为最低位，最左边一位称为最高位。

对于一个有符号整数，其中最高位（最左边一位）用来存放整数的符号，称为符号位。

正整数最高位放0，负整数最高位放1.20.负整数在内存中是以“补码”的形式存在的。

《程序设计基础》电子教案第一章：计算机程序设计概述1.1 教学目标了解计算机程序设计的概念和意义掌握程序设计的基本原则和步骤理解编程语言的分类和特点1.2 教学内容计算机程序设计的定义和作用程序设计的基本原则和步骤（分析、设计、编码、测试、维护）常见编程语言的分类和特点（例如：高级语言、低级语言、脚本语言）1.3 教学方法讲授法：讲解程序设计的概念和原理案例分析法：分析典型程序设计案例互动教学法：引导学生提问和讨论1.4 教学评价课堂问答：检查学生对程序设计概念的理解课后作业：编写简单的程序，巩固所学知识第二章：C语言基础2.1 教学目标掌握C语言的基本语法和数据类型学会使用C语言进行程序设计理解C语言的特点和优势2.2 教学内容C语言的基本语法和规则（例如：变量、常量、运算符、表达式）C语言的数据类型（整型、浮点型、字符型、布尔型）C语言的控制语句（顺序、选择、循环）2.3 教学方法讲授法：讲解C语言的基本语法和规则编程实践法：让学生动手编写C语言程序案例分析法：分析典型C语言程序案例2.4 教学评价课堂问答：检查学生对C语言基础知识的掌握课后作业：编写C语言程序，巩固所学知识第三章：算法和逻辑结构3.1 教学目标理解算法的基本概念和特点掌握常用的算法设计和分析方法学会使用逻辑结构表示算法3.2 教学内容算法的定义和特点（精确性、有穷性、可行性）算法设计方法（列举法、递推法、分治法、动态规划法）逻辑结构表示算法（顺序结构、选择结构、循环结构）3.3 教学方法讲授法：讲解算法的基本概念和特点案例分析法：分析典型算法案例编程实践法：让学生动手实现算法3.4 教学评价课堂问答：检查学生对算法概念的理解课后作业：实现简单的算法，巩固所学知识第四章：数据结构基础4.1 教学目标理解数据结构的概念和重要性掌握常用的数据结构及其应用学会使用编程语言实现基本数据结构4.2 教学内容数据结构的定义和分类（线性结构、非线性结构）线性表（顺序表、链表）栈和队列（栈的定义和应用、队列的定义和应用）树和图（树的基本概念、图的基本概念）4.3 教学方法讲授法：讲解数据结构的基本概念和原理编程实践法：让学生动手实现基本数据结构案例分析法：分析典型数据结构应用案例4.4 教学评价课堂问答：检查学生对数据结构概念的理解课后作业：实现基本数据结构，巩固所学知识第五章：C语言高级编程5.1 教学目标掌握C语言的高级编程技术学会使用函数、指针和数组理解C语言的面向对象编程思想5.2 教学内容函数的定义和声明（函数的参数、返回值）指针的基本概念和应用（指针的声明、指针的运算、指针数组）数组的基本概念和应用（一维数组、多维数组）面向对象编程（类、对象、封装、继承、多态）5.3 教学方法讲授法：讲解C语言高级编程技术的基本概念编程实践法：让学生动手实现高级编程技术案例分析法：分析典型高级编程技术应用案例5.4 教学评价课堂问答：检查学生对C语言高级编程技术的理解课后作业：实现高级编程技术，巩固所学知识第六章：软件开发方法和工具6.1 教学目标理解软件开发过程和原则掌握常用的软件开发方法和工具学会使用版本控制系统6.2 教学内容软件开发过程（需求分析、设计、编码、测试、维护）软件开发方法（面向过程、面向对象、敏捷开发）常用的软件开发工具（集成开发环境、版本控制系统、调试工具）6.3 教学方法讲授法：讲解软件开发过程和原则案例分析法：分析典型软件开发案例实践操作法：让学生动手使用开发工具6.4 教学评价课堂问答：检查学生对软件开发方法的理解课后作业：使用开发工具完成小项目，巩固所学知识第七章：项目管理和团队协作7.1 教学目标理解项目管理的基本概念和方法掌握项目计划的制定和执行学会团队协作和沟通技巧7.2 教学内容项目管理的基本概念和方法（项目生命周期、工作分解结构、甘特图）项目计划的制定和执行（任务分配、时间管理、资源调度）团队协作和沟通技巧（团队建设、冲突解决、会议管理）7.3 教学方法讲授法：讲解项目管理的基本概念和方法角色扮演法：模拟项目管理和团队协作场景小组讨论法：让学生分组讨论和实践团队协作7.4 教学评价课堂问答：检查学生对项目管理概念的理解小组项目：评估学生在项目管理和团队协作中的表现第八章：数据库基础8.1 教学目标理解数据库的基本概念和原理掌握关系型数据库的设计和操作学会使用SQL语言进行数据查询和管理8.2 教学内容数据库的基本概念和原理（数据模型、关系型数据库、数据库管理系统）关系型数据库的设计（表的设计、索引的使用）SQL语言的基本操作（数据查询、数据更新、数据删除、数据完整性约束）8.3 教学方法讲授法：讲解数据库的基本概念和原理编程实践法：让学生动手使用SQL语言进行数据操作案例分析法：分析典型数据库应用案例8.4 教学评价课堂问答：检查学生对数据库概念的理解课后作业：使用SQL语言完成数据操作，巩固所学知识第九章：网络安全基础9.1 教学目标理解网络安全的重要性和挑战掌握常用的网络安全技术和策略学会分析和防范网络安全风险9.2 教学内容网络安全的基本概念和威胁（信息加密、认证、篡改、泄露）常用的网络安全技术（防火墙、入侵检测系统、VPN、加密算法）网络安全策略和最佳实践（访问控制、安全审计、漏洞管理）9.3 教学方法讲授法：讲解网络安全的基本概念和技术案例分析法：分析网络安全事件和案例实践操作法：让学生动手配置网络安全设备9.4 教学评价课堂问答：检查学生对网络安全概念的理解实验报告：评估学生在网络安全实践中的表现第十章：软件测试和维护10.1 教学目标理解软件测试的目的和重要性掌握常用的软件测试方法和技巧学会软件维护和升级策略10.2 教学内容软件测试的基本概念和目标（验证和验证、静态测试、动态测试）常用的软件测试方法和技巧（黑盒测试、白盒测试、灰盒测试、自动化测试）软件维护和升级策略（修改策略、版本控制、兼容性测试）10.3 教学方法讲授法：讲解软件测试的基本概念和方法案例分析法：分析典型软件测试案例实践操作法：让学生动手进行软件测试10.4 教学评价课堂问答：检查学生对软件测试概念的理解课后作业：完成软件测试实践，巩固所学知识重点和难点解析重点环节1：程序设计的基本原则和步骤补充说明：程序设计原则如模块化、抽象化、逐步求精等，是提高程序质量的关键。

第一章程序设计的基本概念·01-01.程序设计的基本概念(1)·01-02.程序设计的基本概念(2)·01-03.程序设计的基本概念(3)第二章C语言基础知识·02-01.简单C语言的构成和格式(1)·02-02.简单C语言的构成和格式(2)·02-03.标识符的组成和分类·02-04.整型数据和实型数据(1)·02-05.整型数据和实型数据(2)·02-06.整型数据和实型数据(3)·02-07.整型数据和实型数据(4)·02-08.整型数据和实型数据(5)·02-09.整型数据和实型数据(6)·02-10.整型数据和实型数据(7)·02-11.算术表达式和赋值表达式(1)·02-12.算术表达式和赋值表达式(2)·02-13.算术表达式和赋值表达式(3)·02-14.算术表达式和赋值表达式(4)·02-15.自加自减运算·02-16.课后习题和典型例题讲解第三章C语言函数·03-01.输出函数(1)·03-02.输出函数(2)·03-03.输出函数(3)·03-04.输出函数(4)·03-05.输出函数(5)·03-06.输入函数(1)·03-07.输入函数(2)·03-08.输入函数(3)·03-09.输入函数(4)·03-10.程序举例·03-11.课后习题和典型例题详解第四章C语言表达式和简单语句·04-01.关系运算符和关系表达式(1)·04-02.关系运算符和关系表达式(2)·04-03.逻辑运算符和逻辑表达式(1)·04-04.逻辑运算符和逻辑表达式(2)·04-07.选择语句的使用(2)·04-08.选择语句的使用(3)·04-09.选择语句的使用(4)·04-10.goto语句和课后习题详解(1)·04-05.逻辑运算符和逻辑表达式(3)·04-06.选择语句的使用(1)·04-11.goto语句和课后习题详解(2)第五章C语言循环语句及实例演示·05-01.while语句和do-while语句(1)·05-02.while语句和do-while语句(2)·05-03.while语句和do-while语句(3)·05-04.while语句和do-while语句(4)·05-05.while语句和do-while语句(5)·05-06.for语句和累加累乘算法(1)·05-07.for语句和累加累乘算法(2)·05-08.for语句和累加累乘算法(3)·05-09.for语句和累加累乘算法(4)·05-10.for语句和累加累乘算法(5)·05-11.循环嵌套实例(1)·05-12.循环嵌套实例(2)·05-13.循环嵌套实例(3)·05-14.循环嵌套实例(4)·05-15.循环嵌套实例(5)·05-16.循环嵌套实例(6)·05-17.循环嵌套实例(7)·05-18.循环嵌套实例(8)·05-19.循环嵌套实例(9)·05-20.循环嵌套实例(10)·05-21.循环嵌套实例(11)·05-22.循环嵌套实例(12)·05-23.循环嵌套实例(13)·05-24.循环嵌套实例(14)·05-25.循环嵌套实例(15)·05-26.循环嵌套实例(16)·05-27.循环嵌套实例(17)·05-28.循环嵌套实例(18)·05-29.循环嵌套实例(19)·05-30.循环嵌套实例(20)·05-31.break语句和continue语句的使用方法·05-32.课后习题和典型例题的讲解(1)·05-33.课后习题和典型例题的讲解(2)第六章字符型常量和变量及输入输出函数·06-01.字符型常量和字符型变量(1)·06-02.字符型常量和字符型变量(2)·06-03.字符型常量和字符型变量(3)·06-04.字符型常量和字符型变量(4)·06-05.输入输出函数(1)·06-06.输入输出函数(2)·06-07.输入输出函数(3)·06-08.程序举例(1)·06-09.程序举例(2)·06-10.程序举例(3)·06-11.课后习题讲解和典型例题分析第七章C语言函数和程序设计实例·07-01.函数的定义和返回值(1)·07-02.函数的定义和返回值(2)·07-03.函数的定义和返回值(3)·07-04.函数的定义和返回值(4)·07-05.函数的调用和说明(1)·07-06.函数的调用和说明(2)·07-07.调用函数和被调用函数之间的数值传递(1)·07-08.调用函数和被调用函数之间的数值传递(2)·07-09.函数程序举例(1)·07-10.函数程序举例(2)·07-11.函数程序举例(3)·07-12.函数程序举例(4)·07-13.函数程序举例(5)·07-14.函数程序举例(6)·07-15.函数程序举例(7)·07-16.课后习题讲解第八章变量的地址和指针及指针操作举例·08-01.变量的地址和指针·08-02.指针的定义赋值(1)·08-03.指针的定义赋值(2)·08-04.指针的定义赋值(3)·08-05.对指针变量的操作(1)·08-06.对指针变量的操作(2)·08-07.对指针变量的操作(3)·08-08.对指针变量的操作(4)·08-09.指针在函数中的应用及举例(1)·08-10.指针在函数中的应用及举例(2)·08-11.指针在函数中的应用及举例(3)·08-12.课后习题讲解(1)·08-13.课后习题讲解(2)·08-14.课后习题讲解(3)第九章一维数组和二维数组中指针的应用实例·09-01.一维数组的定义和一维数组的引用(1)·09-02.一维数组的定义和一维数组的引用(2)·09-03.一维数组的定义和一维数组的引用(3)·09-04.一维数组和指针(1)·09-05.一维数组和指针(2)·09-06.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(1)·09-07.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例·09-15.二维数组的定义和二维数组元素的引用(1)·09-16.二维数组的定义和二维数组元素的引用(2)·09-17.二维数组和指针以及二维数组程序举例(1)·09-18.二维数组和指针以及二维数组程序举例(2)·09-19.二维数组和指针以及二维数组程序举例(3)·09-20.二维数组和指针以及二维数组程序举例(4)·09-21.二维数组和指针以及二维数组程序举例(5)(2)·09-08.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(3)·09-09.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(4)·09-10.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(5)·09-11.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(6)·09-12.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(7)·09-13.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(8)·09-14.函数之间对一维数组和数组元素的引用及实例(9)·09-22.二维数组和指针以及二维数组程序举例(6)·09-23.二维数组和指针以及二维数组程序举例(7)·09-24.二维数组和指针以及二维数组程序举例(8)·09-25.二维数组和指针以及二维数组程序举例(9)·09-26.二维数组和指针以及二维数组程序举例(10)·09-27.课后习题讲解(1)·09-28.课后习题讲解(2)第十章字符串数组·10-01.用一个一维数组来存放字符串(1)·10-02.用一个一维数组来存放字符串(2)·10-03.字符串的输入和输出(1)·10-04.字符串的输入和输出(2)·10-05.字符串的输入和输出(3)·10-06.字符串数组(1)·10-07.字符串数组(2)·10-08.字符串数组(3)·10-09.字符串数组(4)·10-10.字符串数组(5)·10-11.用于字符串处理的函数(1)·10-12.用于字符串处理的函数(2)·10-13.用于字符串处理的函数(3)·10-14.用于字符串处理的函数(4)·10-15.用于字符串处理的函数(5)·10-16.用于字符串处理的函数(6)·10-17.实例讲解(1)·10-18.实例讲解(2)·10-19.课后习题的讲解第十一章main函数和函数的递归调用·11-01.传给main函数的参数(1)·11-02.传给main函数的参数(2)·11-03.通过实参向函数传递函数名或指向函数的指针变量(1)·11-04.通过实参向函数传递函数名或指向函数的指针变量(2)·11-05.函数的递归调用(1)·11-06.函数的递归调用(2)·11-07.函数的递归调用(3)·11-08.函数的递归调用(4)·11-09.函数的递归调用(5)·11-10.函数的递归调用(6)·11-11.课后习题讲解(1)·11-12.课后习题讲解(2)·11-13.课后习题讲解(3)第十二章局部变量、全局变量和生存期·12-01.局部变量、全局变量和存储分类·12-02.局部变量及其作用域和生存期(1)·12-03.局部变量及其作用域和生存期(2)·12-04.全局变量及其作用域和生存期(1)·12-05.全局变量及其作用域和生存期(2)·12-06.函数的存储分类·12-07.课后习题讲解(1)·12-08.课后习题讲解(2)·12-09.课后习题讲解(3)第十三章宏替换·13-01.宏替换(1)·13-02.宏替换(2)·13-03.宏替换(3)·13-04.宏替换(4)·13-05.文件包含和动态存储分配(1)·13-06.文件包含和动态存储分配(2)·13-07.文件包含和动态存储分配(3)·13-08.课后习题讲解(1)·13-09.课后习题讲解(2)·13-10.课后习题讲解(3)第十四章结构体·14-01.用typedef说明一种新类型名·14-02.结构体(1)·14-03.结构体(2)·14-04.结构体(3)·14-19.利用结构体变量构成链表(1)·14-20.利用结构体变量构成链表(2)·14-21.利用结构体变量构成链表(3)·14-05.结构体(4)·14-06.结构体(5)·14-07.结构体(6)·14-08.结构体(7)·14-09.结构体(8)·14-10.结构体(9)·14-11.结构体(10)·14-12.结构体(11)·14-13.结构体(12)·14-14.结构体(13)·14-15.结构体(14)·14-16.结构体(15)·14-17.结构体(16)·14-18.结构体(17)·14-22.利用结构体变量构成链表(4)·14-23.利用结构体变量构成链表(5)·14-24.利用结构体变量构成链表(6)·14-25.利用结构体变量构成链表(7)·14-26.利用结构体变量构成链表(8)·14-27.利用结构体变量构成链表(9)·14-28.利用结构体变量构成链表(10)·14-29.共用体和共用体变量的引用(1)·14-30.共用体和共用体变量的引用(2)·14-31.课后习题讲解(1)·14-32.课后习题讲解(2)·14-33.课后习题讲解(3)第十五章位运算符·15-01.位运算符及其功能(1)·15-02.位运算符及其功能(2)·15-03.位运算符及其功能(3)·15-04.课后习题讲解(1)·15-05.课后习题讲解(2)·15-06.课后习题讲解(3)第十六章C语言文件的概念和文件指针·16-01.C语言文件的概念和文件指针·16-02.打开和关闭文件(1)·16-03.打开和关闭文件(2)·16-04.打开和关闭文件(3)·16-05.打开和关闭文件(4)·16-06.六组文件函数的应用(1)·16-07.六组文件函数的应用(2)·16-08.六组文件函数的应用(3)·16-09.六组文件函数的应用(4)·16-10.六组文件函数的应用(5)·16-11.六组文件函数的应用(6)·16-12.六组文件函数的应用(7)·16-13.六组文件函数的应用(8)·16-14.课后习题讲解。

《C语言程序设计》课后习题答案第四版C语言程序设计课后习题答案第四版第一章基本概念和语法1.以下是一些基本概念和语法的习题答案：1.1 基本概念1.1.1 C语言是一种高级程序设计语言，最初由贝尔实验室的丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）于1972年开发。

1.1.2 C语言具有跨平台性，能够在多个操作系统上运行。

1.1.3 C语言程序是由函数构成的，每个程序都至少包含一个main函数。

1.2 数据类型和变量1.2.1 C语言中的基本数据类型包括整型（int）、浮点型（float）、字符型（char）和布尔型（bool）等。

1.2.2 变量是用来存储数据的内存位置，它们需要在使用前进行声明。

1.3 运算符和表达式1.3.1 运算符用来执行各种运算操作，例如加减乘除和逻辑运算等。

1.3.2 表达式由变量、常量和运算符组成，用来进行数据计算和逻辑判断。

1.4 控制语句1.4.1 if语句用于条件判断，根据条件的真假来选择执行不同的代码块。

1.4.2 for循环语句用于重复执行某段代码，可以设定循环次数或者循环条件。

1.4.3 switch语句用于多条件选择，根据不同的条件执行相应的代码块。

第二章数组和字符串2.以下是关于数组和字符串的习题答案：2.1 数组2.1.1 数组是一种用来存储多个相同类型数据的数据结构。

2.1.2 数组可以通过索引访问和修改其中的元素，索引从0开始。

2.1.3 数组的长度是固定的，声明时需指定数组的大小。

2.2 字符串2.2.1 字符串是由字符组成的数组，以空字符'\0'结尾。

2.2.2 字符串可以通过数组或者指针方式进行操作。

2.2.3 C语言提供了许多用于处理字符串的函数，例如strcpy、strcmp和strlen等。

第三章函数和指针3.以下是有关函数和指针的习题答案：3.1 函数3.1.1 函数是一段可重复调用的代码块，用于执行特定的任务。