初三中考专题概率复习
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中考总复习:统计与概率—知识讲解撰稿:赵炜审稿:杜少波【考纲要求】1.能根据具体的实际问题或者提供的资料,运用统计的思想收集、整理和处理一些数据,并从中发现有价值的信息,在中考中多以图表阅读题的形式出现;2.了解总体、个体、样本、平均数、加权平均数、中位数、众数、极差、方差、频数、频率等概念,并能进行有效的解答或计算;3.能够对扇形统计图、列频数分布表、画频数分布直方图和频数折线图等几种统计图表进行具体运用,并会根据实际情况对统计图表进行取舍;4.在具体情境中了解概率的意义;能够运用列举法(包括列表、画树状图)求简单事件发生的概率.能够准确区分确定事件与不确定事件;5.加强统计与概率的联系,这方面的题型以综合题为主,将逐渐成为新课标下中考的热点问题.【知识网络】【考点梳理】数据的收集及整理考点一、调查收集数据的过程一般有下列六步:明确调查问题、确定调查对象、一般步骤:1.选择调查方法、展开调查、记录结果、得出结论.2.调查收集数据的方法:普查与抽样调查.要点诠释:(1)通过调查总体的方式来收集数据的,抽样调查是通过调查样本方式来收集数据的.(2)一般地,当总体中个体数目较多,普查的工作量较大;受客观条件的限制,无法对所有个体进行普查;或调查具有破坏性时,不允许普查,这时我们往往会用抽样调查来体现估计总体的思想.(3)用抽签的办法决定哪些个体进入样本.统计学家们称这种理想的抽样方法为简单的随机抽样.3.数据的统计:条形统计图、折线统计图、扇形统计图是三种最常用的统计图.要点诠释:这三种统计图各具特点:条形统计图可以直观地反映出数据的数量特征;折线统计图可以直观地反映出数据的数量变化规律;扇形统计图可以直观地反映出各部分数量在总量中所占的份额.考点二.数据的分析1.基本概念:总体:把所要考查的对象的全体叫做总体;个体:把组成总体的每一个考查对象叫做个体;样本:从总体中取出的一部分个体叫做总体的一个样本;样本容量:样本中包含的个体的个数叫做样本容量;频数:在记录实验数据时,每个对象出现的次数称为频数;频率:每个对象出现的次数与总次数的比值(或者百分比)称为频率;平均数:在一组数据中,用数据的总和除以数据的总个数就得到这组数据的平均数;中位数:将一组数据从小到大依次排列,位于正中间位置的数(或正中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数;众数:在一组数据中,出现频数最多的数叫做这组数据的众数;极差:一组数据中的最大值减去最小值所得的差称为极差;方差:我们可以用“先平均,再求差,然后平方,最后再平均”得到的结果表示一组.数据偏离平均值的情况,这个结果通常称为方差.计算方差的公式:设一组数据是,是这组数据的平均数。
则这组数据的方差是:标准差:一组数据的方差的算术平方根,叫做这组数据的标准差.用公式可表示为:要点诠释:.1.平均数、中位数和众数可以用来概括一组数据的集中趋势平均数的优点:平均数的计算过程中用到了一组数据中的每一个数,因此比中位数和.众数更灵敏,反映了更多数据的信息.平均数的缺点:计算较麻烦,而且容易受到极端值的影响中位数的优点:计算简单,不容易受到极端值的影响,确定了中位数之后,可以知道. 小于中位数的数值和大于中位数的数值在这组数据中各占一半.中位数的缺点:除了中间的值以外,不能反映其他数据的信息众数的优点:众数很容易从直方图中获得,它可以清楚地告诉我们:在一组数据中哪.个或哪些数值出现的次数最多众数的缺点:不能反映众数比其他数出现的次数多多少,而且也丢失了很多其他数据.的信息极差就是一组数据中的最大值减去.2.极差、方差是表示一组数据离散程度的指标极差的不足之处在于只和极端值相..它可以反映一组数据的变化范围最小值所得的差方差可以比较全面地反映一组数据相对于平均值的波动关,而方差则弥补了这一不足..情况,只是计算比较复杂绘制频数分布直方图的步骤2.①计算最大值与最小值的差;②决定组距和组数;③决定分点;④画频数分布表;⑤画出频数分布直方图.加权平均数 3.在一组数据中,各个数在总结果中所占的百分比称为这个数的权重,每个数乘以它相应的权重后所得的平均数叫做这组数据的加权平均数.要点诠释:在通常计算平均数的过程中,各个数据在结果中所占的份量是相等的。
而实际情.当我们况有时并非如此,如果要区分不同的数据的不同权重,就需要使用加权平均数. 改变一组数据中各个数值所占的权重时,这组数据的加权平均数就有可能随之改变考点三、概率1n种可能结果,并且它们发生的可能.概率的定义:一般地,如果在一次实验中,有.P(A)= AmA发生的概率包含其中种结果,那么事件性相等,事件2.概率的求法 (1)用列举法A(2)A 发用频率来估计:事件一般地,在大量重复进行同一实验时,事件的概率:A .的概率,记作生的频率这个常数叫做事件,总是接近于某个常数,在它附近摆动P(A).3.事件:那些无需通过实验就能够预先确定它们在每一次实验中都一定会发生的事件必然事件称为必然事件.不可能事件:那些在每一次实验中都一定不会发生的事件称为不可能事件. :无法预先确定在一次实验中会不会发生的事件称为不确定事件或随机事件.随机事件要点诠释:①求一个事件概率的基本方法是通过大量的重复实验;A的概率;②当频率在某个常数附近摆动时,这个常数叫做事件③概率是频率的稳定值,而频率是概率的近似值;④概率反映了随机事件发生的可能性的大小;1100P(A);,不可能事件的概率是≤,因此⑤必然事件的概率是≤⑥必然事件和不可能事件统称为确定事件.中考在线),这组数据的方差为(3a、、2的平均数是5?(2014自贡)一组数据,6、4、8 53..D.A.B. C方差;算术平均数考点:2222,]分析:﹣)x…+(﹣)a根据平均数的计算公式先求出的值,再根据方差公式S= [(xx+(﹣)+n12代数计算即可.,的平均数是、a3、25、、解:∵解答:64 ,5=5)∴(6+4+a+3+2÷,a=10解得:222222]=8;)5)5+(2﹣5)+(10﹣5)﹣+(3则这组数据的方差S)= [(6﹣5﹣+(4故选A.22点评:+(﹣)x的平均数为,则方差S﹣)= [(x本题考查了方差,一般地设n个数据,x,x,…x211n222].﹣)x+…+(n(2014?乐山)如表是10支不同型号签字笔的相关信息,则这10支签字笔的平均价格是()A B C 型号2 1 1.5 /支)价格(元532数量(支).C 1.6 元D.1.7元.5B.1元元A1. .4考. 加权平均数.点:分平均数的计算方法是求出所有数据的和,然后除以数据的总个数.析:解1×(3+1.5×2+2×5=1.6(元).)解:该组数据的平均数=答:.故选C这三个数的21,1.5,点本题考查的是加权平均数的求法.本题易出现的错误是求评平均数,对平均数的理解不正确.:一儿童行走在如图所示的地板上,当他随意停下时,最终停在)(2014年四川省绵阳市地板上阴影部分的概率是().... A B C D几何概率.考点:根据几何概率的求法:最终停留在黑色的方砖上的概率就是黑色区域的面积与分析:总面积的比值.,故其块)的面积占总面积(9块)的解答:解:观察这个图可知:黑色区域(3.概率为.故选:A本题考查几何概率的求法:首先根据题意将代数关系用面积表示出来,一般用点评:;然后计算阴影区域的面积在总面积中占的比例,这个比A)阴影区域表示所求事件(A)发生的概率.例即事件(内江)下列调查中,①调查本班同学的视力;②调查一批节能灯管的使用寿2014?(的成功发射,对其零部件进行检查;④对乘坐某班次客车的号”命;③为保证“神舟9)乘客进行安检.其中适合采用抽样调查的是(A.①B.②C.③D.④似:解解:①适合普查,故①不适合抽样调查;答②调查具有破坏性,故适合抽样调查,故②符合题意;:③调查要求准确性,故③不适合抽样调查;④安检适合普查,故④不适合抽样调查;故选:B.点本题考查了抽样调查和全面调查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考查评的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普:查的意义或价值不大,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.(2014?遂宁)数据:2,5,4,5,3,4,4的众数与中位数分别是()A.4,3 B.4,4 C.3,4 D.4 ,5考众数;中位数.点:分根据众数及中位数的定义,求解即可.析:解解:将数据从小到大排列为:2,3,4,4,4,5,5,∴众数是4,中位数是4.答:故选B.点本题考查了众数及中位数的知识,中位数是将一组数据从小到大(或从大到评:小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数.(2014宜宾)一个袋子中装有6个黑球和3个白球,这些球除颜色外,形状、大小、质地等完全相同在看不到球的条件下,随机地从这个袋子中摸出一个球,摸到白球的概率是1112A.B.C.D.3239.(2014达州)下列说法中错误的是A. 将油滴入水中,油会浮出水面是一个必然事件B.1、2、3、4这组数据的中位数是2.5C. 一组数据的方差越小,这组数据的稳定性越差D.要了解某种灯管的使用寿命,一般采用抽样调查201绵阳服务他人,提升自,七一学校积极开展志愿者服务活动,自初三名同学男两女)成立交通秩序维小分队,若从该小分中任选两名同学进行交通秩序维护,则恰好是一男一女的概率是,已知自贡)某班七个合作学习小组人数如下201组数据的平均数,则这组数据的中位数是.5中位数;算术平均数,再将这组数据从小到大排列,然后根据平均数的定义先求出这组数出最中间的数即可析的平均数解7=4+5+5+x+6+7+答解得x=将这组数据从小到大排列最中间的数则这组数据的中位数故此题考查了中位数,掌握中位数的概念是解题的关键,中位数是将一组数从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的评均数自贡)在四张背面完全相同的卡片上分别印有等腰三角形、平201分四边形、菱形、圆的图案,现将印有图案的一面朝下,混合后从中随机抽取张,则抽到卡片上印有的图案都是轴对称图形的概率为).D.C..AB列表法与树状图法;轴对称图形.考:点.首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与抽到卡片分析:上印有的图案都是轴对称图形的情况,再利用概率公式求解即可求得答案.解解:分别用A、B、C、D表示等腰三角形、平行四边形、菱形、圆,答:画树状图得:∵共有12种等可能的结果,抽到卡片上印有的图案都是轴对称图形的有6种情况,∴抽到卡片上印有的图案都是轴对称图形的概率为:=.故本题考查的是用列表法或画树状图法求概率.列表法或画树状图法可以不重评:复不遗漏的列出所有可能的结果,列表法适合于两步完成的事件,树状图法适合两步或两步以上完成的事件.注意概率=所求情况数与总情况数之比.(2014?内江)有6张背面完全相同的卡片,每张正面分别有三角形、平行四边形、矩形、正方形、梯形和圆,现将其全部正面朝下搅匀,从中任取一张卡片,抽中正面画的图形是中心对称图形的概率为.考概率公式;中心对称图形点:分由有6张背面完全相同的卡片,每张正面分别有三角形、平行四边形、析:矩形、正方形、梯形和圆,是中心对称图形的有平行四边形、矩形、正方形和圆,直接利用概率公式求解即可求得答案.解解:∵有6张背面完全相同的卡片,每张正面分别有三角形、平行四边答:形、矩形、正方形、梯形和圆,是中心对称图形的有平行四边形、矩形、正方形和圆,∴从中任取一张卡片,抽中正面画的图形是中心对称图形的概率为:=.故答案为:.点此题考查了概率公式的应用.注意用到的知识点为:概率=所求情况数评:与总情况数之比.(2014?自贡)为了提高学生书写汉字的能力,增强保护汉字的意识,我市举办了首届“汉字听写大赛”,经选拔后有50名学生参加决赛,这50名学生同时听写50个汉字,若每正确听写出一个汉字得1分,根据测试成绩绘制出部分频数分布表和部分频数分布直方图如图表:组别成绩x分频数(人数)4 第1组25≤x<308 第2组30≤x<3516 第3组35≤x<40a 第4组40≤x<4510 第5组45≤x<50请结合图表完成下列各题:的值;a)求表中1(.(2)请把频数分布直方图补充完整;(3)若测试成绩不低于40分为优秀,则本次测试的优秀率是多少?(4)第5组10名同学中,有4名男同学,现将这10名同学平均分成两组进行对抗练习,且4名男同学每组分两人,求小宇与小强两名男同学能分在同一组的概率.频数(率)分布直方图;频数(率)分布表;列表法与树状图的值组的人数,即可求)用总人数减去的值,补全统计图)得出析)根据分的频数乘以总数,即可得出本次测试的优秀率)用成绩不低4表示其他两名同学,画出树状图,)表示小表示小强根据概率公式列式计算即可)表的值是解1 10=12;﹣16﹣﹣答:a=50﹣48)根据题意画图如下:(2(3)本次测试的优秀率是=0.44;答:本次测试的优秀率是0.44;(4)用A表示小宇B表示小强,C、D表示其他两名同学,根据题意画树状图如下:共有12种情况,小宇与小强两名男同学分在同一组的情况有2种,则小宇与小强两名男同学分在同一组的概率是=.点本题考查了频数分布直方图和概率,利用统计图获取信息时,必须认真观所求情况=察、分析、研究统计图,才能作出正确的判断和解决问题,概率评:数与总情况数之比.(2013?成都)“中国梦”关乎每个人的幸福生活, 为进一步感知我们身边的幸福,展现成都人追梦的风采,我市某校开展了以“梦想中国,逐梦成都”为主题的摄影大赛,要求参赛学生每人交一件作品. 现将参赛的50件作品的成绩(单位:分)进行统计如下:s表示)频数频率成绩(用等级s x0.0890≤100 ≤Ay s 35 <90B 80800.22C11150请根据上表提供的信息,解答下列问题的值______________)表中的值等级的学生一次)将本次参赛作品获,…表示,现该校等级学生中,随机抽取两名学生谈谈他们的参赛定从本次参赛作品中获会,请用树状图或列表法求恰好抽到学的概. P)树状图(或列表)略0.7 答案:12014乐山)期末考试后,小红将本5名学生的数学成绩进行分类统计得到如图的扇形统计图,则优生人数1考扇形统计图..点:分用总人数乘以对应的百分比即可求解.析.:解解:50×(1﹣16%﹣36%﹣28%)答=50×0.2 :=10(人).故优生人数为10,.故答案是:10.点本题考查的是扇形统计图的运用,扇形统计图直接反映部分占总体的百比大小201宜宾)为响应我中国”?宜宾主题教育活动,某中学在全校生中开展了中国我的为主题的征文比赛,评选出一、二、三等奖优秀奖.小明同学根据获奖结果,绘制成如图所示的统计表和数学统计图等频频a0.1一等100.2二等b0.4三等150.3优秀请你根据以上图表提供的信息,解答下列问题ab2n14)学校决定在获得一等奖的作者中,随机推荐两名作者代表学校参加市比赛,其中王梦、李刚都获得一等奖,请用画树状图或列表的方法,求恰好中这二人的概率考点:列表法与树状图法;频数(率)分布表;扇形统计图.专题:图表型.分析:(1)首先利用频数、频率之间的关系求得参赛人数,然后乘以一等奖的频率即可求得a 值,乘以三等奖的频率即可求得b值,用三等奖的频率乘以360°即可求得n值;(2)列表后即可将所有情况全部列举出来,从而求得恰好抽中者两人的概率;解答:解:(1)观察统计表知,二等奖的有10人,频率为0.2,故参赛的总人数为10÷0.2=50人,a=50×0.1=5人,b=50×0.4=20.,°=144°360×n=0.4.故答案为:5,20,144;(2)列表得:A B C 王李A AA AB AC A王A李B BA BB BC B王B李C CA CB CC C王C李王王A 王B 王C 王王王李李李A 李B 李C 李王李李∵共有20种等可能的情况,恰好是王梦、李刚的有2种情况,∴恰好选中王梦和李刚两位同学的概率P==.点评:本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用,读懂统计图,从同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.(2014年四川省绵阳市)四川省“单独两孩”政策于2014年3月20日正式开始实施,该政策的实施可能给我们的生活带来一些变化,绵阳市人口计生部门抽样调查了部分市民(每个参与调查的市民必须且只能在以下6种变化中选择一项),并将调查结果绘制成统计图:种类 A B C D E F变化有利于延缓社会老龄化现象导致人口暴增提升家庭抗风险能力增大社会基本公共服务的压力环节男女比例不平衡现象促进人口与社会、资源、环境的协调可持续发展根据统计图,回答下列问题:人;1)参与调查的市民一共有2000(人;的人数是400(2)参与调查的市民中选择C ;54°α(3)∠=)请补全条形统计图.(4条形统计图;统计表;扇形统计图.考点:,据此即可求得总人35%700人,所占的比例是(1)根据A类的有分析:数;)利用总人数乘以对应的比例即可求解;(2 °乘以对应的比例即可求解;(3)利用360)即可作出统类的人数,然后根据(14)利用总人数乘以对应的比例求得D(计图.;35%=2000(人)700 解:(1)参与调查的市民一共有:÷解答:﹣15%﹣10%﹣﹣()参与调查的市民中选择2C的人数是:20001﹣35%5%((人);)15%=400 ;°15%=54×°=360α)3((4)D的人数:2000×10%=200(人).点评:本题考查的是条形统计图的综合运用.读懂统计图,从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据.。