中班社会教案好孩子不任性

幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》精选3篇（一）教案名称：好孩子不任性教学目标：1.了解什么是任性行为；2.培养幼儿知错能改、守规矩的好习惯；3.通过游戏和故事的方式引导幼儿主动学会控制自己的情绪和行为。

教学重点：1.认知任性行为的定义和危害；2.培养幼儿守规矩的意识。

教学难点：通过游戏和故事引导幼儿主动学习控制情绪和行为。

教学准备：1.故事书《乖巧的小猫咪》；2.图片或卡片：表现出任性行为的图片、表现出好孩子行为的图片；3.游戏道具：模拟学校的玩具、角色扮演服装。

教学过程：一、导入1.教师问学生：“大家知道什么是任性吗？有没有自己在幼儿园里做过任性的事呢？”2.教师引导学生讨论，谈论一些幼儿园中常见的任性行为，并告诉学生任性行为的危害。

二、学习认知1.教师出示图片或卡片，让学生分辨哪些是任性行为，哪些是好孩子行为。

2.教师解释任性行为的危害，引导学生认识到它对自己和他人的伤害，并引导学生理解守规矩的重要性。

三、故事阅读1.教师读故事书《乖巧的小猫咪》，讲述小猫咪因为任性不听话，导致发生了各种不好的事情。

2.教师引导学生分析小猫咪的行为，并引导学生思考和讨论小猫咪应该怎样做才能变成好孩子。

四、游戏体验1.教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟在学校里的场景，让学生通过扮演自己和小猫咪的角色，体验守规矩的乐趣和任性行为的后果。

2.教师引导学生总结游戏中的体会，让学生思考和分享在游戏中如何做到不任性。

五、巩固与拓展1.教师提出一些情境，让学生通过角色扮演或讨论的方式，想象自己在不同场合中可能出现的任性行为，并想出解决方法。

2.教师引导学生制定一份《好孩子规则》的合同，让学生签字，并带回家与家长一同签字和履行。

六、总结教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调好孩子不任性的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断养成好习惯。

延伸活动：1.让学生用画笔和纸画出好孩子的形象，展示给全班分享；2.组织学生互相表演好孩子行为的小剧场，鼓励学生通过表演来展示自己的收获和进步。

幼儿园中班社会教案《好孩子不任性》一、教学目标1.认识任性的行为与规矩、礼貌、自律的关系2.理解合理的规矩和秩序维护对自身和集体的价值意义3.培养幼儿遵守规矩、尊重师长、自我控制的良好素质二、教学重点1.认识规矩和秩序对幼儿成长的重要性2.认识任性行为对自身和集体的消极影响三、教学内容1. 规矩和秩序引导幼儿观察周围环境，认识规矩和秩序的存在。

通过幼儿园生活中常见的事实和现象，结合一些图示教具，对幼儿进行解释并进行讨论。

2. 什么是任性通过故事、情景剧、手偶剧等形式，让幼儿了解任性的行为表现和后果，并引导幼儿感受少量任性现象给自己和别人带来的不良影响。

3. 好孩子的行为表现通过演示、游戏、活动等形式，引导幼儿了解好孩子应该做到的规矩和秩序的根本，如：不打架斗殴，不乱扔垃圾等，让幼儿意识到好孩子也不是没有情绪波动，而是会用积极的方式控制情绪。

4. 自律的重要性通过分角色言谈、有情境的活动和引导等，让幼儿感知自控和自律的重要性和积极性体验。

四、教学方法1.情境模拟法2.活动引导法3.演示法4.互动游戏法五、教学时长本教案的教学时长为40分钟，分为以下环节：1.组织活动 (5分钟)2.思维导入，认知规矩和秩序 (10分钟)3.什么是任性 (8分钟)4.好孩子的行为表现 (10分钟)5.自律的重要性 (7分钟)六、教学策略1.拓宽幼儿的思维模式，在生活中发现现象，创设活动情境，引导幼儿从生活中的趣事中感知好孩子的品质，使其在活动中获得发展。

2.加强言语表述能力训练，比如口语表达练习、绘画表情等方法，让幼儿清晰地表述自己的想法和感情，发扬讨论合作的优势。

七、教学评估可以通过问答、游戏等方式来检验幼儿是否掌握了规矩和秩序，以及任性行为的消极影响等知识点。

同时，学生的听从、自控、尊重、参与等方面的情况都可以通过教学中的提问、表现、记录等方式加以考察，以便及时发现和纠正幼儿表现中的问题。

八、教学资源1.视频资源：《小熊维尼与花百合》《爱的教育》2.图片展示：规矩和秩序的图片等。

中班社会教案《好孩子不任性》第一章：任性的表现1.1 讲解任性的定义：任性是指个体不顾他人的感受和需要，只按照自己的意愿行事。

1.2 分析任性孩子的表现：例如，不听从父母和老师的建议，坚持自己的看法，情绪化，缺乏合作精神等。

1.3 讨论任性行为的后果：任性会影响与他人的关系，导致孤立，甚至影响个人的成长和发展。

第二章：理解孩子的情绪2.1 讲解情绪的基本类型：快乐、愤怒、悲伤、恐惧等。

2.2 分析孩子任性时的情绪：任性时，孩子可能感到愤怒、无助或挫败。

2.3 引导孩子表达情绪：教会孩子用适当的方式表达自己的情绪，如与他人沟通、画画等。

3.1 讲解有效沟通的基本原则：尊重他人、倾听、表达清晰等。

3.2 分析任性行为中的沟通问题：任性孩子往往不听他人意见，缺乏倾听和表达能力。

第四章：培养合作精神4.1 讲解合作的重要性：合作有助于培养团队意识、社交技巧等。

4.2 分析任性行为对合作的影响：任性孩子往往难以与他人合作，影响团队氛围。

4.3 实践合作活动：通过小组游戏、共同完成任务等方式，让孩子体验合作的重要性，学会与他人共同完成任务。

第五章：家长和老师的角色5.1 讲解家长和老师在孩子教育中的作用：家长和老师是孩子成长的重要引导者和支持者。

5.2 分析家长和老师如何应对任性孩子：耐心倾听、理解情绪、引导沟通、鼓励合作等。

5.3 分享成功案例：介绍家长和老师成功引导孩子克服任性的经验和方法。

第六章：认知自我管理6.1 讲解自我管理的概念：自我管理是指个体对自己的情绪、行为和时间等进行有效控制的能力。

6.2 分析任性孩子自我管理能力的不足：孩子可能缺乏自我控制，难以适应规则和限制。

6.3 培养自我管理技能：通过设定小目标、时间管理游戏等活动，帮助孩子学会自我控制。

第七章：培养同理心7.1 讲解同理心的意义：同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求的能力。

7.2 分析任性孩子同理心的缺乏：任性孩子可能难以理解他人的感受，导致自私和冲动行为。

中班社会好孩子不任性教案一、教学目标1. 让学生理解任性的表现和后果，认识到任性不利于人际交往和自己的成长。

2. 培养学生学会尊重他人，理解他人，学会换位思考。

二、教学重点1. 让学生了解任性的表现。

2. 培养学生学会尊重他人，理解他人。

三、教学难点1. 让学生认识到任性不利于人际交往和自己的成长。

四、教学准备1. 教学PPT2. 故事书《好孩子不任性》3. 角色扮演道具五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示任性的表现，让学生初步了解任性的行为。

2. 讲解：教师讲解任性的后果，让学生认识到任性不利于人际交往和自己的成长。

3. 故事分享：教师讲述故事《好孩子不任性》，引导学生学会尊重他人，理解他人。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟任性行为及改正过程，加深对不任性的理解。

6. 总结：教师总结本次课程内容，强调不任性的重要性。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行“不任性”的主题班会，让学生分享自己在日常生活中如何实践不任性的经验。

2. 开展“好孩子不任性”的绘画活动，让学生通过绘画表达不任性的意义。

3. 举办“好孩子不任性”的故事比赛，让学生通过讲故事的形式，传递不任性的价值观。

七、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，评估学生对不任性行为的认识和理解。

2. 家长反馈：收集家长对学生在家中表现的评价，了解学生对不任性行为的实践情况。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在日常生活中是否做到不任性，有哪些改进的空间。

八、教学反馈与调整1. 根据学生在课堂和家庭的表现，及时给予反馈，鼓励学生继续努力。

2. 对于表现优异的学生，给予表扬和奖励，激发其他学生的学习动力。

3. 对于表现不足的学生，个别辅导，帮助他们改正任性行为，提高自律能力。

九、教学拓展资源1. 推荐家长阅读有关培养孩子良好行为习惯的书籍，加强家校合作，共同教育学生。

2. 推荐学生观看有关不任性、尊重他人的动画片，巩固课堂学习内容。

一、教学目标：1. 让学生了解任性的表现和危害，学会控制自己的情绪。

2. 培养学生尊重他人，理解他人的情感。

二、教学重点：1. 让学生认识到任性的不好，学会控制自己的情绪。

2. 培养学生尊重他人，理解他人的情感。

三、教学难点：1. 让学生学会表达自己的需求和感受。

2. 培养学生在与他人发生冲突时，能够站在对方的角度思考问题。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括任性的表现和危害，以及如何改正任性等。

2. 准备一些关于任性的故事书或视频，用于引导学生在情境中理解任性的不好。

3. 准备一些关于沟通和表达情绪的工具，如情绪卡片等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过一个关于任性的小故事引入主题，引导学生思考任性的表现和危害。

2. 讲解：教师通过PPT讲解任性的表现和危害，让学生认识到任性的不好，并学会控制自己的情绪。

3. 情境模拟：教师创设一些情境，让学生在情境中体验任性给他人的影响，引导学生站在他人的角度思考问题。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己或身边人的任性经历，以及如何改正任性等。

5. 总结提升：教师总结本次课程的重点，强调尊重他人，理解他人的情感，并引导学生学会表达自己的需求和感受。

6. 课后作业：教师布置一道关于如何改正任性的作业，让学生在课后进行思考和实践。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣，引导学生思考任性的表现和危害。

2. 使用PPT讲解，生动形象地展示任性的不好，帮助学生理解和记忆。

3. 情境模拟法，让学生在实际情境中体验任性给他人的影响，培养学生的同理心。

4. 小组讨论法，让学生分享自己的经历，提高学生的参与度和积极性。

5. 总结提升法，强调尊重他人，理解他人的情感，引导学生学会表达自己的需求和感受。

七、教学方法：1. 讲解法：教师通过PPT讲解任性的表现和危害，让学生认识到任性的不好。

2. 情境模拟法：教师创设情境，让学生在情境中体验任性给他人的影响。

中班健康教育教案《好孩子不任性》教学主题: 好孩子不任性教学目标:1. 了解和理解什么是任性行为2. 能够分辨好孩子与任性行为之间的区别3. 培养良好的行为习惯和自控能力4. 培养良好的人际关系和合作精神教学内容:1. 什么是任性行为2. 好孩子的特点3. 如何避免和改正任性行为4. 培养良好的人际关系和合作精神教学准备:1. 教学课件和多媒体设备2. 卡片或图片：分别列出好孩子和任性行为的特点3. 合作活动的道具：例如游戏物品或拼图等教学步骤:引入活动:1. 引导学生进行思考：问学生们对于“任性行为”一词的理解和想法。

2. 结合实际生活例子引出“任性行为”的含义，比如小朋友在超市哭闹要买零食，或者坚持自己玩具不与别人分享等。

3. 与学生们共同讨论引出好孩子的特点，问学生们认为好孩子与任性行为有什么区别。

教学主体:4. 简要介绍什么是好孩子的特点和认识，比如礼貌待人，尊重他人，乐于助人，与人友好相处等。

5. 通过展示卡片或图片，让学生分辨好孩子和任性行为的特点，帮助学生们对两者有一定的认知和了解。

6. 讨论如何避免和改正任性行为，引导学生们认识到任性行为对自己和他人造成的困扰和影响，并提出建议和方法，如学会控制情绪，学会倾听他人的意见和需求，学会分享和合作等。

7. 以小组或全班合作活动的方式进行实践，比如分发拼图让学生们共同合作完成，通过此活动培养学生们的合作精神和团队意识。

课堂结束:8. 小结课堂内容，复习好孩子的特点和任性行为之间的区别，强调良好行为习惯的重要性。

9. 鼓励学生们在生活中积极践行好孩子的行为准则，并与同学分享自己的经验和感受。

拓展延伸:1. 在课外让学生绘制或写一篇关于“好孩子不任性”的小作文，鼓励学生们思考和整理自己的行为准则和价值观。

2. 邀请学校的心理老师或专家给学生们进行关于好孩子和任性行为的辅导和指导。

教学评价:在课堂活动中，观察学生们对课堂内容的接受程度和参与度。

中班社会好孩子不任性教案第一章：认识任性1.1 教学目标了解任性的含义和表现认识任性对人际关系的影响1.2 教学内容讲解任性的定义和特点分析任性行为的负面影响1.3 教学活动讨论任性行为在日常生活中的例子思考任性行为对朋友、家庭的关系产生的影响第二章：学会理解他人2.1 教学目标培养同理心，理解他人的感受学会从他人的角度看问题2.2 教学内容讲解同理心的概念和重要性分享理解他人的技巧和方法2.3 教学活动角色扮演，模拟不同情境下理解他人的过程小组讨论，分享在理解他人时遇到的困难和解决方法第三章：培养良好情绪3.1 教学目标学会管理自己的情绪认识负面情绪对行为的影响3.2 教学内容讲解情绪管理的技巧和方法分享应对负面情绪的策略3.3 教学活动情绪角色扮演，模拟不同情境下的情绪反应小组讨论，分享在应对负面情绪时的经验和方法第四章：建立良好沟通4.1 教学目标学会有效沟通，表达自己的需求和感受掌握倾听的技巧，理解他人的需求和感受4.2 教学内容讲解有效沟通的要素和技巧分享倾听的重要性和方法4.3 教学活动角色扮演，模拟良好沟通的情境小组讨论，分享在沟通过程中遇到的困难和解决方法第五章：实践好孩子不任性5.1 教学目标培养孩子在日常生活中不任性的行为学会尊重他人，关心他人的需求和感受5.2 教学内容讲解实践好孩子不任性的方法和技巧分享在生活中实践好孩子不任性的经验5.3 教学活动小组讨论，分享在实践好孩子不任性过程中的困难和解决方法制定个人计划，承诺在日常生活中实践好孩子不任性第六章：家长的角色和支持6.1 教学目标了解家长在孩子不任性教育中的角色学习如何支持和鼓励孩子改变任性行为6.2 教学内容讲解家长在孩子成长过程中的重要作用分享家长支持和鼓励孩子的方法6.3 教学活动家长分享会，讨论在帮助孩子克服任性过程中的经验和挑战家长与孩子一起制定家庭规则，共同参与孩子成长第七章：教师的角色和引导7.1 教学目标了解教师在孩子不任性教育中的角色学习如何引导学生改变任性行为7.2 教学内容讲解教师在孩子成长过程中的重要作用分享教师引导学生改变任性的方法和技巧7.3 教学活动教师经验分享，讨论在引导学生克服任性过程中的经验和策略教师组织小组活动，引导学生学会合作与分享第八章：评估和反馈8.1 教学目标学习如何评估孩子在克服任性行为方面的进步了解如何给予孩子积极的反馈8.2 教学内容讲解评估孩子进步的方法和技巧分享给予孩子积极反馈的方式8.3 教学活动小组讨论，分享在评估和反馈过程中的经验和方法家长和教师共同参与评估孩子的进步，给予积极的反馈第九章：遇到困难和挑战时的应对策略9.1 教学目标学习在遇到困难和挑战时保持积极态度掌握应对困难和挑战的策略9.2 教学内容讲解面对困难和挑战时的积极心态的重要性分享应对困难和挑战的方法和技巧9.3 教学活动角色扮演，模拟在遇到困难时积极应对的情境小组讨论，分享在应对困难和挑战时的经验和方法第十章：总结和展望10.1 教学目标总结学到的知识和技能展望未来，持续培养好孩子不任性的行为10.2 教学内容回顾整个教案的内容和学习过程分享在学习过程中的收获和感悟10.3 教学活动个人或小组分享，总结学到的知识和技能制定个人计划，展望未来，持续培养好孩子不任性的行为重点和难点解析一、认识任性：环节重点：理解任性的含义和表现，以及任性对人际关系的影响。

幼儿园中班社会活动好孩子不任性教学设计1. 教学背景本次教学针对幼儿园中班的儿童进行，主要是帮助孩子们养成良好的品德和习惯，培养他们遵守规则的意识和能力，让他们在社交中更好地与他人相处。

2. 教学目标•帮助孩子们理解好孩子不任性的含义，认识自己的行为对别人的影响。

•培养孩子们遵守规则和礼仪的意识和能力。

•增强孩子们与他人相处的能力，提高他们的合作和沟通能力。

3. 教学内容和方法3.1 教学内容本次教学的主题是“好孩子不任性”，教学内容包括：•什么是任性，任性的后果是什么。

•什么是规则，规则的作用和意义。

•怎样做好一个听话、遵守规则的好孩子。

•社交礼仪：如何与他人相处。

3.2 教学方法•组织互动游戏。

利用游戏方式引导孩子们理解好孩子不任性的含义，激发他们参与和学习的兴趣。

•观摩示范。

让孩子们观看好孩子的行为示范，帮助他们理解规则和礼仪的重要性，激励他们向好孩子学习。

•分组合作。

让孩子们分组合作，完成一些小任务，锻炼他们的协作和沟通能力。

4. 教学流程4.1 教学准备•确定教学目标。

•准备课堂用具：游戏道具、示范用品等。

•确定教学方法和流程。

4.2 教学过程第一节：认识好孩子不任性1.利用图片和实物等方式，让孩子们认识任性和规则的概念。

2.借助故事和示例，让孩子们理解任性的后果以及遵守规则的重要性。

3.可以进行小游戏互动，如“跟着我做”等。

第二节：做好一个遵守规则的好孩子1.展示好孩子遵守规则的样例，鼓励孩子们模仿。

2.借助实践活动，让孩子们感受做好一个好孩子的乐趣。

3.可以让孩子们自己设计一些好孩子行为的海报等。

第三节：提高社交能力1.介绍一些基本的社交礼仪，如问好、谢谢等。

2.以小组合作方式进行互动，让孩子们锻炼沟通和协作能力。

3.可以进行游戏和角色扮演，让孩子们在模仿中学习。

4.3 教学反思本次教学主题新颖，深受孩子们喜爱，他们积极参与，效果显著。

其中游戏互动环节很成功，孩子们通过游戏方式，理解了什么是好孩子不任性，并获得了认证证书。

幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》教案标题：好孩子不任性教案目标：1. 帮助幼儿认识任性行为的不良影响，培养良好的行为习惯。

2. 培养幼儿合作、分享和尊重他人的能力。

3. 培养幼儿自律和自我控制的能力。

教学重点：1. 帮助幼儿认识任性行为的不良后果。

2. 培养幼儿合作、分享和尊重他人的能力。

教学难点：1. 培养幼儿自律和自我控制的能力。

教学准备：1. 图片或故事书。

2. 色彩丰富的小动物玩偶。

教学过程：步骤一：情景引入（10分钟）1. 通过展示一组图片或讲述一个简单的故事，引起幼儿对任性行为的注意。

2. 与幼儿讨论他们心目中的好孩子应该是怎样的。

步骤二：讨论任性行为的不良后果（15分钟）1. 与幼儿一起讨论任性行为的结果，如不能获得朋友的尊重和欢迎，无法与他人愉快地合作玩耍等。

2. 鼓励幼儿分享自己的经历，如有任性行为后造成的困扰和后果。

3. 向幼儿传达“好孩子不任性”的概念，解释为什么任性是不好的。

步骤三：角色扮演（15分钟）1. 将幼儿分组，每组选择一个场景，并扮演其中的角色。

2. 提供一些场景的例子，如在玩具室分享玩具、在课堂上安静听讲等。

3. 鼓励幼儿表现出如何做一个好孩子的行为，强调他们在角色扮演中的合作和尊重他人。

步骤四：合作游戏（15分钟）1. 安排一些合作游戏，如拉绳比赛、搬运小玩具等。

2. 引导幼儿在游戏中合作、分享和尊重他人。

3. 在游戏结束后，与幼儿分享游戏中积极合作的结果，强调合作是取得成功的关键。

步骤五：制作感恩贴纸（15分钟）1. 给每个幼儿分发一张空白贴纸和一些彩笔。

2. 要求幼儿画出自己对其他人的感谢，并在贴纸上写上对方的名字。

3. 鼓励幼儿将贴纸送给其他幼儿，表达自己的感激之情。

步骤六：小结（5分钟）1. 与幼儿一起回顾今天的教学内容。

2. 强调好孩子应该合作、分享和尊重他人，不任性。

3. 鼓励幼儿在日常生活中积极践行这些行为。

教学延伸：1. 为幼儿提供自主选择的机会，让他们学会自我控制和管理自己的行为。

中班健康教案《好孩子不任性》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解任性的表现及后果，学会控制自己的情绪。

2. 技能目标：培养幼儿与同伴合作、分享的能力，提高人际交往技巧。

3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的心态，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识任性的表现及后果，学会控制自己的情绪。

难点：培养幼儿在实际情境中克服任性，与同伴和谐相处。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 情景模拟法：创设真实的生活情境，让幼儿参与其中，体验交往的乐趣。

3. 讨论交流法：引导幼儿主动参与讨论，培养独立思考和表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子乖乖》2. 情景道具：玩具、零食等3. 记录表：记录幼儿在情景中的表现五、教学过程：1. 导入：讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿认识任性的表现及后果。

2. 讨论：让幼儿谈谈自己有没有任性的时候，以及任性带来的后果。

3. 情景模拟：分组进行情景表演，让幼儿在实际操作中学会控制任性。

4. 交流分享：让幼儿分享在情景中的感受，以及如何克服任性。

5. 总结：引导幼儿认识到任性会影响与他人的关系，要学会关爱他人。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起记录一周内的任性行为，并尝试克服。

六、教学内容：1. 学习任性行为的识别和自我控制的方法。

2. 理解与人和谐相处的重要性。

3. 培养同理心，学会站在他人的角度思考问题。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的故事，讨论任性行为的后果。

2. 讲解任性行为的识别和自我控制的方法。

3. 通过小组活动，让幼儿模拟不同的社交场景，练习控制任性行为。

4. 引导幼儿进行角色扮演，体验在不同情境下克服任性的感受。

5. 总结学习内容，强调与人和谐相处的重要性。

八、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。

2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，记录他们的进步。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中克服任性的情况。