中考地理第十一章经济与文化农业复习教案

初中地理农业专题复习教案课时安排：2课时教学目标：1. 认识农业在国民经济中的重要性。

2. 了解我国主要农作物的地区分布。

3. 理解我国农业在地区分布差异上的原因。

教学重点：1. 我国不同农业类型的分布规律。

2. 我国农业的发展方向。

教学难点：1. 建立不同农产品主要产区的规划设计。

2. 理解农业分布出现差异的原因。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 相关地图和图表。

教学过程：第一课时：一、导入新课教师展示不同种植业、畜牧业、林业和渔业的图片，引导学生结合自己所掌握的知识讨论图片反映的这些产品哪些适合在本地发展。

引导学生思考为什么不适合某些产品的生产。

引入本课主题：农业。

二、新课教学1. 农业及其重要性教师引导学生了解农业的定义，劳动对象和产品。

通过实例说明农业在地区分布上的差异。

强调农业在国民经济中的基础地位。

2. 我国农业的地区分布教师引导学生阅读教材，了解我国农业的分布特点。

通过地图和图表展示我国主要农作物的地区分布，分析其原因。

3. 农业发展的成就和目标教师介绍我国农业发展的成就，如粮食产量的提高、农业结构的优化等。

同时，阐述我国农业发展的目标，如保障国家粮食安全、提高农业效益等。

第二课时：一、复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对我国农业地区分布的掌握情况。

二、探究农业发展的方向1. 教师引导学生思考农业发展的方向，如科技创新、绿色发展等。

2. 学生分组讨论，提出农业发展的建议。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、案例分析教师展示某个地区的农业发展案例，引导学生分析该地区农业发展的优势和不足，并提出改进措施。

四、课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调农业在国民经济中的重要性，以及我国农业发展的方向。

教学评价：1. 学生对农业定义、劳动对象和产品的理解程度。

2. 学生对我国农业地区分布的掌握情况。

3. 学生对农业发展方向的认识和提出的建议。

初中地理农业问题教案教学目标：1. 了解农业的含义和重要性。

2. 掌握不同农业类型的特征和分布规律。

3. 了解我国农业发展的成就和目标。

4. 学会运用图文资料解决地理问题的方法。

教学重点：1. 我国不同农业类型的分布规律。

2. 我国农业的发展方向。

教学难点：1. 建立不同农产品主要产区的规划设计。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 相关图文资料。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示不同种植业、畜牧业、林业和渔业的图片，引导学生结合自己所掌握的知识讨论图片反映的这些产品哪些适合在本地发展。

2. 学生讨论，各抒己见。

二、探究新知1. 板书：一、农业及其重要性2. 教师引导学生思考农业的劳动对象是什么，学生回答：农业的劳动对象是生物，包括动物和植物，其产品也是生物本身。

3. 教师介绍农业主要分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门，引导学生阅读教材第90、91页图文资料，了解不同农业类型的特征，列举自己知道的相关农业类型的产品。

4. 学生阅读教材，了解不同农业类型的特征和产品。

5. 教师引导学生思考农业在地区分布上的差异及原因。

6. 学生结合已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。

三、课堂练习1. 教师布置练习题，要求学生根据图文资料，说明我国农业在地区分布上的差异及原因。

2. 学生完成练习题，教师进行点评和讲解。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固农业的含义、重要性、不同农业类型的特征和分布规律等知识。

2. 学生总结本节课所学内容。

五、作业布置1. 教师布置作业，要求学生结合自己的生活经验和相关资料，调查本地区的农业发展情况，思考如何优化本地区的农业生产。

2. 学生完成作业，教师进行批改和反馈。

教学反思：本节课通过图片展示、学生讨论、阅读教材、练习题等方式，引导学生了解了农业的含义、重要性、不同农业类型的特征和分布规律，以及我国农业发展的成就和目标。

经济与文化1.我国的粮食作物（1）我国粮食作物种类多、分布广、地域差异大。

生产水平不平衡而发展潜力大。

中国栽培较普遍的粮食作物共有20余种，其中有些还有春播、夏播、秋种和冬种之分，而每种作物又有不同的品种，世界各种主要粮食作物几乎都见于中国。

中国是世界重要产粮国之一，1990年粮食产量约占世界粮食产量的22.8%，稻谷、甘薯产量均占世界第1位，小麦和玉米、谷子居第2位，大豆和高粱居第3位。

粮食作物面积占全部耕地的76.5%，产值约占种植业的70%,粮食使用劳力和投资亦均占种植业的70%左右。

中华人民共和国成立以来，粮食生产有了较大发展，1990年比1949年粮食总产增长了3.9倍,比同期世界粮食年产量递增为快，但产量不稳定。

（2）中国粮食作物的地区分布及其特点除少数纯牧区县外，中国各县均有粮食栽培,但地区分布很不平衡,粮食组合又各具特色。

内蒙古乌拉特中旗—乌审旗一线以东及长城以南、青藏高原以东地区，粮食播种面积和粮食总产量分别占全国的95%和96%；西部地区粮食播种面积不足全国的5%，粮食产量仅及全国的4%。

不同的粮食作物分布相对集中：①秦岭、淮河以南，青藏高原以东,以稻谷生产为主,同冬作（小麦、油菜、蚕豆、豌豆）进行复种轮作，实行一年两熟或三熟制，粮食耕地复种指数约195%。

②秦岭、淮河以北以小麦生产为主,在其偏南的冬麦区主要和夏作(玉米、谷子、大豆、绿肥)轮作,实行两年三熟或一年两熟，粮食耕地复种指数约 150%，在其偏北的春麦区主要同糜子、谷子、马铃薯、玉米、豌豆等轮作，以一年一熟为主，粮食耕地复种指数约115%。

③东北3省大部分地区以玉米、大豆、高粱、谷子为主和小麦轮作，基本上实行一年一熟，粮食耕地复种指数低于100%。

④西部青藏高寒山区以青稞、豌豆、春麦为主，实行轮歇轮作，粮食耕地复种指数约95%。

2.我国的工业（1）四大工业基地京津唐工业基地：工业中心：北京、天津、唐山。

地位：轻重工业都较发达的综合性工业基地，中国北方综合性工业基地。

经济与文化1.我国的粮食作物（1）我国粮食作物种类多、分布广、地域差异大。

生产水平不平衡而发展潜力大。

中国栽培较普遍的粮食作物共有20余种，其中有些还有春播、夏播、秋种和冬种之分，而每种作物又有不同的品种，世界各种主要粮食作物几乎都见于中国。

中国是世界重要产粮国之一，1990年粮食产量约占世界粮食产量的22.8%，稻谷、甘薯产量均占世界第1位，小麦和玉米、谷子居第2位，大豆和高粱居第3位。

粮食作物面积占全部耕地的76.5%，产值约占种植业的70%,粮食使用劳力和投资亦均占种植业的70%左右。

中华人民共和国成立以来，粮食生产有了较大发展，1990年比1949年粮食总产增长了3.9倍,比同期世界粮食年产量递增为快，但产量不稳定。

（2）中国粮食作物的地区分布及其特点除少数纯牧区县外，中国各县均有粮食栽培,但地区分布很不平衡,粮食组合又各具特色。

内蒙古乌拉特中旗—乌审旗一线以东及长城以南、青藏高原以东地区，粮食播种面积和粮食总产量分别占全国的95%和96%；西部地区粮食播种面积不足全国的5%，粮食产量仅及全国的4%。

不同的粮食作物分布相对集中：①秦岭、淮河以南，青藏高原以东,以稻谷生产为主,同冬作（小麦、油菜、蚕豆、豌豆）进行复种轮作，实行一年两熟或三熟制，粮食耕地复种指数约195%。

②秦岭、淮河以北以小麦生产为主,在其偏南的冬麦区主要和夏作(玉米、谷子、大豆、绿肥)轮作,实行两年三熟或一年两熟，粮食耕地复种指数约 150%，在其偏北的春麦区主要同糜子、谷子、马铃薯、玉米、豌豆等轮作，以一年一熟为主，粮食耕地复种指数约115%。

③东北3省大部分地区以玉米、大豆、高粱、谷子为主和小麦轮作，基本上实行一年一熟，粮食耕地复种指数低于100%。

④西部青藏高寒山区以青稞、豌豆、春麦为主，实行轮歇轮作，粮食耕地复种指数约95%。

2.我国的工业（1）四大工业基地（2）各工业区的发展优势与劣势珠江三角洲由于改革开放初期的优厚政策，大量电子电器加工组装企业发展起来，由于交通上的便利，特别是据港澳台及东南亚较近，多侨乡，来料加工来样加工企业发展特别迅速，但是该地区的工业综合实力不是很强。

地方文化对旅游业的影响教学目标使同学初步了解旅游业和进展旅游业的重要意义.使同学初步了解我国的自然风光,文化古迹,革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源.使同学懂得疼惜旅游资源,爱护旅游环境是我们每个人的职责.内容教学要求识记理解把握应用教学重点及突出方法教学重点:1.旅游业的特点.2.丰富的旅游资源,记住十大旅游资源.突出方法:读图填图法,叙述法.教学难点:在地图上找到并记住我国十大旅游胜地.突破方法:读图填图法.学法指导及力量培育学法指导:学习时要留意结合地图或地理图片来学习,并可结合实际来学习,不要死记硬背.力量培育:培育同学的读图力量和总结归纳力量.教具：《中国旅游资源分布图》教学过程(授课思路及讲解)复习提问,引入新课什么是商品和贸易？商业中心形成的条件是什么？全国重要的商业中心有哪些？我们宏大的祖国,地域宽广,山川壮丽,历史悠久,文化绚烂,有秀丽多姿的湖光山色,有四季飘香的春城美景,有宏伟壮丽的古代建筑,有贵重罕见的历史文物,有丰富多彩的民族风情…….这些得天独厚的旅游资源,为进展我国旅游事业供应了优越的条件.同学自学依据大纲要求,指出本节课的教学目标;同学依据本节课的学习目标,自学课文,查找答案,老师板书教学提要,然后巡察解疑.讲授新课师生共同分析,总结归纳本节课的重点内容,主要如下:一、旅游业提问:你到本地或外地的风景名胜地区旅游过吗有些什么体会什么是旅游业旅游业为什么被称为"无烟工业"(总结)为旅行,观光,巡游服务的综合性行业叫做旅游业.旅游业具有投资少,收效快,利润高的特点,所以被称为"无烟工业".二、我国旅游资源丰富提问:我国有哪些有名的自然风光,古代文化艺术宝藏,革命纪念地,以及具有特色的民族风情1.自然风光提问:我国有很多令人心往神驰的名山秀水,涌泉飞瀑,雪山险峰等贵重的自然旅游资源.其中,有名的自然风光有哪些呢回答:同学回答.老师小结:指中国旅游资源分布图叙述——长江三峡,桂林山水,安徽黄山,台湾日月潭等,都是世界有名的旅游胜地.此外,杭州西湖,海南岛的"天际海角",吉林白头山的天池等,也是旅游者憧憬的地方.观赏,朗读:指导同学观赏长江三峡,桂林山水,安徽黄山,台湾日月潭图片,并让一位同学朗读有关内容2.古代文化艺术宝藏叙述:我国历史悠久,文化源远流长,有很多贵重的历史文物古迹和有名的古代建筑.其中,西安,洛阳,北京,南京,承德,敦煌,拉萨等地的古代建筑和艺术宝藏都格外丰富.提问:我国举世有名的古代建筑和艺术宝藏有哪些小结:指中国旅游资源分布图叙述——万里长城,西安的秦陵兵马俑,北京的故宫和明代十三陵,南京的明孝陵,承德的避暑山庄,洛阳的龙门石窟,敦煌的莫高窟,拉萨的布达拉宫等.活动时间支配教学过程(授课思路及讲解)3.革命纪念地叙述:指中国旅游资源分布图叙述——我国近现代史中的革命纪念地很多,分布很广,其中广州,武汉,南京,上海,南昌,井冈山,遵义,延安,北京等地,可以参观的纪念地最多.这些既是旅游地点,又是纪念革命先辈和接受革命传统训练的好地方.4.民族风情提问:我国很多地方有特色的风土,民俗,也是吸引旅游者观光的项目.你知道有哪些具有特殊的民族风情吗同学回答,老师小结.三.旅游区的建设和爱护提问:为什么要爱护旅游资源我们应当怎样爱护旅游资源课堂巩固:1.以板书为线索总结本节课的重点内容.课堂训练:布置作业:练习册ABC卷.板书设计中国的旅游业一.旅游业二.我国旅游资源丰富1.自然风光2.古代文化艺术宝藏3.革命纪念地4.民族风情三,旅游区的建设和爱护课堂训练题1.为什么旅游业被称为"无烟工业" 进展旅游业,给国家和地方带来什么好处2.我国有哪些举世有名的自然风光和古代文化艺术宝藏3.我国的旅游资源分为哪四类4.我国有哪些具有特色的民族风情。

农业工业讲义（含解析）14.2农业工业考点1：农业工业一、农业1.主要部门：依据劳动对象的不同，分为种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五个部门。

2.农业的地区分布东部地区农业分布①种植业：东部半湿润和湿润的平原地区。

②林业：东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区。

③渔业：东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。

西部地区农业分布①天然草场广布，以畜牧业为主，种植业只分布在有灌溉水源的平源、河谷和绿洲。

②我国四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。

南北差异：以秦岭——淮河一线为界。

耕地类型作物熟制主要农作物北方地区旱地东北平原：一年一熟华北平原：两年三熟或一年两熟小麦、花生、大豆、甜菜、棉花。

南方地区水田长江中下游平原：一年两熟华南及海南岛：一年三熟水稻、油菜、甘蔗、棉花。

我国三大产棉区：新疆南部、黄河流域、长江流域。

农业工业讲义（含解析）3、发展农业要因地制宜①宜林则林：地形陡峭，水土容易流失，但是发展林业可以保持水土。

②宜粮则粮：地形平坦，土壤肥沃，水源丰富，利于耕作的地方，适宜种粮。

③宜牧则牧：降水较少，但是牧草生长良好，适宜发展畜牧业。

④宜渔则渔：河湖较多的地方和沿海地区，适宜发展渔业。

二、工业1.分类：重工业以生产生产资料为主的工业采矿、冶金、电力、机械、化学工业、核工业等。

轻工业以生产生活资料为主的工业纺织、食品、皮革、造纸、钟表家用电器等。

2.工业的空间分布（3沿）⑴沿铁路线：京广、京沪、哈大等铁路沿线形成许多工业基地。

⑵沿河：黄河流域是能源开发的重要工业带；长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带。

⑶沿海：集中了4个工业基地、5个经济特区、14个沿海开放城市等工业最发达的经济核心区。

⑷我国的四大工业基地农业工业讲义（含解析）工业基地辽中南地区京津唐地区沪宁杭地区珠江三角洲工业中心大连、沈阳、鞍山北京、天津、唐山上海、南京、杭州、深圳、珠海工业特色我国著名的重工业基地我国北方最大的综合性工业基地我国最大的综合性工业基地以轻工业为主的综合性工业基地1.农业的分布读中国农业分布图，完成下面两题。

初中地理农业优秀教案教学目标：1. 了解我国农业的现状和发展趋势，掌握农业在国民经济中的地位和作用。

2. 了解农业生产的类型、特点和影响因素，掌握农业生产的基本环节和技术。

3. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生对农业科学的兴趣和认识。

教学内容：1. 农业在国民经济中的地位和作用2. 农业生产类型、特点和影响因素3. 农业生产基本环节和技术4. 农业发展趋势和现代化农业教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示我国农业的图片，引导学生关注农业现象，激发学生学习农业的兴趣。

2. 提问：你们对农业有什么了解？农业在国民经济中有什么地位和作用？二、讲解（20分钟）1. 讲解农业在国民经济中的地位和作用，如提供食物、原材料、促进就业等。

2. 讲解农业生产类型、特点和影响因素，如种植业、畜牧业、渔业等。

3. 讲解农业生产基本环节和技术，如播种、施肥、灌溉、病虫害防治等。

4. 讲解农业发展趋势和现代化农业，如科技农业、绿色农业、休闲农业等。

三、案例分析（15分钟）1. 选取具有代表性的农业案例，如我国某个农业先进地区或农业产业发展案例。

2. 分析案例中的成功经验和启示，如科技创新、产业升级、农民增收等。

3. 引导学生思考如何借鉴案例经验，推动当地农业的发展。

四、实践探究（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨农业生产中的问题和对策。

2. 引导学生结合当地实际情况，提出改进农业生产的建议。

3. 邀请农业专家或农民代表作讲座，分享他们的经验和见解。

五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结农业在国民经济中的地位和作用。

2. 学生展示实践探究的成果，进行评价和交流。

3. 教师进行点评，强调农业发展的重要性和学生参与农业实践的意义。

教学策略：1. 采用多媒体辅助教学，展示丰富多样的农业素材，提高学生的学习兴趣。

2. 结合案例分析和实践探究，培养学生的实践能力和创新精神。

3. 鼓励学生参与讨论和讲座，拓宽学生的视野和知识面。

初中地理优质教案农业教学目标：1. 结合生活经验和相关资料了解农业的重要性。

2. 知道农业的含义和不同农业类型的特征。

3. 据图掌握我国种植业的南北差异和主要农作物。

4. 知道我国农业发展的成就和目标。

5. 通过阅读相关图文资料了解农业的分类和重要性，初步学会运用图文资料解决地理问题的方法。

教学重点：我国不同农业类型的分布规律。

教学难点：建立不同农产品主要产区的规划设计。

教学准备：多媒体课件。

导入新课：教师展示不同种植业、畜牧业、林业和渔业的图片，引导学生结合自己所掌握的知识讨论图片反映的这些产品哪些适合在本地发展。

教师提问：同学们讨论为什么不适合某些产品的生产。

教师总结：今天我们就一起走进农业，了解农业的重要性及不同农业类型的分布规律。

新课内容：一、农业及其重要性教师引导学生思考农业的劳动对象是什么，学生回答：农业的劳动对象就是生物，包括动物和植物，其产品也是生物本身。

教师板书：农业主要分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门。

学生阅读教材相关内容，了解不同农业类型的特征，并列举自己知道的相关农业类型的产品。

二、我国农业的分布规律教师引导学生观察我国种植业的分布图，指出南北差异和主要农作物。

学生回答：我国南方适合水稻种植，北方适合小麦种植。

教师总结：我国农业的分布规律与地形、气候等因素密切相关。

三、我国农业的发展成就和目标教师引导学生阅读相关资料，了解我国农业的发展成就和目标。

学生回答：我国农业取得了显著的成就，如粮食产量的提高、农业结构的优化等。

未来我国农业的发展目标是提高农业效益、保障粮食安全、保护生态环境等。

四、农业的分类和重要性教师引导学生阅读相关图文资料，了解农业的分类和重要性。

学生回答：农业包括种植业、畜牧业、林业和渔业等，不同类型的农业对经济发展和人民生活具有重要意义。

五、运用图文资料解决地理问题教师提出问题：如何规划设计不同农产品的主要产区？学生分组讨论，各抒己见，提出自己的规划设计方案。

初中地理农业复习教案课时安排：2课时教学目标：1. 理解农业的含义及其重要性。

2. 掌握我国农业的分类、分布规律及其影响因素。

3. 了解我国农业发展的成就和目标。

4. 提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

教学内容：第一课时：1. 农业的含义及其重要性。

2. 我国农业的分类及其特点。

3. 我国农业的分布规律及其影响因素。

第二课时：1. 我国农业发展的成就和目标。

2. 农业发展中存在的问题及对策。

3. 提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

教学过程：第一课时：一、导入新课展示农业相关的图片，如农作物、畜牧业、林业等，引导学生思考：这些图片与我们的日常生活有何关系？它们在我国的分布有何特点？二、自主学习1. 学生阅读教材，理解农业的含义及其重要性。

2. 学生举例说明我国农业的分类及其特点。

三、课堂讲解1. 讲解我国农业的分布规律及其影响因素，如地形、气候、市场需求等。

2. 分析不同地区农业发展的优势和不足，如水稻种植业的南北差异。

四、互动环节1. 学生分组讨论：我国农业发展的成就和目标。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。

2. 预习下一节课的内容。

第二课时：一、复习导入检查学生对上一节课内容的掌握情况，引导学生思考：我国农业发展取得了哪些成就？面临哪些问题？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解我国农业发展的成就和目标。

2. 学生分析农业发展中存在的问题及对策。

三、课堂讲解1. 讲解我国农业发展的成就，如粮食产量的提高、农业结构的优化等。

2. 分析农业发展中存在的问题，如土地资源紧张、环境污染等。

3. 介绍农业发展的对策，如科技创新、农业产业化等。

四、互动环节1. 学生分组讨论：如何解决我国农业发展中的问题？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。

2. 结合实际情况，思考如何为我国农业发展做出贡献。

人教版初中地理农业教案教学目标：1. 知识与技能：了解农业的概念、特点及重要性；掌握我国农业的分布特点及其形成原因；了解农业的发展措施。

2. 过程与方法：通过地图、图表等资料，培养学生的读图、析图能力；通过案例分析，培养学生的分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对农业的兴趣和好奇心，提高学生参与地理学习的积极性；培养学生关爱农业、关注农村发展的情感。

教学重点：我国农业的分布特点及其形成原因。

教学难点：农业的地区差异及形成原因。

教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示我国农业的图片，引导学生关注农业的重要性。

2. 提问：同学们，你们知道农业是什么吗？农业在我国经济发展中的地位如何？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解农业的概念、特点及重要性。

2. 让学生通过地图、图表等资料，了解我国农业的分布特点。

三、课堂讲解1. 讲解农业的概念、特点及重要性。

2. 讲解我国农业的分布特点及其形成原因，引导学生分析农业的地区差异及形成原因。

3. 讲解农业的发展措施，如因地制宜、科技兴农等。

四、案例分析1. 让学生分组讨论，分析案例中农业发展的成功经验。

2. 各组汇报讨论成果，进行交流分享。

五、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 强调农业在我国经济发展中的重要性，引导学生关注农业、关注农村发展。

六、作业布置1. 让学生绘制我国农业分布图，加深对农业分布特点的理解。

2. 让学生撰写一篇关于农业发展的小论文，培养学生的写作能力。

教学反思：本节课通过图片、地图、案例等多种教学资源，引导学生了解农业的概念、特点及重要性，掌握我国农业的分布特点及其形成原因。

在教学过程中，注重培养学生的读图、析图能力，提高学生分析问题的能力。

同时，通过案例分析，让学生了解农业发展的成功经验，培养学生的关爱农业、关注农村发展的情感。

在作业布置方面，注重培养学生的实践能力和写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对农业有了更深入的了解。

自然环境对文化的影响教学目的大体了解我国不同地域不同的民居、服饰和饮食等地方文化特色地理课件：自然环境对地方文化的影响（讲授新课）课件板书自然环境对地方文化的影响提问：首先我们得弄清楚关于文化的定义，什么是文化？学生阅读回答课件板书一、我国民居、服饰、饮食的地方特色课件情境想一想与说一说：你知道我国其他地方的住房、穿着还有饮食习惯与我们有什么不同吗？下面的都是一些什么东西？学生讨论回答课件情境：小活动：与同桌一起仔细观察说说、想想、找找，下列的民居都用了什么材料来建造？住在里面是冷是热？通风好不好？小结课件情境：说一说：你知道我国其他地方有什么我们本地没有生产的特色食品吗？课件情境：１.某某的草原饮食文化２.某某某某的农牧饮食文化３.有某某特色饮食文化－－凉茶４.某某潮汕地区的功夫茶那么，这些不同的地方文化是在什么情况下形成的呢？想一想，什么地方人们穿的衣服是比较厚的？课件板书：二、自然环境的文化的影响课件情境：想一想与说一说：下列的种民居在我们闸坡这里能不能大量建造并应用？学生回答：小结（考虑学生学习情况，也可以让一位掌握得比较好的学生来作小结）课件情景议一议与说一说：对照课本图Ｋ，我国北方人民冬季穿着有什么特点？我们本地冬季衣着比他们薄还是厚？造成冬季时南北方衣着不同的主要原因是什么？课件情景：议一议与说一说：本地以大米还是面食为主？为何本地人吃饭时基本都会吃鱼？这与本地的自然环境有什么联系？你平常有没有吃羊肉、喝牛羊奶的习惯？这又与本地自然环境有什么关系？学生回答：总结：通过本课的学习，我们大致了解到了我国不同地区不同居住、服饰和饮食文化。

从蒙古包、黄土窑洞到傣族竹楼，从羊肉马奶到面包大米，从皮衣棉袄到单衣短衫，各地的居住、服饰与饮食文化都非常有特色。

而这些地方文化的差异的形成，其中有个非常重要的因素就是自然环境。

初中地理人教版农业教案教学目标：1. 知识与技能：了解农业的概念、特点及重要性；掌握我国农业的分布特点及影响因素；能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因。

2. 过程与方法：通过阅读地图、图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能；通过实例分析，理解因地制宜发展农业的必要性。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与课堂，培养自信、乐观等积极品质，激活学生主体意识，积极体验成功的积极体验。

树立农业是国民经济的基础的观念，体会一方水土养一方人的地理思想。

教学重点：说明我国农业在地区分布上的差异。

教学难点：理解我国农业分布地区差异的原因。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示我国农业的图片，引导学生关注农业现象，激发学生对农业的兴趣。

2. 提问：你们对农业有什么了解？农业在我国有什么重要性？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解农业的概念和特点。

2. 引导学生通过阅读地图和图表资料，获取我国农业的分布特点及影响因素。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解农业的概念和特点，强调农业的重要性。

2. 讲解我国农业的分布特点及影响因素，引导学生理解农业分布出现差异的原因。

3. 通过实例分析，讲解因地制宜发展农业的必要性。

四、课堂讨论（5分钟）1. 让学生分组讨论，分析我国农业在地区分布上的差异及原因。

2. 各组汇报讨论成果，进行全班交流。

五、练习与思考（5分钟）1. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2. 引导学生思考：如何因地制宜地发展我国农业？六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 引导学生反思：农业对我们的生活有什么影响？我们应该如何珍惜和保护农业资源？教学评价：1. 课堂讲解的清晰度和连贯性。

2. 学生参与课堂的积极性和主动性。

3. 学生对农业概念、特点及分布差异的掌握程度。

4. 学生对因地制宜发展农业的理解和应用能力。

工业第1课时工业及其重要性我国工业的分布教学目标1.使学生了解工业生产的一般过程,以及工业生产各部门之间的联系。

2.使学生认识到工业在国民经济中的地位与作用,以及与人民生活的关系。

3.使学生掌握我国工业兴旺地带与主要的工业地区、工业城市分布,初步学会分析工业基地的形成与开展的条件。

教学重难点1.工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位与作用。

2.工业分布的大势与主要工业城市、工业基地的分布。

理解工业基地形成与开展的条件。

教学过程一、导入新课同学们,大家能在我们的教室(学生互相观察彼此身上)找到哪些工业产品这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的(承转)我国的工业经过半个多世纪的开展取得了很大的成就。

我们的生活离不开工业,那么你知道什么是工业吗你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢工业在国民经济中的地位是怎样的这就是我们今天一起要来了解的内容。

二、新课教学(一)工业及其重要性(承转)汽车是我们日常生活与生产中最常见的交通工具,我们以汽车为例来分析工业的一般生产过程。

1.汽车生产有几个阶段(三个阶段:开采铁矿石、冶炼钢铁、生产汽车)2.各阶段的生产原料是什么前后生产阶段有何联系(后一阶段所用的原料是前一阶段的产品,即前一阶段的生产是为了后一阶段的正常进展,生产是有方案性、有针对性地生产,而非盲目生产)3.铁矿石是来自于什么地方(自然界)4.生产汽车对铁矿石进展了几次加工(两次)(师问)谁来总结工业生产的一般过程(生答)对原材料进展加工再加工。

教师总结:针对工业产品的不同,对原料加工的次数也有多有少。

提问:汽车的生产反映了工业生产过程中具有哪些特点呢(阶段性、相互联系性与方案性)教师总结:工业生产是从自然界获得物质资料,对原材料进展加工再加工的过程。

每个加工阶段都形成相应的工业部门,工业部门间又通过产品发生联系。

有的工业产品需要多种零部件共同装配合成,所以往往及许多工业部门发生联系。

交通运输第1课时交通运输方式的选择教学目标1. 使学生了解交通运输在经济发展中的作用。

2. 了解不同交通运输方式的特点。

3. 知道选择客运和货运方式应考虑的因素。

4. 会根据不同需要选择适合的交通运输方式。

教学重难点帮助学生了解不同交通运输方式的特点,考虑货物运输和旅客运输的不同需求后,根据具体需要,选择适合的交通运输方式。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、导入新课小资料(幻灯片展示)(一)某某省地下埋藏有上千亿吨的煤炭资源。

过去,很多煤炭开采出来运不出去。

另一方面,沿海许多城市因为缺煤,工厂不能正常开工。

现在,修建了专门运煤的大秦铁路,某某的大量煤炭可以运出去了。

(二)新中国成立以前,从某某到某某,翻山越岭,要走好几个月。

现在坐汽车只需几天,乘飞机只要几个小时就可以到达了。

(师问)这个资料说明了什么?(生答)交通运输的重要性。

(幻灯片展示古代交通运输方式)(师问)想一想我们身边哪些属于现代化的交通运输工具?学生们自由讨论、交流。

教师总结:交通运输业主要是运送旅客和货物,与人们的生产和生活息息相关。

人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的先行官”。

二、新课教学1.设疑导读(1)如果你暑假计划到某某旅游,在选择交通方式的时候,你会考虑哪些因素?学生讨论:目的地某某的位置(到哪里去),票价(贵不贵),路途要花费的时间等。

(2)如果你是公司的业务员,要将1000台电脑从中关村发往某某省某某市,在选择运输方式的时候,你会考虑哪些因素?与去旅游有什么不同的考虑?学生讨论:除了一样要考虑目的地某某省某某市的位置(运到哪里去),运费(贵不贵),路途要花费的时间外,还要考虑运送的货物是电脑和运输的数量1000台。

教师总结:要想根据自己的需要,选择适合的运输方式,除了明确自己的需求外,还必须了解不同运输方式的特点。

2.比较学会选择学生阅读课本P85图。

教师:这X图对比了火车、飞机、汽车和轮船在运输价格的高低、速度的快慢和运量的多少上的差异,请你总结各种运输方式的优点和缺点,以便我们作出选择。