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学生贫困救助方案学生贫困一直是一个较为严重的社会问题，尤其在发展中国家，很多学生因为家庭的贫困而无法继续接受教育。
为了解决这一问题，各国纷纷推出了学生贫困救助方案。
本文将从经济资助、心理辅导、职业培训等方面来探讨学生贫困救助的具体措施与作用。
一、经济资助经济资助是解决学生贫困的关键一环。
政府可以通过提供贷款或者奖学金的方式来资助贫困学生。
贷款可以帮助学生支付学费和生活费用，而奖学金则能减轻家庭的经济负担。
此外，学校还可以开设临时工作岗位，让学生通过兼职赚取一定的收入。
这些经济资助的措施可以使贫困学生更好地继续接受教育。
二、心理辅导贫困学生往往承受着来自社会和家庭的巨大压力，因此他们需要获得一定程度的心理辅导。
学校可以设置心理咨询服务，为贫困学生提供情绪支持和心理帮助。
在这个过程中，心理咨询师能够与学生建立良好的关系，帮助他们树立正确的自我认知，增强自信心，并更好地应对压力和挫折。
心理辅导可以帮助贫困学生更好地适应学校环境，提高学习的积极性。
三、职业培训贫困学生的家庭经济问题常常使他们缺乏机会接受高素质教育。
因此，除了提供经济资助外，培养贫困学生的实际技能也是十分重要的。
学校可以制定相关的职业培训计划，帮助贫困学生掌握一门具体的技能。
这样一来，即使他们无法继续接受高等教育，也能通过技能获得一份稳定的工作并养活自己。
四、社会援助学生贫困救助方案应该不仅局限于学校，社会各界也应当积极投入其中。
企业可以提供实习机会和就业岗位，帮助贫困学生获得更多的就业机会。
社会组织可以发起捐款和义卖活动，筹集救助贫困学生的资金。
政府和公益机构也可以制定相关政策，提供后续帮助和支持，确保贫困学生能够顺利完成学业。
五、家庭支持学生的家庭环境对于其继续接受教育起着重要的影响。
家庭成员对学生的理解、支持和鼓励有助于增强学生的自信心和学习动力。
因此，学生贫困救助方案不仅要关注学生本身，还应该关注其家庭。
学校可以组织家庭教育指导课程，引导家长正确对待教育，提高对贫困学生的支持力度。
学校资助贫困生实施方案模版一、背景介绍贫困是社会发展中的一大难题，贫困生是社会教育事业中的弱势群体之一。
为了促进贫困生的全面发展和提高他们的教育机会，我们学校决定制定____年学校资助贫困生实施方案。
二、资助对象1. 家庭经济困难的学生，家庭年收入不超过当地最低生活保障标准；2. 基本生活条件有保障，但存在较大家庭负担（如多个兄弟姐妹同时上学等）的学生；3. 学习成绩优秀，但由于家庭经济条件限制无法充分发展的学生。
三、资助内容1. 经济资助：对符合条件的贫困生给予一定数额的生活费资助，通过社会实践、勤工俭学等途径帮助他们改善生活条件；2. 学习资助：为贫困生提供免费的学习教材和辅导资料，开设专门的辅导班，提供学习资源和指导，帮助他们提高学习成绩；3. 心理资助：设立专门的心理辅导室，为贫困生提供心理咨询和辅导，关注他们的心理健康；4. 健康资助：为贫困生提供免费的体检和基本的医疗服务，关注他们的身体健康。
四、资助筹资1. 学校设立专门的贫困生基金，通过校友捐赠、社会捐款等途径筹集资金；2. 配合政府的扶贫政策，争取政府的支持和补助；3. 举办募捐活动，邀请校内外知名人士参与，向社会各界传递资助贫困生的理念，争取更多的捐赠。
五、资助实施机制1. 资助申请：学生通过填写申请表格，提交相关证明材料申请资助，并经过严格的审核程序筛选出符合条件的贫困生；2. 资助分类：根据贫困生的实际情况和需求，对其进行分类，并制定相应的资助方案；3. 资助监督：建立贫困生资助管理平台，对学生的资助情况进行及时监督和反馈，确保资金使用合理；4. 资助评估：定期对资助贫困生的情况进行评估，了解资助效果，根据实际情况调整资助策略。
六、资助效果评估1. 建立完善的资助贫困生档案，记录每个贫困生的资助情况；2. 定期对贫困生进行问卷调查，了解他们的学习情况和生活状况；3. 邀请校外专家进行评估和指导，对资助贫困生的工作进行改进和优化。
2024年贫困学生资助方案引言：随着社会的发展，根据联合国的数据，全球范围内有大约7.8亿人生活在极端贫困之中，其中包括许多贫困学生。
贫困对学生的学习和发展造成了巨大的影响，因此，建立贫困学生资助方案具有重要的意义。
本文将提出一项全面而可行的2024年贫困学生资助方案，旨在为贫困学生提供教育机会和发展机会，促进社会的公平和公正。
一、方案背景分析：1.贫困学生的现状：贫困学生由于家庭经济状况的困难，面临辍学、营养不良、学业困难等问题，他们面临巨大的生活和学习压力，无法充分发挥自己的能力和潜能。
2.贫困学生资助方案的必要性：为贫困学生提供资助，可以扩大教育的普及性，提升教育公平度，减少贫富差距，为贫困学生提供更多的机会和资源，促进社会的可持续发展。
二、方案目标：1.提供经济资助：为贫困学生提供经济援助，解决学费、住宿费、书本费等经济问题，确保他们能够正常入学、学习和生活。
2.提供营养餐饮：提供贫困学生免费的营养餐饮，确保他们有充足的营养，保证健康成长。
3.提供学习资源：为贫困学生提供学习资源，如教材、辅导教材、学习用品等，确保他们能够获得良好的学习条件。
4.提供辅导支持：为贫困学生提供个性化的辅导支持，提高他们的学习能力和学业成绩，帮助他们克服学习障碍。
5.提供职业发展指导：为贫困学生提供职业发展指导和培训，帮助他们规划未来职业发展，提高就业能力。
三、方案实施：1.建立资助机构：设立专门的贫困学生资助机构，负责全面实施方案，确保资源的合理配置和使用。
2.确定资助标准：制定合理的贫困学生资助标准，根据学生家庭的贫困程度和相关指标，确定资助的范围和金额。
3.筹集资助资金：通过政府资金、企业捐赠、社会募捐等方式，筹集资助贫困学生的资金，确保资金的可持续发展。
4.落实学校责任：各级学校要积极配合和执行方案，确保贫困学生能够顺利获得资助，并提供必要的服务和支持。
5.建立监督机制：建立健全的监督机制，对资助资源的使用进行监督和评估，确保资源的合理利用和效益。
一、指导思想为贯彻落实国家教育扶贫政策，关爱特殊群体学生，确保每一名学生都能在良好的成长环境中健康成长，我校特制定本救助制度方案。
二、适用范围本制度适用于我校家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾儿童、身体和心理异质学生等特殊群体学生。
三、组织机构1. 成立学校救助工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各相关部门负责人为成员。
2. 设立学校救助工作办公室，负责具体实施救助工作。
四、救助措施1. 贫困救助（1）建立贫困学生信息库，对家庭贫困学生进行认定。
（2）开展“一对一”帮扶活动，为贫困学生提供生活、学习等方面的帮助。
（3）争取社会力量，开展爱心捐赠活动，为贫困学生提供物质支持。
2. 学习困难学生救助（1）开展学习辅导，针对学习困难学生进行个性化辅导。
（2）邀请优秀教师进行讲座，提高学生的学习兴趣。
（3）开展心理健康教育，帮助学生克服学习心理障碍。
3. 单亲及父母双亡家庭学生救助（1）建立关爱小组，定期走访学生家庭，了解学生生活状况。
（2）开展心理辅导，帮助学生树立自信心，克服生活困境。
（3）鼓励学生参加各类文体活动，丰富学生课余生活。
4. 外来务工人员子女救助（1）开展关爱活动，帮助外来务工人员子女融入学校生活。
（2）设立“外来务工人员子女之家”，提供学习、生活等方面的帮助。
（3）开展亲情电话，让学生与在外务工的父母保持联系。
5. 留守学生救助（1）建立留守学生信息库，定期走访学生家庭，了解学生生活状况。
（2）开展关爱活动，关注留守学生的心理健康。
（3）设立“留守学生之家”，提供学习、生活等方面的帮助。
6. 随班就读残疾儿童救助（1）开展康复训练，提高残疾儿童的生活自理能力。
（2）邀请专业教师进行辅导，帮助残疾儿童融入班级生活。
（3）开展关爱活动，关注残疾儿童的心理健康。
7. 身体和心理异质学生救助（1）开展心理健康教育，帮助学生克服心理障碍。
2024年片区贫困寄宿生生活补助实施方案一、背景介绍在片区贫困寄宿生的生活中，由于家庭经济条件有限，生活费用相对较低。
为了确保贫困寄宿生能够有基本的生活保障，提高他们的学习积极性和生活幸福感，特制定本实施方案。
二、资金来源实施该方案所需资金来源为：政府财政拨款、社会捐赠以及其他合法合规的途径。
三、资助对象1. 对象范围：面向2024年度高中、大学贫困寄宿生。
2. 定义：符合以下条件之一的学生可申请获得资助：（1）家庭贫困，无力支付全部生活费用；（2）家庭成员重病或残疾，无法照顾学生生活；（3）其他特殊困境；四、资助标准1. 生活费用：根据不同地区的物价水平、学生所在学校的具体情况，制定相应的资助标准，确保贫困寄宿生的基本生活需求得到满足。
2. 生活费用补助发放周期：（1）高中生：每月发放一次；（2）大学生：每学期发放一次，分两次发放。
五、申请和审核1. 申请条件：（1）符合资助对象的要求；（2）提供相关证明材料，如家庭贫困证明、疾病证明等；（3）申请书，包括个人简介、个人及家庭基本情况等。
2. 申请程序：（1）填写申请表格，提交相关材料；（2）经学校核实后，形成初步名单；（3）将初步名单向相关部门提交，并组织专家对资助对象进行进一步审核。
六、发放与管理1. 发放程序：（1）资助名单经专家审核通过后，形成最终名单；（2）资助款项由相关部门统一发放。
2. 资助款项管理：（1）资助款项由学校相关部门负责管理；（2）建立资助款项使用台账，明确流向；（3）定期对资助款项的使用情况进行检查与审计。
七、监督与评估1. 监督机制：（1）学校及家长代表可以对资助管理工作进行监督；（2）设立举报投诉渠道，接受学生和家长的监督与举报。
2. 评估方式：（1）定期进行效果评估，了解资助对象的学习和生活情况；（2）根据评估结果，调整和改进资助方案的具体实施。
八、宣传工作通过多种形式，向广大社会公众宣传该实施方案，包括但不限于校园通告、媒体报道、社交媒体传播等，让更多有需要的学生了解到该资助政策。
2024年学校资助贫困生实施方案范文____年学校资助贫困生实施方案一、背景和目标随着社会的发展和经济的进步，贫困问题成为各国面临的共同挑战之一。
贫困家庭中的孩子由于家庭条件的限制，通常无法获得良好的教育资源，这导致了贫困的代际传递。
为了帮助贫困学生改变命运，我校特制定本资助贫困生方案，并设定了以下目标：1. 提供全面的资助：确保贫困学生能够顺利完成学业，不因经济困难而中途辍学；2. 提供全方位的帮助：除了经济资助外，还将为贫困学生提供心理、学业、就业等方面的支持，全面提升其综合素质和生活能力；3. 营造温馨的校园环境：促进校内的友爱和互助，让贫困学生感受到温暖和尊重；4. 增加贫困生的家庭经济收入：通过培训和帮助，鼓励贫困学生家庭发展产业或就业，增加收入。
二、资助范围和对象本方案面向全校在册的贫困学生，包括家庭经济困难的学生和特殊困境下的学生。
贫困学生的认定将根据学生的家庭经济情况、生活条件、家庭成员等多个指标进行综合评估。
三、资助内容和方式1. 经济资助：为贫困学生提供经济援助，包括学费、住宿费、书籍费等。
资助金额将根据学生的具体情况进行评估，确保每位贫困学生能够完成学业。
2. 学习辅导：由专业教师或志愿者组成的辅导团队将为贫困学生提供学习指导和辅导。
通过个别辅导和小组讨论等方式，帮助贫困学生提升学习能力和成绩。
3. 心理支持：设立专门的心理辅导室，为贫困学生提供心理咨询和支持。
帮助他们克服困难和压力，建立积极的心态和自信。
4. 生活补贴：针对特殊困境下的贫困学生，提供必要的生活补贴，包括饮食、交通、衣物等方面的支持，确保他们的基本生活需求得到满足。
5. 实习和就业指导：为贫困学生提供实习和就业机会，并有专门的职业指导团队提供就业咨询和辅导服务。
帮助他们顺利就业，改善家庭经济状况。
6. 培训和创业支持：为贫困学生及其家庭提供培训机会，如技能培训、创业培训等，培养他们的就业和创业能力。
同时，为有意愿创业的学生提供启动资金和创业指导。
2024年学校资助贫困生实施方案范本____年学校资助贫困生实施方案第一章绪论为了贯彻落实国家教育扶贫政策，进一步加大对贫困学生的资助力度，提高他们的教育机会，激发他们的学习动力，确保他们的平等发展权益，我校特制定本方案，规范学校资助贫困生的实施工作。
第二章定义本方案所称贫困生，是指家庭经济困难且符合相关政策规定的学生。
第三章资助范围1. 学费资助：对符合条件的贫困生，学校将全额或部分免除其学费。
2. 生活费资助：对符合条件的贫困生，学校将根据实际情况，发放生活费资助。
3. 书本教材资助：对符合条件的贫困生，学校将免费提供教材或补贴购书费用。
4. 住宿费资助：对符合条件的贫困生，学校将提供免费或减免住宿费的资助。
5. 医疗费资助：对符合条件的贫困生，学校将提供医疗费用的资助。
6. 奖学金资助：对成绩优秀、品学兼优且贫困的学生，学校将根据实际情况，发放奖学金资助。
第四章资助条件1. 家庭经济困难：贫困生必须符合国家及学校规定的家庭经济困难标准。
2. 学习成绩：贫困生必须保持良好的学习成绩，达到学校的要求。
3. 行为表现：贫困生必须遵守学校规章制度，积极参加各类活动，表现良好。
4. 申请资格：家庭经济困难的学生应主动申请资助，提供相关材料，并经过审核。
第五章资助程序1. 资助申请：符合条件的学生应在规定的时间内，填写相关资助申请表格，并提供家庭经济证明材料。
2. 资助审核：学校设立专门的审核小组，负责对学生的资助申请进行审核，并按照经济情况、学习成绩等因素进行评估。
3. 资助公示：学校将对获得资助的学生进行公示，公示期为五个工作日，接受社会监督。
4. 资助发放：学校将根据学生的具体情况，确定资助金额和资助方式，并及时向获得资助的学生发放资金。
5. 资助管理：学校将建立健全资助管理制度，对资助的使用情况进行监督和管理。
第六章资助管理1. 建立资助管理数据库：学校将建立贫困生资助管理数据库，对获得资助的学生进行统一管理。
2024贫困学生生活补助实施方案一、确定补助对象贫困学生生活补助的对象应主要考虑家庭经济困难、生活费用难以保障的学生。
在确定补助对象时，应综合考虑学生的家庭经济状况、在校表现、学习生活需求等因素，并建立科学合理的评定机制。
评定机制应公平、公正、公开，确保每一名符合条件的学生都能得到应有的补助。
二、补助标准制定补助标准的制定应根据学生的实际生活需要、当地生活消费水平以及学校所在地的生活成本等因素综合考虑。
补助标准应能满足学生在校期间的基本生活需求，如伙食费、住宿费、交通费等。
同时，应根据实际情况及时调整补助标准，确保补助资金的有效利用。
三、补助资金来源贫困学生生活补助的资金来源应多元化，包括政府财政拨款、社会捐赠、学校自筹等。
政府应加大对贫困学生生活补助的投入，同时鼓励社会各界积极参与，形成政府、学校、社会共同参与的资助格局。
此外，应积极探索市场化运作模式，吸引更多的资金流入。
四、申请与审核程序申请与审核程序是确保贫困学生生活补助公平、公正的重要环节。
学生应在规定时间内向所在学校提出申请，并提供相关证明材料。
学校应组织评审委员会对申请材料进行审核，并采取多种方式核实申请人的家庭经济状况。
审核通过后，学校应将名单公示，接受社会监督。
五、资金发放与管理资金发放与管理是实施贫困学生生活补助的关键环节。
学校应及时将补助资金发放到学生手中，确保资金的安全性和及时性。
同时，应加强对补助资金的管理和监督，确保资金用于学生的基本生活需求。
此外，学校应定期对补助资金的使用情况进行审计，发现问题及时整改。
六、监督与评估机制建立监督与评估机制是确保贫困学生生活补助实施效果的重要手段。
监督与评估机制应包括以下几个方面：一是加强对学校申请、审核、发放等环节的监督，确保程序的公平、公正；二是定期对补助资金的使用情况进行审计，确保资金的安全性和有效性；三是建立学生满意度调查机制，了解学生对补助政策的满意度和改进意见；四是建立政策效果评估机制，对政策实施效果进行科学评估，为政策调整提供依据。
学校资助贫困生实施方案范本____年学校资助贫困生实施方案1. 简介贫困生是指家庭收入低于国家规定的贫困线标准的学生。
作为学校的社会责任，学校将继续实施资助贫困生计划，为他们提供经济和心理上的支持，帮助他们克服困境，实现自己的教育梦想。
本方案旨在规范和细化学校对贫困生的资助政策，并提出具体的实施措施。
2. 贫困生选定标准学校将根据国家贫困线标准和本校实际情况，对申请资助的学生进行审核。
具体标准如下：2.1 家庭经济状况家庭月收入低于当地最低工资标准的2倍；或家庭年收入低于国家贫困线标准的2倍。
2.2 家庭人口状况贫困生家庭不超过核准的人口标准。
2.3 学业表现贫困生应具备良好的学习态度和学业成绩。
在各项考试和评估中，至少达到及格线。
2.4 其他特殊情况对于特殊情况下的贫困生，学校将进行重点关注，优先资助。
3. 资助范围3.1 经济资助学校将根据贫困生的具体情况，提供经济资助。
资助范围包括但不限于以下几个方面：（1）学费减免：对于符合资助标准的贫困生，学校将对其学费进行适当减免。
（2）生活费补助：学校将向贫困生提供每月固定金额的生活费补助，以解决其基本生活需求。
（3）住宿补助：对于需要校内住宿的贫困生，学校将提供住宿补助，减轻他们的经济负担。
（4）教材及学习用品提供：学校将提供免费或补贴的教材及学习用品，确保贫困生能够顺利参与学习。
3.2 心理支持学校将组织心理辅导师团队，为贫困生提供心理咨询和支持。
定期开展心理健康讲座和培训，帮助他们认识自我、增强自信心，并提供必要的情绪调节和解压方式。
3.3 文化活动和课外活动参与学校将推出一系列丰富多彩的文化活动和课外活动，鼓励贫困生积极参与。
通过参与这些活动，贫困生将有机会锻炼自己的综合素质，扩大人际交往圈子，提升自己的社交能力。
4. 资助申请流程4.1 填写申请表格贫困生及其家长需填写学校提供的贫困生资助申请表格，详细填写个人和家庭的基本信息，并提供相关证明材料。
学校资助贫困生实施方案(精选5篇)学校资助贫困生实施方案【篇1】一、切实加强对普通高中学生资助工作的领导普通高中国家助学金是家庭经济困难学生资助政策体系的重要组成部分，学校要高度重视普通高中学校学生资助工作，要把资助家庭经济困难学生工作摆在重要位置，加强组织领导，实行校长负责制，明确承办机构和人员，学校成立家庭经济困难学生资助工作领导小组，具体负责此项工作。
要建立完善的学校助学管理制度和工作流程，确保学生资助工作顺利进行。
二、准确把握资助范围，规范资助对象条件(一)国家助学金资助对象和范围。
普通高中国家助学金资助对象为我市范围内具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生。
普通高中学校是指根据国家有关规定批准设立、实施普通高中学历教育的全日制普通高中学校和完全中学的高中部。
(二)国家助学金资助标准。
国家助学金按学年申请评定，平均资助标准为每生每学年1500元，分两个学期发放，每学期750元。
(三)国家助学金基本申请条件。
热爱祖国，拥护中国共产党的领导;遵守宪法和法律，遵守学校规章制度;诚实守信，道德品质优良;勤奋学习，积极上进;家庭经济困难，生活俭朴。
(四)家庭经济困难学生认定条件。
符合下述条件之一者应优先认定：1、烈士子女、优抚家庭子女或孤残学生等无直接经济****者。
2、单亲家庭、父母年事已高或患病丧失劳动能力，家庭无固定经济****者。
3、父母双方或一方有残疾，家庭无固定经济****，基本生活难以维持的。
4、学生家庭或本人突遭不幸(如家庭遭遇自然灾害，学生本人突发疾病或意外事故)，超越家庭经济承受能力的。
5、享受农村或城镇居民最低生活保障家庭子女。
6、响应国家计划生育政策，农村家庭只有一个子女或两个女孩且经济困难的。
7、有其他特别困难情形者。
三、完善资助运行机制，严格资金发放管理严格按照国家和省有关文件要求，制定本校国家助学金管理的具体办法。
建立专门档案，各班在资助工作完成后，将学生申请表、困难证明材料、认定评议过程资料、受理结果、公示情况、助学金发放等有关凭证和工作情况，以年级为单位交学校资助工作领导小组办公室分年度建档备查。
实验小学贫困学生救助方案一、指导思想坚持以“社会主义荣辱观”重要思想为指针，贯彻国家、省、、县有关救助文件精神，坚持公平、公开、公正的救助原则，充分发挥救助工作效益，全力实施贫困生救助工程，为我校实施新义务教育保障机制提供有力的保障。
二、工作目标确保不使一个受义务教育阶段的学生因贫困而辍学。
三、救助对象：1、父母双（或单）方亡故，家庭生活特别困难的。
2、家庭依靠城镇最低生活保障金生活的。
3、家庭经济善较差的军烈属子女。
4、特困残疾人子女和家庭经济困难的残疾学生。
5、父母双方（或单方）常年生病，丧失劳动能力，家庭生活特别困难的。
6、天灾人祸以及其他原因，导致家庭生活特别困难的。
四、救助程序1、由学生本人（或家长）提出申请，报学校审批后，填写《贫困生助学金申请表》或《免费提供教科书申请表》。
2、学校张榜公布被救助学生，接受社会的监督。
五、救助措施1、健全救助机构，学校成立救助领导小组。
组长：田克难（校长）副组长：牛力军（总务副校长）成员：李承李文军胡永硕韩汝生马奔及各班班主任监察员：慕万海2、建立救助金专账，搞好救助资料存档，设立专柜。
3、深入调配研究，各班要深入学生，经常家访调查，掌握贫困学生状况。
制定工作措施，不断探索救助管理的新思路、新方法。
4、严格救助对象、标准和审核程序，确保救助质量。
坚持“公开、公正、公平”的原则，增强救助工作的透明度，接受社会的监督。
实验小学贫困学生助学金使用管理规定第一条为保障义务教育阶段适龄儿童、少年顺利就学和正常完成学业，保证学生不因家庭经济困难而辍学，根据省、市有关要求，结合我市实际，制定本规定。
第二条贫困生助学金制度领导小组，校长为组长，总务副校长为副组长，教育局、后勤和德育处领导为成员，领导小组负责制定助学金制度的具体实施细则，统一领导和管理全市助学金的发放工作。
第三条助学金经费来源，财务安排的助学金专款、社会各界捐款及其他收入。
第四条助学金的发放对象，主要是家庭收入在低保线以下、孤残儿童、革命烈士子女、突发事件致贫家庭子女等。
第五条助学金发放每学年一次，救助标准为：每学年200元。
第六条助学金主要用于抵减贫困学生的杂费、书本费以及补助寄宿制贫困学生住宿费、公寓用品费和生活费。
第七条学生申请助学金，应由申请资助人或其监护人写出申请、陈述资助理由，交就读学校审核评定。
学校应于每学年初评定资助对象，连同助学金申请，报领导小组办公室，核准后，将助学金全额及时发给学生本人。
第八条学校应及时办理助学金的发放事项，保证学生入学，不得因学生交不了杂费、课本费、寄宿生活费而拒绝学生入学。
第九条助学金的发放应坚持‚民主、公平、公开‛的原则，每学期评定一次。
享受助学金学生的名单及金额必须张榜公布，接受监督。
财务将对助学金发放管理工作进行定期检查。
凡在助学金申报、发放过程中弄虚作假、挪用、截留款项的，一经查实，追究有关当事人的责任。
第十条本办法自发布之日起施行。
绥中实验小学教师遵守师德规范调查结果说明调查反映出，教师普遍能够遵守职业道德规范，特别是在“爱岗敬业“这一条上，无论是教师自己，还是学生，都给予了非常高的评价，说明教师很热爱自己的工作。
但调查也同时反映出，“热爱、尊重、了解、严格要求每一个学生“这一条，无论是教师自己，还是学生，评价在这8条里都是最低的，这就不能不引起我们的关注。
热爱、尊重、了解学生是教育的出发点，是提高德育实效的基础，调查结果在某种程度上，反映了我们的教师在对学生的情感投入上还有一定的距离。
因此，教师应树立以人为本的思想，进一步增加对学生的情感投入，理解学生、尊重学生、宽容学生、平等对待学生，让所有学生都得到健康、和谐、全面发展。
德育能力是实现德育目标的现实基础。
现实社会的发展变化以及青少年学生自身的发展变化，都对教师的德育能力提出了更高的要求，德育工作者要与时俱进，不断提高自己的教育能力。
了解学生的能力是至关重要的，教师只有了解学生，知其“心“，才能恰当地运用灵活多样的德育方法，德育才能有针对性。
调查反映出的学生对教师了解学生能力很低的评价，应引起教师的重视，要从转变观念入手，树立以学生发展为本和师生民主平等的观念。
学生健康的心理素质是新世纪人才素质的要求，但是学校缺乏专职心理辅导教师，班主任、德育干部自然就担负起了这个责任，因此，需要加强培训指导。
同时，所有德育工作者都应掌握一定的心理诊断与辅导能力，这对了解学生，提高德育工作质量是至关重要的。
实验小学师德奖惩制度师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定着整个教育事业发展和改革的成败。
为贯彻科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。
为此，特制定龚路中心小学师德考核奖惩制度如下：1、对于模范遵守、执行《小学教师职业道德规范》的教师，在教师年度考核，评优、评先、职称评聘等方面给予优先评选。
2、对利用教师职业便利谋取私利，在晋升职称、评优评先中实行“师德一票否决制”。
3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、骨干教师、晋级等活动中弄虚作假。
一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
4、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。
坚持正面教育，不偏爱学生，不歧视学生，不简单粗暴对待学生，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，严禁体罚和变相体罚学生。
认真听取学生、家长意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。
对于此项出现问题者严格实行“师德一票否决制”。
5、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施，保护每一位学生的人身安全,并及时报告有关单位和部门。
因工作失职追纠经济、法律责任。
6、维护教师形象。
衣着整洁端庄，与教师职业相称.校园内均为禁烟区,违者给予批评教育。
7、同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。
不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。
不准以任何方式向家长索取钱财物品，不准让家长办违反政策的事或帮助，推销产品。
有上述情形者给予劝戒。
师生关系满意度调查结果说明教师为人师表、热爱学生的高尚师德是形成良好的师生关系的前提，同时师生关系融洽与否也是教师职业道德的最好反映。
对师生关系这一问题的认识，学生的满意程度直接反映教师师德情况。
是教师师德高尚的体现。
体会与反思：通过调查和分析，发现大多数教师十分尊重教师职业的道德价值，对师德规范有较高的认同度，对自己的教师角色有相当高的自豪感，此外，不少教师认为提高教师的职业道德水平与形成全社会尊师重教的氛围之间存在密切关系。
1、教师的职业道德还有待遇加以不加强。
2、教师必须要认真贯彻新课程标准，建立平等、和谐的师生关系。
3、学校、教育行政部门必须要重视教师职业道德建设。
4、教师要真爱每一位学生，把学生的成长充分放在德育的基础上。
教师尊重学生人格情况说明教师最关心学生德智体美的全面发展，对犯错误学生主要采用说服与组织学生进行讨论的教育方法，在教育教学中愿意与学生成为朋友，特别要尊重学生的人格，认识到师德与学生人格的关系密切。
教师最关心学生全面发展，但也有很多教师的教育教学的价值取向是侧重于学生的学习成绩，尽管关心学生的学习成绩，是师德规范中教书育人的一个不可缺少的重要内容，但是教书的目的是为了育人，育人就是要使学生在德、智、体、美等方面的素质都得到全面的发展，成为社会主义事业的建设者和接班人。
正如江泽民同志所说的那样，‚要说素质，思想道德素质是最重要的素质‛，‚老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，……‛。
因此，作为教师的关注点应将学生全面发展放在第一位。
有鉴于此，作为师德的重要内容——教书育人思想的教育必须常抓不懈。
关于对学生的教育方法效果的看法。
有78.48％的教师认为对犯错学生教育最有效的方法是说服；有1.31％的教师认为是强制和压服；有3.94％的教师认为是请家长到学校来。
而学生有67.82％的人也认为教师对学生的教育和管理最常用的手段是说理；有3.56％的学生认为是强制和压服；有14.58％的学生认为教师常用的教育方法是借助家长的力量。
这表明绝大多数的教师对学生教育所采取的管理手段、方法、措施是得当的，同时也获得了学生的认同，表现了较高的师德水平。
但也存有个别教师的强制和压服教育手段的现象。
实验小学救助贫困生管理制度为保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学,促进义务，特制定本工作制度。
一、学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的初审和申请，研究拟定受资助学生名单和资助形式。
二、资助对象为学校家庭经济困难学生。
三、资助资金的使用原则和救助条件用于老、弱、病、残子女救助，用于特困户子女救助。
享受资助资金的学生的基本条件：1、热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。
2、确因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。
3、下列情况，品学兼优的学生优生资助：（1）烈士子女、残疾学生。
（2）父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。
（3）低保或特困家庭子女。
（4）因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。
四、资助申报审批程序1、贫困生每年核定一次。
申请资助的学生一般于学年开学初，由本人向学校提出申请，并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明。
2、学校评审不组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和资助形式，在学校和所在村公示，公示期不少于7天。
公示无异后，学校将资助名单，公示情况上报上级资助小组审核确定。
3、学校通知受助学生填写申请表，并由学生及其监护人和班主任签字确认。
五、资助资金实行专帐，确保专款专用，严禁挤占、挪用。
免杂费、免费提供教材的资金全部发给贫困学生本人。
六、受资助学生名单、资助项目和金额应在学校校务公开栏公布，建立档案，并报上级部门备案。
按公开、公正、公平的原则，确保资助资金用于最急需的贫困生。
对于出现问题的严肃查处。
