29小说阅读文体特征(教师限时考 )

第二部分文学类文本阅读.小说阅读07 鉴赏小说的文体特征教学目标鉴赏小说的文体特征教学重点难点准确理解和分析小说的文体特征教学过程一了解并熟记小说的文体特征类型小说的文体特征是指作者在创作中所运用的一系列艺术手段、作品所体现出来的创作个性与特色,与文学鉴赏中一些浅近术语密切相关。

高考试题及模拟题中常见的文体特征主要有以下类型。

(一)关系类特征1.虚构性与真实性虚构是小说的本质特征,没有虚构,就没有小说。

小说是一种想象的艺术,它所展示出的内容是一个相对独立于现实的虚构世界,有别于我们触手可及的现实世界。

小说中的真实是一种想象和虚构的真实,是一种具有审美魅力的真实。

艺术的真实固然与生活的真实有关,但艺术的真实绝不等于生活的真实。

2.真实性与文学性社会生活是小说创作的源泉,而且是唯一的源泉。

小说要表达的是作家对社会现实的深刻理解,而不是单纯呈现他所目睹的事实。

因此,文学的真实、小说的真实不只是生活的真实,更是加工、提炼过的艺术真实。

文学性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、表达情感,也包括作家对生活进行艺术加工的其他手法,如典型化等。

3.科学性与文学性科幻小说的科学性有两层含义:一是内容、题材有关科学问题;二是以科学事实和预见为基础,能激发人们的想象力和创造性。

科幻小说的文学性一是指有较强的文学思维,如注重场景设计、想象奇幻;二是指有丰富的文学手法、方法,如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等;三是指表达目的不只是表现科学原理、发现等,更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明因素。

4.魔幻性与真实性魔幻性是魔幻现实主义小说所具有的特征,在小说中主要指:①题材内容远离现实生活,或者用神话故事形式;②情节荒诞、离奇;③笔法荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。

魔幻是现实的变形,魔幻中既有生活真实,更有艺术真实,如人物真实、情节合乎逻辑,反映的内容和主题都符合生活的本质。

高三小说阅读之文体特征导学案（教师版）一、学习目标了解小说的定义、分类及基本要素。

掌握小说的文体特征，包括情节、人物、环境、主题和语言等方面。

能够运用小说的文体特征知识，分析和鉴赏小说作品。

二、学习重难点重点掌握小说的基本要素和文体特征。

学会分析小说中情节、人物、环境之间的关系。

难点理解小说主题的多元性和复杂性。

体会小说语言的独特魅力和表达效果。

三、必备知梳理、熟记（一）小说的定义小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

（二）小说的分类按篇幅长短分类长篇小说：篇幅较长，内容丰富，情节复杂，人物众多。

中篇小说：篇幅适中，情节比长篇小说简单，人物数量相对较少。

短篇小说：篇幅短小，情节集中，人物较少，往往只截取生活中的一个片段或一个侧面。

微型小说：又称小小说，篇幅极短，通常在千字以内，情节单一，人物简单。

按题材分类历史小说武侠小说言情小说科幻小说侦探小说校园小说等（三）小说的基本要素人物人物是小说的核心，通过对人物形象的塑造来反映社会生活和作者的思想感情。

人物描写的方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。

情节情节是小说的骨架，是一系列有组织的事件，包括开端、发展、高潮和结局。

情节的设置要符合生活逻辑和人物性格发展的逻辑，要具有吸引力和感染力。

环境环境是小说的背景，包括自然环境和社会环境。

自然环境描写可以烘托气氛、表现人物心情、推动情节发展等。

社会环境描写可以交代时代背景、揭示社会本质、展现人物命运等。

（四）小说的文体特征1. 情节完整性：小说的情节通常具有开端、发展、高潮和结局，构成一个完整的故事。

曲折性：为了吸引读者，小说的情节往往曲折多变，充满悬念和意外。

合理性：情节的发展要符合生活逻辑和人物性格逻辑，不能让人感到突兀和生硬。

2. 人物典型性：小说中的人物往往具有鲜明的个性和独特的性格特征，能够代表一定社会阶层或群体的共性。

复杂性：人物的性格不是单一的，而是多面的、复杂的，随着情节的发展而不断变化。

小说文体特征、考点考纲内容考纲阐释 考点分布1.分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3.探究F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 （2）探讨作品蕴含的民族心理和人文精神 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读分析文章的结构就是弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题，把握行文思路。

概括作品主题考查的是对具体内容的概括能力。

小说的三要素，散文的形散神聚，戏剧的矛盾冲突，诗歌的凝练、抒情性、形象性，文体特征是阅读解题必须思考的因素。

《考纲》所说的表现手法是指还包括修辞手法、表达方式在内的艺术手法，主要考查其表达效果。

“重要语句”通常指：①结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；②即人们常说的“文眼”、中心句、总结句、过渡句等；③内涵较为丰富的语句。

品味精彩语句的表现力，就是分析这一类语句的修辞作用。

欣赏形象通常指通过什么手法刻画了什么形象，通过什么形象抒发了什么情感。

作品的内涵，通常是指作品中表现出来的观点、思想感情倾向。

文学经典往往是时代精神的折射，民族精神的体现，甚至通向全人类的普遍文化心理。

文学形象具有包孕性，这就使得文学作品呈现出多层次的丰富意蕴，读者视角在历史、哲学和审美三个层面的转换，往往可以发现新意蕴。

个性化阅读就是要求考生充分调动自己的生活经验和知识积累，探究文学作品的丰富意蕴。

/【考点透析】 根据《考纲》规定，文学类文本阅读从三个不同的能力层级考查学生，考点分三大类，共八个考点。

满分必备攻略高考考什么小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题而服务的。

高考语文阅读理解《小说的文本特征》知识点总结1. 常见的小说题材的特点及阅读要点题材特点阅读要点革命（红色）小说①以革命抗战为小说背景。

②人物主要是革命志士（战士、工人、农民、知识分子等）。

③多表现革命英雄主义精神和军民鱼水情等。

①了解革命斗争发生的具体时代。

②把握革命者的革命事迹、革命精神及革命人格。

③领悟主旨内涵。

乡土小说①内容上，以故乡风土人情为题材，描绘诗意的田园风光，叙事具有浓厚的乡土气息。

②主旨上，多表现农村、农民生活，表达对故乡的眷恋之情，或对乡土社会的愚昧、落后进行批判，体现传统文化与现代文明的冲突。

①抓住乡土特点。

②立足社会现实，建立与文本的内在联系。

③思考作品内涵，抓住作品主题。

历史小说①历史真实与虚构相统一。

②虚构程度不等。

①了解史实，把握历史真相。

②领悟借历史所表达的主题。

外国小说常见母题：人性、英雄、爱情、死亡、寻根、战争与和平、欲望与异化。

两种类型：①传统型。

重点向外，直面社会生活。

②现代型。

重视内心展示、情节处理陌生化。

①传统型。

同阅读中国小说一样。

②现代型。

注重梳理主人公的心理历程，并探究原因。

对采用了跳跃、省略、变形、荒诞、魔幻及象征手法的小说，要发挥想象，明确其意义。

散文化小说①情节。

淡化叙事，情节舒缓。

②环境。

注重景物描写，营造意境。

③人物。

虚化人物，不过分刻画。

④语言。

极凝练、简省，且富有诗意。

⑤描写。

注重细节描写。

⑥主题。

往往隐去或淡化苦难，展现人情美、人性美。

①领悟小说主题。

②关注叙述视角，把握叙述特色。

③分析“物象”，把握内在意蕴。

④分析人物，挖掘主旨意蕴。

对话体小说以对话为主体，靠对话的内容来推进情节，表现人物。

抓住对话，体会对话内容及特点。

把握对话在推进情节、表现人物和主题等方面的作用。

2. 小说文本的多种元素特征文本元素解读故事与新编（历史与虚构）关系：“故事（历史）”是“新编（虚构）”的基础，“新编（虚构）”是在“故事（历史）”之上的创新。

效果：①保留下的“故事（历史）”，富有历史韵味、传奇色彩、浪漫色彩等；②“新编（虚构）”的方式充满想象力、创造性，赋予小说现实意义和深刻内涵。

高考小说一轮复习|小说文体特征考情分析:“反套路”既是为了防止考生押题、套路答题，更是为了让考生能真正读懂文本，回归语文教学的本质。

反套路题型多样，形式新颖。

在近年的高考题中，小说阅读主要考查情节、人物、环境三要素，考生和老师也总结出了“3＋2”（即情节、人物形象、环境、主旨、读者）的答题套路，行之有效。

但近几年反押题反套路思路明显，因此，考生需要学会如何破解反套路的小说阅读题。

应对方法：反套路是给考生答题设置难度，但反套路并不是说让题目超越考生答题能力范围。

题目形式不管怎么变，答案内容都不会超出学生的理解范围。

题目没见过，但是背后的知识点学过，这就是“以生考熟”。

换句话说就是题干为了向新高考过渡，侧重学科的情境化命题。

图片（一）关系类特征小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

人物、情节、环境、主题、语言、手法是小说的基本组成。

小说要素的作用、谋篇布局、选材、构思特点等都需围绕小说的文体特征进行作答。

1.故事与新编(历史与虚构)关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新。

效果：①保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；②采用新意的讲述方式，充满现代性与想象力；③“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。

作用：①合理安排“历史”与“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌；②揭示历史发展的必然趋势；③使读者从中了解历史并受到启示。

2.历史(往事、回忆)与现实关系：①一主一辅(依据两者内容决定)；②两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)。

效果：①营造历史氛围，补足背景，拓展(补充)情节，丰富(完善)内容，易于理解内容与情节；②结构灵活，避免平铺直叙；③多角度展现人物形象，使人物更为立体可感；④时空变换，烘托现实情怀，深化主题；⑤拉近历史与现实的距离，结构紧凑，情节完整，使历史故事更具艺术真实，故事更具张力。

专题小说文体特征——赢战高考语文小说阅读·考点教考衔接课内教材与高考真题专题小说文体特征一、叙述视角1.叙事视角又可称为叙述角度，它是小说叙述的立足点。

叙述角度中，首先要考虑的是叙述人的问题，即故事由谁来讲。

它包含了如下问题：谁来讲？为什么是他来讲？他是谁（年龄、身份、性别、职业、经历、性格等）？和小说以及小说中的人物是什么关系？他对故事或故事中的人物持何种态度？因为叙述人的年龄、性别、身份、职业、地位等决定了叙述的腔调、口吻、语言，等等。

比如，孩童视角和老人视角就是不同的，孩子涉世未深，老人沧桑世故，对于世界和人生，前者仰视，后者俯视。

2.叙述角度还包括全知视角和有限视角。

全知视角中，叙述人对整个故事都了如指掌。

有限视角中，叙述人所知受自身的视、听、想限制，读者需要动脑筋才能理解故事。

一般来说，传统小说比较喜欢采用全知视角，而现代小说中有限视角运用得多一些，当然也不乏两者结合或相互转换的情况。

比如《最后的常春藤叶》，全文主体部分采用的是全知视角，而结尾处则采用了有限视角，让苏艾来交代事情的原委，从而达到“出人意料”的艺术效果。

【教材典题】【选必上第三单元《复活》/托尔斯泰】小说《复活》采用什么视角叙事，有什么好处？【参考答案】采用的是第三人称全知视角，全知全能的叙述者的叙述在不同时空的自由切换加强了时空对比的戏剧化。

为深化所述事件的内涵，全知叙述视角在过去与现在或者此地与彼处之间跳脱。

同时在深入人物形象内心、洞察其心理过程等方面具有不可替代的作用。

3.叙述视角的转换还可以起到深化主题的重要作用，可以增加作品的艺术含量。

比如《林黛玉进贾府》一文中运用了转换叙述视角的方法，用人物之间的相互观察来刻画人物的外貌特征。

贾母及贾府中的重要人物是通过林黛玉的眼睛和心理感受来写的，而黛玉的外貌和风度则通过王熙凤、贾宝玉和众人的眼睛来观察。

这样，每个人物的肖像就都具备一定的客观特征，又熔铸着叙述主体的感情烙印，成为主客观统一的有机整体，从而使人物形象更加立体、丰满。

2024高考小说阅读考点之文本特征高考文学类文本阅读——小说（文本特征）一、微型小说：现实性与文学性1.短小精悍，以小见大。

微型小说篇幅短小，常常精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。

它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映大千世界、时代风云。

2.人物典型，情节紧凑。

典型的人物形象是微型小说凸显主题的主要载体。

曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。

受篇幅限制，微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某特定时间的某一侧面，很少铺叙人物性格的发展变化。

微型小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节常突破思维定式，给读者以惊异感。

3.结构严密，结尾新奇。

微型小说尽管篇幅短小，但结构严谨。

它不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，做到主次分明。

出乎意料又在情理之中的结尾是微型小说的最突出的特色之一。

微型小说的结尾讲究语结而意不结，意在言外，给读者留有回味和思考的余地。

《喂自己影子吃饭的人》试题：小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。

作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？①小说以马里诺夫影子表演的玄妙神秘与他在现实生活中的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；（情节紧凑）②小说以马里诺在观众面前谈笑风生与家里茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；（人物典型）③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；（以小见大）④小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；（以小见大）⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；（以小见大）⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。