爱 是 班 主 任 工 作 的 基 础

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爱是班主任工作的基础
白庙初中
马阿香
爱是班主任教育的基础
【摘要】在现今的各个学校,面对越来越有个性的新一代学生,班主任教育,更多的是该注意如何与学生的沟通,而我认为与学生沟通的基础应该是爱学生。

本文主要从作为班主任应该爱每位学生,特别是后进生,与学生更好地进行沟通这个方面着手,从一件小事谈该如何成为一名成功的班主任,建立更好的和谐的师生关系。

我国的教育家夏丐尊说:“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水。

没有爱就没有教育。

”热爱学生是做好教育工作的起点和基础,当班主任更是如此。

只有像爱我们自己的孩子一样去爱我们的学生,充分的去信任学生、发自内心的去尊重学生、赏识学生就会同样得到学生的爱。

在近几年的班主任工作中是我懂得:后进生是在众多学生中最需要关心和爱护的,尤其是班主任。

只有用爱去为他们撑起一片蓝天,点燃他们心中的希望之火,他们也会发出璀璨的光芒。

我现在带的是八年级一班,这个班是我今年刚接手的。

班级里有名学生叫曹强,上课前许多老师就跟我介绍他的情况:性情急躁,自由散漫,目中无人,无心学习,在同学心中“猛虎般”人物,在老师和家长眼中也是一块“朽木”。

由于我所教的学科是数学(他最不喜欢的学科),第一天上课就遭受了前所未有的“打击”,内心不免有些急躁。

可是当我在深夜沉思的时候,我觉得:任何学生的本质都是可以教育、雕塑的,他在某些方面表现的差是暂时的、相对的,也正是因为他缺点和毛病比较多,听到的经常是批评,遇到的是不信任和冷落的眼光。

往往会用反叛行为来保护自己那颗容易碎裂的心,维护自己的尊严,进而庇护自
己。

他更需要我们班主任用爱的春雨去滋润他们的心田。

高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。

”于是我转变观念,决心用爱心去辅导帮助:
一、尊重信任,得到孩子的认可。

苏联教育家霍姆林斯基认为“师生关系是一种互相尊重的和谐关系”。

尊重信任是交往的基础,班主任只有尊重关心学生,确保他们享受到各项基本权利,不轻视他们,不藐视他们,更不歧视他们,尊重他们的人格,做他们的知心朋友,只有这样学生才能尊重老师,听老师的话,按老师的要求做。

我利用班主任平时深入班级多的优势,经常找曹强交谈一些和学习无关的事情,来拉近我们的距离。

对于他的在校表现,我们向朋友一样的交流,而不是把老师高高在上的姿态拿出来。

刚开始的时候曹强表现的很胆怯,害怕把自己说出来的话告诉家长,一个月下来曹强发现老师真很遵守信用。

就这样但短短的十几次交谈就改变了他对我的看法,我这个班主任逐渐在他那稚嫩的心中有些分量了。

二、及时鼓励,树立孩子的自信。

鼓励是人前进中的灵丹妙药,班主任应当不断给予学生真诚的鼓励,为学生创造更多的得到鼓励的机会。

针对这种状况我在以后的课堂上做了相应的转变,想方设法的抓住他的闪光点就及时鼓励。

如:上次曹强同学的作业很工整,进步很大,同学们今后一定要向他学习。

曹强同学问题回答很准确等,同时,每次他有进步的时候,我都会给家长打电话表扬,或者写张小纸条捎到
家长手里。

有了这些小小的鼓励后,他的表现也日益渐佳,原本游离的眼神也变得集中起来,原本无所事事的面庞也渐渐的绽开了笑容。

三、融入集体,激发其积极向上的精神。

对于后进生的教育,应该采用个别特殊的教育,但是也不能忽略集体的力量。

这属于巩固阶段,教育的核心从本质来说就在于让“儿童始终体验到自己的尊严。

”为了更好地帮助他,想办法重新激发起他身上的学习动力和学习热情,激发他积极向上的精神,这对他是非常重要的。

我们学校每年举行春秋两次长跑运动,恰逢学校将要举行秋季长跑比赛。

我知道曹强擅长长跑,我去找曹强同学谈话,问她能不能担任我们班长跑队员的队长。

起初,孩子脸上神情茫然,随着一句“我相信,肯定行!”,他脸上挂着灿烂的笑容蹦跳着离开了我的办公室,并且带领同学们出色的完成了那次长跑比赛。

而且同学们也在后面的多次集体活动中在他的身上渐渐的显现出了更多的亮点。

与之前相比的那个“猛虎般”的小子不见了,那块“朽木”也经常挂在家长和老师的表扬当中。

由此我在他以及其他学生心中班主任形象更加亲切和具有威信了,这也为我后面得心应手的去管理这个班级奠定了基础。

成功的转化例子启示我:班主任的工作琐碎而细腻,对一个家庭来说,一个孩子就是家长全部的希望,家长把孩子交给我们培养,我们有责任教他们学知识,辨是非,明道理,切不可因为我们的
疏忽和慵懒,使学生沦为不学无术的废人。

爱就是我们班主任工作的基础,只要我们用爱心去理解、信任和赏识学生,也回赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴,我们的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如,得心应手了。

可见一个班主任,只有在努力当好一名合格教师的前提下,不断提高自己的业务素质和道德水平,不断更新观念,紧跟时代及教育发展的步伐,同时提高其领导组织能力,才能将班级管理工作落到实处,才能建设一个良好的集体。