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pep六年级上册英语第四单元教学设计

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Unit 4 I have a pen pal单元教学目标1.能力目标（1）学习询问和简单描述业余爱好的问答句：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答:Does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes,he does。

（2）能掌握四会单词：studies, puzzle, hiking。

（3）能听说认读单词或词组:penpal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share。

（4）会唱歌曲《My new pen pal》。

2.知识目标（3）（1）能做到会听、说、读三会单词：pen pal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share。

掌握四会单词：studies, puzzle, hiking。

（2）能听懂会说A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子，并能在实际中加以运用。

（3）理解Read and write、 Let’s check , Let’s wrap it upStory time部分的内容。

（4）会唱歌曲《My new pen pal》。

3.情感目标（1）通过学习如何表达自己和他人的兴趣爱好,鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与他人交往的性格。

（2）通过唱歌,提高学生的审美情趣。

第一课时教学内容：A. Let’s learn A. Do a survey教学目标:1.能听说读写本课的主要单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing footing, doing kung fu。

2.能够运用句子：W3.会唱歌曲《My new pen pal》。

教学重点1.主要单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung 句子：What are your hobbies? I like…教学难点：动词ing形式的不同变化。

教具准备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、Sing the song: Hush, little boy.活动方式：教师播放歌曲录音，学生边唱歌曲，边随着音乐做动作。

（二）复习1.活动：我演你猜活动方式：教师通过表演表现一些单词或词组，学生通过教师的表情、动作猜猜老师表演的单词或词组。

如:dance, sing, read stories, play football, do kung fu, draw some pictures, see a film…2.师生对话T:(教师模拟画画的动作)Guess, what am I doing?S1:You’re drawing a picture.T:Yes.I like drawing pictures. Do you like drawing pictures?S1:No,I don’t.T:What are your hobbies?S1:I like playing football.…（三）呈现新课（Presentation）1.教学新单词：hobbyT: I like reading books. Do you like reading books?S1: Yes,I do.T: Oh,your hobby is reading books.板书：hobby，带读后hobby，让学生说出它的复数形式，提醒学生:改写为复数时应把y变成i再加es。

2.教学句型：What are your hobbies? I like…（1）通过问答引出句型：What are your hobbies? I like…T: I like reading books and singing, My hobby are reading books and singing. What are your hobbiesS1: I like drawing pictures and dancing.S2: I like playing football and singing.S3: I like fishing and swimming.教师板书：What are your hobbies? I like…（2）Say the chant:Singing,singing, I like singing.Dancing,dancing, I like dancing.Drawing ,drawing,I like drawing.Fishing,fishing,I like fishing.Swimming,swimming,I like swimming.活动方式：学生边说边做动作。

（3）教师利用课件呈现动词-形式的变化规律：1.在动词后面直接加-ing. 如：go–going work- working2.以不发音的字母结尾的动词，要去掉再加。

如：make –making write - writing3.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加。

如；run – running swim – swimming3.教学A. Let’s learn（1）教师播放A. Let’s learn 的课文录音，学生静听，理解对话内容。

（2）然后教师播放A. Let’s learn 的课文录音，学生边听边跟读。

四、巩固与拓展1.教学Let’s sing：My new pen pal(1) 教师播放歌曲录音，学生静听。

（2）再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。

（3）继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。

（4）让学生配上动作边表演边唱。

2.教学A. Do a survey活动方式：教师事先设计好问卷调查的表格，学生四人一组，调查每个组员的兴趣爱好，最后每组派出一位学生向全班介绍调查结果。

3.活动：I’m a super star!活动方式:教师利用课件出示明星的一些剪影，全班一起向他/她发问：What are your hobbies? 通过明星的回答，猜猜他/她是谁。

五、家庭作业1、听录音，跟读对话。

2、用所学句型，调查家人的兴趣爱好。

3、默写四会单词两遍。

第二课时教学内容：A. Let’s try A. Let’s talk教学目标: 1．复习单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing footing, doing kung fu。

2.能听、说、读、写句子：What are Peter’s hobbies？He likes reading stories.3. 能听、说、认读单词: jasmine, idea ，He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows! I’m going to teach him the Chinese song Jasmine flower!教学重点1.学习句子：What are Peter’s hobbies？He likes reading stories.教学难点：会说句子：He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows! I’m going to teach him the Chinese song Jasmine flower!教具准备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：一）热身(Warm-up)1、Say the chant:Singing,singing, I like singing.Dancing,dancing, I like dancing.Drawing ,drawing,I like drawing.Fishing,fishing,I like fishing.Swimming,swimming,I like swimming.活动方式：学生边说边做动作。

（二）复习1.复习单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。

教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。

2．唱双簧活动方式：教师事先准备好一些小纸条，请上两名学生，从事先准备的小纸条中抽出一张。

一人蹲下念纸条上的文字，另一人将所念的内容表演出来，共同完成“双簧”表演，然后请其他同学复述听到的内容，看看谁复述得最准确。

如：I like reading books and singing。

At the weekend I often go to the library by bus. I can read storybooks there. On Sunday I often play football with my cousins.（三）呈现新课（Presentation）2.教学句型：What are Peter’s hobbies？He likes reading stories.（1）学生句子：What are Peter’s hobbies？He likes reading stories.What are your hobbies? I like…T: What are your hobbies?SI: like…T: What are his hobbies?S2: He likes playing football and singing.T: What are Peter’s hobbies？S3: He likes reading stories.教师板书： What are Peter’s hobbies？He likes reading stories.(2)教师出示周杰伦、姚明、乔丹、功夫熊猫、杨丽萍等明星的图片，将全班分成两组，进行对话。

如：A: What are Zhou Jielun’s hobbies?B: He likes dancing and singing.A: What are the panda’s hobbies?B: H e likes doing kung fu.…2.教学A. Let’s try（1）教师让学生翻开课本，读一读A. Let’s try中呈现的两句话。

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人教PEP六年级上册英语《Unit4PartBLet'stry-Let'stalk》教案

人教PEP六年级上册英语《Unit4PartBLet'stry-Let'stalk》教案

人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk>》这一部分的内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括谈论日常活动的时间、描述活动的地点以及询问和回答相关问题。

本节课的主要语言点是运用一般现在时描述日常活动，以及运用情态动词can提问和回答能力。

通过学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，对于一般现在时和情态动词can的运用还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。

–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。

–学生能够正确听、说、读、写本节课的主要单词和句型。

2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用英语进行交流。

–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达自己的观点。

3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

–学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。

–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。

2.教学难点：–学生能够正确运用一般现在时和情态动词can进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、相关图片等。

PEP小学六年级英语上册U4 I have a pen pal B Let’s talk教学设计

PEP小学六年级英语上册U4 I have a pen pal B Let’s talk教学设计

六年级英语上册Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk 一、【教材分析】二、【教学流程】Ss: Nie Shengqiang.T: Great. This time, please discuss your friends in our class and the others guess: Who is she/he? You can use these sentences:He/ She is…He/ She has…He/ She likes…Ss: I have a good friend. She is thin. She has long hairs. She likes drawing pictures and singing. Who is she?T: Today we’ll talk about pen pal. I have a pen pal. She is a Chinese girl, but she doesn’t live in China. She often sends me some post card. Look! Do you want to know more about her? You can ask me some questions.S1: What’s her name? T: Her name is Jenny.S2: How old is she?S3: What are her hobbies? T: She likes singing and reading.S4: Can she speak English? T: Yes, she can.S5: How tall is she? T: She is 163cm...T: Look. School is over，Miss white is talking to Wu Yifan. Look! Who can read Q1?Q1: What are they talking about?A. A computer.B. A pen pal.T: When you listen, pay attention these two key words.T: Who can read question2?T: So what are the key words.Ss: eleven and twelve.T: Pay attention the key words:11 &12. Listen carefully.Ss: 1.B. 2. A.T: Look! They are Wu Yifan and John. Make a guess: What are they talking about?Ss: They are talking about pen pal.T: Very good. Because Wu Yifan is writing an email to his new pen pal. So they are talking about Wu Yifan’s pen pal.T: Now, if you were John, what do you want to know about his new pen pal. Think it over.Ss: What is his name? /How old is he? /Where is she from? / Where does she live?...T: Now, I know you want to know his age? / name? / city? / hobbies? Let’s watch the video and find out the information.T:师根据同学的回答, 教授: Canberra and doing word puzzles. T: How do you know that? Give me the key sentences in thedialogue.Ss: His name is John too…T: Look! They are the key sentences, read after me.T: Watch again and answer:How many Johns in this dialogue? What do they like? Let’s watch the cartoon again and answer the question.Ⅲ.Pra ctice 1 .Listen and repeat.2. Read the dialogue in groups. Then act.3. Good memory: Wu Yifan’s pen pal.4. Talk and guess.5. Let’s dub!1. Write a short passage about your pen pal.Ⅳ.Production情感渗透：Friends can double the happiness and halve the sorrows!朋友能让你快乐加倍,痛苦减半！Ⅴ. Progress Sum up:What have you learned today?Ⅵ.作业布置Homework:1. Listen to the tape and follow it.2. Introduce your pen pals to friends or your parents.三、【板书设计】。

新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(4)》教学设计

新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(4)》教学设计

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教学设计一. 教材分析《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一部分，主要围绕笔友主题展开。

本节课的主要内容有：学习如何描述人物外貌、爱好以及国籍。

通过本节课的学习，学生能够进一步熟练运用英语进行交流，提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物外貌、爱好以及国籍这些话题有一定的了解。

但是，他们在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的操练来提高。

此外，学生们的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌、爱好以及国籍的常用词汇和句型。

2.能力目标：学生能够熟练运用英语进行描述人物外貌、爱好以及国籍的对话。

3.情感目标：学生能够激发对外国文化的好奇心，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述人物外貌、爱好以及国籍的词汇和句型。

2.难点：学生能够熟练运用英语进行描述人物外貌、爱好以及国籍的对话。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的实际运用能力。

2.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言表达能力。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.准备人物图片，用于展示和描述。

2.准备相关词汇和句型的卡片，用于操练和巩固。

3.准备角色扮演的场景，用于模拟实际情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些人物图片，让学生猜测这些人物是谁，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）向学生展示相关词汇和句型，如：描述人物外貌的词汇和句型，以及描述人物爱好的词汇和句型。

让学生进行认读和学习。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟实际情境。

人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit4Ihaveapenpal》单元概述与课时安排

人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit4Ihaveapenpal》单元概述与课时安排

人教PEP六年级上册英语教学设计《 Unit 4 I have a pen pal 》单元概述与课时安排一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教PEP六年级上册的第四单元，本单元的主题是关于笔友，主要讲述学生们如何描述自己的笔友以及他们的生活。

教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握有关笔友的基本词汇和句型，提高学生们的英语交际能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物和物品的基本句型已经有了一定的掌握。

但是，部分学生对于听力理解能力还不够强，对于一些复杂句型的运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行适当的引导和训练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语简单描述自己的笔友和生活。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于笔友的简单句子，提高学生的英语交际能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会尊重和理解他人，培养良好的友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语简单描述自己的笔友和生活。

2.难点：学生能够正确运用所学生词和句型进行实际交流，提高学生的英语交际能力。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的英语交际能力。

同时，采用分组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本单元的教学PPT，准备相关的教学素材和教具。

2.学生准备：预习本单元的生词和句型，准备好自己的笔友信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张自己年轻时的照片，引发学生对于笔友的兴趣，让学生思考自己如果有一个笔友，会想要了解对方哪些信息。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。

同时，教师通过举例，让学生理解并掌握如何用英语描述自己的笔友。