1.3第一单元整理复习导学案六年级下册数学

西师大版六年级下册《第一单元整理与复习》数学教案教学目标1.熟悉学习第一单元的知识点。

2.复习第一单元的重点知识，提高学生对数学概念的理解和掌握。

3.培养学生的思维能力和动手能力，提高他们的数学解决问题的能力。

教学重点1.整理《第一单元小结》的知识点，掌握数学概念。

2.在实际情境中学习数学知识，培养学生的数学思维能力。

教学难点在实际情境中学习数学知识，培养学生的数学解决问题的能力。

教学过程I.复习：1.用括号里的数字填空，使等式成立。

12÷（3+1）=（32-8）÷（t x s）t=？解答：t=22.有 72 个班级，每个班级有 68 名学生。

学生所占的比例是多少？解答：72 个班级，每个班级有 68 名学生，总学生数为 72×68=4896人。

学生占的比例是 1，所以学生所占的比例是：4896 ÷ (4896+72)×100%≈98.55%。

3. 用图中的数字填空解答：请参考附图。

II. 整理《第一单元小结》的知识点，掌握数学概念。

1. 分类讨论（1）一年有多少个月？（2）一个月有多少天或多少周？（3）一个周有多少天或多少小时？（4）一天有多少小时或多少分钟？（5）一小时有多少分钟？2. 计算（1）1月有多少天？（2）1天有多少小时？（3）48小时等于多少天？（4）60分钟等于多少小时？（5）1000年是多少个世纪？3. 运算（1）比较大小（2）合并单位的数（3）求平均数III. 在实际情境中学习数学知识，培养学生的数学思维能力。

1. 在导航仪中，你想要从家到学校的路线，这时你应该输入什么？提示：类似于“起点”和“终点”。

解答：“起点”应该输入家的地址，“终点”应该输入学校的地址。

2. 洛阳到郑州的距离是 150 千米，当你骑一个时速为 25 千米的自行车过去，需要多长时间？解答：150 ÷ 25=6（小时）。

3. 上次作业的成绩是 87 分，这次你得了 91 分，那么你两次作业的平均分是多少？解答：（87 + 91）÷ 2=89（分）。

六年级下册数学教案12：第一单元整理与复习第2课时教学内容本课时为六年级下册数学第一单元的整理与复习第2课时，主要包括对第一单元所学的数学概念、公式、定理等知识的回顾与总结，以及对学生的知识掌握情况进行检查和巩固。

教学内容涵盖以下几个方面：1. 数的认识与运算：复习整数、小数、分数的概念、性质及四则运算，特别是分数的加减乘除运算规则。

2. 几何图形：回顾平面图形的分类、性质及计算方法，包括三角形、四边形、圆的基本性质和周长、面积的计算。

3. 数据整理与概率：复习统计图表的制作方法，以及概率的基本概念。

教学目标通过本课时的教学，旨在实现以下目标：1. 知识目标：使学生能够熟练掌握第一单元所学的数学知识，包括数的运算、几何图形的性质和计算、数据的整理与表示。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

教学难点本课时的教学难点主要包括：1. 分数的混合运算：特别是带分数与整数、小数的相互转换及其运算。

2. 几何图形面积的计算：理解并应用不同几何图形的面积公式，解决实际问题。

3. 统计图表的解读与制作：能够正确解读统计图表，并能够根据数据制作相应的统计图表。

教具学具准备为了更好地进行教学，需要准备以下教具和学具：1. 教具：多媒体教学设备，用于展示课件和数学问题。

2. 学具：学生用练习本、草稿纸、尺子、圆规等绘图工具。

教学过程教学过程分为以下几个环节：1. 导入：通过提问或小测验的方式，复习上节课的内容，引出本节课的主题。

2. 知识回顾：系统回顾第一单元的重点知识，通过例题讲解，加深学生对知识点的理解。

3. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组讨论：将学生分成小组，针对一些复杂问题进行讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5. 总结与提高：对学生的完成情况进行点评，总结本节课的重点和难点，布置课后作业。

第一单元负数1.1 负数的认识班级：姓名：使用时间：年月日【学习目标】1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。

正数都大于0，负数都小于0。

3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。

【学习重点】初步认识正数和负数以及读法和写法。

【学习难点】理解0既不是正数，也不是负数。

【学习过程】一、轻松热身:1、说出意思相反的话。

①向前走200米（）②电梯上升15层（）③我在银行存入了500元（）。

2、生活中见过负数吗？它有什么含义呢？二、自主学习：1.感知负数。

（1）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。

我的结论：①-3℃表示，3℃表示；②它们表示的意义；（2）0℃表示什么意思？0℃表示淡水开始结冰的温度；是零上温度和零下温度的分界线。

0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。

比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。

2.认识正负数（观察例2图中的银行存折）(1)2000.00表示；-132.00表示。

“500.00”与“-500.00”意义相同吗？我的想法：。

（2）你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？。

三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）（1）讨论自主学习中存在的问题。

（2）讨论：0是正数吗？是负数吗？（3）任意写出几个正数和负数，并试着把数分一分类。

四、当堂检测：1、填空。

(1)在—1， 2.5， —3.6， 0， 6， +43 ， —27中，（ ）是正数，（ ）是负数，（ ）既不是正数，也不是负数。

（2）如果60m 表示向南走60m ，那么—40m 表示（ ）。

（3）如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作（ ）。

（4）-833读作（ ），正七点零二写作（ ），65读作（ ）。

人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案（精选３篇）〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案第【1】篇〗教材分析：为体现新课标的要求，减少运算的繁琐，增加学生探究创新能力的培养，混合计算的步骤锐减，增加学生喜闻乐见的“二十四”点游戏。

教学目标；［知识与技能］1、掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算。

2、经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力教学重点：有理数混合运算法则。

教学难点：培养探索思维方式。

教学流程：运算法则→混合运算→探索思维。

教学准备：多媒体教学活动过程设计：一、生活应用引入：从学生喜爱的“开心辞典”中王小丫做节目的入手引学生进入学习兴趣[师]我们已学过哪种运算？[生]乘方、乘、除、加、减五种；复习各种运算的法则；例计算：①②（教师板书）③④（学生计算）二、混合运算举例。

1.（生口答）下列计算错在哪里？应如何改正？（1）74－22÷70=70÷70=1（2）（-112）2-23=114 -6 = -434（3）23-6÷3×13 =6-6÷1=02、计算：（学生上台做，教师讲评）（1）（-6）2×（23 - 12）-23；（2）56 ÷23 - 13 ×(-6)2+32 解：（1）（-6）2×（23 -12）-23=36×16 -8=6-8=-2。

（2）56 ÷23－13 ×(-6)2+32＝56 ×32－13 ×36＋９。

＝54－12＋9＝-74三、合作学习1请看实例：如图：一圆形花坛的半径为3m，中间雕塑的底面是边长为1.2m 的正方形。

你能用算式表示该花坛的关际种花面积吗？这个算式有哪几种运算？应怎样计算？这个花坛的实际种化面积是多少？[生]列出算式3.14×32－1.22包括：乘方、乘、减三种运算［师］原式＝3.14×9－1.44＝28.26－1.44＝26.82（m2）［师］请同学们说说有理数的混合运算的法则（生相互补充、师归纳）一般地,有理数混合运算的法则是：先算乘方，再算乘除，最后算加减。

1.3负数整理复习（导学案）六年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。

因此，在教学1.3负数整理复习（导学案）六年级下册数学这部分内容时，我将引导学生通过复习已学知识，巩固和加深对负数概念的理解。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版六年级下册数学第一章第三节《负数》的相关知识。

这部分内容主要包括负数的定义、负数的性质以及负数的运算。

二、教学目标1. 理解和掌握负数的定义和性质；2. 能够运用负数进行简单的运算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是负数的运算，特别是负数与正数相加减的情况。

教学重点则是负数的定义和性质。

四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示负数的定义和性质；2. 练习题，用于巩固学生的学习成果；3. 黑板和粉笔，用于板书和讲解。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，如温度计显示5℃，来引入负数的概念。

2. 知识讲解：我会使用PPT课件，结合板书，详细讲解负数的定义、性质以及负数的运算规则。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，如负数与正数的加减法，进行讲解和分析，让学生通过实际例题来理解和掌握负数的运算方法。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

5. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让他们共同解决一些综合性较强的问题，培养他们的团队协作能力。

六、板书设计板书设计主要包括负数的定义、性质以及负数的运算规则。

我会使用清晰的字体和符号，将负数的概念和运算规则展示给学生。

七、作业设计1. 请简要描述负数的定义和性质；3. 请举一个实际生活中的例子，说明负数的应用。

答案：1. 负数的定义：负数是小于零的数，可以用“”表示；2. 负数的性质：负数与正数相加减，结果为负数或正数；3. 运算结果：3 + 2 = 1、5 3 = 8、2 (3) = 5；4. 实际例子：气温下降5℃，可以用“5℃”来表示。

六年级数学下册《第一单元整理和复习》导学案温馨：多思多想，多说多做！复习目标：1、通过回忆整理，能系统地掌握负数的相关知识（负数的产生，负数的意义，负数的读写以及负数大小比较的方法）。

（重点）2、能灵活运用所整理的知识解决实际的问题。

（难点）复习过程：一、知识点梳理：自己看书2—9页的内容，思考以下问题：（1）负数是怎样产生的？负数的意义是什么？（2）负数如何读写？（3）负数大小比较的方法是什么？把自己的想法与同伴进行交流，有问题的提出来。

二、基础练习（先自己独立完成，再对子间交流，有问题的提出来班内解决）1、在数轴上，所有的（）数都在0的左边，所有的（）数都在0 的右边，即所有的正数都比所有的负数（）2、（）和（）表示具有相反的意义的量。

3、如果-2表示比70小2的数，那么0表示的数是（），—9表示的数是（），+6表示的数是（）4、在○里填上＞、＜或＝。

①－5 ○ 152 ○＋2.5 2.4 ○－2.4 ②－5○－2 1.5○0○－1.5 ③-3○0.36○-6.5 -0.5○0.5 5、按规律在括号里填上适当的数（6分）（1）-1， 2 ，-3， 4，（），（）（2），，，，（），（）（3）-11 ， -7 ， -3 ， 1 ，（），（）三、能力扩展：对号入座（自己独立完成，后组内交流）1、下面说法正确的是（）a、一般说来，上升为正数，下降为负数 b、0没有实际意义 c、负数没有实际意义2、规定电梯上升为正，那么降落10米，可以表示为（）a、+10米 b、 -10米 c 、0米3、某天中午12时气温为3℃，下午6时的气温比12时低7℃,则下午6时的气温是（）a、-3℃ b、-4℃ c、+4℃4、向东行-50m的意义是（）a、向东行进50m b、向西行进50m c、向北行进50m5、下列说法正确的是（）a、一个数不是正数就是负数b、0是正数 c、0不是自然数d、自然数中除0外都是正数四、能力提升：解决问题（在组长的带领下交流解决以下问题，并展示）1、某仓库有货物50箱，其中四天记录的数字如下（运进为正，运出为负），请你说明各天记录的意义，哪一天运出的箱数最多，并求出这四天共运进仓库多少箱，最后仓库内共有多少箱货物？天数第一天第二天第三天第四天箱数/箱 +48 -40 +50 -30。

六年级下册数学教案11：第一单元整理与复习第1课时教学内容本课时为六年级下册数学第一单元的整理与复习。

首先，我们将回顾第一单元的主要知识点，包括分数的加减乘除、百分数的应用、比例和比例尺等。

接着，我们将通过一些典型的例题来巩固这些知识点，并帮助学生建立数学知识之间的联系。

教学目标1. 巩固第一单元的知识点，使学生能够熟练掌握和运用。

2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的交流能力。

教学难点1. 分数的加减乘除运算规则。

2. 百分数在实际生活中的应用。

3. 比例和比例尺的理解和应用。

教具学具准备1. 教师准备：PPT、教材、教案、例题、练习题。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与第一单元相关的实际问题，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 回顾：教师引导学生回顾第一单元的知识点，通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固知识点。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示一些典型的例题，引导学生分析和解答，讲解解题思路和方法。

4. 练习题：学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路和方法。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 六年级下册数学教案11：第一单元整理与复习第1课时2. 知识点回顾：分数的加减乘除、百分数的应用、比例和比例尺等。

3. 例题：展示一些典型的例题，包括解题思路和方法。

4. 练习题：展示一些练习题，供学生巩固所学知识。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 准备下一节课的内容，提前预习。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对第一单元的知识点掌握得较好，但也存在一些问题。

例如，有些学生对分数的加减乘除运算规则掌握不够熟练，需要进一步加强练习。

在今后的教学中，我将更加注重学生的基础知识的巩固，提高学生的学习效果。

同时，我也要加强对学生的引导，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

六年级下册数学教案-第一单元复习教案｜人教新课标一、教学目标1. 复习和巩固第一单元的知识点，使学生对分数乘除法、正比例和反比例、百分数等概念有更深入的理解和掌握。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和分析问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口头表达和沟通能力。

二、教学内容1. 分数乘除法：复习分数乘除法的计算方法，解决实际问题。

2. 正比例和反比例：理解正比例和反比例的概念，解决实际问题。

3. 百分数：理解百分数的概念，解决实际问题。

三、教学步骤1. 复习分数乘除法a. 教师通过PPT展示分数乘除法的计算方法，学生跟随复习。

b. 教师出示分数乘除法的例题，学生独立完成，然后进行讲解。

c. 学生分组讨论，解决实际问题。

2. 复习正比例和反比例a. 教师通过PPT展示正比例和反比例的概念，学生跟随复习。

b. 教师出示正比例和反比例的例题，学生独立完成，然后进行讲解。

c. 学生分组讨论，解决实际问题。

3. 复习百分数a. 教师通过PPT展示百分数的概念，学生跟随复习。

b. 教师出示百分数的例题，学生独立完成，然后进行讲解。

c. 学生分组讨论，解决实际问题。

四、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业和小组讨论的表现，评价学生对分数乘除法、正比例和反比例、百分数等知识点的掌握程度。

2. 通过解决实际问题的过程，评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 通过小组讨论的过程，评价学生的合作意识和团队精神。

五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

2. 在解决实际问题的过程中，要引导学生运用数学知识，培养学生的数学思维和分析问题的能力。

3. 在小组讨论的过程中，要引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

以上就是我对六年级下册数学第一单元复习教案的设计，希望能对学生有所帮助，提高他们的数学能力。

在以上的教案设计中，需要重点关注的是“教学评价”部分。

六年级下册数学导学案-总复习整理与复习北师大版（2课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）复习本册所学的基础知识，加深对数学概念、性质、法则、公式、数量关系的理解和掌握。

（2）通过对本册所学知识的整理与复习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过复习，使学生对本册所学知识进行梳理，形成知识体系。

（2）培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维品质。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 数与代数：（1）分数乘除法及应用（2）百分数及应用（3）负数的初步认识（4）方程及应用2. 图形与几何：（1）图形的测量（2）图形的运动（3）图形与位置3. 统计与概率：（1）数据的整理与表达（2）可能性的认识三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）复习本册所学的基础知识，形成知识体系。

（2）提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：（1）分数乘除法及应用（2）百分数及应用（3）负数的初步认识（4）方程及应用四、教学过程1. 导入新课：（1）教师引导学生回顾本册所学知识，提出复习目标。

（2）学生分享自己在学习过程中遇到的困难和问题。

2. 知识梳理：（1）教师引导学生对本册所学知识进行梳理，形成知识体系。

（2）学生独立完成知识梳理，教师给予指导。

3. 案例分析：（1）教师选取具有代表性的案例，引导学生分析问题、解决问题。

（2）学生分组讨论，分享解题思路和答案。

4. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课所学知识，强调重点内容。

（2）学生分享自己的学习心得和收获。

5. 课后作业：（1）教师布置课后作业，巩固本节课所学知识。

（2）学生按时完成作业，教师及时批改和反馈。

五、教学评价1. 过程性评价：（1）教师观察学生在课堂上的表现，给予评价。

（2）学生自评、互评，提高自我认知。

部编版数学六下第一单元复习教案简介本教案为部编版数学六下第一单元的复教案，旨在帮助学生巩固和复相关知识点，提高数学能力。

教学目标- 了解数的整体、个位、十位、百位等概念；- 掌握数的读法和写法；- 能够比较两个数的大小；- 能够快速进行数的加减运算；- 能够灵活运用数轴进行数的比较和运算。

教学内容1. 数的认识- 了解数的整体、个位、十位、百位等概念；- 研究数的读法和写法。

2. 比较大小- 研究比较两个数的大小；- 运用数轴进行大小比较。

3. 快速计算- 研究快速进行数的加减运算；- 掌握简单的心算技巧。

教学步骤第一课时1. 引入数的整体、个位、十位、百位等概念，通过实例进行解释和示范；2. 练数的读法和写法，让学生快速听写和书写各位数；3. 进行课堂练，让学生独立读写大、中、小数。

第二课时1. 复前一课的数的写法和读法；2. 引入比较大小的概念，通过举例和讨论学生能够辨认出数的大小；3. 使用数轴进行大小比较，让学生在数轴上标示不同数，并比较大小。

第三课时1. 复前两课的数的读写和大小比较；2. 引入快速计算的概念，通过举例和讨论学生能够快速进行数的加减运算；3. 进行课堂练，让学生在规定时间内尽量快速完成数的运算。

教学资源- 教材：部编版数学六下- 数轴- 黑板、白板、彩色粉笔/马克笔- 教具：计算器、数学练册总结通过本教案的复习教学，学生能够进一步巩固和复习数的认识、大小比较和快速计算等知识点，提高数学能力和运算速度。

建议学生继续进行相关练习和巩固，为后续学习奠定扎实的数学基础。