冀教版五年级科学下册实验题讲课教案

冀教版五年级下册科学8雨水侵蚀地表教案教学目标1、通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。

2、用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。

3、对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。

教学重点设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

教学难点关注自然界的侵蚀现象。

教具使用PP T教学过程：一、导入出示图片观察图片，我们发现，大雨过后，我们经常会看到地面上出现一道道的沟壑。

有同学知道这是怎样形成的吗？A ：因为水把土壤冲走了B ：我认为一些松软的土壤吸水之后变硬了，出现沟壑了。

接下来，我们来探究一下吧！二、探究活动：流动的雨水对地表的影响当雨水较大时容易形成溪流，溪流对地表会产生什么影响？小组讨论：请同学们依据自己课下搜集到的资料，与同学们讨论。

小组展示汇报。

其他小组成员提问、补充。

讲解：溪流对地表有侵蚀作用，地表会形成许多溪流和沟壑。

实验操作：材料：水槽、托盘、塑料瓶、土壤、小石子、木块等。

实验方法：先用土壤、小石子在托盘中制造一个小景观，再将托盘斜放在水槽里，最后挤压装水的塑料瓶，让水从瓶盖上的小孔喷出，浇在土壤上。

小组同学要分工合作，实验现象不明显就多做几次。

请同学们讨论一下：根据实验现象，我们能得出什么实验结果呢？根据实验结果推想黄土高原沟壑纵横的地表是怎样形成的。

讲解：黄河水流经过黄土高原是侵蚀作用，黄土高原被侵蚀成千沟万壑土地支离破碎；而在下游流速减慢却起到沉积作用，形成了平坦辽阔的冲击平原﹣﹣华北平原。

黄土高原上堆积的黄土等物质为华北平原的形成提供了丰富的材料，黄河等大小河流则是搬运这些材料的”传送带”。

可以说，没有黄土高原，就没有今天的华北平原。

三、应用与拓展认识强降雨带来的灾害强降雨是我国主要气象灾害之一。

当某一地区连降暴雨时，常会突发山洪、泥石流等，造成水库垮坝、江河横溢、房屋被冲場、农田被淹没、交通和电信中断，给人们的生命、财产造成严重危害。

让我们一起搜集资料，并记录下来。

冀教版五年级下册科学教案及教学设计1. 怎样才能省力授课时间教学目标：1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。

2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。

3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。

教学重点：通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。

教学难点：了解简单机械在生活中的利用。

教学准备：图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程：第一课时一. 导入1、谈话：欢迎同学们度假归来。

过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。

同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？2、掰手腕比赛：选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？（同学评判）老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。

（2）找个支点进行比赛：请同学们点评。

3、认识简单机械：有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。

著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。

这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。

我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。

杠杆是简单机械之一。

简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？4、拔图钉比赛：设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。

方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。

）讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？二. 新授1. 简单机械的应用出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。

）小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。

五年级冀教版科学下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握科学探究的基本方法。

（2）培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

（3）通过观察、实验等方式，使学生掌握一定的科学知识。

2. 过程与方法：（1）运用观察、实验、调查等方法，进行科学探究。

（2）学会与他人合作，培养团队精神。

（3）学会用科学的方法解决实际问题。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、乐于探究的精神。

（2）培养学生尊重事实、善于思考的品质。

（3）培养学生关心生活、服务社会的责任感。

二、教学内容第1课《我们的地球》1. 认识地球，了解地球的形状、地球上的大洲和大洋。

2. 学习地球的自转和公转，理解昼夜交替和四季变化的原因。

第2课《天气和气候》1. 了解天气和气候的概念，认识天气现象和气候特点。

2. 学习气温、降水、风向等气象要素，了解气象灾害及预防。

第3课《生物与非生物》1. 认识生物和非生物的特征，了解生物的分类。

2. 学习生物的生活环境和生物的影响。

第4课《生物的多样性》1. 了解生物多样性的意义，认识生物多样性的三个层次。

2. 学习保护生物多样性的措施和我国生物多样性保护工作。

第5课《生态系统》1. 认识生态系统的概念，了解生态系统的组成。

2. 学习生态系统的类型和特点，了解人与生态系统的关系。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。

2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，提高学生的实践能力。

3. 创设生活情境，让学生在实践中体验科学知识。

四、教学评价1. 学生科学知识掌握程度。

2. 学生在探究活动中的表现，如观察、实验、讨论等。

3. 学生对科学情感态度价值观的培养。

五、教学资源1. 教科书《科学》五年级下册。

2. 实验器材：如地球仪、气象工具等。

3. 多媒体教学设备。

4. 网络资源：如科学知识视频、图片等。

六、教学安排1. 第1-2周：学习第1课《我们的地球》。

2. 第3-4周：学习第2课《天气和气候》。

五年级冀教版科学下册教案一、教学目标：1. 让学生掌握本册科学的基本知识和实验技能。

2. 培养学生的科学思维和探究能力。

3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：第一单元：身边的科学第1课：我们身边的科学第2课：观察与探究第二单元：生活中的科学第3课：生活中的科学现象第4课：生活中的科学实验三、教学重点与难点：重点：本册科学的基本知识和实验技能。

难点：科学探究方法和实验操作技巧。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。

2. 运用实验教学法，培养学生的实验操作能力。

3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。

4. 运用启发式教学法，激发学生的思维活力。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度。

3. 学生实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力。

4. 学生科学探究能力：通过探究活动，评价学生的发现问题、分析和解决问题的能力。

六、教学安排：1. 每课教学时间为40分钟，其中包括课堂讲解、实验操作和小组讨论等环节。

2. 每周安排两节科学课，确保学生有足够的时间进行科学学习和实践。

七、教学资源：1. 教科书《五年级冀教版科学下册》。

2. 实验器材：如显微镜、试管、试剂等。

3. 多媒体教学设备：如投影仪、电脑等。

4. 网络资源：用于查找相关科学资料和视频。

八、教学进度计划：第一单元：身边的科学第1课：我们身边的科学（1周）第2课：观察与探究（1周）第二单元：生活中的科学第3课：生活中的科学现象（2周）第4课：生活中的科学实验（2周）九、教学活动设计：1. 导入：通过问题或现象引入新课，激发学生的兴趣。

2. 课堂讲解：详细讲解教科书内容，引导学生思考和提问。

3. 实验操作：指导学生进行实验，培养学生的动手能力和观察力。

4. 小组讨论：学生分组讨论实验结果和问题，培养学生的团队协作能力。

冀教版五年级科学下册露和霜教案教案标题：观察露和霜教学目标：1. 了解露和霜的形成原因及特点；2. 掌握观察露和霜的方法；3. 培养学生的观察力和科学思维能力。

教学重点：1. 露和霜的形成原因及特点；2. 观察露和霜的方法。

教学准备：1. PPT或黑板；2. 图片或实物展示露和霜的形成过程；3. 实验材料：玻璃杯、冷冻水。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片或实物，引导学生回忆并复习露和霜的概念，提问学生是否见过露和霜，以及它们是如何形成的。

Step 2：知识讲解（10分钟）使用PPT或黑板，简要讲解露和霜的形成原因及特点。

重点强调露和霜是水蒸气在接触冷物体时凝结而成的，露是在夜晚形成，霜则是在早晨形成。

Step 3：观察实验（15分钟）将一杯冷冻水放置在教室内，让学生观察杯子外表面是否会出现水滴。

引导学生思考为什么会出现水滴，与露和霜有何关联。

Step 4：讨论与总结（10分钟）与学生一起讨论实验结果，引导他们发现冷冻水杯子上的水滴就是露的表现形式。

询问学生在日常生活中是否还有其他出现露的情况，并让他们分享。

Step 5：小结（5分钟）总结露和霜的形成原因及特点，强调观察露和霜的重要性，培养学生的观察力和科学思维能力。

Step 6：拓展活动（10分钟）让学生回家观察自己家中的草地、花叶、窗户等是否有露水或霜结。

鼓励他们记录观察结果，并在下节课分享。

Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家观察露和霜的形成情况，并写一篇观察报告。

报告中要包括观察到的现象、形成原因以及自己的思考。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到露和霜的形成原因及特点，并通过实验观察加深对露的认识。

通过拓展活动和作业的布置，培养学生的观察力和科学思维能力。

同时，教师应注重引导学生思考和互动讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。

五年级科学下册教案(冀教版)一、教学目标：知识与技能：1. 了解并掌握本节课所学的科学知识。

2. 能够运用所学的知识解决实际问题。

过程与方法：1. 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学思维能力。

2. 学会合作交流，提高学生的团队协作能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和好奇心。

2. 培养学生环保意识，关注自然环境。

二、教学内容：第一章：走进大自然1. 了解自然界的多样性2. 探究动植物的生活习性第二章：探索物质世界1. 学习物质的性质和变化2. 实验操作技巧的培养第三章：生活中的科学1. 发现日常生活中的科学现象2. 学会简单的生活技能第四章：地球与宇宙1. 认识地球的结构2. 探索宇宙的奥秘第五章：人体的秘密1. 了解人体基本结构2. 探究人体生理功能三、教学方法：采用问题驱动法、实验教学法、案例教学法和讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能、观察能力以及数据分析能力。

4. 期末考试：全面检测学生的学科知识掌握情况。

五、教学资源：1. 教材：五年级科学下册教材（冀教版）2. 实验器材：各种实验仪器和材料3. 多媒体课件：用于辅助教学，提高学生的学习兴趣4. 网络资源：查阅相关科学资料，丰富教学内容六、教学安排：第一章：走进大自然1课时第二章：探索物质世界2课时第三章：生活中的科学3课时第四章：地球与宇宙2课时第五章：人体的秘密3课时六、教学重点与难点：重点：本节课所学的科学知识及实验操作技巧。

难点：对科学知识的理解和运用，实验操作的准确性。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过问题、实验等方式，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：讲解本节课所学的科学知识，引导学生进行思考。

五年级科学下册教案(冀教版)第一章：物质与能量1.1 物质的三态让学生了解物质存在的三种状态：固态、液态、气态。

通过实验，让学生观察不同物质在不同状态之间的转化。

1.2 物质的性质介绍物质的性质，包括物理性质和化学性质。

通过实验，让学生观察物质的性质变化，如溶解、蒸发、燃烧等。

第二章：力的作用2.1 力的概念让学生了解力的定义，力的作用效果。

通过实验，让学生观察力的作用效果，如推动、拉扯、挤压等。

2.2 力的测量介绍弹簧测力计的使用方法，让学生学会测量力的大小。

通过实验，让学生使用弹簧测力计测量不同力的大小。

第三章：运动与力3.1 运动的概念让学生了解运动的概念，包括直线运动和曲线运动。

通过实验，让学生观察物体的运动情况，如匀速直线运动、圆周运动等。

3.2 力与运动的关系介绍力与运动的关系，包括牛顿第一定律和牛顿第二定律。

通过实验，让学生观察力对物体运动状态的影响，如推动物体使其加速或减速。

第四章：声音与光4.1 声音的产生与传播让学生了解声音的产生方式，以及声音在空气中的传播。

通过实验，让学生观察声音的产生和传播情况。

4.2 光的性质介绍光的传播方式，包括直线传播和反射。

通过实验，让学生观察光的反射现象，如平面镜成像、折射现象等。

第五章：地球与宇宙5.1 地球的结构让学生了解地球的结构，包括地壳、地幔、地核。

通过实验，让学生观察地球仪上不同地形的分布。

5.2 宇宙的认识介绍宇宙的概念，包括恒星、行星、星系等。

通过实验，让学生观察天空中的星星和星座，了解宇宙的奥秘。

第六章：生物与环境6.1 生物的特征让学生了解生物的基本特征，如生命活动、生长、繁殖等。

通过实验观察，让学生了解生物与环境之间的关系。

6.2 生态系统介绍生态系统的概念，包括生物部分和非生物部分。

通过实验和观察，让学生了解生态系统中生物之间的相互关系。

第七章：植物的生长与繁殖7.1 植物的生长让学生了解植物的生长过程，如种子发芽、茎叶生长等。

冀教版五年级科学下册全册教案1、怎样才能省力过程与方法●能够搜集生活中应用杠杆原理事例说明杠杆作用；●会做杠杆原理探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解释。

知识与技能●知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物撬棒；●知道使用杠杆时三种情况：省力、方便、平衡。

情感、态度与价值观●喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；●留心周围事物，关注有关机械使用和研究。

教学准备1、教师准备：演示实验器材：果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长木棍、支撑用木墩；分组实验器材：简单机械实验盒、杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤等。

2、学生准备：铅笔、硬币、尺子，生活中常用各种工具（剪刀、钳子、镊子、开瓶器等）。

教学过程设计一、创设情境，导入研究主题。

1、谈话：老师需要你们帮我解决一个问题，我想在下课后给你们每人一颗糖，可是开不开罐头。

你们谁能帮助我？2、操作者说说自己感受和体验。

3、提问：如果现在要你移动不是罐头盖子而是一块你根本搬不动大石头，你怎么办？（学生讨论并发表意见）4、操作演示后揭示：这种用来撬开或者提升物体工具叫杠杆，是人们最早使用最为简单机械之一。

相传古埃及人就是用这种“棒”搬动巨石，建造了金字塔。

5、谈话：这些“棍”、“棒”有什么特点？它们为什么能产生如此大力？今天我们就来研究这种能撬动大石头装置——杠杆。

二、认识杠杆结构，探究杠杆功能。

1、谈话：在力作用下能够绕固定点转动硬棒叫杠杆。

所以要构成一个杠杆，必须有哪些材料？（一个支点和一根能绕支点转动硬棒。

）2、教师画杠杆示意图，引导学生结合示意图分析，认识杠杆支点、动力和阻力等。

支点：杠杆绕着转动点（常用O表示）。

动力：使杠杆转动力（常用F1表示）。

阻力：阻碍杠杆转动力（常用F2表示）。

动力作用点：施加动力点。

阻力作用点：承受阻力点。

3、游戏实践：⑴利用木棍和小木块组成一个杠杆，学生自己了解杠杆结构，巩固杠杆不同部分名称。

⑵比比谁力气大？推荐一位班里力气最大学生和一位力气最小学生上台，利用杠杆来比比谁力气大。

早晨表现明显，天气比较冷，周围的空气也比较潮湿。

假设：露是空气中的
水蒸气在物体表面形成的小水滴
教师巡视指导
思考：空气冰水混合物的温度有什么不同？
空气的温度高于冰水混合物的温度，冰水混合物中的冰在融化过程中，从外界吸收热量，空气中的水蒸汽遇冷，在烧杯外壁凝结成小水珠。

那让我们说一说露的形成吧？请大胆表达
教师总结：夜间气温下降，空气中的水蒸汽在近地面的物体表面发生凝结就形成了露
播放视频遇冷
学生分小组实验、记
录实验、填写实验报
告单
空气的温度高于冰水
混合物的温度
请学生回答
学生观看视频
根据实验结果推导实
验结论
学生更系统的了解露
的形成
课后小结实验过程中学生课堂秩序出现小范围混乱，以后应加强课堂秩序教育，整体良好，。

五年级冀教版科学下册教案一、教学目标：知识与技能：1. 通过观察和实验，学生能够理解水的特性，学会节约用水。

2. 学生能够运用简单的科学方法探究物质的变化，学会安全使用实验仪器。

过程与方法：1. 学生通过观察、实验、调查等方法，培养科学探究能力。

2. 学生通过小组合作、讨论交流等方式，提高团队合作和沟通能力。

情感态度价值观：1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学探究的精神。

二、教学内容：第1课《水的特性和节约用水》1. 引导学生观察和实验，了解水的特性，如无色、无味、透明等。

2. 教育学生节约用水，养成良好习惯。

第2课《物质的变化》1. 学生通过实验观察物质的变化，如固态、液态、气态等。

2. 学生学会使用实验仪器，掌握基本实验操作。

第3课《简单机械》1. 学生了解简单机械的原理和作用，如杠杆、滑轮等。

2. 学生通过动手操作，培养实践能力。

第4课《动物的一生》1. 学生了解动物的生长、发育、繁殖等过程。

2. 学生培养关爱动物，保护生态环境的意识。

第5课《太阳和地球》1. 学生了解太阳和地球的关系，掌握地球的自转和公转。

2. 学生培养探索宇宙的兴趣和好奇心。

三、教学方法：结合观察、实验、小组讨论、汇报等方法进行教学。

四、教学评价：通过课堂表现、实验操作、小组讨论、作业完成等情况进行评价。

五、教学资源：教材、实验仪器、课件、教学素材等。

六、第六课《植物的生长与繁殖》1. 学生通过观察和实验，了解植物的生长过程，如种子发芽、植株生长等。

2. 学生学习植物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖。

七、第七课《地球上的水》1. 学生了解地球上的水资源分布，掌握水循环的过程。

2. 学生培养关爱水资源，节约用水的意识。

八、第八课《人体的运动系统》1. 学生了解人体的运动系统组成，如骨骼、肌肉等。

2. 学生通过实践，掌握简单的运动技巧。

九、第九课《自然资源与环境保护》1. 学生了解自然资源的分类和利用，学会合理利用资源。

五年级科学下册教案（冀教版）第一章：物体与材料1.1 认识不同的物体和材料教学目标：让学生通过观察和触摸，认识不同的物体和材料，了解它们的性质和特点。

教学内容：介绍各种物体和材料，如金属、塑料、纸张、木材等，并让学生触摸和观察它们。

教学方法：观察、触摸、讨论1.2 物质的溶解教学目标：让学生通过实验，了解物质的溶解现象，学会用科学的方法描述和解释溶解过程。

教学内容：介绍溶解的概念，进行溶解实验，观察和记录溶解过程。

教学方法：实验、观察、记录、讨论第二章：力的作用2.1 力的概念教学目标：让学生了解力的概念，学会用力的图示表示力的方向和大小。

教学内容：介绍力的概念，学习用力图示表示力。

教学方法：讲解、示范、练习2.2 力的作用效果教学目标：让学生通过实验，了解力的作用效果，学会用科学的方法描述和解释力的作用效果。

教学内容：介绍力的作用效果，进行力的实验，观察和记录力的作用效果。

教学方法：实验、观察、记录、讨论第三章：简单机械3.1 杠杆教学目标：让学生了解杠杆的概念，学会用科学的方法判断杠杆的类型和力臂的长度。

教学内容：介绍杠杆的概念和类型，学习判断力臂的长度。

教学方法：讲解、示范、练习3.2 滑轮教学目标：让学生了解滑轮的原理，学会用科学的方法计算滑轮的省力效果。

教学内容：介绍滑轮的原理和计算省力效果的方法。

教学方法：讲解、示范、练习第四章：声音与光4.1 声音的产生教学目标：让学生了解声音的产生，学会用科学的方法观察和记录声音的特点。

教学内容：介绍声音的产生和传播，进行声音实验，观察和记录声音的特点。

教学方法：实验、观察、记录、讨论4.2 光的基本性质教学目标：让学生了解光的基本性质，学会用科学的方法观察和解释光的现象。

教学内容：介绍光的基本性质和现象，进行光实验，观察和解释光的现象。

教学方法：实验、观察、记录、讨论第五章：生物与生活5.1 植物的生长教学目标：让学生了解植物的生长过程，学会用科学的方法观察和记录植物的生长变化。

五年级科学下册教案(冀教版)第一章：物体与材料一、教学目标1. 让学生了解物体的基本特征，能够辨别不同种类的物体。

2. 让学生认识不同材料的特性，能够举例说明不同材料的使用场景。

3. 培养学生动手操作、观察思考的能力。

二、教学内容1. 物体的基本特征2. 材料的分类及特性3. 材料的运用三、教学重点1. 物体的基本特征2. 材料的特性及运用四、教学难点1. 材料的特性及运用五、教学方法1. 观察法：观察不同物体的特征，了解不同材料的运用。

2. 实验法：通过实验，了解不同材料的特性。

3. 讨论法：分组讨论，分享对不同材料的认识和运用。

第二章：力的作用一、教学目标1. 让学生了解力的概念，能够辨别力的作用。

2. 让学生掌握力的作用效果，能够运用力解决实际问题。

3. 培养学生动手操作、观察思考的能力。

二、教学内容1. 力的概念2. 力的作用效果3. 力的运用三、教学重点1. 力的概念2. 力的作用效果四、教学难点1. 力的作用效果五、教学方法1. 观察法：观察力的作用效果，了解力的运用。

2. 实验法：通过实验，掌握力的作用效果。

3. 讨论法：分组讨论，分享对力的认识和运用。

第三章：热现象一、教学目标1. 让学生了解热现象的基本概念，能够辨别热现象的表现。

2. 让学生掌握热传递的原理，能够运用热现象解决实际问题。

3. 培养学生动手操作、观察思考的能力。

二、教学内容1. 热现象的基本概念3. 热现象的运用三、教学重点1. 热现象的基本概念2. 热传递的原理四、教学难点1. 热传递的原理五、教学方法1. 观察法：观察热现象的表现，了解热传递的原理。

2. 实验法：通过实验，掌握热传递的原理。

3. 讨论法：分组讨论，分享对热现象的认识和运用。

第四章：声音的产生与传播一、教学目标1. 让学生了解声音的产生，能够辨别不同声音的特征。

2. 让学生掌握声音的传播原理，能够运用声音解决实际问题。

3. 培养学生动手操作、观察思考的能力。

新版冀教版科学五年级下册全册教案Unit 1 知水真知水（总计三课时）课时1：水的作用•主题：探究水的作用和重要性•教学目标：–了解水的作用和重要性–能够描述水在不同场景下的作用•教学准备：–学生教材与教师教材–课件、投影仪–PPT幻灯片（包含图片和相关内容）•教学过程：1.导入：通过展示一幅描绘干旱场景的图片，引发学生关于水的重要性的思考。

2.激发兴趣：播放一个有关水的短视频，引发学生对水的作用的兴趣。

3.知识讲解：通过PPT幻灯片，详细解释水在植物生长、生物体内和人类生活中的作用。

4.实验活动：安排一次小组活动，让学生观察一小片草地经过浇水后会变得绿色，进一步理解水的作用。

5.总结回顾：以小组为单位，学生交流并总结水的作用和重要性，并展示给全班。

•作业布置：–阅读教材相关内容，并回答课后习题。

课时2：水的三态•主题：探究水的三态及相互转化•教学目标：–了解水的三态及相互转化–能够描述水在不同状态之间的转化过程•教学准备：–学生教材与教师教材–课件、投影仪–实验器材：水、玻璃杯、冰块、火•教学过程：1.导入：通过提问“水都有哪些状态？”，引导学生思考水的三态。

2.实验活动：引导学生进行“水的三态实验”，观察水在不同温度下的状态变化。

3.知识讲解：通过PPT幻灯片，详细介绍水的三态及其相互转化的原理。

4.拓展学习：播放一个有关实际应用的短视频，如水的汽化过程在热水器中的应用。

5.总结回顾：学生回答几个与水的三态相关的问题，巩固所学知识。

•作业布置：–阅读教材相关内容，并回答课后习题。

课时3：水的净化•主题：了解水的净化与节约•教学目标：–了解饮用水和环境用水的净化方法–能够描述节约用水的重要性及几种节约用水的方法•教学准备：–学生教材与教师教材–课件、投影仪–实验器材：水、杂质模型（例如黏土、纸屑等）•教学过程：1.导入：通过展示几张图片，引发学生对当前环境中水的净化和节约问题的思考。

2.知识讲解：通过PPT幻灯片，详细介绍饮用水和环境用水的净化方法，并简述几种节约用水的方法。

冀教版小学科学五年级下册教案课题：《探索光的传播》教学目标：1.让学生了解光的传播特点，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。

3.激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学素养。

教学重点：1.光在同种均匀介质中沿直线传播。

2.光的传播实验设计与操作。

教学难点：1.光的传播实验现象的观察与分析。

教学准备：1.实验材料：激光笔、透明塑料板、白纸、直尺、铅笔。

2.教学课件。

教学过程：一、导入1.教师出示激光笔，提问：“同学们，你们知道激光笔有什么特点吗？”3.教师提问：“你们想不想知道光是如何传播的呢？今天我们就来学习光的传播。

”二、探究光的传播1.教师出示透明塑料板，提问：“同学们，你们知道透明塑料板有什么特点吗？”3.教师将激光笔发出的光照射到透明塑料板上，提问：“你们看到了什么现象？”5.教师将白纸放在透明塑料板后面，提问：“同学们，你们看到了什么现象？”三、实验探究1.教师发放实验材料，指导学生进行实验：用激光笔照射透明塑料板，观察光的传播现象。

2.学生进行实验，教师巡回指导。

3.实验结束后，教师组织学生分享实验结果。

4.教师提问：“你们在实验中发现了什么现象？”四、巩固知识1.教师出示练习题，让学生运用所学知识解决问题。

2.学生回答，教师点评。

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们知道了什么？”3.教师提问：“你们还能想到哪些关于光的传播的现象？”5.教师布置课后作业：观察生活中的光的传播现象，下节课分享。

六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。

教学评价：1.学生对光的传播特点的理解程度。

2.学生实验操作能力的提升。

3.学生课堂参与度的提高。

重难点补充：教学重点：1.光在同种均匀介质中沿直线传播。

2.光的传播实验设计与操作。

在教学重点1的环节，可以这样设计对话：教师：“同学们，我们刚才通过实验发现，光在透明塑料板和白纸上都是沿直线传播的。

那么你们认为，光在其他均匀介质中，比如水中，也会沿直线传播吗？”学生A：“我觉得会，因为光在空气和塑料板中都是直的。

五年级科学下册教案(冀教版)第一章：物质的状态教学目标：1. 让学生了解物质的三种状态：固态、液态、气态。

2. 让学生能够区分不同状态的物质。

3. 让学生了解物质状态变化的原因。

教学内容：1. 物质的三种状态。

2. 物质状态变化的原因。

教学活动：1. 观察不同状态的物质，如冰、水、空气等。

2. 讨论物质状态变化的原因，如温度变化、压力变化等。

第二章：力的作用教学目标：1. 让学生了解力的概念和作用。

2. 让学生能够区分不同类型的力。

3. 让学生了解力的作用效果。

教学内容：1. 力的概念和作用。

2. 不同类型的力，如重力、摩擦力、弹力等。

3. 力的作用效果，如物体运动、形状改变等。

教学活动：1. 进行力的实验，如拉力、压力等。

2. 讨论不同类型的力及其作用效果。

3. 进行力的作用效果的观察和记录。

第三章：能量的转化教学目标：1. 让学生了解能量的概念和转化。

2. 让学生能够区分不同类型的能量。

3. 让学生了解能量转化的过程。

教学内容：1. 能量的概念和转化。

2. 不同类型的能量，如机械能、热能、电能等。

3. 能量转化的过程，如摩擦生热、电灯发光等。

教学活动：1. 进行能量转化的实验，如摩擦生热、电灯发光等。

2. 讨论不同类型的能量及其转化过程。

3. 进行能量转化的观察和记录。

第四章：生物与环境教学目标：1. 让学生了解生物与环境的关系。

2. 让学生能够区分不同类型的生物。

3. 让学生了解生物对环境的适应和影响。

教学内容：1. 生物与环境的关系。

2. 不同类型的生物，如植物、动物、微生物等。

3. 生物对环境的适应和影响，如植物的根系、动物的迁徙等。

教学活动：1. 观察不同类型的生物，如植物、动物、微生物等。

2. 讨论生物对环境的适应和影响。

3. 进行生物与环境的关系的探究实验。

第五章：地球与宇宙教学目标：1. 让学生了解地球的结构和特点。

2. 让学生能够描述地球与其他天体的关系。

3. 让学生了解宇宙的组成和特点。

课后小记：本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。

教学过程循序渐进，最终达到教学目标。

本课从古代传说阿基米德抬地球的假说开始，对学生提出问题，阿基米德可以抬动地球吗？在学生的心目中阿基米德是一个伟大的科学家，因此，他说的话应该是科学的、可信的。

但是抬地球的举动又是一种不可思议的事情。

这种矛盾的心理，形成了学生急切地要探求结果的驱动力，激发学生研究撬棍学问的兴趣，经过活动1、2、3的实验探究学习后，教材又设计了帮阿基米德抬起地球的拓展活动，组织学生回答“阿基米德可以抬动地球吗？”这个从理论上可以成立但实际上却无法实施的问题，为学生展开想像创造了较大的空间。

为了降低难度，学生可以用画图的方式表现出自己的想法。

课后小记：本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。

教材设计了四个活动：活动1帮助学生利用杠杆工作时省力的原理去分析轮轴工作时的省力原理；活动2在认识轮轴的基础上，认识各种“变形”的轮子；活动3组织学生研究滑轮的种类和作用；活动4为学生提供了细致的研究齿轮的方案，学生则可以在方案的提示下独立进行研究。

通过四个活动，帮助学生了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。

本课从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。

斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中常用到的简单机械。

本课教材出示了斜面和螺旋的内容。

教材由四部分内容组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。

课后小记：本课以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部件组成。

同时本课也是本单元的综合课，进一步培养学生进行独立研究的能力，帮助学生提升有关简单机械的认知，认识到简单机械可以组合成各种复杂的机器，这些机器应用在生产生活中，有助于人们提高工作效率。

五年级冀教版科学下册教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解物质的性质和变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

3. 引导学生热爱科学，培养学生的科学思维和创新能力。

二、教学内容：第一单元：物质的性质和变化第1课：物质的性质第2课：物质的分类第3课：简单的物理变化第二单元：身边的科学第4课：空气的力量第5课：水的秘密三、教学重点和难点：重点：物质的性质和变化，身边的科学现象。

难点：物质的分类，物理变化的判断。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，探究问题，解决问题。

2. 运用实验法，让学生亲身体验科学的乐趣，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 采用案例教学法，让学生从实际生活中发现科学，运用科学。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察能力和实验操作能力的提高。

2. 学生运用科学知识解决实际问题的能力，科学素养的提高。

3. 学生对科学的热爱，科学思维和创新能力的发展。

六、教学安排：第1-2周：第一单元物质的性质和变化第3-4周：第二单元身边的科学七、教学资源：1. 教材：五年级冀教版科学下册2. 实验器材：各种物质样品，实验仪器，实验材料等3. 多媒体教学设备：电脑，投影仪，白板等八、教学步骤：1. 导入新课：通过问题或实验现象，引发学生兴趣，导入新课。

2. 讲授新课：讲解新知识点，引导学生进行思考和讨论。

3. 实验操作：指导学生进行实验操作，观察实验现象。

5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

九、教学反思：1. 教师应不断反思教学过程，及时发现和解决教学中出现的问题。

2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

3. 注重培养学生的科学素养，激发学生对科学的热爱和兴趣。

十、教学拓展：1. 组织学生参加科学实验比赛，提高学生的实验操作能力和创新能力。

2. 开展科学讲座或科普活动，拓宽学生的科学视野。