数的运算

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弘宇教育个性化辅导授课
教师饶亚玲学生陈鸿颖时间:2014年5月18日 15:00-18:00段第6次课
课题
数与数的运算
考点分析
重点难点相关知识点的综合应用
授课内容:
一、数与数的运算(整除)
定义:(小学阶段研究“数的整除”时所说的数一般指非0自然数)
数a除以b(b≠0)的商正好是整数而没有余数,我们就说a能被b整除(或者说b能整除a)。

倍数公倍数最小公倍数
整除因数公因数最大公因数
质数合数互质数
质因数分解质因数
2的倍数的特征:个位是0、2、4、6、8。

偶数奇数(能被2整数的数叫偶数,不能被2整除的数叫奇数。


3的倍数的特征:各位上的数的和是3的倍数
5的倍数的特征:个位上是0或者5的数。

例1.464除以一个两位数,余数是9,这个两位数有个.
练习:
1.一个两位数除425,余数是40的这样的两位数最小是.
2.所有的三位数中,能被3整除的数共有个.
3.若两个自然数除以13后得到的余数分别为5和9,那么它们的积除以13的余数为
4.一位三位数除以43,商是X,余数是Y,那么X+Y的最大值是
5.假如a÷10商b的余数是5,那么2a÷20商b的余数是,2a÷10时余数是
6.一个数被8除,余数是7,该数的3倍被8除时,余数是
7.两数相除,商5余5,如被除数扩大5倍,除数不变,商是27,余数是3,原被除数是,除数是.
8.用一个两位数去除2051,余数是63,商是.
9.被除数除以除数,商是5,余数是3,又知被除数、除数、商、余数的和是1019,那么除数是.
二、数的运算
1、运算定律和运算性质
加法交换律 : a+b=b+a
加法结合律 : (a+b)+c=a+(b+c)
乘法交换律 : a×b=b×a
乘法结合律 : (a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律 : (a+b)×c=a×c+b×c
减法的运算性质: a-b-c=a-(b+c)
除法的运算性质: a÷(b×c)=a÷b÷c
2、四则运算的顺序:
在一个没有括号的算式里,如果只含有同一级运算,要从左往右依次计算;如果含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算。

有括号的算式里,要先算括号里的,再算括号外的。

例题:
练习:用梯等式进行运算:
三、比和比例
1、比和比例的意义与性质
比比例意义两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例
基本性质比的前项和后项同时乘上或者除以相同的
数(0除外),比值不变。

在比例里,两个内项的积等于两
个外项的积。

2、比、分数与除法的关系
比比号前项后项比值分数分数线分子分母分数值
除法除号被除数除数商3、求比值和化简比的区别与联系
一般方法结果
求比值根据比值的意义,用前项除以后项。

是一个商,可以是整数,小数或分数。

化简比根据比的基本性质,把比的前项和后项同时乘上
或同时除以相同的数(0除外)。

是一个比,它的前项和后项
都是整数。

4、比例尺
图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。

5、正比例和反比例的区别与联系
相同点不同点
特征关系式
正比例关系两种相关联的量,一
种量变化,另一种量
也随着变化。

两种量中相对应的两个数
的比值一定。


k
x
y
一定
(
反比例关系两种量中相对应的两个数
的积一定。

ху=k (一定)
1.甲乙两人各走一段路,所行路程的比是3:5,他们的时间比是5:4,那么,甲乙的速度比是
2.A比B多2倍,B比C多它的二分之一,则A:B:C=
3.一个圆柱体和一个圆锥体,底面周长的比是2:3,它们体积是5:6,圆柱和圆锥高的最简单的整数比是
4.一个圆柱的底面半径是一个圆锥底面半径的2/3,体积之比是5:6,它们的高之比是.
5.某校女生人数是总人数的5/11,男生人数与女生人数的比是:.男生比女生多 %.
6.甲数的2/9给乙数以后,甲乙两数相等,甲乙两数的比是.
7.已知a:b=2:3,b:c=1:2,并且以a+b+c=32,那么a= .
课后作业:
1.如图为圆锥形和圆柱形两个容器,它们的底面半径的比是2:3,高的比是3:2,现在每次用圆锥装满水往圆柱里倒,这样进行若干次后,圆柱满了,圆锥中还剩下200毫升的水,请问圆锥和圆柱的容积分别是多少毫升?
解:
2.袋子里红球与白球数量之比是19:13.放入若干只红球后,红球与白球数量之比变为5:3;再放入若干只白球后,红球与白球数量之比变为13:11.已知放入的红球比白球少80只,那么原先袋子里共有多少只球?
解:
3.一块合金含铜与锌比为3:4,用此合金制造铜锌之比为1:2的新合金63克,问要加铜还是加锌,加______克.
学生对于本次课的评价:○特别满意○满意○一般○差
学生寄语:
我今天学到
学生签字:________ 教师评定:
1、学生上次作业评价:○特别满意○满意○一般○差
2、学生本次上课情况评价:○特别满意○满意○一般○差
教师寄语:
教师签字:________ 教务处审核

教导主任签字:________ 教务主管签字:__________
弘宇教育教务处制。