二年级上册语文：24 风娃娃【教案】·部编人教版

部编版语文二年级上册第 24课《风娃娃》（教案）一、教学内容我打算用一节课的时间，来教授部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。

本节课的教学内容主要围绕教材的第三章展开，详细内容包括风的形成、风的速度、风向的判断以及风的作用等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解风的基本概念，掌握风的形成、速度、风向判断等基本知识，并能够将这些知识运用到实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握风的基本概念和知识，难点则是让学生能够理解和运用这些知识。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、风向袋、风车等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先让学生感受风的存在，让他们亲身经历风的力量。

2. 知识讲解：然后我会使用PPT和相关教具，向学生讲解风的基本知识，包括风的形成、速度、风向判断等。

3. 例题讲解：接着我会通过一些例题，让学生更好地理解和掌握风的知识。

4. 随堂练习：在讲解完知识后，我会让学生进行一些随堂练习，以巩固他们的学习成果。

5. 板书设计：在课堂上，我会设计一些板书，以帮助学生更好地理解和记忆风的知识。

六、板书设计在板书设计上，我会设计一些简单的图表和关键词，以帮助学生理解和记忆风的基本知识。

七、作业设计在课后，我会布置一些作业，包括一些相关的练习题和思考题，以帮助学生巩固和拓展所学的知识。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有什么可以改进的地方，同时我也会鼓励学生进行一些拓展延伸的学习，以提高他们的学习兴趣和学习效果。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景引入环节的设计是关键，它将直接影响到学生对风的基本概念的认知和兴趣。

我计划通过让学生感受风的存在，让他们亲自体验风的力量，从而激发他们的学习兴趣。

这一环节的目的是让学生能够直观地感受到风的存在，并为后续的知识讲解做好铺垫。

教案：《风娃娃》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要信息；学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句；培养学生对自然现象的观察和表达能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂学习，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力；通过观察和描述风的特点，培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境、保护环境的意识；培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文内容：本课为部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》，讲述了一个关于风娃娃的故事，通过风娃娃的视角展示了风的力量和风对大自然的影响。

2. 生字词学习：本课共有10个生字，要求学生能够正确地读写、理解和运用；同时，学习本课的10个新词，并能用新学的词语造句。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要信息；学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句。

2. 教学难点：理解课文中的抽象词语和句子，如“风娃娃”、“风的力量”等；培养学生对自然现象的观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引导学生关注风的特点和风对大自然的影响，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，找出课文中的生字词。

3. 小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，分享对风的理解和感受，同时互相学习生字词。

4. 课堂讲解：对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

5. 课堂练习：通过课堂练习，巩固学生对生字词的掌握，提高学生的阅读理解能力。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置作业。

六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：风娃娃、力量、大自然、观察、表达、保护、环境、积极、乐观等。

人教部编版二年级上册语文教案：24 风娃娃一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文第24课《风娃娃》。

本课讲述了风娃娃的成长历程，通过风娃娃的视角，让学生了解风的力量和作用。

具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和拓展练习。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、写法和含义。

2. 通过阅读课文，让学生理解风娃娃的成长过程，体会风的力量。

3. 培养学生的想象力，激发他们对自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会风娃娃的心情变化。

2. 教学重点：掌握生字词，学会用课文中的句子表达风的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示课文挂图，让学生观察风娃娃的形象，引发他们对本课的兴趣。

过程细节：教师引导学生观察风娃娃的表情、动作，让学生猜测风娃娃的心情。

2. 阅读课文：让学生自读课文，然后教师带领学生一起阅读，讲解生字词。

过程细节：教师重点讲解生字词的读音、写法和含义，让学生在课本上标注。

3. 例题讲解：针对课文内容，设计例题，帮助学生理解课文。

过程细节：教师展示例题，引导学生运用课文中的句子回答问题。

4. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

过程细节：教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 拓展延伸：让学生谈谈自己对风的了解和感受。

过程细节：教师引导学生从生活实际出发，分享自己对风的认知。

六、板书设计1. 板书课文、作者和生字词。

2. 在黑板上画出风娃娃的形象，标注心情变化。

3. 列出课文中的关键句子，突出风的作用。

七、作业设计（1）写出课文中生字词的正确读音、写法和含义。

（2）用自己的话概括风娃娃的成长过程。

（3）谈谈你对风的认识和感受。

2. 答案：（1）生字词的正确读音、写法和含义。

（2）风娃娃的成长过程：风娃娃从不懂事到明白自己的责任，成为有担当的风。

部编版语文二年级上册24.《风娃娃》（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》的教学设计。

一、教学内容本课教材共两课时，第一课时学习生字词，读通故事；第二课时理解课文内容，进行说话训练。

本文是一篇童话故事，讲述了一个风娃娃的故事，教育学生要帮助别人，做有用的功。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“的办法”造句。

2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方法，理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：懂得为人民服务是一件很有意义的事情，培养学生的责任心。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。

难点：理解风娃娃的心情，懂得为人民服务是一件很有意义的事情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程第一课时：1. 导入：通过图片引入风娃娃的形象，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：学生自读，小组交流，教师讲解生字词。

3. 课文朗读：学生齐读，分组读，个人读，教师指导朗读。

4. 理解课文：学生默读，小组讨论，教师讲解课文内容。

5. 课堂练习：抄写生字词，造句。

第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。

2. 深入理解课文：学生自主阅读，小组交流，教师讲解课文难点。

3. 说话训练：学生根据课文内容，进行说话练习。

4. 课堂练习：学生写一篇关于风娃娃的短文。

六、板书设计板书设计如下：风娃娃吹跑了吹走了吹坏了吹跑了吹动了吹醒了吹长了吹开了吹跑了吹走了吹坏了吹跑了七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 用“的办法”造句。

3. 写一篇关于风娃娃的短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。

拓展延伸：可以让学生回家后，向家长讲述风娃娃的故事，培养学生的表达能力。

一、教学目标：1. 认识并会写“贪玩、小老鼠、猫、绳子、尾巴、洞、逃、追、笑”等生字词。

2. 能根据图片，用自己的语言描述故事情节。

3. 学会通过观察图片，发现细节，进行想象和创造。

4. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

5. 教育学生珍惜时间，不要贪玩。

二、教学内容：1. 生字词的学习。

2. 看图写话的技巧。

3. 观察力、想象力和语言表达能力的培养。

4. 时间观念的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会观察图片，进行想象和创造，用语言表达出来。

2. 教学难点：如何引导学生观察图片，发现细节，进行想象和创造。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、生字词卡片。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 生字词学习：通过生字词卡片，引导学生学习生字词。

3. 看图写话：引导学生观察图片，发现细节，进行想象和创造，用语言表达出来。

4. 小组讨论：分组讨论，每组根据图片内容，编写一个小故事。

5. 分享与点评：每组派代表分享自己的故事，其他组进行点评。

六、板书设计：1. 课题：《贪玩的小老鼠》2. 生字词：贪玩、小老鼠、猫、绳子、尾巴、洞、逃、追、笑3. 看图写话的步骤：观察、想象、创造、表达七、作业设计：1. 根据图片，编写一个小故事。

2. 用本节课学到的生字词，写一篇短文。

八、课后反思：本节课通过观察图片，引导学生进行想象和创造，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。

同时，通过小组讨论和分享，提高了学生的合作能力和表达能力。

在今后的教学中，我将继续运用这种方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

重点关注的细节是教学过程，特别是“看图写话”环节，因为这是本节课的核心内容，也是培养学生观察力、想象力和语言表达能力的关键环节。

详细补充和说明如下：在“看图写话”环节，教师通过PPT展示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生观察并描述图片内容。

部编版语文二年级上册24《风娃娃》（教案）一、教学内容今天我将带领大家学习部编版语文二年级上册的课文《风娃娃》。

这篇课文主要讲述了风娃娃在各地带来的不同景象，让同学们感受到风的力量和美丽。

课文内容丰富，语言生动，富有想象力。

二、教学目标三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对风的描述。

难点：理解比喻和拟人修辞手法，结合生活实际，发挥想象。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入同学们，你们在生活中见过风吗？风是什么样子的？今天我们就要学习一篇关于风的课文《风娃娃》，让我们一起去感受风的力量和美丽吧！2. 自主学习请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了风娃娃在各地带来了哪些不同的景象？3. 课堂讲解（1）同学们，我们来学习第一段。

请同学们跟读，注意语气和节奏。

这段文字主要描绘了风娃娃在田野里的情景。

风娃娃吹醒了麦芽，让它们从土里探出头来；吹绿了柳树，让它们披上了嫩绿的新装；吹鼓了杏仁，让它们悄悄地长大。

这里运用了拟人修辞手法，把风娃娃赋予了人的特质，让读者更容易产生共鸣。

4. 随堂练习请同学们结合生活实际，发挥想象，描述一下风娃娃在你身边带来的景象。

5. 课堂小结通过学习这篇课文，我们知道了风娃娃在不同地方带来的不同景象。

同时，我们也要学会正确运用比喻和拟人修辞手法，让我们的写作更加生动有趣。

六、板书设计风娃娃拟人、比喻七、作业设计1. 请同学们课后把课文《风娃娃》背诵给家长听，并请家长签字。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对课文内容有了深入的理解，能够在课堂上正确、流利、有感情地朗读课文。

在随堂练习环节，同学们能够结合生活实际，发挥想象，描述出风娃娃带来的景象。

但在课堂讲解中，部分同学对比喻和拟人修辞手法的理解还有待提高。

在今后的教学中，我将继续加强对同学们写作能力的培养，让同学们能够在实际写作中灵活运用各种修辞手法。

部编版语文二年级上册24风娃娃教案2023作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为大家呈现部编版语文二年级上册24《风娃娃》的教案。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。

本课主要讲述了风娃娃的种种趣事，通过风娃娃的形象，引导学生了解风的力量和特点。

课文语言生动有趣，插图形象可爱，非常适合二年级的学生阅读。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读和理解；难点：风娃娃形象的理解，以及对风的力量的感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，然后分组讨论，教师讲解生字词。

3. 课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语速、语调、情感的把握。

4. 内容讲解：引导学生通过课文插图，了解风娃娃的形象，分析风娃娃的特点和风的力量。

5. 课堂练习：设计一些有关风娃娃的练习题，让学生进行笔头练习，巩固所学知识。

6. 口语表达：让学生分组讨论，谈谈自己对风娃娃的理解，以及风的力量在日常生活中的体现。

六、板书设计板书设计如下：风娃娃→ 风的力量生字词→ 课文内容七、作业设计1. 抄写生字词；2. 熟读课文，并和家长分享风娃娃的故事；3. 观察生活中风的力量的例子，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的课文，让学生了解了风娃娃的形象和风的力量。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但也有待提高的地方，如在口语表达环节，部分学生表现不够积极，今后需要加强这方面的训练。

《风娃娃》一、学习目标1.认识13个生字。

会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

二、学习准备1.生字卡片（师生各自准备）、写句子的小黑板、挂图2.搜集资料，说说风有什么好处和坏处。

3.带生字的树叶若干。

三、教学过程第一课时(一)初读课文，自主识字。

1“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。

今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？2.小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。

请翻到106页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。

3.出示要求会认的字，让学生自主识字。

同学之间介绍自己认字的方法。

4.开火车认读生字，注意提醒读准字音。

提示：“栽、责”是平舌音；“助、抽、使、示”是翘舌音。

5.课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。

6.老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。

(二)朗读感悟1.自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。

教师相机板书：好事坏事2.通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。

学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书）3.出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。

出示自学要求：“做好事”板块。

(1) 风娃娃做了什么，结果怎样?(2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。

从他心里想的，你体会到什么?“做坏事”板块。

(1)风娃娃做了什么，结果怎样?(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。

4.汇报学习成果（1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。

课题：24 风娃娃【教学要求】1．会写本课的“车、得”等8个生字，认识本课的“助、使”等13个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，能根据课后提示讲述故事。

3.理解课文内容，理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

”【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思，了解风娃娃都做了哪些事情。

2.能正确、流利地朗读课文，根据提示讲故事。

【教学难点】理解课文内容，说说生活中风还能干什么。

【课时安排】 二课时。

第一课时课时目标1.会写本课的“车、得”等8个生字，认识本课的“助、阵”等13个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解风娃娃都做了哪些事情。

教具准备教学课件教学过程一、出示谜语，引入课题。

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?下面我出个谜面：（出示课件2）禾苗见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云朵见它让路。

2.指名说谜底。

(风)3.同学们，你们有谁见过风吗 ? (指名见过风的同学说说风是怎样的)风是这样的神奇，你了解它吗？我们到课文中寻找答案吧！4.这节课，我们就来学习第24课《风娃娃》。

（板书课题 24风娃娃）二、识字解词，读顺课文。

1.学生自读课文。

提出要求：（出示课件3）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。

（4）给每个自然段标上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（出示课件4）chē de yānɡ miáo hàn chǎnɡ shānɡ lù车得秧苗汗场伤路Array①各自拼读，读好前鼻音“汗”，后鼻音“秧、场、伤”，翘舌音“车、场、伤”，边音“路”。

②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

③识记生字记生字：开动脑筋记生字。

学生各抒己见，然后教师总结：加一加：“氵”加“干”是“汗”；“亻”加“人”加“力”是“伤”，“⻊”加“各”是“路”。