苏教版七年级语文上第一单元测试卷及答案解析

七年级语文（上）（配套江苏版教材）第一单元亲近文学检测题（90分钟 100分）第一部分（共25分）1.下列词语中加点字的注音全对的一项是（）（3分）A.诠．（quán）释裨．（pí）益锃．（zâng）亮七皱八褶．（zhě）B.反刍．（chú）折叠．（diã）嘈．（cáo）杂瘦骨嶙峋．（xún）C.纳．（nà）凉翕．（xī）动宁．（níng）可篝．（gōu）火D.浣．（huàn）纱找茬．（chá）霎．（shà）时死乞．（qiâ）白赖2.下列句子中各有一个错别字，请用横线标出来，并在句子后面的括号里改正。

（4分）（1）我仍是不恢心的每天的叠着，/总希望有一只能流到我要它到的地方去。

（）（2）下面是一片菜园，上面是星群密布的篮天。

（）（3）一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困哀弱的人，只能在门外无聊地徘徊。

（）（4）它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的暇疵也就这么点儿了。

（）3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）A.有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。

这并不是危言耸听．．．．。

B.紧跟着又来了一个人，死乞白赖．．．．地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。

”C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻．．．．的。

D.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长．．．．的心情，巴不得它长得快，长得茂盛。

4.下列说法完全正确的一项是（）（3分）A.课文《繁星》的作者是我国现代著名小说家、散文家巴金，原名李尧棠，其代表作品有小说《激流三部曲》——《家》《春》《秋》等。

B.冰心，原名谢婉莹，是我国现代著名作家、儿童文学家。

她创作的大量表现自己“零碎的思想”的短小清新的小诗，后来被收集在《寄小读者》和《再寄小读者》中。

C.《安恩和奶牛》的作者是英国著名的小说家、诗人约翰尼斯·延森，他在1944年获得诺贝尔文学奖，代表作品有《失去的天国》《国王的下台》等。

D.泰戈尔是印度诗人、作家和社会活动家，他曾于1913年获得诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《飞鸟集》《罗摩衍那》等。

5.仿照下面的诗句，发挥想象，写一句意思相关、形式相似的话。

（3分）嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”嫩绿的芽儿，和青年说：“！”6.下面是某同学的习作《献给母亲的生日礼物》中的一段文字，其中画线的A、B两处有语病，请你指出病因并提出修改意见。

（4分）A母亲四十岁生日的时候，我的“金库”还算充分。

出于一个儿子对母亲的孝心，我准备给母亲买一件礼物，给她一个惊喜。

因为是第一次给母亲买礼物，想来想去不知买什么好。

那天，我在商场转了几圈，最后在化妆品柜台前停了下来。

看着柜台里琳琅满目的化妆品，我的眼前不禁浮现出母亲那张为我日夜操劳而日渐苍老的脸。

B经售货员介绍后，使我下决心买了其中最好的一瓶面膜。

（1）A处：（2）B处：7.综合性实践活动。

（5分）某中学七年级（1）班班委准备编一份“文学蓓蕾”手抄报，请你参与其中，完成下面的任务。

（1）请你为报纸设计两个栏目。

（2分）（2）假如委托你去聘请语文老师对审稿、编辑等工作予以指导和帮助，你打算怎样说呢？请把你要说的话写下来。

（3分）第二部分（共35分）（一）阅读下面的文言文，完成文后各题。

（13分）【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。

”【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?8.解释下列句子中加点的词。

（4分）（1）自度．其足（2）反．归取之（3）遽．契其舟（4）不亦惑．乎9.用现代汉语翻译下列句子。

（4分）（1）何不试之以足?（2）是吾剑之所从坠。

10.分别用一个成语概括【甲】【乙】两段文字的大意。

（2分）11.【甲】【乙】两文从不同的角度告诉了我们一个共同的道理，这个道理是什么？（3分）（二）阅读下面的课文选段，回答问题。

（13分）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

一个民族的文学，是这个民族的历史。

一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。

优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。

文学作品对人的影响，是潜移默化的。

阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。

大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。

如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。

有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。

这并不是危言耸听。

亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。

这已经成为很多人的共识。

12.选文从哪几个方面对文学进行了阐释？（4分）13.选文的中心是什么？（3分）14.谈一谈你对“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”的理解。

（3分）15.选文主要使用了哪些修辞手法？有何表达效果？（3分）（三）阅读下文，回答问题。

（9分）《汉字书法之美》自序蒋勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。

以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。

写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。

好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。

“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。

我小小的手，笔还拿不稳。

父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。

我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。

毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。

我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。

父亲的手非常有力气，非常稳定。

我偷偷感觉着父亲掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。

好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。

一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。

红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。

童年的书写，是最早对“规矩”的学习。

“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。

大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。

东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。

最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。

很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。

仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。

一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。

我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”。

父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。

“勳”的笔画繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字画少、字画简单。

当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。

羡慕别人名字的笔画少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動②”，下面四点就忘了写。

老师发卷子，常常笑着指我“蒋動”。

老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“動”起来？我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勳”写得特别大。

在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。

长大以后写晋人的“爨宝子③”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。

如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。

写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。

两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。

长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。

因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。

现在知道书法最难的字可能是“一”。

弘一④的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。

随着年龄增长，签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。

别人看到赞美说：你的签名好漂亮。

但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。

父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。

我觉得他太迂腐保守。

但是他自己一生写端正的柳公权《玄秘塔》，我看到还是肃然起敬。

也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！（选自《汉字书法之美》，有删改）【注】①九宫格：练习汉字书法用的方格纸，每个大格再用“井”字形交叉的线分成九个小格。

②動：“动”的繁体字。

③爨(Cuàn)宝子：人名。

后文“爨宝子碑”是东晋碑刻。

④弘一：人名。

16.文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。

（3分）_____________________________________________________________________________ 17.赏析文中画线句子。

（2分）_______________________________________________________________________________ 18.结合文章内容具体分析父亲的形象。

（2分）______________________________________________________________________________ 19.阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？你对汉字书法之美有了哪些认识？请概述。

（2分）_______________________________________________________________________________第三部分（共40分）20.作文。