班本课程手抄报教学计划

一、课程背景1. 主题：根据班级实际情况，确定课程主题，如“我们的家乡”、“传统节日”等。

2. 目的：通过班本课程，培养学生的自主学习能力、团队合作精神、创新意识等。

3. 依据：结合国家课程标准和学校教育目标，制定班本课程实施方案。

二、课程目标1. 知识目标：让学生了解课程主题的相关知识，拓宽视野。

2. 能力目标：培养学生自主学习、合作探究、表达交流、动手实践等能力。

3. 情感目标：激发学生对课程主题的兴趣，培养学生热爱家乡、传承优秀传统文化的情感。

三、课程内容1. 课时安排：根据课程目标和班级实际情况，合理安排课时。

2. 教学内容：围绕课程主题，设置具体的教学内容，如：（1）课堂讲授：教师讲解相关知识，引导学生思考。

（2）小组讨论：学生分组讨论，交流观点。

（3）实践活动：组织学生开展各类实践活动，如实地考察、制作手工艺品等。

（4）拓展延伸：鼓励学生课后自主探究，拓展知识面。

四、教学方法1. 多样化教学：采用讲授、讨论、实践、探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。

3. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教。

五、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

2. 评价内容：关注学生在知识、能力、情感等方面的表现。

3. 评价方法：观察、访谈、作品展示、自评与互评等。

六、实施步骤1. 准备阶段：教师根据课程目标，制定详细的教学计划，准备教学资源。

2. 实施阶段：按照教学计划，组织学生进行课程学习。

3. 总结阶段：教师对课程实施情况进行总结，对学生的学习成果进行评价。

七、预期效果1. 学生在知识、能力、情感等方面取得显著进步。

2. 培养学生的自主学习能力、团队合作精神、创新意识等。

3. 提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

八、注意事项1. 教师要充分了解学生的兴趣和需求，合理安排课程内容。

2. 注重培养学生的实践能力，组织丰富多彩的实践活动。

手抄报教学计划手抄报计划一、教学目的：通过手抄报教学，使学生的美术、书法、文学等方面得到更好的发展，了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、教学措施：手抄报是其他学科教学的补充和延伸，与其他学科教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢。

教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将手抄报办得有声有色。

所以我觉得应该从以下几方面去着手。

每周一次的课，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证课堂教学的深度、广度和力度。

手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。

具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习，欣赏高年级学生的画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）定期举办学生作品展览开展手抄报课，想真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将手抄报开展得丰富多彩、富有特色。

《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。

2、提高学生设计版面能力。

3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。

4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。

教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。

2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。

教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。

2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。

教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。

1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。

千里之行，始于足下。

手抄报教学计划手抄报教学计划一、教学目标：1.培养学生的观察力，创造力和动手能力。

2.提高学生的综合能力，如图文信息的获取、整理和表达能力。

3.引导学生学会合作，培养学生的团队意识和团队协作能力。

二、教学内容：1.手抄报的定义和基本要素：标题、插图、文字说明等。

2.手抄报的制作步骤和技巧。

3.手抄报中的美观布局和配色原则。

4.手抄报的展示和评价。

三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生介绍手抄报的概念和作用，激发学生对手抄报的兴趣。

然后展示一些优秀的手抄报作品，启发学生对手抄报的美感和艺术性的认识。

2.讲解手抄报的基本要素和制作步骤（15分钟）通过PPT或者展示实物，向学生讲解手抄报的标题、插图、文字说明等基本要素，并简要介绍制作手抄报的步骤。

鼓励学生积极思考和提问。

3.示范制作手抄报（20分钟）老师现场示范制作手抄报的整个过程，让学生亲眼目睹手抄报的制作过程，并引导学生观察和思考。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

4.学生练习制作手抄报（30分钟）学生按照老师的示范，分组进行手抄报的制作练习。

鼓励学生积极合作，共同完成手抄报，并给予必要的指导和帮助。

5.展示和评价（20分钟）让学生将制作完成的手抄报贴在课堂上进行展示，并鼓励学生主动发言，分享自己制作手抄报的心得和体会。

同时，老师也可进行简要的评价和点评，并给予学生一些鼓励和表扬。

6.总结和反思（10分钟）引导学生对本次手抄报制作经验进行总结和反思，分享自己的收获和不足之处，并展望今后的学习和提高。

四、教学资源：1. PPT或者实物展示手抄报作品。

2. 手抄报制作所需的纸张、剪刀、胶水等材料。

五、教学评估：1.考察学生对手抄报的基本概念和要素的理解程度。

2.考察学生对手抄报制作步骤的掌握程度。

3.观察学生在制作手抄报过程中的思考和动手能力。

4.评价学生制作的手抄报的美观度和表达能力。

六、教学反思：手抄报是一种既能考察学生的艺术创意，又能提高学生的动手能力和综合能力的教学活动。

手抄报教学计划篇一：手抄报活动计划手抄报活动计划一、指导思想：阅读对一个人成长十分重要。

一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。

而童年的阅读对于一个人的完美人格形成又起着非常重要的作用。

我校高度重视学生的阅读状况。

在校领导的支持下，语文组积极开展儿童课外阅读活动。

同时，语文是实践性很强的课程。

我们应着重培养学生的语文实践能力，培养这种能力的主要途径应是积极地、灵活多样的语文实践。

因此，为了更好地促进课外阅读活动的开展，也为了增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

我们依据小学生身心发展特点并与我校语文组读书活动相结合，确定了本校校本教研的内容为——语文读书手抄报。

进而，进一步提高学生的整体素质，丰富学生的课余生活，发展学生的个性特长，挖掘学生的潜力，拓宽学生的知识基础，培养学习兴趣，提高动手能力，参与能力。

二、活动目标：1、以教师发展为本，让教师成为研究的主人。

通过语文校本研究培养教师，提高教师素质，为教师的自我发展，价值实现搭建平台。

2、学习构成手抄报的基本知识；根据要求制作手抄报；学会评价手抄报。

在研究与制作手抄报的过程中，培养学生的探究能力、审美能力、动手创造美的能力等。

通过本课程学习和实践，培养学生主动探究、勇于创新的精神以及合作意识等。

三、研究的主要内容：1、积极开展课外阅读活动，通过共读、共写，创设浓郁的阅读氛围，丰富教师和学生的人文素养。

2、学习手抄报相关知识，明确手抄报就是学生自采、自编、自写的一种报纸。

要认真研究手抄报的功能与制作方法。

3、做到按计划、有层次地渐进研究，并做好过程性材料的积累。

4、组织好多种形式的评比、展评活动，不断提高学生制作手抄报的学习兴趣，增强学生语文学习的综合素质。

四、各年段实施意见：手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸形式，是学校第二课堂的一种很好的活动形式。

和黑板报一样，手抄报也是一种宣传工具，可以展示自我风采，宣扬个性。

⼿抄报设计教案⼿抄报设计教案（精选6篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。

教案应该怎么写才好呢？以下是⼩编为⼤家整理的⼿抄报设计教案，欢迎⼤家分享。

⼿抄报设计教案篇1 ⼀、教学⽬标： 1、学习版报设计知识，能为班内设计⼀期墙报或⿊板报的版⾯。

2、通过版⾯设计教学，培养学⽣的创美能⼒和动⼿描绘与制作的能⼒。

⼆、课时安排： 1课时三、课前准备：学⽣设计⽤纸50张，他班学⽣作业50张。

教师版报设计若⼲张。

四、教学过程： （⼀）、谈话导⼊。

班级后⾯的这期⿊板报是哪⼏个同学出的？这⼀期出的⿊板报你们哪⼏个地⽅⽐较满意，能说⼀下吗？（学⽣说⾃⼰满意之处）。

这堂课我们就要来讨论如何把⿊板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。

（⼆）、讨论版⾯组成。

现在来看⼀下⽼师设计的⼀张版报的版⾯，它有哪⼏个部分组成？（出⽰设计的版⾯）请学⽣讨论、交流，教师指导。

得出版报的版⾯由：刊头、插图、标题、花边、⽂字五部分组成。

板书：刊头插图标题花边⽂字刊头是⼀张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“⽼师⾟苦了”，⽽且刊名的⽂字在整个版⾯中是最⼤的，其次是标题的⽂字，实际内容的⽂字最⼩，在版⾯设计中实际的⽂字⽤横线表⽰，这⼀点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题，那⼀般我们可以把它放在哪些地⽅呢？（请学⽣讨论回答）。

可放在左上、右上、中⼼、中上等。

出⽰刊头在不同位置的版报设计。

但刊头⽆论放在哪⾥都要做到⼀点——突出、明显。

⽽且配上去的插图也都要为这个主题服务。

说了这么多，想⾃⼰动⼿设计⼀下吗？（想。

） （三）、讨论设计要求。

看⼤家都有点迫不及待了，但在动⼿设计之前，⽼师想请⼤家帮⽼师⼀个忙，不知⼤家愿不愿意？（愿意！）由于这⼏天⽼师忙于准备给⼤家上课，⾃⼰学校学⽣设计的⼀些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，⿇烦⼤家帮忙改⼀下，指出他们的成功之笔，找找他们的不⾜之处，然后在后⾯写上⼀句或两句评语，可以⾃⼰⼩组讨论？（发下学⽣作业，请他们评改，教师巡视指导。

《设计手抄报》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解手抄报的基本组成部分和设计原则。

2. 培养学生运用文字、图片、色彩等元素进行创意设计的能力。

3. 引导学生掌握手抄报的制作技巧，提高审美素养。

过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论，培养学生合作探究的能力。

2. 运用多媒体展示优秀手抄报作品，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 注重实践操作，培养学生的动手能力。

情感、态度和价值观：1. 激发学生对手抄报设计的兴趣，培养学生的创新精神。

2. 培养学生团队协作、互相欣赏的良好品质。

3. 增强学生的自信心，提高学生自我展示的能力。

二、教学重点与难点重点：1. 手抄报的基本组成部分。

2. 手抄报的设计原则和制作技巧。

难点：1. 手抄报的创意设计。

2. 色彩搭配和版面布局。

三、教学准备1. 教师准备优秀手抄报作品示例。

2. 学生准备空白手抄报模板。

3. 彩色笔、剪刀、胶水等制作工具。

四、教学过程1. 导入新课：展示优秀手抄报作品，引导学生观察并思考：手抄报由哪些部分组成？设计手抄报时需要注意什么？2. 讲解与示范：讲解手抄报的基本组成部分（、、插图、边框等）和设计原则（美观、简洁、和谐）。

示范如何设计手抄报，包括文字排版、色彩搭配、版面布局等。

3. 学生动手实践：学生分组合作，根据讨论确定的主题，设计手抄报。

过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

重点关注学生的创意设计、色彩搭配和版面布局等方面。

五、作业布置1. 完善手抄报作品，准备参加学校手抄报比赛。

2. 收集其他优秀手抄报作品，进行分析学习。

六、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度、课堂纪律、知识掌握程度等，并提出改进措施。

关注学生在设计手抄报过程中的创新意识和团队协作能力，为后续教学提供参考。

七、课后拓展1. 学生可自愿参加学校手抄报比赛，将所学知识应用于实际。

2. 鼓励学生参加其他美术设计类比赛，提高自身综合素质。

手抄报小学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握手抄报的基本结构、设计要素和创意方法。

2. 学生能运用所学的知识，结合课文内容，制作出具有个性和创意的手抄报。

3. 学生能了解手抄报在传达信息、展示自我方面的作用和价值。

技能目标：1. 学生掌握手抄报的策划、设计、制作和展示技巧。

2. 学生具备独立完成手抄报的能力，包括文字编辑、插图设计、排版布局等。

3. 学生能够在团队协作中发挥自己的专长，共同完成手抄报的制作。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对手抄报制作的兴趣，激发创造力和想象力。

2. 学生通过手抄报的制作，增强对课文内容的理解和感悟，提升学习兴趣。

3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通和合作，培养集体荣誉感。

课程性质：本课程为小学语文课程的拓展实践活动，旨在通过手抄报制作，提高学生对课文内容的理解和运用能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。

学生特点：小学阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具备一定的绘画和书写能力。

此阶段的学生需要引导他们发挥想象力和创造力，培养良好的审美观。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，给予个性化的指导，鼓励学生创新和尝试，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。

同时，教师要对课程目标进行细化，确保教学设计和评估的针对性和有效性。

二、教学内容1. 手抄报基础知识：- 手抄报的定义与作用- 手抄报的基本结构（标题、插图、正文、署名等）- 手抄报的设计原则（主题明确、布局合理、色彩搭配等）2. 课文内容梳理：- 选择与课文相关的内容作为手抄报的主题- 分析课文的重点、难点，整理出可用于手抄报的关键信息3. 创意设计与制作：- 创意构思与策划- 插图设计方法与技巧- 文字编辑与排版布局- 色彩搭配与美化4. 团队协作与展示：- 团队分工与协作方法- 手抄报展示与评价- 反馈与总结教学大纲安排：第一课时：手抄报基础知识学习，课文内容梳理第二课时：创意构思与策划，团队分工与协作第三课时：插图设计、文字编辑与排版布局第四课时：色彩搭配与美化，手抄报制作完成第五课时：手抄报展示与评价，反馈与总结教材章节关联：本教学内容与小学语文课本中的单元主题相关，结合单元课文内容进行手抄报制作，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。

幼儿园手抄报制作教学计划一、教学目标：1.了解手抄报的相关知识，包括手抄报的种类、材料和制作步骤等。

2.掌握手抄报的制作方法和技巧，如排版、抄文字、选择图片、设计布局等。

3.培养幼儿的动手能力、观察力和创新思维，提高幼儿的绘画和写作水平。

二、教学内容：1.什么是手抄报？2.使用哪些工具和材料？3.手抄报制作步骤和技巧。

4.手抄报的类型和内容。

三、教学过程：1.引入（10分钟）教师简要介绍手抄报的概念，让幼儿了解手抄报是一种用来展示自己创造力的艺术形式，可以通过手抄报来展示一个想法、一个主题、一件事，引导幼儿思考自己想表达的内容。

2.知识讲解（20分钟）教师介绍手抄报的相关知识和制作方法。

包括手抄报的分类和内容，手抄报的制作步骤和技巧，还介绍了一些常用的手抄报工具和材料，并配以图片和视频，使幼儿能够更加直观地了解手抄报的制作过程。

3.实践操作（60分钟）（1）让幼儿分组，讨论自己感兴趣的主题和内容，设计手抄报的主旨和构思。

（2）根据讲解和示范，让幼儿学习排版和文字书写、图片选择和处理等手抄报制作技巧。

（3）提供手抄报制作材料，让幼儿将自己的想法和构思付诸实践。

（4）教师根据幼儿的情况，给予适当的帮助和指导，并鼓励幼儿多思考多创造，让幼儿在制作过程中体验快乐和成就感。

4.展示评价（30分钟）让幼儿对自己和其他同学的手抄报进行展示和评价，鼓励幼儿互相学习和分享，提高自己的观察能力和欣赏水平。

五、教学反思：手抄报制作不仅可以为幼儿提供一个良好的创造和表达平台，同时也能够培养幼儿的动手能力、观察力和创新思维，提高幼儿的绘画和写作水平。

我们可以在教学中结合课程内容和幼儿的兴趣和需求，让手抄报制作更具有实用性和趣味性，达到更好的教育效果。

幼儿园手抄报制作课程计划一、课程概述本课程旨在通过手抄报的制作，激发幼儿的创意意识和动手能力，培养幼儿的美术素养和团队合作精神。

通过本课程的学习，幼儿将学会运用画笔、颜料、贴纸、剪刀等工具制作具有创意和美感的手抄报，同时在制作过程中培养幼儿的细心、耐心和自信心。

二、课程目标1. 培养幼儿的创造力和动手能力。

2. 提高幼儿的美术素养，学会运用各种手工制作用具。

3. 培养幼儿团队合作意识，增强幼儿的交际能力。

4. 提高幼儿的细心和耐心，培养幼儿的自信心。

三、教学过程第一课：手抄报制作前的准备1. 介绍手抄报的概念、种类和制作工具；2. 分组让幼儿讨论并选择他们感兴趣的主题；3. 引导幼儿收集相关素材，并准备好其他制作工具。

第二课：手抄报的设计构思1. 鼓励幼儿发挥创意，画出草图并确定设计方案；2. 分组情况下，幼儿共同商议方案，并达成共识；3. 按照主题，安排时间和内容。

第三课：手抄报的布局和设计1. 教授幼儿手抄报中图文、色彩、字体、布局等方面的设计知识；2. 引导幼儿用丰富多彩的图形和语言，表达自己的思想和观点；3. 提供必要的样板。

第四课：手抄报的制作技巧1. 教授幼儿手抄报制作的基本技巧，如简单创意设计、色彩搭配、贴纸剪切等；2. 帮助幼儿解决制作过程中可能遇到的问题。

第五课：手抄报展示和评审1. 分组展示手抄报作品，并互相评价和改进；2. 教师对手抄报作品进行总评和点评。

四、教学评价1. 每副手抄报都应该风格鲜明、色彩斑斓、内容充实；2. 每组成员应该发挥出自己的特长，完成本组的制作任务；3. 教师可以设置口头表扬和书面奖励的形式，以鼓励幼儿刻苦努力、发扬自己的优点。

五、教学反思本课程的教学反映出幼儿园教育教学应该更加注重幼儿的人性化和情绪化，同时发挥教师在幼儿园工作中的主导作用；通过手抄报制作课程，幼儿的创造性思维、手工制作技能和团队合作精神得到全面提高。

但是此课程有时会给教师带来较高的教学压力，需要教师有足够的时间、经验和耐心，以确保教学效果的良好。

幼儿园班本课程的教学活动设计幼儿园班本课程的教学活动设计简介幼儿园班本课程是针对3-6岁儿童的教学计划，旨在提供一个全面的、开放的、具有良好组织性的学习环境，以促进幼儿的身心健康、智力、感情、社会性和创造性发展。

在本课程中，教师将按照既定的目标和内容安排活动，采用灵活的教学策略，设计出一系列具有情境性的、富有趣味性的教学活动来满足幼儿的学习需求和兴趣。

教学目标本课程的教学目标旨在：1. 促进幼儿个性的发展，增强幼儿的自尊心和自信心。

2. 创设合理的环境和活动，促进幼儿身体、智力、情感和社会性各方面的综合性发展。

3. 培养幼儿的创造性思维和创意表达能力。

4. 激发幼儿对自然和文化的兴趣，培养他们的环保意识和文化素养。

5. 培养幼儿良好的行为习惯和品德，提高他们的自我管理能力和社会适应能力。

教学内容教学内容分为主题模块和教学内容模块，其中主题模块包括健康、安全、社会关系、环境、艺术和自然；而教学内容模块则围绕常见的语言、数学、音乐、美术、体育、科学和社会生活等基础素质进行设计。

健康主题模块该主题模块旨在培养幼儿健康习惯和意识，倡导健康的生活方式。

教师可以开展以下的教学活动：1. 安排每周一次的身体素质训练，如现代舞、游泳、瑜伽等，以促进幼儿身体的运动和发展。

2. 安排每周一次的健康饮食课，引导幼儿了解健康饮食的重要性，树立健康意识。

3. 开展身体感官训练活动，如平衡训练、视觉训练、听觉训练等，以提高幼儿身体感官的协调性和灵敏性。

4. 引导幼儿学会自我保护，如遇到火警、坠楼等危险情况时要及时呼救、采取逃生措施。

安全主题模块该主题模块旨在提高幼儿安全意识和能力，保障幼儿在校期间的安全。

教师可以开展以下的教学活动：1. 安排每月一次的应急演习，如火警演习、地震演习等，以提高幼儿的应急能力。

2. 开展道路交通安全教育，培养幼儿的安全行为习惯，如过马路要看红绿灯、握好成人的手等。

3. 组织幼儿参观学校的安全设施，了解消防设施、急救箱等的使用方法。