2018年厦门大学440新闻与传播专业基础考研真题
2018年新闻传播学专硕复试有22人进复试，录取21人，进复试最低分是365分，
最高分是386分，录取平均分是371分。以下是我们整理收集的2018年厦门大学440新
闻与传播专业基础考研真题，考生可以专业课资料栏目找到该科目的考研资料，如果考生有
其他疑问，可以联系芙蓉厦大考研网的咨询老师。
一、名词解释（每题6分，共30分）
1.湘江评论；
2.品牌；
3.新闻本源；
4.融合编辑；
5.伏尔尼帕尔默；
二、简答题（每题16分，共48分）
1.简述现代民主政治中新闻媒介的作用。
2.简述品牌和商标的区别。
3.新闻报道策划的原则。
三、论述题（每题36分，共72分）
1.国际传播能力建设的困境和对策。
2.材料：南都记者卧底考试。
从新闻从业者的职业道德和伦理道德、相关法律评析。
初试指定教材
1、《广告学概论》，陈培爱主编，高等教育出版社，2004年8月版；
2、《公共关系的基本原理与实务》，纪华强等，高等教育出版社，2006版；
3、《广告心理学》，黄合水，高等教育出版社，2011年8月第一版；
4、《报纸编辑学教程》郑兴东，人大版，2001年12月第一版；
5、《现代电视新闻学》叶子，中国广播电视出版社，2005年3月版。
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文章摘自芙蓉厦大考研网！
1 / 19 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 2019年安徽大学440新闻与传播专业基础考研真题及详解 一、名词解释 1．马克思主义新闻观 2．大数据 3．全媒体 4．互动仪式链 5．积累式蒙太奇 二、简答题 1．试分析舆情和舆论的概念。 2．分析黄远生的记者四能。 3．分析数据新闻的采制流程。 4．网络表情包的传播特征。 2 / 19 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 三、分析题 1．有人说谣言止于智者，有人说谣言止于公开，有人说谣言止于法律。结合小凤雅事件谈谈你的看法。 2．2018年出现了许多现象级的新媒体产品。对此，谈谈对麦克卢汉的“媒介即讯息”的理解。 参考答案： 一、名词解释 1．马克思主义新闻观 答：马克思主义新闻观是指站在马克思主义立场上，用马克思主义观点、方法形成的关于新闻的看法。马克思主义新闻认识论、新闻价值论、新闻方法论的统一观念，从根本上反映了马克思主义对于“新闻（广义）的本质是什么、应该是什么、应该如何做新闻”的系统看法。当前中国马克思主义新闻观的核心观念主要有以下四种观念：①党性原则观念；②人民中心观念；③新闻规律观念；④正确舆论观念。马克思主义新闻观的形成是一个与时俱进，不断充实、完善和创新、发展的过程。马克思和恩格斯作为创立者和奠基者提出并深刻阐述了一系列基本理论和基本观点，一百多年来其间经历了以列宁为代表的俄国布尔什维克党人和以毛泽东为代表的中国共产党人不断继承、创新和发展的长期过程，逐步形成了科学、系统的理论体系。 3 / 19 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 2．大数据 答：大数据是指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。如今的时代已经被称为“大数据”时代。大数据首先指信息或数据量的巨大。数据的单位，已经从G和T发展到P、E、Z、Y等计量单位。大数据技术进一步提高了受众反馈的价值。对于媒体内容的受众反馈，在很多时候，也是以大规模数据的形式体现的。对于这些数据的挖掘，可以使受众的意见、态度得到更充分的呈现，也可以使这些反馈的价值得到更好的发挥与利用。 3．全媒体 答：“全媒体”指媒介信息传播采用文字、声音、影像、动画、网页等多种媒体表现手段（多媒体），利用广播、电视、音像、电影、出版、报纸、杂志、网站等不同媒介形态（业务融合），通过融合的广电网络、电信网络以及互联网络进行传播（三网融合），最终实现用户以电视、电脑、手机等多种终端均可完成信息的融合接收（三屏合一），实现任何人、任何时间、任何地点、以任何终端获得任何想要的信息（5W）。“全媒体”具有以下几个特点：①“全媒体”是人类现在掌握的信息流手段的最大化的集成者；②“全媒体”并不排斥传统媒体的单一表现形；③“全媒体”体现是全方位融合——网络媒体与传统媒体乃至通讯的全面互动、网络媒体之间的全面互补、网络媒体的自身的全面互融；④“全媒体”在传媒市场领域里的整体表现为大而全，而针对受众个体则表现为超细分服务。 4．互动仪式链 答：互动仪式链理论指不同的互动仪式在不断接触中得到发展，并以复杂形式结合起来。 4 / 19 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 它是由美国社会学家柯林斯在涂尔干的宗教社会学的基础上提出的，用于架通宏观和微观的概念。在柯林斯看来，“互动（即仪式）是社会动力的来源，每个个体在社会中所呈现的形象是在与其他人的社会互动中逐渐形成的”。互动仪式链理论认为：“这些互动和仪式能不断产生情感能量，并将这种情感与符号相联系，从而形成组织信仰、组织思想、组织道德规范以及组织文化的基础。而组织中的个人，又利用仪式所产生的情感和符号，引发之后的社会互动。经过一定的时间，这种循环成为固定的模式。”根据柯林斯的主张，互动仪式的发生需要具备四种要素：①两个或者两个以上的人的身体共同在场；②对局外人设定界限；③人们的注意力集中在共同的活动或对象上；④人们分享共同的情绪与情感体验。 5．积累式蒙太奇 答：蒙太奇具有叙事和表意两大功能，据此，我们可以把蒙太奇划分为三种最基本的类型：叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇。积累式蒙太奇是叙述蒙太奇之一，是指把一系列性质相同或相近的镜头连接在一起，通过视觉形象积累效果，造成强调作用。在剧情发展的关键处，常用它来烘托情绪，制造气氛。但形象的积累和集中，不等于画面的拼凑和堆砌，要有一根感情的彩线，把它们组织成一个有机的形象整体。如影片《天云山传奇》中冯晴岚病逝后的一组镜头：燃尽的蜡烛，捧在竹竿上的碑羊毛背心，切了一半的咸菜和案板，菜刀，褪了色的窗帘，以物托情，加强了悲剧气氛。 二、简答题 1．试分析舆情和舆论的概念。 答：（1）舆论与舆情的内涵界定 ①舆论是指社会民众参与社会生活过程中所产生的一种社会政治态度，它必须是集合化 5 / 19 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 了的公众意见，是公众对社会上重大事件和有争议的问题的大体相同的看法。舆论属于浅层次的社会意识形态。舆论内容的集合过程具有典型的民间性，本身是理性和非理性社会意见的集合。构成舆论的三要素有：一定范围、数量的公众；针对社会上发生的事件或出现的问题，它与人们有某种关联，引起人们的关注；公开发表有倾向性的意见，这些意见有某种相对的集中或一致。舆论的形成一是来源于群众自发，二是来源于有目的引导。 ②舆情是“舆论情况”的简称，指在一定的社会空间内，围绕中介性社会事项的发生、发展和变化，作为舆情主体的民众对作为客体的社会管理者、企业、个人及其他各类组织及其政治、社会、道德等方面的取向产生和持有的社会态度。它是较多群众关于社会中各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪等等表现的总和。我们讨论舆情就必然与舆论联系起来，不能简单地把舆情等同于舆论或者说等同于社情民意，也不能把舆情与舆论完全割裂开来。 （2）舆论与舆情的共同点分析 ①舆论和舆情的本质是一致的 a．舆论和舆情都是民众参与社会公共事务的公众态度，民众对某一社会公共事务的意见的集合体，是人们社会生活的重要组成部分，它们构成了当今社会意识形态的重要内容。 b．舆论和舆情是民众参与社会生活的表现形式，是社会实行民主管理的思想基础。 c．舆论和舆情是社会民智的集中体现。舆论和舆情的充分表达必然是一个社会意识得以彰显的过程，必然是绝大多数民众的公共利益诉求得以实现的过程，而且社会舆论和舆情在很大程度上是民众预测社会发展的智慧体现。 ②两者都是一种公开的言论形态 就舆论和舆情的状态而言，两者必须是公开的状态，这是意见集合的必然要求，只有公开的状态才能集合成舆论和舆情，当然，这种公开状态也是舆论和舆情传播的必要条件。 6 / 19 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 ③两者的运行状态是一致的 从系统论的角度而言，舆论和舆情的运行必然是一个封闭的循环系统，是一个信息运行的过程。这种发展是一个无规则的扩张运动。各种信息相互影响、相互交叉、相互吸收的过程，是一个无规则的过程。 ④两者的运行都需要依托载体 现代舆论的发展必然与某一种被广泛运用的载体紧密相关，这是现代舆论学的一个重要观点。现代舆论发展过分依赖于新闻媒体，使得掌握新闻媒体的机构和组织当然地成为了“意见领袖”，而发展到以网络舆情为社会舆论的主要表达形式时，舆情所依赖的载体就是网络，这也带来了“意见领袖”的革命。 （3）舆论与舆情的差异 ①两者的客体不同 舆情的客体是治国理政的国家管理者。舆论的客体除了包括舆情客体之外，还有更广泛的客体，这个客体归纳起来可以确定为：社会公共领域中的社会管理者和公众关注的人物、事件、现象、问题甚至观点。 ②两者产生的内容不同 舆情理论认为，舆情是公权力运行方式的直接反应。从公权力运行方式来看，它包括合法行使和违法行使，包括公权力主体的作为和不作为。而刺激舆论产生的内容还应该包括社会公共领域中的社会管理行为和公众关注的人物、事件、现象、问题甚至观点所引发的言论内容。 ③两者产生的机制不同 舆情的产生机制是一种特定的具体事件的刺激反应，因此它具有即时发生、反应针对性强和反应强度大的特点。而舆论产生除了上述特点外，一般性的舆论在产生过程中并没有具
新闻与传播硕士新闻与传播专业基础（新闻理论）历年真题试卷汇编2
(总分150,考试时间150分钟)
简答题
1. 1.简述《报刊的四种理论》的主要内容。(暨南大学2015年研)
2. 2.发展新闻学的理论主张和评析。(中国传媒大学2018年研)
3. 3.简述当代中国马克思主义新闻观的核心观念。(人大2018年研)
4. 4.新闻公共性的基本内涵。(人大2013年研)
5. 5.简述信息的特点。(中南财大2010年研)
6. 6.决定宣传效益的因素是什么?(中南财大2010年研)
论述题
7. 7.《报刊的四种理论》中对于传播制度的分类标准和依据是什么?其中是怎样论述新闻传播体制与国家体制的关系的?对此你有何评价?(清华大学2015年研)
8. 8.“新闻的生产方式、接收方式随时代变化而改变，而人们对新闻的需求是永恒的。”请解释这句话。(人大2015年研)
9. 9.试述新闻与宣传的区别和联系。(中国传媒大学2014年研；清华大学2012年研)
名词解释题
10. 10.新闻学(中南财大2010年研；上海财大2009年研)
11. 11.戈公振(人大2013年研)
12. 12.精确新闻学(上海财大2018年研；重庆大学2018年研；清华大学2014年研；南开大学2010年研)、精确新闻(南京大学2017年研；中国传媒大学2016年研；暨南大学2013年研)
13. 13.新新闻主义(暨南大学2018年研；四川大学2017年研；华中师大2015年研；清华大学2010年研)
14. 14.《实际应用新闻学》(北大2009年研；复旦大学2008年研)
15. 15.新闻本源(北大2017年研；中国传媒大学2015年研；湖南大学2014年研；厦门大学2013年研)
16. 16.新闻来源(山东大学2014年研；北工商2012年研；深圳大学2012年研；上海财大2009年研；复旦大学2008年研)
17. 17.新闻(中南财大2018年研；中山大学2016年研；上海大学2015年研；上外2014年研；中国传媒大学2011年研；湖南大学2009年研)
2018年武汉大学440新闻与传播专业基础考研真题
武汉大学自16年起不再对外公布初试真题，所以，18的回忆真题的重要性就不言而
喻了，为此，东湖武大考研网特意整理收集2018年武汉大学440新闻与传播专业基础考
研真题。考生可以在“考研资料”栏目中找到对应的复习资料，如果考生有其他疑问，可以
联系官网右侧的咨询老师。
新闻与传播（专业学位）的新闻与传播学专业基础也给出了新的考纲，18的考试大纲
可以在“考试大纲”栏目里找到。主要考查学生新闻学、广播电视、广告传播及网络传播专
业的专业基础知识以及利用专业知识解决问题分析问题的方法（四个方面都需要考，请考生
全面复习）。
一、简答题（共3小题，每小题10分，共计30分）
1.大数据技术对于新间报道的帮助有哪些?
2.简述广播电视新闻声音语言形态。
3.微信群的传播特点有哪些？
二、论述题（共2小题，每小题20分，共计40分）
1.试论互联网的互动和表达。2试论社会化媒体的核心要素及社会化营销的特征。
三、分析题（共1小题，每小题40分，共计40分）
宗志标：微信公号谈不上对新闻有什丛贡献，相比报纸还算“自由运动”的时期，公号
现在所为不值一提。对微信公号的作用不必高估，它在性质上只是消息源而已更多的传播工
作还需要专业媒体介入，提供更全面的新间场景与信息增量。但它的启发是，在社交网络下
媒体垄断消息源及整个事件表达的历史宣告结束。试评论这些话。
四、实务题（共1小题，每小题40分，共计40分）
以“关爱下一代”为主题写一篇时长2分钟的公益广告策划。
【专业课不再难】
专业课自主命题，信息少，没教材，真题难，怎么办？
武汉大学考研初试成绩占到总评成绩的50%～70%的成绩，其中专业课成绩占分比重
最大，也是考生之间拉开差距的关键，东湖武大考研网推出专业课一对一通关班，一个对策
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