走进青春导学案

《走进青春》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本特点，包括生理、心理、情感和社交方面的变化。

2. 帮助学生认识到青春期烦恼的正常性，并学会如何应对和处理这些烦恼。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，健康成长。

4. 增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。

二、教学内容1. 青春期的生理变化：引导学生了解青春期的生理发育特点，如身高、体重、第二性征等，以及青春期的生理卫生常识。

2. 青春期的心理变化：分析青春期心理发展的特点，如独立性、依赖性、心理敏感等，引导学生正确对待心理变化。

3. 青春期的情感变化：探讨青春期情感的多样性，如友谊、早恋等，教育学生如何处理情感问题，培养健康的情感态度。

5. 青春期烦恼及应对策略：分析青春期常见的烦恼，如学习压力、家庭关系等，教授学生应对烦恼的方法和技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的基本知识和心理特点，使学生了解青春期的各个方面。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解青春期烦恼的实际情况，并学会应对方法。

3. 小组讨论法：分组讨论青春期的各种问题，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的情境，提高学生应对问题的能力。

四、教学准备1. 准备相关教案、PPT、案例等教学资源。

2. 准备课堂讨论所需的环境和氛围。

3. 准备角色扮演所需的角色设置和道具。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与程度。

2. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测试等方式，检验学生对青春期知识的掌握情况。

3. 学生情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，如态度、兴趣等，评价学生的情感态度。

4. 学生实践能力：通过角色扮演、案例分析等环节，评价学生在实际情境中的应对能力和解决问题的能力。

六、教学过程1. 导入：以一个青春期的真实案例引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。

走进青春教学设计（精选5篇）第一篇：走进青春教学设计七年级《走进青春》教学设计——一、教学目标1、知识目标：了解青春期生理上的变化及困惑，理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期在生理上变化的三个方面，并能正确看待。

2、能力目标：通过对青春期在生理上的变化及困惑进行分析探讨，提高认识自我的能力，达成正确的认识与寻求解决的办法，提高克服青春期烦恼的能力。

3、情感、态度、价值观目标：使学生从容面对青春期生理上的变化，悦纳自己的生理变化，增强学生的自尊心与自信心，帮助学生逐步树立科学的世界观与价值观。

二、教学重难点1、教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

2、教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

三、教学方法1、直观演示法2、活动探究法3、集体讨论法四、教学过程（一）导入：从班里事先选好几位同学将同学们准备好了的关于“青春”主题的诗歌进行朗读，让同学们进行感受。

（同学们自行回答）（二）青春悄悄来本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

1、请同学们以小组为单位相互讨论相对于小学相比自身身体上的变化。

教师明确：我们身体上的变化主要表现在：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

2、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）讨论并回答问题：1、青春期心理变化：心理充满矛盾2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗？这些变化给我们带来了哪些不一样？（由此引入成长的不烦恼）（三）成长不烦恼1、活动：争当“排忧王”(1)每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名。

(2)以小组为单位，每组抽3个，讨论分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充。

《走进青春》导学案一、教学目标1、情感态度价值观目标使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

2、能力目标正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。

3、知识目标了解青春期一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

二、教学重点难点教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理问题。

三、知识链接1、搜集自己从小到大的照片2、进入青春期，小清感到自己的身体在悄悄变化，尤其是脸上出现的小痘痘，使她感到烦恼，不愿与人交往；并且情绪波动也较大，常常失去控制。

3、歌曲《小小少年》中唱道：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。

小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。

小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。

但有一天风波起，忧虑烦恼都到了。

一年一年时间跑，小小少年在长高。

随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。

”四、学法指导：结合自身特点和发生在身边的事例，小组内研讨、交流，教师适时加以引导。

五、导学过程第一步：独学（一）、通读教材34页—38页（二）、思考以下问题：1、通过观察照片你觉得自己有哪些变化？这些变化意味着什么？青春期一般指10—19岁，那么青春期的身体变化主要表现在哪三个方面呢？2、结合材料二谈谈你有小清类似的烦恼吗？帮她出出金点子，消除成长给她带来的烦恼和困惑？3、结合材料三说说“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。

”你知道为什么吗？是否说明我们遇到烦心事就一定是坏事？（如何正确认识青春期的心理矛盾）有哪些办法可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶”呢？（如何解决心理矛盾保持心理健康）第二步：小组内讨论交流第三步：班内展示六：课堂小结通过本课的学习是学生能够从容面对青春期生理和心理的变化，对青春的内涵有较深入的认识，保持一种积极向上的心态迎接青春的到来。

《走进青春》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本特点，认识到青春期是人生的一个重要阶段。

2. 培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心理和行为。

3. 提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师和家长沟通。

二、教学内容1. 青春期的基本特点：身体变化、心理变化、情感波动等。

2. 青春期的人际关系：与同学、老师和家长的关系处理。

3. 青春期的自我管理：生活习惯、学习习惯、时间管理等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：青春期基本特点的认知，人际关系的处理，自我管理能力的培养。

2. 教学难点：如何引导学生正确面对青春期的身心变化，提高自我管理能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的基本特点、人际关系处理方法等。

2. 案例分析法：分析青春期实例，引导学生深入理解青春期的各种现象。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 角色扮演法：模拟真实场景，让学生学会与人沟通和交流。

五、教学准备1. 教材：《走进青春》教材或相关资料。

2. 课件：青春期的图片、视频、案例等。

3. 道具：用于角色扮演的道具和物品。

4. 教学场地：教室或多功能厅。

教案示例：第一课时：认识青春期一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本特点，认识到青春期是人生的一个重要阶段。

2. 培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心理和行为。

二、教学内容1. 青春期的基本特点：身体变化、心理变化、情感波动等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：青春期基本特点的认知。

2. 教学难点：如何引导学生正确面对青春期的身心变化。

四、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法五、教学准备1. 教材2. 课件六、教学过程1. 导入：引导学生谈论对青春期的了解和认识。

2. 新课导入：讲解青春期的基本特点，如身体变化、心理变化、情感波动等。

3. 案例分析：分析青春期实例，让学生深入理解青春期的各种现象。

4. 小组讨论：分组讨论问题，引导学生正确面对青春期的身心变化。

七年级《思品》第二单元第四课第一框《走进青春》导学案班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________同学们，天真烂漫的童年渐离我们而去，你似乎注意到随着我们年龄的增长，我们的烦恼与困惑越来越多呢？认真参加完下面的几个活动，你就会明白这是我们成长过程的正常现象。

本课学习目标：（1）、了解青春期基本的生理和心理常识。

（2）、学会从容面对青春期生理和心理的变化。

（3）、懂得以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

要弄明白以上几个问题，请同学们积极参与下面的讨论活动，认真阅读教材和观察身边的人和事儿，积极与伙伴开展讨论和交流，并积极主动把你们小组的学习成果与大家分享！活动一、讲一个你小时候的有趣的故事，与同学们分享一下。

活动二、请你回去收集两到三张小时候到现在不同年龄阶段的相片。

小组内观察自己和同伴不同年龄阶段的照片，看看自己或他人的现在和过去发生了哪些。

把这些变化写下来：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 观察结论：______________________________________________________________ 活动三、通过阅读教材和查阅资料，掌握和了解一些青春期的知识吧！1、什么是青春期？__________________________________________________________ _______________________________________________________2、与同伴讨论一下青春期生理的变化主要表现在哪些方面？__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 活动四、成长不烦恼1、你觉得你在学习和生活中有没有烦恼和不开心（或叫心理矛盾）的地方？请你把它们都一一列举出来与同学或老师分享一下吧：__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________2、讨论一下如何才能解决这些心理上的矛盾，让我们去享受青春的美好，去感受成长的快乐呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、认真教材和查阅相关资料，结合自己的亲身感受和经历，总结一下青春期的心理发展变化特点。

湾水初级中学高效课堂导学案、观察上面四张照片，这表现出人从向过渡，跨入了、（1）这图中四位同学的烦恼来自青春期的变化。

（2）这些是否是青春期中的正常的生理现象？。

（3）我们对此应该采取什么样的态度呢？。

3、身高是人体正常生长发育的指标之一，从其过程来看，会出现两次生长发育高峰，第一次高峰是在出生前至出生满两周岁；第二次高峰是在青春期。

青春期是人一生中的第二次也是最后一次生长发育高峰,可以说是“定终身”4、青春期的身体将发生一系列明显的变化。

青春期的身体变化主要表现在（）①性机能的成熟②身体内部器官的完善③身体外形的变化④逆反心理的加重A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③5、小明看到别的同学都出现了一些青春期的生理表现，而自己和小学一样没什么区别。

他心理很着急，你应该这样去劝他( )①我们的身体的成长有不同的韵律和节拍②即使是同一个人，其不同的身体部位的发育速度和水平也是不一样的③走自己的路，让别人去说吧④是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们要有耐心去等待A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④二、成长不烦恼5、青少年心理发展的特点表现在（）①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④性发育加速，性意识萌动A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④6、下列关于青春期的心理矛盾的叙述中，正确的是（）①青春期的内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象②这些心理矛盾使我们感到烦恼③这些心理矛盾也能成为我们向前发展的动力④如果不能正确处理这些心理矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的障碍A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④7、个人在青春期的心理发展历程中，都有不同程度地经历一段“成长的烦恼”。

下列消除烦恼的方式合适的有（）①向自己的父母、老师诉说，和知心的朋友交流②读书学习，转移注意力③把烦恼发泄到父母身上④找专业人员进行心理咨询A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④8、青春期让我们的心理充满矛盾。

七年级政治：走进青春导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN走进青春【方法指导与使用说明】1.课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本相关内容，用笔在课本上标记重点，并独立完成导学案的预习案。

2.小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

3.巩固与反思：结合本节课相关知识，完成课堂练习，巩固所学知识，提高学习效率。

【学习目标】1.了解青春期基本的生理和心理常识。

2.从容面对青春期生理和心理的变化。

3.学会以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【重点、难点】1.了解青春期基本的生理知识和心理变化、心理特点。

2.如何看待和处理青春期的心理矛盾。

一、课前预习案【课前预习、自主学习】1.青春期是人一生中身体发育的__________期，在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。

青春期的身体变化主要表现在三个方面：___ ____、_____ ___、________ 。

2.在青春期，我们的身体会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等，这些都是__________ 的生理现象。

3.在我们的身体悄悄变化的同时，我们的__________也在发生着一系列变化。

这些变化让我们感到既__________ 又__________ 。

4.青春期的矛盾：青春期心理充满着__________ 。

这些内心矛盾，是我们成长过程中__________ 的心理现象。

当我们感到很难解决内心矛盾时，可以采取以下方法予以解决。

向、、亲友以及社会寻求帮助。

学会当自己的“”。

例如，在情绪不好的时候，听听音乐或打蓝球，自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写信等。

二、【合作探究、交流展示】1．请大家看一下34页“成长的历程”的四幅图片回答（1）我是否长大从哪里可以看得出来（2）这些变化对我意味着什么2. 现阶段你有哪些主要烦恼（可以围绕与同学关系、师生关系以及于爸爸妈妈的关系等方面来写）3．青春期同学们的心理必然会充满着烦恼。

《走进青春》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解青春期的基本特点，包括生理、心理、情感和社交方面的变化。

2. 帮助学生认识到青春期是他们成长的重要阶段，学会悦纳自己的生理变化。

3. 培养学生积极面对青春期困扰的能力，学会与家长、老师沟通，寻求帮助。

二、教学内容：1. 青春期的定义及特点2. 青春期的生理变化及如何应对3. 青春期的心理变化及如何调适4. 青春期的情感波动及如何处理三、教学重点与难点：四、教学方法：1. 讲授法：讲解青春期的基本概念、特点及变化。

2. 案例分析法：分析青春期遇到的实际问题，引导学生学会应对。

3. 小组讨论法：分组讨论青春期的困扰及解决方法，促进学生互动交流。

4. 角色扮演法：模拟青春期场景，让学生体验角色，提高沟通能力。

五、教学准备：1. 准备相关教案、课件、教材等教学资源。

2. 准备案例材料，用于分析青春期的问题。

3. 准备角色扮演道具，如服装、道具等。

4. 提前安排课堂时间，确保教学活动顺利进行。

六、教学过程：1. 导入新课：通过播放青春期的歌曲或短片，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。

2. 讲授青春期特点：详细讲解青春期的生理、心理、情感和社交变化，让学生了解青春期的基本面貌。

3. 分析青春期困扰：分享青春期遇到的实际问题案例，引导学生认识到青春期面临的挑战。

4. 讨论解决方法：组织学生进行小组讨论，探讨如何应对青春期的困扰，培养学生解决问题的能力。

5. 角色扮演：让学生模拟青春期场景，体验角色，提高沟通能力，增强同理心。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。

3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括情感表达、同理心、解决问题能力等。

4. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

八、教学拓展：1. 邀请专家讲座：邀请心理学家、医生等专家，为学生讲解青春期的相关知识，提高学生的认识水平。