《走进青春》教案

《走进青春》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本特点，包括生理、心理、情感和社交方面的变化。

2. 帮助学生认识到青春期烦恼的正常性，并学会如何应对和处理这些烦恼。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，健康成长。

4. 增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。

二、教学内容1. 青春期的生理变化：引导学生了解青春期的生理发育特点，如身高、体重、第二性征等，以及青春期的生理卫生常识。

2. 青春期的心理变化：分析青春期心理发展的特点，如独立性、依赖性、心理敏感等，引导学生正确对待心理变化。

3. 青春期的情感变化：探讨青春期情感的多样性，如友谊、早恋等，教育学生如何处理情感问题，培养健康的情感态度。

5. 青春期烦恼及应对策略：分析青春期常见的烦恼，如学习压力、家庭关系等，教授学生应对烦恼的方法和技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的基本知识和心理特点，使学生了解青春期的各个方面。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解青春期烦恼的实际情况，并学会应对方法。

3. 小组讨论法：分组讨论青春期的各种问题，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的情境，提高学生应对问题的能力。

四、教学准备1. 准备相关教案、PPT、案例等教学资源。

2. 准备课堂讨论所需的环境和氛围。

3. 准备角色扮演所需的角色设置和道具。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与程度。

2. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测试等方式，检验学生对青春期知识的掌握情况。

3. 学生情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，如态度、兴趣等，评价学生的情感态度。

4. 学生实践能力：通过角色扮演、案例分析等环节，评价学生在实际情境中的应对能力和解决问题的能力。

六、教学过程1. 导入：以一个青春期的真实案例引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。

《走进青春》的教案教学设计第一章：青春的认识教学目标：1. 让学生理解青春的定义和特点。

2. 培养学生积极面对青春期的态度。

教学内容：1. 青春的定义和特点。

2. 青春期对身体和心理的影响。

3. 积极面对青春期的方法。

教学活动：1. 引导学生思考青春的定义和特点。

2. 让学生分享自己对青春期的体验和感受。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨积极面对青春期的方法。

评估方式：1. 学生参与小组讨论的积极程度。

2. 学生对积极面对青春期的方法的掌握程度。

第二章：青春期的身体变化教学目标：1. 让学生了解青春期身体变化的原因和特点。

2. 培养学生对自己的身体变化有正确的认识和接受。

教学内容：1. 青春期身体变化的原因和特点。

2. 如何正确对待自己的身体变化。

教学活动：1. 让学生通过观察和讨论了解青春期身体变化的原因和特点。

2. 引导学生对自己的身体变化进行反思和接受。

评估方式：1. 学生对青春期身体变化的了解程度。

2. 学生对自己身体变化的接受程度。

第三章：青春期的心理变化教学目标：1. 让学生了解青春期心理变化的原因和特点。

2. 培养学生积极应对青春期心理变化的方法。

教学内容：1. 青春期心理变化的原因和特点。

2. 积极应对青春期心理变化的方法。

教学活动：1. 让学生通过观察和讨论了解青春期心理变化的原因和特点。

2. 引导学生积极应对青春期心理变化的方法。

评估方式：1. 学生对青春期心理变化的了解程度。

2. 学生积极应对青春期心理变化的掌握程度。

第四章：青春期的情感波动教学目标：1. 让学生了解青春期情感波动的原因和特点。

2. 培养学生正确处理青春期情感波动的方法。

教学内容：1. 青春期情感波动的原因和特点。

2. 正确处理青春期情感波动的方法。

教学活动：1. 让学生通过观察和讨论了解青春期情感波动的原因和特点。

2. 引导学生正确处理青春期情感波动的方法。

评估方式：1. 学生对青春期情感波动的了解程度。

2. 学生正确处理青春期情感波动的掌握程度。

走进青春教学设计（精选5篇）第一篇：走进青春教学设计七年级《走进青春》教学设计——一、教学目标1、知识目标：了解青春期生理上的变化及困惑，理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期在生理上变化的三个方面，并能正确看待。

2、能力目标：通过对青春期在生理上的变化及困惑进行分析探讨，提高认识自我的能力，达成正确的认识与寻求解决的办法，提高克服青春期烦恼的能力。

3、情感、态度、价值观目标：使学生从容面对青春期生理上的变化，悦纳自己的生理变化，增强学生的自尊心与自信心，帮助学生逐步树立科学的世界观与价值观。

二、教学重难点1、教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

2、教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

三、教学方法1、直观演示法2、活动探究法3、集体讨论法四、教学过程（一）导入：从班里事先选好几位同学将同学们准备好了的关于“青春”主题的诗歌进行朗读，让同学们进行感受。

（同学们自行回答）（二）青春悄悄来本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

1、请同学们以小组为单位相互讨论相对于小学相比自身身体上的变化。

教师明确：我们身体上的变化主要表现在：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

2、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）讨论并回答问题：1、青春期心理变化：心理充满矛盾2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗？这些变化给我们带来了哪些不一样？（由此引入成长的不烦恼）（三）成长不烦恼1、活动：争当“排忧王”(1)每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名。

(2)以小组为单位，每组抽3个，讨论分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充。

《走进青春》的教案教学设计第一章：青春的理解1.1 教学目标让学生了解青春的定义和特点。

引导学生认识青春期的生理和心理变化。

培养学生的自我认知和自我价值观念。

1.2 教学内容青春的定义和特点：青春是人生的一段重要阶段，是成长和发展的关键时期。

青春期的生理变化：身体发育、性成熟等。

青春期的心理变化：自我认知、情感波动、价值观形成等。

1.3 教学方法讲授法：讲解青春的定义和特点，引导学生了解青春期的生理和心理变化。

互动讨论法：分组讨论，让学生分享对青春的理解和经历。

1.4 教学评估小组讨论：评估学生对青春的理解和自我认知能力。

学生报告：评估学生对青春期生理和心理变化的认识。

第二章：青春期的烦恼2.1 教学目标让学生了解青春期常见的烦恼和困惑。

培养学生解决问题的能力和积极的心态。

2.2 教学内容青春期常见的烦恼：学业压力、人际关系、自我认同等。

解决问题的方法和策略：积极思考、寻求帮助、自我调节等。

2.3 教学方法讨论法：引导学生分享自己的烦恼和困惑，共同探讨解决问题的方法。

角色扮演法：模拟青春期情境，让学生通过扮演角色来理解和解决问题。

2.4 教学评估学生报告：评估学生对青春期烦恼的认识和解决问题的能力。

小组讨论：评估学生的合作能力和沟通技巧。

第三章：青春期的友谊3.1 教学目标让学生了解友谊的重要性以及建立和发展友谊的方法。

培养学生尊重他人、包容他人的品质。

3.2 教学内容友谊的重要性：朋友对个人成长的影响和支持。

建立友谊的方法：主动交流、共同兴趣、相互尊重等。

发展友谊的策略：沟通、信任、互相帮助等。

3.3 教学方法小组讨论法：引导学生讨论友谊的重要性和建立友谊的方法。

角色扮演法：模拟友谊情境，让学生通过扮演角色来学习建立和发展友谊的技巧。

3.4 教学评估小组讨论：评估学生对友谊的理解和建立友谊的能力。

学生报告：评估学生对建立和发展友谊的策略的认识。

第四章：青春期的爱情4.1 教学目标让学生了解青春期的爱情观念和情感波动。

走进青春优秀教案一、教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到成长中的困惑是正常的。

2.培养学生积极面对青春期挑战，增强自我保护意识。

3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，共同度过青春期的困扰。

二、教学重点1.青春期的生理和心理变化。

2.青春期的困惑及应对策略。

三、教学难点1.如何引导学生正确看待青春期的生理变化。

2.如何让学生学会与家长、老师沟通，共同解决青春期问题。

四、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体播放一段关于青春期的短片，引发学生对青春期的关注。

2.提问：同学们，你们对青春期有什么看法？青春期给你们带来了哪些困惑？第二环节：自主学习1.学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化。

2.学生分享自己的阅读心得，讨论青春期的困惑及应对策略。

第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何正确看待青春期的生理变化？2.学生分组讨论，每组派代表发言。

第四环节：案例分析1.教师展示一个关于青春期困扰的案例，引发学生思考。

2.学生分析案例中主人公的问题，讨论如何解决。

第五环节：互动环节1.学生分成小组，进行“青春期知识问答”游戏。

2.教师提问，学生抢答，答对加分，答错不扣分。

3.游戏结束后，教师公布成绩，对表现优秀的小组进行表扬。

第六环节：课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业2.家长参与评价，共同关注孩子的成长。

六、教学反思重难点补充：第二环节：自主学习1.学生阅读教材，期间教师巡回指导，关注学生的阅读情况。

对话示例：教师：“小明，你觉得青春期的生理变化哪些让你感到困惑？”小明：“老师，我注意到我的声音变粗了，我不确定这是否正常。

”教师：“这是正常的生理变化，说明你的身体正在成长，不要过分担心。

”第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题，引导学生进行深入思考。

对话示例：教师：“小华，你觉得为什么我们会经历青春期？”小华：“我觉得这是自然的成长过程，是我们从孩子变成大人的必经之路。

《走进青春》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本特点，认识到青春期是人生的一个重要阶段。

2. 培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心理和行为。

3. 提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师和家长沟通。

二、教学内容1. 青春期的基本特点：身体变化、心理变化、情感波动等。

2. 青春期的人际关系：与同学、老师和家长的关系处理。

3. 青春期的自我管理：生活习惯、学习习惯、时间管理等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：青春期基本特点的认知，人际关系的处理，自我管理能力的培养。

2. 教学难点：如何引导学生正确面对青春期的身心变化，提高自我管理能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的基本特点、人际关系处理方法等。

2. 案例分析法：分析青春期实例，引导学生深入理解青春期的各种现象。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 角色扮演法：模拟真实场景，让学生学会与人沟通和交流。

五、教学准备1. 教材：《走进青春》教材或相关资料。

2. 课件：青春期的图片、视频、案例等。

3. 道具：用于角色扮演的道具和物品。

4. 教学场地：教室或多功能厅。

教案示例：第一课时：认识青春期一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本特点，认识到青春期是人生的一个重要阶段。

2. 培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心理和行为。

二、教学内容1. 青春期的基本特点：身体变化、心理变化、情感波动等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：青春期基本特点的认知。

2. 教学难点：如何引导学生正确面对青春期的身心变化。

四、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法五、教学准备1. 教材2. 课件六、教学过程1. 导入：引导学生谈论对青春期的了解和认识。

2. 新课导入：讲解青春期的基本特点，如身体变化、心理变化、情感波动等。

3. 案例分析：分析青春期实例，让学生深入理解青春期的各种现象。

4. 小组讨论：分组讨论问题，引导学生正确面对青春期的身心变化。

走进青春的教案一、教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，正确面对青春期的困惑。

2.培养学生积极向上的心态，增强自我保护意识。

3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，解决青春期的烦恼。

二、教学重难点1.重点：让学生了解青春期的生理、心理变化，正确面对困惑。

2.难点：引导学生学会与同学、老师、家长沟通，解决青春期的烦恼。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一个特殊的课题——《走进青春》。

请大家谈谈对青春期的看法，你们觉得青春期是什么？2.课堂讲解（1）青春期的生理变化师：青春期是人生的一个重要阶段，我们来看看青春期的生理变化。

在这个阶段，我们的身体会发生很多变化，比如身高、体重的增长，第二性征的出现等。

这些变化都是正常的，我们要正确面对。

（2）青春期的心理变化师：除了生理变化，青春期还会带来心理上的变化。

同学们可能会出现情绪波动、逆反心理、依赖心理等。

这些心理变化有时候会让我们感到困扰，但我们要学会调整。

（3）青春期的困惑与应对策略师：我们来谈谈青春期的困惑。

同学们可能会遇到早恋、学习压力、人际关系等问题。

面对这些困惑，我们要学会正确应对。

要正确看待自己，保持自信；要学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助；要积极参加课外活动，丰富自己的业余生活。

3.案例分析师：现在，我们来分析几个案例，看看同学们如何解决青春期的困惑。

案例一：小明在青春期出现了严重的逆反心理，不愿意与家长沟通，导致学习成绩下滑。

师：同学们，你们觉得小明应该如何解决这个问题？案例二：小华在青春期遇到了早恋的问题，她很困扰，不知道如何处理。

师：同学们，你们觉得小华应该如何解决这个问题？4.互动环节师：现在，我们来做一个互动游戏。

请同学们分成小组，讨论一下自己在青春期遇到的困惑，以及如何解决。

每个小组选一名代表进行分享。

（学生分组讨论，代表分享，教师点评）师：通过本节课的学习，我们了解了青春期的生理、心理变化，以及如何解决青春期的困惑。

《走进青春》的教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解青春期的生理和心理变化，学会正确面对青春期的困惑和挑战。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极乐观的人生态度，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点1.重点：了解青春期的生理和心理变化，学会正确面对青春期的困惑和挑战。

2.难点：引导学生正确对待青春期的生理和心理变化，提高心理素质。

三、教学准备1.教师准备：多媒体课件、案例分析、小组讨论话题。

2.学生准备：预习教材，了解青春期的基本知识。

四、教学过程（一）导入1.教师播放一段青春期的视频，引导学生思考：什么是青春期？青春期有哪些特点？（二）新课讲授1.生理变化（1）教师讲解青春期的生理变化，如身高、体重、性征等方面的变化。

2.心理变化（1）教师讲解青春期的心理变化，如情绪波动、自卑感、焦虑等。

3.社交变化（1）教师讲解青春期的社交变化，如人际关系的处理、社交圈子等。

（三）案例分析1.教师展示一个青春期困惑的案例，如：如何处理与异性的关系？2.学生分组讨论，分享自己的看法和解决方法。

（四）小组讨论1.教师提出一个与青春期相关的话题，如：如何正确对待自己的生理和心理变化？2.学生分组讨论，分享自己的看法和经验。

2.学生分享自己的收获，教师鼓励学生在今后的生活中正确面对青春期的挑战。

五、教学反思1.关注学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.注重培养学生的沟通能力和团队协作能力。

4.引导学生树立正确的人生观和价值观。

重难点补充：1.重点补充：在讲解生理变化时，可以加入青春痘、月经等具体现象的讲解，帮助学生更全面地理解青春期的生理变化。

2.难点补充：在处理心理变化时，可以引入一些心理调适的方法，如运动、冥想等，帮助学生学会自我调节。

教学过程：（一）导入师：同学们，今天我们来聊聊一个特别的话题——青春。

《走进青春》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解青春期的基本特点，包括生理、心理、情感和社交方面的变化。

2. 帮助学生认识到青春期是他们成长的重要阶段，学会悦纳自己的生理变化。

3. 培养学生积极面对青春期困扰的能力，学会与家长、老师沟通，寻求帮助。

二、教学内容：1. 青春期的定义及特点2. 青春期的生理变化及如何应对3. 青春期的心理变化及如何调适4. 青春期的情感波动及如何处理三、教学重点与难点：四、教学方法：1. 讲授法：讲解青春期的基本概念、特点及变化。

2. 案例分析法：分析青春期遇到的实际问题，引导学生学会应对。

3. 小组讨论法：分组讨论青春期的困扰及解决方法，促进学生互动交流。

4. 角色扮演法：模拟青春期场景，让学生体验角色，提高沟通能力。

五、教学准备：1. 准备相关教案、课件、教材等教学资源。

2. 准备案例材料，用于分析青春期的问题。

3. 准备角色扮演道具，如服装、道具等。

4. 提前安排课堂时间，确保教学活动顺利进行。

六、教学过程：1. 导入新课：通过播放青春期的歌曲或短片，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。

2. 讲授青春期特点：详细讲解青春期的生理、心理、情感和社交变化，让学生了解青春期的基本面貌。

3. 分析青春期困扰：分享青春期遇到的实际问题案例，引导学生认识到青春期面临的挑战。

4. 讨论解决方法：组织学生进行小组讨论，探讨如何应对青春期的困扰，培养学生解决问题的能力。

5. 角色扮演：让学生模拟青春期场景，体验角色，提高沟通能力，增强同理心。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。

3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括情感表达、同理心、解决问题能力等。

4. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

八、教学拓展：1. 邀请专家讲座：邀请心理学家、医生等专家，为学生讲解青春期的相关知识，提高学生的认识水平。

《走进青春》的教案及评课稿教案：一、教学目标1. 通过学习《走进青春》，使学生了解青春期的特点和挑战。

2. 培养学生积极健康的心态和良好的适应能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学重点1. 掌握《走进青春》的主要内容。

2. 理解青春期的特点和挑战。

三、教学内容及过程1. 导入：教师以自我介绍的方式引入话题，与学生共同探讨青春期的特点。

2. 学习：学生阅读《走进青春》，并进行小组讨论，了解故事的情节和主题。

3. 分析：教师带领学生分析小说中人物的性格特点和行为，探讨青春期的挑战。

4. 总结：学生用自己的话总结青春期的特点和应对策略，并进行展示和分享。

5. 练习：学生根据所学内容，写一篇关于自己青春期的心得体会。

四、教学资源1. 《走进青春》故事书2. 小组讨论活动指南3. 青春期挑战及应对策略大字贴纸五、教学评价1. 学生对《走进青春》故事的理解和分析能力。

2. 学生对青春期特点和挑战的理解和总结。

3. 学生的写作能力和表达能力。

评课稿：本堂课我们以《走进青春》为教材，让学生深入了解青春期的特点和挑战，培养学生积极健康的心态和良好的适应能力。

在导入环节，我以自我介绍的方式引入话题，让学生展开讨论青春期的特点，引起了学生的兴趣和思考。

接着，学生通过阅读故事《走进青春》，并进行小组讨论加深了对故事的理解和对青春期的认识。

在分析环节，我带领学生分析小说中人物的性格特点和行为，帮助学生发现青春期的挑战，并引导学生从中汲取经验和教训。

学生积极参与讨论，表达出了对青春期的理解和思考。

在总结环节，学生用自己的话总结青春期的特点和应对策略，并进行展示和分享。

学生的总结准确且有深度，展示了对青春期的深刻理解。

最后，学生根据所学内容，写了一篇关于自己青春期的心得体会。

他们的写作表达能力有了明显的提高，同时，也展示了他们对青春期的积极态度和自信心。

总体来说，本堂课达到了预期的教学目标。

不过，我觉得可以加强学生的互动和合作能力，在小组讨论和展示过程中，学生的互动还有待提高。